2024年秋七年級英語上冊Unit4MydayGrammar教案（新版）牛津版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級英語上冊Unit4MydayGrammar教案（新版）牛津版課程基本信息1.課程名稱：2024年秋七年級英語上冊Unit4MydayGrammar

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【W(wǎng)arm-up(5分鐘)】

1.通過提問檢查學(xué)生對Unit4詞匯的掌握情況。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

【Presentation(15分鐘)】

1.通過PPT展示，講解一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)合Unit4的課文，給出示例句子，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

【Practice(15分鐘)】

1.分組練習(xí)，讓學(xué)生互相提問并回答關(guān)于日常活動的一般現(xiàn)在時句子。

2.設(shè)計填空、選擇等練習(xí)題，鞏固語法知識。

【Production(5分鐘)】

1.讓學(xué)生編寫一段關(guān)于自己一天活動的對話，使用一般現(xiàn)在時。

2.邀請幾組學(xué)生上臺展示，并給予評價和鼓勵。

【Consolidation(5分鐘)】

1.對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的關(guān)鍵點。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的日常活動。

【Closing(5分鐘)】

1.回答學(xué)生疑問，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語描述日常活動，增強(qiáng)口語表達(dá)和書寫能力。

2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，提高解決問題的技巧。

3.培養(yǎng)文化意識：通過了解和描述不同文化背景下的日常活動，增強(qiáng)學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識，提高跨文化交際能力。

4.塑造思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，分析句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)準(zhǔn)確、清晰表達(dá)觀點的能力。

5.增進(jìn)情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，使其在英語學(xué)習(xí)過程中保持動力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了英語基本問候、介紹自己、談?wù)撓埠玫群唵稳粘Ｓ谜Z，對一般現(xiàn)在時的基本概念和簡單句型有所了解，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述一些簡單的日常活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。他們對英語學(xué)習(xí)有一定熱情，尤其在互動、游戲等活動中表現(xiàn)出較高的積極性。學(xué)生的語言模仿能力和記憶能力較強(qiáng)，但邏輯思維和分析能力尚在發(fā)展中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過視覺、聽覺和動手操作等多種方式參與學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)時遇到困難，對語法規(guī)則的掌握和運(yùn)用可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和書寫方面信心不足，對于用英語描述復(fù)雜的日常活動感到困惑。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：以講解一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則為主，通過簡潔明了的語言，幫助學(xué)生快速理解和掌握語法知識。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相提問、解答，加深對語法知識的理解和運(yùn)用。

-案例研究：結(jié)合Unit4的課文內(nèi)容，分析并討論一般現(xiàn)在時的實際應(yīng)用，讓學(xué)生在實踐中掌握語法規(guī)則。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成與日常活動相關(guān)的項目任務(wù)，促使學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬日常生活中的場景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計“語法接龍”、“你說我猜”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固語法知識。

-小組競賽：開展小組之間的競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

-實驗活動：通過填寫表格、制作時間表等實驗活動，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述日常活動。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則、示例句子以及相關(guān)練習(xí)，方便學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與日常活動相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，提高口語表達(dá)能力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)渠道。

-教學(xué)素材：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片等素材，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能用一般現(xiàn)在時描述你的早晨活動嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下的日常活動。拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的日常活動。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時的概念：

-表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-時間狀語通常為：often,usually,always,sometimes,never等。

2.一般現(xiàn)在時的肯定句結(jié)構(gòu)：

-主語+動詞原形（如：Hegoestoschooleveryday.）

-主語+動詞三單形式（如：Sheplaysthepianoeveryevening.）

3.一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)：

-主語+do/does+not+動詞原形（如：HedoesnotgotoschoolonSundays.）

-主語+do/does+not+動詞三單形式（如：Shedoesnotplaythepianoonweekends.）

4.一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)：

-Do/Does+主語+動詞原形？（如：Doeshegotoschooleveryday?）

-Do/Does+主語+動詞三單形式？（如：Doessheplaythepianoeveryevening?）

5.一般現(xiàn)在時動詞變化規(guī)則：

-一般情況下，動詞原形直接加-s/-es（如：walk->walks,play->plays）

-以輔音字母加-y結(jié)尾的動詞，變-y為-i，再加-es（如：study->studies）

-以元音字母加-o結(jié)尾的動詞，直接加-s（如：go->goes）

-以輔音字母加-o結(jié)尾的動詞，部分加-es（如：do->does）

6.不規(guī)則動詞在一般現(xiàn)在時中的變化：

-be動詞：am,is,are

-have：has

-do：does

-其他不規(guī)則動詞：如go->goes,eat->eats,put->puts等。

7.一般現(xiàn)在時在句子中的應(yīng)用：

-描述個人習(xí)慣和興趣（如：Ilikereadingbooks.）

-描述客觀事實和普遍真理（如：Thesunrisesintheeast.）

-描述日常活動和時間表（如：WehaveEnglishclassat8:00a.m.）

8.一般現(xiàn)在時與頻率副詞的搭配：

-often（經(jīng)常）、usually（通常）、always（總是）、sometimes（有時）、never（從不）

9.一般現(xiàn)在時在Unit4Myday中的實例：

-“Igetupat6:30inthemorning.”

-“Mybrotherdoesn'tlikegettingupearly.”

-“Doesyourmothergotoworkat9:00?”

10.一般現(xiàn)在時在口語和書面語中的應(yīng)用：

-口語：日常交流、描述個人日常生活等。

-書面語：日記、郵件、作文等。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我會要求學(xué)生填寫一份關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的反饋問卷，了解他們對一般現(xiàn)在時知識點的掌握程度，以及課堂活動的參與度和滿意度。同時，我還會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的學(xué)習(xí)情況，以便更準(zhǔn)確地評估教學(xué)效果。

2.評估教學(xué)效果：

我會根據(jù)學(xué)生的反饋問卷和課堂表現(xiàn)，評估本節(jié)課的教學(xué)效果。重點關(guān)注學(xué)生對一般現(xiàn)在時知識點的理解和應(yīng)用能力，以及他們在課堂活動中的參與度和積極性。

3.識別需要改進(jìn)的地方：

根據(jù)評估結(jié)果，我會找出教學(xué)中存在的問題和不足，如學(xué)生對某些知識點的理解不夠深入，或課堂活動的參與度不高。同時，我也會注意學(xué)生提出的建議和意見，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。

4.制定改進(jìn)措施：

針對識別出的問題和不足，我會制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果學(xué)生對一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)掌握不夠，我會增加一些針對性的練習(xí)，并通過講解和實例來幫助學(xué)生更好地理解。如果課堂活動的參與度不高，我會調(diào)整活動的形式和內(nèi)容，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.計劃實施改進(jìn)措施：

我會根據(jù)制定的改進(jìn)措施，在未來的教學(xué)中實施。同時，我也會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果不斷提高。板書設(shè)計-①一般現(xiàn)在時的概念和用法

-②一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

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