2024-2025學年高中愛與互助制止校園暴力班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節課選自2024-2025學年高中思想政治教材第二單元“價值與價值觀”，第四章“個人價值與人生觀”中的“愛祖國，愛人民，愛社會主義”。本節課主要內容是讓學生理解社會主義核心價值觀中的“愛”的價值觀念，培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感，以及互助、友善、公正、法治等價值觀念，從而制止校園暴力行為，建設和諧校園。

結合學生所在年級的特點，本節課通過生動案例、小組討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生在實踐中感受“愛”的力量，培養正確的價值觀。同時，課程與課本內容緊密相連，通過深入剖析社會主義核心價值觀，引導學生理解“愛”的內涵，將理論知識與實際生活相結合，提高學生的道德素養。

在教學過程中，我將注重啟發學生思考，引導學生從自我做起，從身邊小事做起，踐行社會主義核心價值觀，共同營造一個和諧、友善的校園環境。通過本節課的學習，學生將能夠深入理解社會主義核心價值觀，增強道德觀念，自覺抵制校園暴力，為構建和諧校園貢獻力量。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的思想政治學科核心素養，主要包括：價值觀念、思維方式、行為準則。通過學習，學生將深入理解社會主義核心價值觀，形成正確的價值判斷和行為選擇；學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方法，分析和解決實際問題；培養熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感，以及互助、友善、公正、法治等價值觀念，自覺抵制校園暴力行為，建設和諧校園。三、重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

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重點：

1.社會主義核心價值觀中的“愛”的價值觀念的理解和內化。

2.學生對于如何踐行社會主義核心價值觀，特別是在校園生活中如何互助、友善、公正、法治的實際行動。

難點：

1.將抽象的價值觀具體化，讓學生能夠在日常生活中找到實踐的切入點。

2.培養學生面對校園暴力時的正確判斷和處理能力。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析，讓學生結合自身經驗，探討如何將價值觀融入日常生活。

2.利用角色扮演等互動形式，模擬校園暴力場景，引導學生學會正確應對和處理。

3.提供具體的行動指南，如制定校園暴力防范手冊，讓學生能夠有據可依，有法可循。

4.強化正向激勵機制，鼓勵學生在校園中積極踐行社會主義核心價值觀，形成良好的行為習慣。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：通過講解社會主義核心價值觀的內涵，引導學生理解“愛”的價值觀念。

-討論：組織學生分組討論，讓學生分享對社會主義核心價值觀的理解和實踐經驗。

-案例研究：分析校園暴力案例，引導學生學會正確判斷和處理類似問題。

-項目導向學習：讓學生分組策劃并實施一項校園和諧建設項目，如組織一次公益活動、制作一本宣傳手冊等。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生模擬校園暴力場景，扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，引導學生學會正確應對和處理。

-實驗：開展一次“愛的傳遞”實驗，讓學生在課堂上互相傳遞正向情感，感受愛的力量。

-游戲：設計一款關于社會主義核心價值觀的互動游戲，讓學生在游戲中加深對價值觀的理解。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示社會主義核心價值觀的內涵、案例分析、行動指南等內容。

-視頻：播放相關題材的短視頻，如校園暴力案例、正能量故事等，引導學生深入思考。

-在線工具：利用網絡平臺，讓學生在線提交作業、參與討論，方便資源共享和交流。

結合以上教學方法、活動和資源，我將引導學生在課堂上積極思考、互動交流，提高對社會主義核心價值觀的理解和踐行能力，從而共同營造一個和諧、友善的校園環境。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《愛祖國，愛人民，愛社會主義》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為在社會主義核心價值觀中，‘愛’的具體表現是什么？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索“愛”的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解社會主義核心價值觀中“愛”的基本概念。它是我們作為公民應當具備的基本情感和道德行為。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在現實生活中，人們是如何踐行“愛祖國，愛人民，愛社會主義”的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調“愛”的內涵和如何在日常生活中踐行“愛”這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與“愛祖國，愛人民，愛社會主義”相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示“愛”的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀中的‘愛’”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了社會主義核心價值觀中“愛”的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對“愛”的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.理解社會主義核心價值觀中“愛”的基本概念和內涵，認識到它在個人成長和社會發展中的重要性。

2.掌握“愛祖國，愛人民，愛社會主義”的具體要求，學會在日常生活中踐行這些價值觀，從而培養良好的道德品質。

3.學會正確判斷和處理校園暴力問題，提高自我保護意識和能力，維護自身和他人的合法權益。

4.增強團隊協作能力和溝通表達能力，學會在小組討論中分享觀點、傾聽他人意見，共同解決問題。

5.培養自主學習能力和批判性思維，通過實踐活動和案例分析，提高對社會主義核心價值觀的深入理解和實際運用能力。

6.增強社會責任感和公民意識，明白作為社會成員和國家公民應盡的義務，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

7.提高對負面信息的辨別能力和抗誘惑能力，自覺抵制不良行為和風氣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

8.增強心理素質和情緒管理能力，學會在困難和壓力面前保持積極樂觀的態度，勇敢面對生活中的挑戰。七、課后作業1.根據課本內容，簡要闡述社會主義核心價值觀中“愛”的內涵及其在個人成長和社會發展中的作用。

答案：社會主義核心價值觀中的“愛”包括愛祖國、愛人民、愛社會主義。它是指個人對國家、民族、集體的深厚感情，是道德行為的基礎。在個人成長中，“愛”的價值觀念有助于培養良好的道德品質和公民意識；在社會發展方面，它促進了團結互助、公正法治等價值觀念的傳播，有利于構建和諧社會。

2.以小組為單位，討論在日常生活中如何踐行社會主義核心價值觀中的“愛”，并總結出至少三種實踐方法。

答案：討論結果因班級而異，以下為一種可能的答案：

（1）關心他人：在日常生活中，主動關心同學、家人和鄰居，關注他們的需求和困難，提供幫助和支持。

（2）參與公益活動：積極參與志愿者活動、捐款捐物等公益活動，為弱勢群體提供幫助，傳遞正能量。

（3）維護正義：在校園內外，敢于抵制不良行為，勇敢維護自己和他人的合法權益，弘揚公正法治精神。

3.結合自身經歷，舉例說明在校園生活中如何踐行社會主義核心價值觀中的“愛”，并闡述其意義。

答案：答案因學生個人經歷而異，以下為一個示例：

在我讀高中的日子里，我積極參與學校的志愿者活動，如支教、環保等。通過這些活動，我學會了關愛他人、團隊合作和承擔責任。這些經歷讓我明白了“愛”的內涵，也使我成為了一個有社會責任感的人。

4.寫一篇短文，題目為《我心中的社會主義核心價值觀》，闡述你對社會主義核心價值觀的理解和看法。

答案：因學生個人觀點和表達方式不同，以下為一個示例：

《我心中的社會主義核心價值觀》

在我心中，社會主義核心價值觀是指導我們成長道路上的明燈。它包括了愛國、敬業、誠信、友善等價值觀念，這些價值觀念是我們作為公民應當具備的基本品質。在我看來，愛國是最基本的公民義務，我們要時刻牢記國家利益高于一切，為實現民族復興而努力奮斗。敬業則是對自己的責任和擔當，我們要努力學習，提高自身素質，為社會發展貢獻自己的力量。誠信和友善則是處理人際關系的重要原則，只有真誠待人，才能贏得他人的信任和尊重。我希望每個人都能夠踐行這些價值觀，共同營造一個和諧、美好的社會。

5.分析一個關于校園暴力的案例，從社會主義核心價值觀的角度出發，判斷施暴者的行為是否正確，并給出理由。

答案：案例分析結果因案例內容而異，以下為一個示例：

假設一個案例：某高中學生小王因與同學小李發生爭執，后在校園內對小李進行毆打。

判斷：施暴者的行為是錯誤的。

理由：根據社會主義核心價值觀，我們應當踐行友善、公正、法治等價值觀念。小王的行為違反了友善和法治原則，不僅對小李造成了身體傷害，還破壞了校園的和諧氛圍。這種行為是不被社會主義價值觀所容許的。我們應該通過合法途徑解決沖突，維護自身和他人的合法權益。八、教學反思今天我上了《愛祖國，愛人民，愛社會主義》這一課。通過課堂上的講授和實踐活動，我發現學生對社會主義核心價值觀的理解和踐行能力有所提高。但是，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，在講授社會主義核心價值觀時，我發現有些學生對“愛”的內涵和重要性理解不夠深入。這可能是因為我對概念的解釋不夠清晰，或者沒有提供足夠的實例來幫助學生理解。在今后的教學中，我需要更注重概念的解釋和實例的運用，以幫助學生更好地理解社會主義核心價值觀的內涵。

其次，在小組討論環節，我發現有些學生在討論中表現不夠積極，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者不知道如何表達自己的觀點。這可能是因為我在討論前沒有提供足夠的思考時間，或者沒有提供足夠的討論話題。在今后的教學中，我需要為學生提供更多的思考時間和討論話題，以激發他們的思維和表達欲望。

再次，在實踐活動環節，我發現有些學生在實驗操作中出現了一些問題，可能是因為他們在操作前沒有充分理解實驗的原理和方法。這可能是因為我在實驗前的講解不夠清晰，或者沒有提供足夠的實驗指導。在今后的教學中，我需要更注重實驗前的講解和指導，以幫助學生更好地理解實驗的原理和方法。

最后，在課堂小結環節，我發現有些學生對課堂內容的理解還不夠深入，可能是因為我在課堂小結時沒有提供足夠的總結和概括。這可能是因為我在課堂小結時沒有抓住重點，或者沒有提供足夠的總結和概括。在今后的教學中，我需要更注重課堂小結的總結和概括，以幫助學生更好地理解課堂內容。內容邏輯關系①社會主義核心價值觀中“愛”的內涵和重要性

知識點：愛祖國、愛人民、愛社會主義

關鍵詞：道德行為、公民意識、和諧社會

板書設計：

-社會主義核心價值觀

-愛祖國、愛人民、愛社會主義

-道