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文檔簡介

2024-2025學年小學慎重評估明確反霸凌的工作任務班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日(星期——)第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節名稱)2024-2025學年小學慎重評估明確反霸凌的工作任務班會教學設計教材分析本課程設計適用于2024-2025學年小學四年級,主題是“慎重評估明確反霸凌的工作任務班會教學設計”。結合我國小學道德與法治教材,本節課旨在幫助學生認識霸凌行為,理解反霸凌的重要性,培養學生自覺抵制霸凌的精神風貌。

教學內容主要包括:1.理解霸凌的定義和表現形式;2.分析霸凌對受害者和相關人員的危害;3.學習與霸凌行為作斗爭的方法和技巧;4.明確學生在反霸凌工作中的任務和責任。核心素養目標分析本課程旨在提升學生的核心素養,主要體現在以下幾個方面:

1.道德素養:通過課程學習,使學生樹立正確的價值觀,認識到霸凌行為的錯誤和嚴重性,培養尊重他人、關愛他人的品質,提高學生的道德修養。

2.法治意識:幫助學生了解國家相關法律法規,使學生明白什么是合法行為,什么是違法行為,提高學生的法治意識,養成遵紀守法的良好習慣。

3.自主學習能力:培養學生自主思考、分析問題解決問題的能力,使學生在面對霸凌行為時,能夠獨立判斷,采取恰當的方式予以應對。

4.團隊協作能力:通過課堂討論、小組合作等形式,提高學生的團隊協作能力,使學生在遇到霸凌問題時,能夠與同學共同面對,互相支持,共同解決問題。

5.社會責任感:明確學生在反霸凌工作中的任務和責任,培養學生關愛社會、維護社會和諧的使命感,提高學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

(1)霸凌的定義和表現形式:理解霸凌行為的具體表現,包括肢體、言語、網絡等多種形式,以及校園內外霸凌的差異。

(2)霸凌的危害:通過案例分析,使學生深刻認識到霸凌對受害者和相關人員的身心健康及學業成績的影響。

(3)反霸凌的方法和技巧:學習如何辨別霸凌行為,掌握與霸凌行為作斗爭的有效方法和技巧,如尋求幫助、溝通協商、自我保護等。

(4)學生在反霸凌工作中的任務和責任:明確學生在反霸凌工作中的角色,積極參與反霸凌活動,共同營造和諧校園氛圍。

2.教學難點

(1)霸凌行為的識別:學生往往對霸凌行為的認識不足,難以辨別霸凌行為,需要通過案例分析、討論等方式,讓學生學會識別霸凌行為。

(2)反霸凌方法和技巧的運用:學生在面對霸凌行為時,往往缺乏應對策略,需要教師引導學生學習并掌握反霸凌方法和技巧,提高應對霸凌的能力。

(3)學生主動參與反霸凌工作的積極性:如何激發學生參與反霸凌工作的積極性,提高學生在反霸凌工作中的責任感,是本節課的難點。

(4)培養學生關愛他人、尊重他人的品質:在反霸凌工作中,如何培養學生關愛他人、尊重他人的品質,以減少霸凌行為的發生。

為突破上述難點,教師應采用多種教學方法,如案例分析、小組討論、角色扮演、互動游戲等,提高學生的認識和能力。同時,注重引導學生樹立正確的價值觀,培養良好的道德品質,從而達到本節課的教學目標。教學方法與手段1.講授法:通過教師的講解,使學生了解霸凌的定義、表現形式以及反霸凌的方法和技巧,引導學生明確自己在反霸凌工作中的責任和任務。

2.案例分析法:通過分析具體的霸凌案例,使學生深入理解霸凌的危害,提高學生識別和抵制霸凌行為的能力。

3.小組討論法:組織學生進行小組討論,讓學生分享自己的看法和經驗,互相學習,共同提高反霸凌的能力。

4.角色扮演法:組織學生進行角色扮演,模擬霸凌場景,讓學生學會如何應對霸凌行為,提高學生的自我保護意識。

5.互動游戲法:通過設計相關的互動游戲,讓學生在游戲中體驗反霸凌的重要性,增強學生的團隊協作能力。

6.多媒體教學法:利用多媒體設備,播放相關視頻、動畫等,豐富教學手段,提高學生的學習興趣。

7.教學軟件應用:利用教學軟件,進行課堂測試、知識問答等,激發學生的學習積極性,提高教學效果。

8.實地考察法:組織學生進行實地考察,了解校園內外霸凌現象,提高學生對霸凌的認識。

9.家校合作法:加強與家長的溝通,讓家長了解反霸凌的重要性,共同為學生創造一個和諧的成長環境。

10.持續關注法:對學生的反霸凌行為進行持續關注,及時發現和解決問題,確保學生的身心健康。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發布預習任務:教師通過在線平臺或班級微信群,發布預習資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預習目標和要求。

-設計預習問題:圍繞本節課的主題,設計一系列具有啟發性和探究性的問題,引導學生自主思考。

-監控預習進度:利用平臺功能或學生反饋,監控學生的預習進度,確保預習效果。

學生活動:

-自主閱讀預習資料:學生按照預習要求,自主閱讀預習資料,理解本節課的知識點。

-思考預習問題:針對預習問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果:將預習成果(如筆記、思維導圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:引導學生自主思考,培養自主學習能力。

-信息技術手段:利用在線平臺、微信群等,實現預習資源的共享和監控。

作用與目的:

-幫助學生提前了解本節課的主題,為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導入新課:教師通過故事、案例或視頻等方式,引出本節課的主題,激發學生的學習興趣。

-講解知識點:詳細講解本節課的知識點,結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動:設計小組討論、角色扮演、實驗等活動,讓學生在實踐中掌握反霸凌的技能。

-解答疑問:針對學生在學習中產生的疑問,進行及時解答和指導。

學生活動:

-聽講并思考:學生認真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動,體驗反霸凌知識的應用。

-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細講解,幫助學生理解反霸凌的知識點。

-實踐活動法:設計實踐活動,讓學生在實踐中掌握反霸凌技能。

-合作學習法:通過小組討論等活動,培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學生深入理解反霸凌的知識點,掌握相關技能。

-通過實踐活動,培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習,培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動:

-布置作業:根據本節課的主題,布置適量的課后作業,鞏固學習效果。

-提供拓展資源:提供與本節課主題相關的拓展資源(如書籍、網站、視頻等),供學生進一步學習。

-反饋作業情況:及時批改作業,給予學生反饋和指導。

學生活動:

-完成作業:認真完成老師布置的課后作業,鞏固學習效果。

-拓展學習:利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學習和思考。

-反思總結:對自己的學習過程和成果進行反思和總結,提出改進建議。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的:

-鞏固學生在課堂上學到的反霸凌知識點和技能。

-通過拓展學習,拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結,幫助學生發現自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-反霸凌法律知識:提供關于我國反霸凌相關法律法規的資料,如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國刑法》等,幫助學生了解法律對反霸凌的規定。

-心理輔導資料:提供一些心理健康知識和心理輔導的方法,幫助學生建立強大的心理防線,提高心理素質。

-反霸凌成功案例:分享一些國內外反霸凌的成功案例,讓學生了解到反霸凌工作的重要性以及取得的成果。

-校園文化建設項目:介紹一些校園文化建設項目的案例,如主題班會、校園活動等,供教師參考如何更好地開展反霸凌教育。

2.拓展建議

-學生可以利用圖書館、網絡等資源,深入了解反霸凌的相關知識,提高自己的認識。

-學生可以參加學校或社區舉辦的反霸凌活動,如講座、研討會等,與他人交流分享反霸凌的經驗和心得。

-學生可以組成小組,自主策劃一次反霸凌主題活動,如制作宣傳海報、編寫宣傳冊等,提高同學們對反霸凌的關注度。

-學生可以嘗試運用所學知識,解決實際生活中的霸凌問題,如幫助同學應對霸凌、勸阻霸凌行為等。

-教師可以引導學生閱讀一些與反霸凌相關的書籍,如《少年的你》、《勇敢的新生》等,讓學生從中吸取經驗和啟示。

-教師可以組織學生觀看一些與反霸凌相關的電影或紀錄片,如《大象席地而坐》、《霸凌風波》等,引發學生對霸凌的思考和討論。

-教師可以鼓勵學生撰寫反霸凌的日記或心得,讓學生通過文字表達自己的觀點和感受,提高寫作能力。教學反思與改進-開展學生反饋調查:在課后,通過問卷調查或個別訪談的方式,了解學生對本節課的滿意度和建議。

-組織學生互評:讓學生相互評價在課堂活動中的表現,包括參與度、合作能力、表達清晰度等。

-教師自我反思:教師根據學生的反饋和課堂表現,反思教學過程中的亮點和不足。

2.制定改進措施:

-根據學生反饋調查,調整教學內容和方法,使教學更符合學生的需求。

-根據學生互評結果,指導學生提高參與度和合作能力,促進學生全面發展。

-針對教師自我反思的結果,加強教學技能的培訓,提高教學效果。

-定期開展教師間的交流和研討,分享教學經驗和改進措施,共同提高教學水平。

-鼓勵學生提出問題和建議,及時解答學生的疑問,促進師生互動。

-加強與家長的溝通,了解學生在家的表現,共同關注學生的成長。

-定期檢查和改進教學資源,保證教學資源的時效性和實用性。

-關注學生的學習進度和反饋,及時調整教學計劃,確保教學目標的實現。作業布置與反饋作業布置:

1.針對本節課的教學內容,布置相關的作業,讓學生通過完成作業鞏固所學知識。例如,要求學生寫出對霸凌的認識,以及如何應對霸凌行為的方法和技巧。

2.布置一些思考性的作業,如讓學生分析霸凌行為的原因和危害,并提出相應的解決策略。

3.布置一些實踐性的作業,如讓學生設計一次反霸凌主題活動,或編寫一篇關于反霸凌的作文。

作業反饋:

1.及時批改學生的作業,給出詳細的反饋意見,指出學生在作業中的優點和不足之處。例如,如果學生在作業中能夠準確地描述霸凌的定義和表現形式,則給予肯定和鼓勵;如果學生在分析和解決問題時存在困難,則給出具體的指導和幫助。

2.在反饋意見中,針對學生存在的問題提出改進建議,引導學生思考如何改進自己的作業。例如,如果學生在分析霸凌行為的原因時,只停留在表面,則可以建議他們深入思考,挖掘更深層次的原因。

3.鼓勵學生對自己的作業進行自我評價,讓學生認識到自己的優點和不足之處,從而促進學生的自我提升。

4.對于優秀作業,給予學生表揚和獎勵,激發學生的學習興趣和動力。例如,可以將優秀作業展示在班級墻上,讓學生感受到自己的努力和進步得到了認可。

5.對于存在困難的學生,給予個別輔導和幫助,幫助他們解決作業中的問題,提高他們的學習效果。課后拓展1.拓展內容:

-閱讀材料:《校園霸凌的現狀與對策》、《校園霸凌心理解析》等,幫助學生深入了解霸凌現象。

-視頻資源:《校園霸凌短片》、《反霸凌紀錄片》等,讓學生直觀地了解霸凌的嚴重性。

2.拓展要求:

-鼓勵學生利用課后時間自主學習拓展內容,提高對霸凌的認識。

-教師可提供必要的指導和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以嘗試將拓展內容與本節課的知識點相結合,進行思考和討論。

-學生可以嘗試分析拓展內容中的案例,思考如何應對和解決霸凌問題。

-學生可以嘗試將拓展內容中的觀點和理論,應用到自己的生活中,提高自我保護意識。

-學生可以嘗試將拓展內容中的方法和技巧,應用到實際中,提高應對霸凌的能力。

-學生可以嘗試將拓展內容中的經驗和建議,分享給身邊的人,提高他們對霸凌的認識。

-學生可以嘗試將拓展內容中的思考和感悟,記錄下來,進行反思和總結。板書設計①霸凌的定義和表現形式:

-霸凌:以力量或地位優勢,對他人進行身體、心理、言語等方面的傷害。

-表現形式:肢體霸凌、言語霸凌、網絡霸凌等。

②霸凌的危害:

-對受害者的影響:身心健康受損、自信心下降、學業成績下滑等。

-對相關人員的危害:家庭關系緊張、社交圈受損、心理壓力增加等。

③反霸凌的方法和技巧:

-尋求幫助:向老師、家長、朋友等尋求支持和幫助。

-溝通協商:與霸凌者進行溝通,表達自己的立場和感受。

-自我保護:學習自我保護的技巧,如

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