19古詩二首《夜宿山寺》（教學設計）統編版語文二年級上冊一、教學內容本節課我們將學習統編版語文二年級上冊《夜宿山寺》這首古詩。該詩位于教材的第五章“古詩二首”中，詳細內容描述了詩人在山寺夜宿時的所見所感，以細膩的筆觸描繪了山中夜景的寧靜與美麗。二、教學目標1.讓學生掌握《夜宿山寺》的字詞、句式和詩意。2.培養學生的審美情趣，提高對古詩的欣賞能力。3.引導學生感受大自然的美好，激發他們對自然景觀的熱愛。三、教學難點與重點1.教學難點：詩句的意境理解和詩歌的情感把握。2.教學重點：詞語的認讀、詩句的翻譯和詩歌的朗讀。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：展示一組美麗的山景圖片，讓學生談談自己游覽山時的感受，引出本課主題。2.例題講解：（1）朗讀課文，讓學生邊聽邊想象詩中的畫面。（2）講解詞語：危樓、星辰、搖搖欲墜等。（3）逐句翻譯詩句，分析詩句的意境。3.隨堂練習：（1）讓學生模仿老師的朗讀，注意語氣和節奏。（2）分組討論：用自己的話描述詩中的畫面，體會詩人的情感。4.課堂互動：讓學生上臺表演朗讀，評出“最佳朗讀者”。六、板書設計1.課題：《夜宿山寺》2.字詞：危樓、星辰、搖搖欲墜等。3.詩句翻譯：山上寺廟的高樓真高啊，好像有一百尺高，好像一伸手就可以摘下天上的星星。七、作業設計1.作業題目：（1）熟讀并背誦《夜宿山寺》。（2）用自己的話描述詩中的畫面，體會詩人的情感。（3）收集其他描繪自然景觀的古詩，與同學分享。2.答案：（1）熟讀并背誦《夜宿山寺》。（2）詩中描繪了山上寺廟的高樓，危樓高百尺，手可摘星辰。詩人站在樓上，仿佛一伸手就能摘下天上的星星，表現了詩人對大自然美景的熱愛和敬畏。（3）示例：《望廬山瀑布》、《江雪》等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過展示山景圖片、講解詞語、翻譯詩句等方法，幫助學生理解詩意，培養他們的審美情趣。但在課堂互動環節，應注意引導更多學生參與，提高他們的積極性。2.拓展延伸：（1）讓學生嘗試創作以自然景觀為題材的古詩。（2）組織戶外活動，讓學生走進大自然，感受自然之美，激發他們對古詩的興趣。重點和難點解析：在教學過程中，有幾個細節是我需要特別關注的。是實踐情景引入環節，是例題講解和隨堂練習的互動性，接著是作業設計中的拓展延伸，是課后反思。1.實踐情景引入：為了讓學生更好地融入課堂氛圍，我在實踐情景引入環節展示了美麗的山景圖片。在這一過程中，我需要注意引導學生從視覺和情感上體驗大自然的美好，從而激發他們對古詩的興趣。我還應鼓勵學生分享自己的親身經歷，讓他們在交流中感受詩歌與現實生活的聯系。2.例題講解與隨堂練習：（1）在講解詞語時，我會用生動的語言和形象的比喻幫助學生理解。例如，解釋“危樓”時，我可以描述一座高聳入云的樓閣，讓學生感受到樓的高度和險峻。（2）在逐句翻譯詩句時，我會引導學生關注詩句中的意象，如“手可摘星辰”，讓學生想象自己站在高樓之上，伸手就能觸摸到星星的場景，從而體會詩人的豪情壯志。（3）在隨堂練習中，我會鼓勵學生大膽地上臺表演朗讀，并對他們的表現給予積極的評價。我還會組織小組討論，讓學生在交流中碰撞出思維的火花，加深對詩歌意境的理解。3.作業設計：（1）布置熟讀并背誦《夜宿山寺》的作業，旨在讓學生通過多次朗讀，感受古詩的韻律美，加深對詩歌的印象。（2）要求學生用自己的話描述詩中的畫面，體會詩人的情感，這樣可以培養學生的想象力和表達能力。（3）鼓勵學生收集其他描繪自然景觀的古詩，并與同學分享，以此拓展學生的知識面，提高他們對古詩的興趣。4.課后反思：（2）關注課堂互動環節，思考如何更好地調動學生的積極性，讓更多學生參與到課堂討論和活動中。（3）針對學生的作業反饋，調整教學策略，以提高教學效果。在關注這些重點細節的過程中，我將不斷優化教學方法，努力提高學生對古詩的興趣和欣賞能力。通過實踐、互動、拓展和反思，使學生在愉快的氛圍中學習古詩，感受古典文化的魅力。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解古詩時，我會注意用富有感染力的語言和抑揚頓挫的語調，以吸引學生的注意力。在關鍵詩句處，我會適當提高音量，強調重點，讓學生更容易記住和理解。2.時間分配：我會合理安排課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。特別是在互動環節，我會預留更多時間，讓學生充分討論和表達。3.課堂提問：在提問時，我會注意問題的針對性和開放性，鼓勵學生發表自己的觀點。同時，我會耐心傾聽學生的回答，并及時給予肯定和指導。4.情景導入：為了讓學生更好地融入課堂，我會充分利用圖片、視頻等多媒體手段，創設生動有趣的情景，引導學生進入詩歌的意境。教案反思：1.在實踐情景引入環節，我發現學生對于美麗的山景圖片非常感興趣，但部分學生分享經歷時表達不夠清晰。今后，我應加強對學生表達能力的培養，提高他們的自信心。2.在例題講解環節，我注意到有些學生對詩句的理解不夠深入。為此，我將在今后的教學中，更多地運用比喻、聯想等方法，幫助學生深入理解詩意。3.在課堂互動環節，我發現部分學生參與度不高。為了提高學生的積極性，我將在設計互動環節時，更多關注學生的興趣和需求，鼓勵他們大膽發言。4.作業設計方面，學生在完成描述詩中畫面的作業時，表現出較高的積極性。但在收集其他描繪自然景觀的古詩時，部分學生存在困難。針對這一問題，我將在課堂上增加相關內容的講解，幫助學生拓展知識面。5.課后反思中，我意識到自己在課堂提問和評價學生方面還有待提高。今后，我將注重提問技巧，提高問題的質量，同時加強對學生的鼓勵和指導。通過本次課程的教案反思，我深刻認識到教學中存在的不足，并將努力改進，以提高今后的教學質量。在教學中，我將不斷嘗試新的技巧和竅門，激發學生的學習興趣，提高他們的古詩文鑒賞能力。課后提升：一、選擇題1.《夜宿山寺》中，“危樓高百尺”中的“危”字的意思是（）A.危險B.高聳C.搖搖欲墜答案：BA.星辰B.月亮C.風鈴答案：C二、填空題1.詩句“手可摘星辰”表達了詩人對大自然的______和______。答案：敬畏、熱愛2.《夜宿山寺》這首詩選自統編版語文二年級上冊的______章。答案：第五章三、簡答題1.請簡要描述《夜宿山寺》中詩人在山寺夜宿的情景。答案：詩人在山寺夜宿，登上高樓，仰望滿天星辰，仿佛一伸手就能摘下星星，表現了山中夜景的寧靜與美麗。2.請談談你對《夜宿山寺》這首詩的理解和感悟。答案：這首詩通過描繪詩人夜宿山寺的所見所感，表現了詩人對大自然美好景色的熱愛和敬畏。從中我學到了要善于發現生活中的美，珍惜大自然的饋贈。四、實踐題1.請嘗試創作一首以自然景觀為題材的古詩，并分享給同學。答案：（示例）晨起望山色，霧繞群峰間。鳥語花香處，詩意滿心田。2.與同學一起參觀當地的一座寺廟，觀察寺廟的建筑和周圍的自然景觀，然后以《夜宿山寺》為例，寫一篇游記。答案：（示例）日前，我與同學共游某寺廟，古木參天，香煙繚繞。踏入山門，一座座殿堂映入眼簾，氣勢恢宏。夜幕降臨，我們夜宿山寺，登上高樓，俯瞰四周，繁星點點，仿佛置身于詩人的意境之中。此次游覽，讓我對自然景觀和古詩文有了更深的感悟。一、學生反應：學生們在課堂上的表現整體活躍，對實踐情景引入環節展示的山景圖片表現出濃厚的興趣。在互動環節，大部分學生能夠積極參與討論和朗讀，但仍有部分學生顯得較為拘謹，需要我進一步鼓勵。二、教學效果：1.通過多媒體展示和實踐情景引入，學生能夠較好地理解詩意，感受到詩中的美好景象。2.例題講解和隨堂練習中，學生能夠跟隨我的引導，逐步深入理解詩句，提高了解讀古詩的能力。三、存在不足：1.部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為我對課堂氛圍的調動還不夠充分。2.在時間分配上，某些環節可能過于緊湊，導致學生沒有足夠的時間消化和思考。3.課堂提問的深度和廣