《什么東西不見了》教案及教學反思一、教學內容本節課的教學內容選自人教版小學語文三年級下冊第七單元第二課《什么東西不見了》。本課主要講述了小明在回家的路上，發現了一個裝有金錢和一張紙條的盒子，紙條上寫著“失主請到公園東門領取失物”。小明想盡辦法找到失主，并將盒子還給了失主。通過這個小故事，讓學生學會關愛他人，培養他們的道德觀念和責任感。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。3.理解課文內容，體會小明關愛他人的品質，培養學生的道德觀念和責任感。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。難點：學會本課的生字詞，并能運用到實際情景中；理解課文內涵，培養學生的道德觀念和責任感。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。2.學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過講述一個關于關愛他人的小故事，引發學生對關愛他人的關注，進而引入本課。2.自主學習（5分鐘）學生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文大意。3.合作探究（10分鐘）學生分小組討論，探討課文中小明關愛他人的表現，以及他為何要這樣做。4.課堂講解（10分鐘）教師針對學生自主學習和合作探究的情況，進行講解，重點講解生字詞和課文內涵。5.隨堂練習（5分鐘）教師設計一些有關課文內容的練習題，讓學生當場完成，以檢驗學生對課文的理解程度。6.課堂小結（3分鐘）六、板書設計板書設計如下：什么東西不見了小明關愛他人七、作業設計1.作業題目：（1）用生字詞造句。（2）寫一篇關于關愛他人的小故事。2.作業答案：（1）例句：小明關心同學。（2）答案略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課的教學中，學生對課文內容的理解程度較高，能夠正確地運用生字詞。但在課堂活動中，部分學生表現出一定的拘謹，未能充分參與到合作探究中。在今后的教學中，應更加關注學生的情感態度，鼓勵他們積極發言，提高課堂參與度。拓展延伸：讓學生從生活中找一個關于關愛他人的例子，下節課分享給大家。重點和難點解析一、自主學習環節在自主學習環節中，學生需要自行閱讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文大意。這一環節是培養學生自主學習能力和提高學生閱讀理解能力的重要環節。教師在設計自主學習任務時，應確保任務具有一定的挑戰性，能夠激發學生的學習興趣，同時還要考慮到學生的個體差異，給予不同學生不同的指導，幫助他們順利完成任務。在自主學習過程中，教師應密切關注學生的學習情況，適時給予個別學生指導，幫助他們解決閱讀過程中遇到的問題。教師還要鼓勵學生積極提問，培養他們的問題意識，提高他們的自主學習能力。二、合作探究環節合作探究環節是本節課的核心環節，學生在這一環節中需要分小組討論，探討課文中小明關愛他人的表現，以及他為何要這樣做。這一環節旨在培養學生團隊合作能力和思維能力。在合作探究過程中，教師應關注各小組的學習情況，適時給予指導，引導他們深入理解課文的內涵。同時，教師還要注意培養學生的傾聽和表達能力，讓他們在討論中能夠充分表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。教師還要注意調整課堂節奏，確保每個小組都有足夠的時間進行討論。在討論結束后，教師應邀請部分小組分享他們的討論成果，以此激發其他小組的學習興趣，提高課堂活力。三、課堂講解環節在課堂講解環節，教師需要針對學生自主學習和合作探究的情況，進行針對性的講解。在講解過程中，教師應重點講解生字詞和課文內涵，幫助學生深入理解課文內容。在講解生字詞時，教師可以通過舉例、造句等方式，讓學生更好地理解和掌握生字詞。在講解課文內涵時，教師應引導學生從多個角度分析問題，幫助他們理解關愛他人的重要性。教師在講解過程中還要注意啟發學生思考，引導他們將課文內容與自己的生活實際相結合，從而提高他們的道德觀念和責任感。四、隨堂練習環節隨堂練習環節是檢驗學生對課文理解程度的重要環節。在這一環節中，教師應設計一些有關課文內容的練習題，讓學生當場完成。通過練習，學生可以鞏固所學知識，提高自己的運用能力。在設計練習題時，教師應充分考慮學生的學習情況，確保練習題的難度適中，能夠激發學生的學習興趣。在學生練習過程中，教師應密切關注學生的答題情況，適時給予個別指導，幫助他們解決答題過程中遇到的問題。五、課堂小結環節六、作業設計環節作業設計環節是鞏固學生課堂學習成果的重要環節。在本節課的作業設計中，教師應布置一些能夠檢驗學生對課文理解程度的作業，如用生字詞造句和寫一篇關于關愛他人的小故事。在設計作業時，教師應充分考慮學生的學習情況，確保作業的難度適中，能夠激發學生的學習興趣。在批改作業過程中，教師應關注學生的答題情況，適時給予評價和指導，幫助他們鞏固所學知識。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、親切的語言，適當調整語調，以吸引學生的注意力。在講解重點內容時，教師可以提高語調，以強調內容的重要性。2.時間分配：本節課的時間分配應充分考慮到各個環節的需求。在自主學習環節，給予學生足夠的時間閱讀課文和畫出生字詞；在合作探究環節，確保各小組有充足的時間進行討論。3.課堂提問：教師應設計具有啟發性的問題，引導學生思考，提高他們的思維能力。在提問時，教師應注意問題的層次性，讓學生能夠逐步深入地思考問題。4.情景導入：在導入環節，教師可以通過講述