譯林版（三起）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit4Thenandnow一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述過去和現(xiàn)在的狀態(tài)或行為。（2）學(xué)生能夠通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。（3）學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能正確回答相關(guān)問題。2.過程與方法：（1）學(xué)生能夠通過小組合作，進(jìn)行信息交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。（2）學(xué)生能夠通過觀察圖片，進(jìn)行情景模擬，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。（3）學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)過去和現(xiàn)在的對(duì)比，提高對(duì)時(shí)間變化的敏感度。（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和重視，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀：Unit4Thenandnow2.聽力練習(xí)：Unit4Thenandnow3.口語(yǔ)表達(dá)：描述過去和現(xiàn)在的狀態(tài)或行為4.課后作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述和回答問題三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解并運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述過去和現(xiàn)在的狀態(tài)或行為。（2）通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。（3）通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能正確回答相關(guān)問題。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）正確運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述過去和現(xiàn)在的狀態(tài)或行為。（2）理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、教學(xué)光盤2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻引入本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。2.課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。3.聽力練習(xí)：播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能正確回答相關(guān)問題。4.口語(yǔ)表達(dá)：通過小組合作，進(jìn)行信息交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。5.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。六、板書設(shè)計(jì)1.板書Unit4Thenandnow2.板書內(nèi)容：課文重點(diǎn)詞匯、句型、語(yǔ)法點(diǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述和回答問題。2.完成課后練習(xí)題。八、課后反思通過本課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述過去和現(xiàn)在的狀態(tài)或行為，并能通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。在聽力練習(xí)中，學(xué)生的聽力理解能力得到了提高，并能正確回答相關(guān)問題。在口語(yǔ)表達(dá)方面，通過小組合作，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。在課后作業(yè)的完成情況中，學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述和回答問題，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。但在教學(xué)過程中，仍需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入的設(shè)計(jì)導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣、引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，教師可以運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，以生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)過去和現(xiàn)在的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的思考和討論。例如，可以展示一些過去的黑白照片和現(xiàn)在的彩色照片，讓學(xué)生觀察并討論其中的變化，從而自然地引入本課的主題。二、課文閱讀的引導(dǎo)在課文閱讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。可以通過提問的方式讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行初步的整體理解，如：“Whatisthemainideaofthetext?”、“Canyousummarizethestoryinyourownwords?”等。然后，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的具體細(xì)節(jié)，如人物、事件、時(shí)間等，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語(yǔ)言表達(dá)，如語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯使用等，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、聽力練習(xí)的指導(dǎo)四、口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力?？梢栽O(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的討論話題，讓學(xué)生在討論的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)?？梢栽O(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情景的過程中提高交際能力。教師還應(yīng)注重口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性、流暢性和連貫性，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)水平。五、課后作業(yè)的布置課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性?？梢栽O(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中復(fù)習(xí)和鞏固課文知識(shí)?？梢栽O(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中提高實(shí)際應(yīng)用能力。教師還應(yīng)注重作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計(jì)板書是教師教學(xué)的重要輔段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，教師應(yīng)注重板書內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性?？梢詫⒄n文中的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢赃\(yùn)用圖表、流程圖等可視化手段，將課文內(nèi)容進(jìn)行直觀、形象的展示，幫助學(xué)生理解和記憶。教師還應(yīng)注重板書的美觀和整潔，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。七、課后反思教學(xué)過程是本教案中需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、課文閱讀的引導(dǎo)、聽力練習(xí)的指導(dǎo)、口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置、板書設(shè)計(jì)和課后反思等方面，以提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。八、教學(xué)過程中的互動(dòng)與參與1.小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同完成任務(wù)或解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。2.問答環(huán)節(jié)：在課堂上，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。通過問答環(huán)節(jié)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)他們的回答給予反饋。3.角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情景中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。這種活動(dòng)可以增加課堂的趣味性，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.游戲化學(xué)習(xí)：教師可以將游戲元素融入到教學(xué)活動(dòng)中，如單詞接龍、猜謎語(yǔ)等。這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。九、教學(xué)過程中的差異化教學(xué)1.分層次教學(xué)：教師可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平將他們分成不同的小組，為每個(gè)小組設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)。2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。3.自主學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為他們提供額外的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，讓他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。十、教學(xué)過程中的評(píng)估與反饋1.形成性評(píng)估：教師可以在課堂上觀察學(xué)生的表