Unit1Lesson1(人教）【教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)】-Lesson1-五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)(SL版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)(SL版)Unit1Lesson1。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou。

2.學(xué)習(xí)并掌握基本句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

3.練習(xí)日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流，培養(yǎng)良好的日常英語(yǔ)問(wèn)候習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和鞏固。

2.學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，本節(jié)課將通過(guò)練習(xí)日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.學(xué)生已了解日常英語(yǔ)問(wèn)候的習(xí)慣，本節(jié)課將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚴炀氝\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)并掌握單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，使其能夠在日常生活中熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)練習(xí)日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和應(yīng)變能力，提高其解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提高其自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞的掌握：學(xué)生需要熟練掌握并能正確運(yùn)用hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou等單詞。

2.句型的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等基本句型進(jìn)行日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

難點(diǎn)：

1.單詞的記憶：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶新單詞可能存在困難，需要通過(guò)有效的記憶方法來(lái)幫助學(xué)生記住新單詞。

2.口語(yǔ)交流的流暢性：部分學(xué)生可能在日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流中感到緊張或不自信，需要通過(guò)大量的練習(xí)和鼓勵(lì)來(lái)提高其口語(yǔ)交流的流暢性。

解決辦法：

1.對(duì)于單詞掌握，可以通過(guò)單詞卡片、游戲等互動(dòng)方式進(jìn)行記憶，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，鞏固記憶。

2.對(duì)于句型應(yīng)用，可以通過(guò)角色扮演、小組對(duì)話等形式進(jìn)行練習(xí)，提供實(shí)際交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.對(duì)于口語(yǔ)交流的流暢性，可以創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，多給予肯定和鼓勵(lì)，逐漸提高其口語(yǔ)交流的自信心。同時(shí)，可以通過(guò)分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力；交際教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生在真實(shí)情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；任務(wù)型教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)熱身活動(dòng)：通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏唱英文歌，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為接下來(lái)的課堂活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

(2)情境創(chuàng)設(shè)：利用圖片、道具等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)日常生活中相遇的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行問(wèn)候。

(3)小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組對(duì)話，練習(xí)如何用英語(yǔ)問(wèn)候他人。

(4)任務(wù)型活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，要求學(xué)生在教室里找到一位朋友，用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候并介紹自己，然后交換名片。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)使用PPT展示單詞和句型，通過(guò)色彩、圖片等元素吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

(2)利用視頻資源展示不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)問(wèn)候，讓學(xué)生了解在不同時(shí)間、場(chǎng)合下如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。

(3)利用在線工具，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線測(cè)驗(yàn)等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)。

(4)準(zhǔn)備單詞卡片、角色扮演道具等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地投入到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1Lesson1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)問(wèn)候他人做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語(yǔ)問(wèn)候他人展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與英語(yǔ)問(wèn)候相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練地使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou等，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，使他們能夠在不同文化環(huán)境中得體地使用英語(yǔ)問(wèn)候。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)練習(xí)日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流，學(xué)生的邏輯思維和應(yīng)變能力將得到提高，他們能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的基本詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生將在實(shí)際交流中能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜃孕诺厥褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)詞匯和句型，鞏固記憶。

例：

-詞匯：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou

-句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，與家人或朋友進(jìn)行一次實(shí)際交流，記錄下來(lái)并總結(jié)自己的交流心得。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日常英語(yǔ)問(wèn)候的短劇，可以邀請(qǐng)同學(xué)一起參與表演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.調(diào)查周圍的人，了解他們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)問(wèn)候的習(xí)慣和方式，嘗試分析不同文化背景下的交流差異。

5.編寫一篇關(guān)于英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的小短文，可以分享自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的心得體會(huì)，或者介紹一些特別的英語(yǔ)問(wèn)候用法。

答案：

1.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)詞匯和句型，鞏固記憶。

-詞匯：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou

-句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，與家人或朋友進(jìn)行一次實(shí)際交流，記錄下來(lái)并總結(jié)自己的交流心得。

（答案因?qū)W生個(gè)體差異而有所不同）

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日常英語(yǔ)問(wèn)候的短劇，可以邀請(qǐng)同學(xué)一起參與表演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（答案因?qū)W生個(gè)體差異而有所不同）

4.調(diào)查周圍的人，了解他們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)問(wèn)候的習(xí)慣和方式，嘗試分析不同文化背景下的交流差異。

（答案因?qū)W生個(gè)體差異而有所不同）

5.編寫一篇關(guān)于英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的小短文，可以分享自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的心得體會(huì)，或者介紹一些特別的英語(yǔ)問(wèn)候用法。

（答案因?qū)W生個(gè)體差異而有所不同）教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)展示與英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)注意力不集中，這可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或者不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中選擇更具有趣味性和互動(dòng)性的視頻，以提高學(xué)生的參與度。

其次，在新課呈現(xiàn)部分，我通過(guò)清晰的講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和記憶英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)表現(xiàn)出被動(dòng)和依賴，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的小組任務(wù)和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并獨(dú)立思考。

此外，在鞏固練習(xí)部分，我通過(guò)隨堂練習(xí)題檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的掌握情況。然而，