小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

第1課時(總第1二次

課題：演唱歌曲《快樂的doremi》

課時)修改

教學內容演唱歌曲《快樂的d。remi》

演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，感受歌

教學目標

曲的優美旋律。

重點難點認識和演唱音符doremio

教具準備電子琴

教學過程：

一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

1、聽賞歌曲

⑴、聽錄音范唱《快樂的doremi》

(2)請你跟琴唱一唱這三個音。

(3)教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。

2、聽唱法演唱歌曲

(1)輕聲讀歌詞第一段

(2)聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

(3)引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。

“演唱"四分休止符時，可用手勢動作代替

(4)學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

(5)全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

1、認識五線譜上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戲

三、演唱歌曲

1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組

派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱

3、進行歌詞創編

四、自我評價：同學們這節課有什么收獲？

教學

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第2課時（總第2二次

課題：音樂欣賞《哆來咪》

課時）修改

教學內容音樂欣賞《哆來咪》

1、讓學生在體驗、合作，欣賞和演唱歌曲中學習7個簡單音符，

靈活運用柯達伊手勢引導學生從視覺上理解各音階唱名體系中音

教學目標級之間的高低關系，以及其音響效果。

3、在歌曲的演唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點，引導學生能

以積極、愉快的情緒，參與到音樂活動中。

在歌唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點；靈活運用柯達伊手勢引

重點難點導學生從視覺上理解各音階唱名體系中音級之間的高低關系，以及

其音響效果。

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

一、情景設疑

1、師生問好。

2、由1、2、3、4、5、6、7七個音符進行發聲練習。

二、學唱歌曲《D。ReMi》

1、學生自己視唱簡譜。

2、教師領唱，學生跟琴視唱簡譜。

3、教師提醒注意附點節奏及變化音的音準，教師分句教學進行簡譜范唱，學生

跟琴模唱練習。

4、全體跟琴唱簡譜。

5、教師范唱歌詞。

6、教師領唱，學生跟琴學唱歌詞，注意音高、音準、節奏。

7、學生填入歌詞完整地演唱。

8、富有彈性的演唱。學生跟音樂唱一遍，再跟伴奏音樂唱一遍。（注意表現歌曲

感情）9、脫離歌譜，看"DoReMiFaSoLaTi”表進行集體背唱。

三、表現歌曲《DoReMi》

1、分組合作表現歌曲：

（1）全體分為七個小組，分別演唱"D。、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌詞，

最后一句全體唱。（唱的過程中教師及時指導，進行評價和鼓勵）

（2）請一排七人合作演唱歌曲（橫排、豎排各請一組）。

（3）邊聽音樂邊教師臨時指定，每人一句演唱，最后一句集體完成演唱。

（4）小組互評

2、個人演唱歌曲

（1）分別請兩位同學（一男一女）進行個人演唱。（2）師生評價。

3、集體演唱

教學

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第3課時(總第3二次

課題：學習歌曲《快樂寶貝》

課時)修改

教學內容學習歌曲《快樂寶貝》

1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的

聲音表現歌曲情緒。2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作

教學目標

用。用自由、舒展動作為歌曲創編律動。3、用自由、舒展動作

為歌曲創編律動。

重點難點注重學生在歌唱、表演和創編能力上的培養。

教具準備電子琴或手風琴

一、情景設疑

1.跟隨旋律學生走進教室。2.師生問好。

二、活動解疑

1.師：今天是我們新學期的第一節課。老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，

讓我們一邊聽一邊扭動身體把一個假期的欠缺的運動補回來，用精神百倍來面對

新學期吧。(播放歌曲)2.教師：同學們的節奏感覺真不錯，我發現有好幾個同

學的動作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來做給大家看。3.教師

和其他同學一起看上臺的同學表演，在鼓勵的同時，糾正動作再適時教授自己編

排的律動。4.教師：同學們，你們的學習能力和表現能力真是太強了。下面就

讓我們一起完整來表演一遍吧。

三、拓展升疑

1.多媒體播放《快樂寶貝》，學生邊觀看邊休息。

2.再聽一遍(發歌譜，詞曲人手一份)，學生輕聲哼唱。

3、學生按照節奏朗讀讀歌詞，并說出難點

A、師出示難點的節奏型：

(a)x.xxxxox.x(b)xx.x

(c)X.XXXxoX.x〔xx.x(d)XXXX.xIX000

指導認識附點節奏并拍準節奏型

B、師：老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎？(a)x.xxxxox.xxx.xI

嚕啦嚕啦啦快樂寶貝(b)xXXX.X|X。。。||就是我就是我

師：小組討論一下，我們再來一遍(用電子琴敲擊節奏做糾正依據)。

C、認識并了解連音線的作用。

4,反復播放，學生自學歌曲。

5、教師適時指導、糾正，并做歌曲處理。

6、學生跟伴奏完整演唱歌曲。

教學

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第1課時(總第4二次

課題：歌曲《放馬山歌》

課時)修改

教學內容歌曲《放馬山歌》

1、知識與技能：啟發學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲《放

馬山歌》，并且掌握基本節奏型和襯詞的唱法。

2、過程與方法：運用視聽結合法、比較法、合作探究等方法讓學

教學目標生學會歌曲，并進一步了解山歌的音樂特點。

3、情感態度與價值觀：通過學唱《放馬山歌》，感受歌曲所表達的

牧民愉快的放牧生活。讓學生知道民歌是我國的藝術瑰寶，培養學

生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。

重點難點掌握基本節奏型

教具準備電子琴或手風琴

一、情景設疑

二、活動解疑

1、初聽歌曲，感受歌曲的音樂風格特點。

2、簡介山歌。

3、再次聆聽歌曲，進一步感受歌曲的旋律美、節奏美。

4、聆聽歌曲旋律，了解歌曲的歌唱順序。

5、節奏練習：

6、視唱歌譜、感受歌曲旋律美。

(1)師：歌曲的節奏我們已經掌握了，我們再來看歌曲的曲譜。組成這首歌曲

的音特別的少，究竟有哪幾個音呢？(la、do、re、mi)

教師運用柯達伊手勢帶著同學們唱一唱。

(2)隨琴視唱歌譜的第一、二樂句。師：老師把這幾個音填在了剛才我們練習

的節奏上，你能試著把它唱出來嗎？(自由練習，分組展示，相互糾正)

7、演唱歌曲：

(1)師：剛才同學們的表現非常的好。接下來，老師想請同學們用Lu把這首歌

的曲譜哼唱一遍，老師還要提幾點要求，看看你們能不能做到？眉毛眼睛向上挑，

嘴角向上翹，口腔打開，像打哈欠的狀態。

學生用Lu哼唱曲譜。

(2)師：我們能不能像老師剛才要求的那樣再哼唱一遍？

(3)師：同學們真是太棒了，那你們能不能用剛才的狀態把歌詞再試著唱一遍？

(自由練習)

(4)重點指導“喲哦”的唱法。

教學

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二次

課題：歌曲《老爺爺趕鵝》第1課時（總第5課時）

修改

教學內容演唱歌曲《老爺爺趕鵝》

1.通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗快樂

的生活。2.能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺

教學目標

趕鵝》。3.學習用動作表現歌曲，并在各項活動中注意培養學生的想象

力和創造力。

重點難點1、能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。

教具準備電子琴或手風琴

一、課前熱身

老師和學生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。

同學們，我們這個單元啊，學得全是有關于動物的歌曲，那么今天的這位朋友是我們

以前認識的，說起來也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學回到問題。

師：有關于這位老朋友誰能給老師說一下？

生：學過的詩叫《鵝》，還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的。

師：好同學們回答的真不錯，看來你們對這位朋友還是有印象的，那我們大家一起來

大聲的朗誦這首詩，大聲的唱出我們的老朋友鵝，好嗎？

生：朗誦詩歌，并帶律動的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。

二、活動解疑

根據這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事并由此導入新課。

師：請幾位同學念幾遍歌詞，以加深對歌曲的理解。今天我們這首歌里都出現了什么

樣的人物形象？

生：鵝，老爺爺，老大哥。

師：誰能根據圖片，給老師說一下它們之間到底發生了一個什么有趣的故事呢？老師

在旁引導。

生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時候有人喊到：老爺爺，老爺爺！一位老

大哥想買他的鵝。而這個老爺爺是一個非常有幽默感的人，他說道：如果你給我跳個

舞，我就賣你一對鵝。

師：說到這里我們同學們該想了，到底老大哥有沒有買到鵝呢？好，我們就一起學習

這首歌曲，去聽聽這個故事的結尾是什么樣的好嗎？

3.學唱歌曲

播放歌曲，讓學生們對歌曲的情緒做一些了解，并在播放的時候，老師在旁用肢體語

言表現情緒。

教學

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第2課時(總第6二次

課題：欣賞《森林水車》

課時)修改

教學內容欣賞《森林水車》

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

教學目標2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現樂曲的結構圖式。

3,能運用不同的方式表現樂曲。

重點難點聆聽樂曲，用自己的方式表現樂曲的結構圖式。

教具準備視頻音樂

教學過程

一、情景設疑

1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。

2.如果班里有農村的學生，可請他們介紹水車的作用。

二、活動解疑

1.播放樂曲《森林水車》主部主題A,學生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜(黑

板或投影上有主題曲譜)。

教師提問：

(1)主題A的節奏是舒緩的還是密集的？(比較密集)

(2)主題A是由什么樂器主奏的？(小提琴)

2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A,并提問：主題A表現了什么樣的情景？

學生根據自己的想象自由回答。

3,再次播放樂曲《森林水車》主部主題A,要求學生進一步熟悉主題旋律。

三、拓展升疑

1.初次完整聆聽樂曲。

2.聽賞樂曲序奏。

3.聽賞插部B。

播放《森林水車》插部B并提問：

(1)師：插部B是由什么樂器主奏的？(生：長笛)

(2)師：你聯想到什么景象？

4,聽賞插部C。

播放《森林水車》插部c并提問：

(1)師：插部C是由什么樂器主奏的？(生：木管與弦樂)

(2)師：你聯想到什么景象？

5.再次完整聽賞樂曲。

四、表現樂曲

五、課堂小結

樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創作的。這首樂曲與我們曾經欣賞

過的《在鐘表店里》《森林中的鐵匠》并列為三首著名的描繪性標題音樂。

教學

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第1課時（總第7課二次

課題：唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》

時）修改

教學內容唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》

1.能用飽滿的情緒、噴亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》

2.主動參與音樂活動，并能與他人合作創造性地利用身邊的物體進行表

教學目標

演。

3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。

重點難點引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

教具準備電子琴或手風琴

1.導入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學們現在都是少先隊員了，你們

會不會唱我們的隊歌一一《中國少年先鋒隊隊歌》呀？請會唱的同學跟錄音一起唱一

唱。

2.聽歌曲錄音。教師：請同學們仔細聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的？歌曲表現了

怎樣的情緒？唱出了那些內容？

3.再聽錄音。請學生談談歌曲中對少先隊員提出了那些要求。

4.出示歌詞，讓學生看著歌詞再心里默唱。師：作為一名少先隊員，應當準確地唱好

《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英

雄小八路》創作的主題歌，原名《我們是共產主義接班人》1978年10月中國共產主

義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。請同學

們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發學生的學習興趣。

5.再聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨著節拍踏步。師：作為少先隊員，我們一定很自

豪，就讓我們隨著這堅定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風采吧！

6.多次聆聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨歌曲節奏進行對列變化創編。

7.分組展示。

8.師電子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引導學生輕聲跟唱。

9.生跟琴輕聲唱歌譜，對唱得不準確的地方，如音準、節奏、速度、聲音等，予以糾

正。

10.歌曲處理。

11.師：《中國少年先鋒隊隊歌》是少先隊的象征，我們不僅要唱好隊歌，熱愛隊歌，

更要像歌中唱的那樣，'‘不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭。向著勝利勇敢

前進“，做共產主義接班人。下面，就讓我們帶著這種精神，聲情并茂地再次演唱《中

國少年先鋒隊隊歌》。

12.作業：課下背唱歌曲。

教學

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第1課時（總第8二次

課題：歌曲《法國號》

課時）修改

教學內容歌曲《法國號》

1、學唱《法國號》這首歌，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、

教學目標表現法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。

2、并能用打擊樂器豐富歌曲的表現力。

重點難點用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。

教具準備電子琴或手風琴

一、情景設疑

快樂的音樂三十五分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時光，隨音樂和

老師一起動起來。（聽音樂律動）

1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？

2、今天老師也給大家帶來一個樂器，同學們你們猜猜它是什么樂器？（課件出

示）

3、了解“法國號多媒體出示圓號（法國號），并簡介

4、“同學們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優美

的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。

5、音樂知識滲透，講解三拍子強弱弱的規律。

二、活動解疑

1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的

河流。讓我們一起來唱一唱吧。

2、教師范唱歌曲

3、觀察歌譜：

4、教師帶領學生有節奏地讀歌詞。

5、學生隨琴輕聲模唱歌曲。

6、學生跟琴演唱歌曲。

7、指導學生難唱的樂句。

8、歌曲中反復出現的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導學生用渾

厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色。“誰在唱歌？”“每天這樣。”要怎

樣唱？（要唱得連貫悠揚。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結合強弱規律，

要有韻律。）

9、指名學生唱歌曲，要求學生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。

10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。

三、拓展升疑

1、學生用拍手的形式為歌曲伴奏。

2、為歌曲創編舞蹈動作。

教學

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小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

課題：音樂創編活動“小小音樂家”課時（總第9二次

修改

教學內容音樂創編活動“小小音樂家”

1、情感、態度與價值觀：樂于參與音樂創編活動，產生創編興趣。

2、過程與方法：在聽辯、游戲、表演、模仿、創編探究學習中感

教學目標受1、2、3三個音的音高關系及音準。

3、知識與技能：識記并唱準1、2、3三個音，能用這三個音在老

師的引導下創編「2小節音樂。

識記并唱準1、2、3三個音

重點難點

教具準備視頻音樂

教學過程：

一、組織教學

隨歌曲《快樂的123》拍手走進教室

師生問好，注意兩個聲部的音準和諧，用自己最甜美的歌聲向老師問好。

二、歌曲復習：

三、認識123

聽辯：首先，我們先來認識一下123吧，這三個音中最高的是誰？（手勢表示）

最低的音是誰？（手勢表示）把它們排列起來就是123（柯達伊手勢），請聽琴看

著老師的手勢一起來唱一唱，注意音準。（不同音高的123—目的在于讓學生真正

掌握123之間的音準關系）

四、創編：

這三個音之間的音高、音準同學們已經掌握的很好了，下面就來試試作曲吧。作

曲還得有節奏，今天，我們就用我們最熟悉的節奏音符，四分音符、二分音符來

創作節奏，然后再加上旋律。二分音符和四分音符哪一個長？哪一個短？

老師給同學們創設一個情境：

1、山泉叮咚：山泉滴下來，激起漣漪，它的聲音是？（叮咚叮咚）用怎樣的節

奏（長的二分音符還是短的四分音符）來表現。X0|x0：|I

2、山泉積成小溪，彎彎曲曲輕快地向前跑著。它的聲音是？xxxx

（淅瀝淅瀝）

3、小溪匯成大河，波浪潘滾歡唱地向前跑著，它的聲音是？x-1x-||（嘩

嘩）

2和3請你自己選擇一個進行節奏創編，想好應該用長的二分音符好還是短的四

分音符好？說出你的理由。

生創編，教師巡視指導。

生匯報，師板書。

五、結束小結

教學

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小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

第3課時（總第10二次

課題：欣賞《紫竹調》

課時）修改

教學內容欣賞《紫竹調》

1、聆聽《紫竹調》在為音伴奏、隨音樂律動等音樂實踐活動中，

讓學生體驗發現音樂的美。2、能哼唱《紫竹調》的主題，了解領

教學目標

奏樂器，并能聽出領奏音樂的順序。3、聆聽江蘇民歌《紫竹調》

和滬劇曲牌拓展學生的視野。

重點難點聽出領奏樂器的順序

教具準備《紫竹調》視頻音樂

教學過程：

情境導入

師：同學們好！我給大家帶來了一首樂曲，聽完以后告訴我這首樂曲的演奏形式

是什么？

1.多變聆聽⑴聆聽音樂師：民樂合奏當中有一位樂不起的指揮家領導樂隊奏出

美妙的樂曲，請你來做一次小指揮好嗎？這是二拍的樂曲隨音樂揮拍。S：聽音

樂，揮四二拍指揮手勢。

（1）復聽音樂師：下面觀察一下老師的動作，有什么變化（第一拍揮動動作大，

第二拍動作小）師：我為什么會這樣？

（2）再次聆聽音樂師：樂隊中的智慧都有靈敏的聽覺，我們來比一比誰的小耳

朵最靈！你能聽下音樂中最明顯的樂器是什么？

（3）唱音樂主題師：這首樂曲的旋律太優美了，你能唱一唱嗎？師：你看它的

旋律線是什么樣子？師：像波浪線，我們下面邊唱邊用手劃波浪（可以用小紅

綢代替線）師：下面倪老師來一次，切分節奏處波浪線畫的大一些。有什么不

同？師：在什么位置出現？你能像我一樣嗎？【課件四播放音樂，出示樂譜】

設計意圖：將聽音樂的感受用文字或圖畫表達出來，在傾聽音樂進行繪畫是，要

以音樂要素中的某一要素作為要點，與其他的要素區分開來。將這一個要點搞清

楚之后再逐步地擴展。結合律動用紅綢表現旋律線隨音樂邊畫邊動感受音樂。

三、拓展師：《紫竹調》是一首流行于江蘇等地的民歌，我們一起來欣賞一下這

首歌曲。師：范唱《紫竹調》師：你會唱嗎？師：后來被滬劇吸收采用成為

曲牌，欣賞滬劇曲牌《鶯鶯做媒》。

教學

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第4課時（總第11二次

課題：《《秧歌舞》

課時）修改

教學內容《秧歌舞》

1、有興趣參與本課藝術活動，初步感知東北秧歌的藝術形式。

2、能正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節奏，并在教師的指導下

教學目標感受歌曲熱烈歡快的情緒。

3、學習簡單的秧歌舞伴奏譜，嘗試以三聲部合作的方式為歌曲伴

奏。

正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節奏，并在教師的指導下感受歌

重點難點

曲熱烈歡快的情緒。

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

1、師生問好。

2、導入新課

師：本月是我校的藝術節，各班都在排演節目參加一年一度的文藝匯演，真是忙

得不亦樂乎，今天老師也想露一手，給大家帶來一段舞蹈。（教師表演一段東北

秧歌）

提問：這種舞蹈的形式叫什么？

3、簡單介紹秧歌

請幾位學生給同學們介紹自己課前搜集到的有關秧歌的資料。

4、聽賞東北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的節拍、速度、情緒。

5、再次聆聽，請學生輕聲跟唱。

6、學唱歌曲

1）學生有節奏地朗讀歌詞。

2）教師聲情并茂地范唱歌曲。

3）學生運用已有的知識輕聲學唱歌譜。

4）跟琴學唱歌詞，如有不對的地方，教師及時糾正。

5）引導學生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。

7、學習秧歌舞伴奏譜

1）認讀節奏

2）以拍手、拍桌、敲筆的形式讀節奏。

3）分三大組合作擊打節奏，培養學生多聲部聽覺。（由慢到快）

8、學習秧歌基本舞步“十字步

9、師生邊歌邊舞，其樂融融。

10、教師小結。

教學

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第1課時(總第12二次

課題：《健康歌》《小小足球賽》

課時)修改

教學內容欣賞《健康歌》，演唱《小小足球賽》

1、能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，

學會一段歌詞。

教學目標

2、學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。

重點難點能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。

教具準備《健康歌》視頻，電子琴或手風琴

教學過程：

1、導入：學生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學習。

教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

2、學習歌曲《美麗的黃昏》

(1)教師范唱歌曲《美麗的黃昏》

(2)指導學習歌詞

教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現了什么意境？你應該

用什么樣的歌聲表現？

(3)學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

(4)鼓勵學生跟著音樂做律動表演

3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

4、放《小小足球賽》的錄音，學生朗誦歌詞，跟著錄音學唱第一段歌詞。

5、自我評價：同學們這節課有什么收獲？

教學

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第2課時（總第13二次

課題：《小小足球賽》《溜冰圓舞曲》

課時）修改

教學內容學會歌曲《小小足球賽》，欣賞《溜冰圓舞曲》

1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出

《跳繩》中三個樂段ABC的結構。

2、學會歌曲《小小足球賽》

教學目標

3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。

4、知道一些有關足球的趣聞。

重點難點能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

1,請同學們議論有關溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）

2、這首曲子中重復的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）

3、隨教師唱這一主題的樂譜。

4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現了幾次？

5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過

程中，教師作微小的動作幫助學生理解音樂，例如：在第一、第三段時可做揮繩

動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。

6、引導學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中

填上綠色。

7,繼續學習《小小足球賽》的二段歌詞。

8、師生共同討論有關足球的趣聞。

9,分組討論如何表演這首歌曲。

10、上臺展不。

教學

反思

小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

課題：《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》靠）課時（總第14二次

修改

教學內容《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

2、能初步認準音準1—2、1—3、1—5、1—61-i

教學目標

3、學會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。

4、在諸項表演活動中培養學生的創造能力

重點難點學會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

1、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。

2、師生共同講述一些有關運動會的趣聞。

3、找兩三組同學表演《小小足球賽》。

4、在歡悅的音樂聲中表演踢鏈子動作。

5、學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄

長繩，其他同學輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如''小熊小熊你點點

頭”等。

6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。

7、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練

習。

8、隨著優美的音樂表演韻律操動作。

教學

反思

小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

第4課時（總第15二次

課題：視唱練習

課時）修改

教學內容視唱練習

培養學生聽音能力，創設愉快的環境，使學生在輕松的氣氛中大膽

教學目標

地創造，使其更加喜歡上音樂課。

培養學生聽音能力，創設愉快的環境，使學生在輕松的氣氛中大膽

重點難點

地創造，使其更加喜歡上音樂課。

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

一、組織教學：

二、復習歌曲：

1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2、讓學生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪

些地方唱得不好，并說出原因。

3、分小組進行討論，用一句話談談自己對這兩首歌曲的感受及理解。

三、為樂伴奏：

1、學生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內進行歌曲伴奏。

2、每小組選出優秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演，上全體同學為

這些演奏的同學作評價。

四、游戲

教學

反思

第五單元《動畫城》

k通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂

上來。

2、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

教學目標3、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作，創造性地進行

歌表演。

4、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息

教學內容教材第四單元有關《動畫城》的內容

課時安排4課時

1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂

上來。

教學重點

2、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

3、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作，創造性地進行

歌表演。

教學難點

4、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息

1、錄音機，教學錄音帶

教學教具準備2、投影儀

小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

第1課時（總第16二次

課題：豐富多彩的動畫人物

課時）修改

教學內容豐富多彩的動畫人物

通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音

教學目標

樂上來。

通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音

重點難點

樂上來。

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

一、導入：

1、播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

2、播放一組音樂，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片

里的主要人物是誰？

二、欣賞

1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學生猜是什么音樂，主

人公是誰？

2、小結：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現在我們

來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發學生興趣）

3,再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！

黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

4、學生聽音樂拍手做動作，并回答

三、創作表演

同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動

畫人物裝飾我們的聯歡會，大家可以單獨表演也可以聯合演出，咱們開始行動吧！

播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學生隨音樂演唱并做表演）

教學

反思

小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

第2課時（總第17二次

課題：《動畫城》

課時）修改

教學內容學唱《動畫城》歌曲

1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和

向往。

教學目標2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作，創造性

地進行歌表演。

3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息

用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作，創造性地進

重點難點

行歌表演。

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

一、感受“動畫城”

二、

1、11觀賞中央電視臺《動畫城》節目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自

己最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3、貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。

二、學唱歌曲《動畫城》

1、談話。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認一認，（p書26頁音階圖，認唱7I音高及手勢的位子）

4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱（書P27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學唱歌曲，區別第一、第二樂句只有最后一小節旋律不同，用顏色涂上

分別唱一唱。

8、請同學們根據歌曲的內容，創編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息

1、根據書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）

四、小結

教學

反思

小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

第3課時(總第18二次

課題：《哪吒再生》

課時)修改

教學內容欣賞《哪吒再生》

1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動

畫音樂上來。充分發揮每個學生的特長，培養學生的音樂表現力和

教學目標音樂記憶能力。

2、通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發

展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。

通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發展學

重點難點

生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

一、組織教學

播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

二、欣賞《哪吒再生》

1、(教師出示圖片或動畫音樂)，提問：講的是誰，說的是什么故事。

2、小組討論后，請學生講述這段故事。

3、初聽：音樂是怎樣表現這段故事的？

4、分段細聽：

(1)金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。

(2)哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在

抬手，伸腿。

(3)師徒相見：2/2拍的節拍和全樂隊的強奏，抒發了哪吒見到師父時的悲

喜交加、感慨萬分的心情

(4)出發抱仇：三連音節奏的層層推進，體現了哪吒奮發操練，為民處害

的決心。

(教師可邊講，邊聽，邊議，以引導學生想象，進一步提高他們對音樂表現

手段的認識)

5、完整的聽全曲。

6、由學生來復述音樂的內容。要求隨音樂的出現順序簡單講述。其他學生

可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節。

四、創作表演

1、學生以小組進行合作學習，編創動作。

2、小組成果展不。

3、教師進行總結、評價。

教學

反思

小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

、.甌,殊第4課時(總第19二次

課題：哆啦A夢、出u、

錄時)修改

教學內容唱歌《哆啦A夢》

教學目標1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

重點難點1,能活潑有趣的演唱這首歌曲。

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

1、導入：復習歌曲《健康歌》。

教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

2、學習歌曲《哆啦A夢》

(1)教師范唱歌曲《哆啦A夢》

(2)指導學習歌詞

教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現了什么意境？你應該

用什么樣的歌聲表現？

(3)學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

(4)鼓勵學生跟著音樂做律動表演

3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

4、放《哆啦A夢》的錄音，學生朗誦歌詞，跟著錄音學唱第一段歌詞。

5、自我評價：同學們這節課有什么收獲？

教學

反思

第六單元《閃閃的紅星》

1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的

理解歌曲所表達的情景。

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

3、能即興隨歌曲表演。

4、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情

教學目標

景，同時了解一些蒙古族的風情，激發學生對民族音樂的喜愛之情。

5、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，

引導學生聽辨主奏樂器一一木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂

曲的音樂形象。

教學內容有關第六單元《閃閃的紅星》的內容

課時安排4課時

1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的

理解歌曲所表達的情景。

教學重點

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

3、能即興隨歌曲表演。

4、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情

景，同時了解一些蒙古族的風情，激發學生對民族音樂的喜愛之情。

教學難點5、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，

引導學生聽辨主奏樂器一一木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂

曲的音樂形象。

教學教具準備1.錄音機、投影儀。

小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

第1課時（總第20二次

課題：《嘎子嘎》

課時）修改

教學內容欣賞歌曲《嘎子嘎》

1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更

好的理解歌曲所表達的情景。

教學目標

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

3、能即興隨歌曲表演。

重點難點能即興隨歌曲表演。

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

一、引入。

1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內容。

2、初次欣賞，談感受。

二、欣賞樂曲。

1、有節奏的讀歌詞，并了解歌曲內容。

2、出示節奏譜，引導學生唱。

3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節奏。

三、創編活動：用動作表現人物、故事情節。

教學反思：

學生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。

教學

反思

小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

課慝《紅星歌》2課時（總第2】二次

修改

教學內容學唱歌曲《紅星歌》

1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。

教學目標

2、體會重音記號的作用。

重點難點體會重音記號的作用

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

一、復習上節課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

二、導入新課

1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。

2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。

3、播放《紅星歌》完整的錄音。

4、對學生進行革命傳統教育。

三、學唱歌曲

1、播放歌曲錄音，學生初聽，感受。

2、體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。

3、出示歌譜，唱旋律。

4、學唱歌詞部分。

5、體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。

6、用行進的步伐做律動。

7、完整地演唱歌曲，注意表現音樂雄壯的氣氛。

四、感受進行曲的特點，師生共同總結進行曲的風格特點。

五、結束新課

教學

反思

小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

、網由甲1法八第3課時（總第22二次

課題：《我是人民小騎兵》、WQ、

課時）修改

教學內容欣賞樂曲《我是人民小騎兵》

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪

的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發學生對民族音樂的喜愛

之情。

教學目標

2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音

樂活動，引導學生聽辨主奏樂器一一木琴的音色特點及音樂力度的

變化，感知樂曲的音樂形象。

引導學生聽辨主奏樂器一一木琴的音色特點及音樂力度的變化，感

重點難點

知樂曲的音樂形象。

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

一、聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調》）

二、欣賞《我是人民小騎兵》

（-）聆聽樂曲引子，直接導入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到

哪里？你知道是什么樂器在演奏？

（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

（三）朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：

1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？

3、介紹曲名一一《我是人民小騎兵》

4、分段落聽賞、交流。

（四）用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動

1、畫一畫一一試用各種不同的圖形或符號來表現聲音的漸強和減弱

2、敲一敲一一使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現聲音的漸強和減弱

3、想一想一一還可以用什么方式來表現聲音的漸強和減弱

三、總結

教學

反思

小學三年級上冊音樂教案鎮學區中心教研組品德集體備課組

、皿口片一第4課時（總第23二次

課題：視唱練習、出u、

錄時）修改

教學內容視唱練習

教學目標準確把握不同的音節

重點難點準確把握節奏。

教具準備電子琴或手風琴

教學過程：

一、組織教學：

二、復習歌曲：

1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2、讓學生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪

些地方唱得不好，并說出原因。

3、分小組進行討論，用一句話談談自己對這兩首歌曲的感受及理解。

三、為樂伴奏：

1、學生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內進行歌曲伴奏。

2、每