關于模范教師個人先進事跡材料15篇在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，那么關于模范老師個人先進事跡材料有哪些？下面我給大家帶來關于模范老師個人先進事跡材料，供大家參考！

關于模范老師個人先進事跡材料篇1

“老師是奉獻的職業,選擇了老師,就意味著奉獻。”這是張新科校長投身教育事業以來堅守的理念。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上悄悄地奉獻著對教育事業的忠誠。

不待揚鞭自奮蹄

20__年教育體制改革，張新科被首當其沖地推到了副校長的位置，主抓教學工作。為打開工作局面，他主動擔當初三三個班的物理教學重擔。從今，校內里頻繁出現他勞碌的身影，每天除了上課、批改，還要謀劃支配學校教學工作，帶領老師深化課堂聽課、評課，指導青年老師成長，推動課堂教學改革。他鼓舞廣闊老師要做學習型老師、討論型老師，他領先垂范，大膽進行課堂教學創新，探究實踐本校特色的教學新模式。在他的帶領下，全體老師掀起一股自覺學習、潛心教研的浪潮，先后有10余人拿到了本科學歷;教學討論也取得了可喜的成果，20__至20__學年，不僅他教的物理成果在中考中名列前茅，學校整體成果也實現了大的跨躍;老師的專業水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學習報》、《運城學院報》發表了2篇教學論文，還有5名老師在省地級刊物發表論文10余篇。在年度總結會上才看到他臉上少有的笑容，但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作，他以校為家，放棄了多少假日，熬過多少個不眠之夜，面對年邁的雙親他只有愧欠，面對妻子的嘮叨他無言以對，面對孩子的埋怨他只有忍氣吞聲。

不言傷痛創佳績

20__年4月，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥，且錯過治療時機，不幸夭折，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙!忙!耽擱了孩子的命。”妻子埋怨說：“你心里要是有這個家、有孩子，也不會有此災禍。”他的心在滴血，恨死了自己，捶胸頓足：“誰知道會是這樣。”全校師生為之悲慟，恨不能助。學校馬上對他的課及工作做了支配，讓其在家休息幾個月，調整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之后，他又重返講臺，憔悴中透射著堅毅，他說：“這是中考的關鍵時期，我怎能倒下，我已經耽擱了一個孩子的生命，我不能再耽擱全班同學的前途了。”他更加舍命地工作，把失子之痛化作力氣投入到了工作中。全體老師無不感動，和他一起會戰中考，結果我校__年中考成果位列全縣公立學校其次。但大家都興奮不起來，這付出的代價太慘重了。

不舍杏壇勤耕耘

20__年，由于工作需要，學校又把平安工作的重擔壓在了他的肩頭，出于工作考慮，校長要他放下物理課教學，全身心投入管理工作，他說什么也不愿，他說：“老師的本職是教學，離開了講臺，就失了老師的根本。”最終學校拗不過他，答應讓其帶一個初三班的物理課，他從不叫苦，從沒有由于忙耽擱一節課，少批一本作業。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了，亮得更早了。有時參與會議曠了一節課，回來后肯定要補上。有老師打趣地說：“張老師，你太吝嗇了，上你一節，還要討還。”他笑著說：“我不能欠同學的。”

“不經一番寒徹骨，安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻給了山區教育這片沃土，也收獲了很多殊榮，先后多次被評為“學科帶頭人”、“縣模范老師”、“先進教育工”、“教育工作標兵”等稱號。他的業績有口皆碑，在當地傳為佳話。但他并不在乎這些刺眼的光環，只是悄悄無聞地奉獻著，從未在別人面前炫耀過。他平易近人，在老師面前從不以校長自居，在同學眼中和氣可親。他常對校長說：“我永久是你手下的一員戰將，你指到哪兒，我就打到哪兒。”春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。

老師這一神圣的職業是他無悔的選擇，他用他對黨的教育事業的忠誠，實踐著他不變的理念，為了崇高的抱負，在教育這塊熱土上不懈地揮灑著自己的心血，譜寫著山區教育的輝煌篇章。

關于模范老師個人先進事跡材料篇2

幻想雄鷹的翅膀，幻想超越的輝煌，卻發覺我的翅膀早已給了我的同學。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見抱負扣擊天堂的回響。這就是我——一名一般學校數學老師兼班主任。我于20__年9月參與工作，至今已經整整15年了。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒健壯成長，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的熟悉和體會。

一、以德樹人，傾注師愛。

蘇霍姆林斯基說：“老師要像對待荷葉上的露珠一樣，當心翼翼地愛護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是漂亮可愛的，卻又是非常脆弱的，一不當心露珠滾落，就會破裂不復存在”。因此我對全部同學傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。

1、加強自身思想修養和職業道德修養。

教書育人是老師的天職。老師光具備必要的專業學問是遠遠不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育同學。老師的一言一行都會通過同學的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里，老師是一切美妙事物的化身和仿效的榜樣，是最有學問、最有教養、品德高尚的人。師德是同學道德的先導。因此，我非常注意自身的思想教育和師德修養，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。

2、適時進行思想品德教育。

我深知：一個人假如思想品德不好是危急品，所以一貫重視同學思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過班會課適時對同學進行品德教育。

20__年秋，我剛接過三班級二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，同學沒有養成良好的行為習慣，個別同學對別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感愛好，趁別人不留意時，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見了，我就委婉的說：“哪位同學用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓同學找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態。或許是班會起了作用，其次天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發覺丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我興奮極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，我把這件事告知了全班同學，并告知同學們，老師為他感到傲慢，由于他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學們說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改，我還領先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從今，班里再也沒發生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。

3、敬重同學，愛護孩子的自尊心。

愛同學，就是要敬重同學。老師一個慈愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起同學潛在的能量，有可能轉變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三班級的時候，我正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉同學尿褲子了，我馬上走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的`女孩臉紅了，無地自容，我問她：“你怎么不報告呢?”孩子回答說：“我報告了，你沒聽著。”我馬上說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲。”其它同學停止了笑。事后，這個尿褲子同學的奶奶告知我，她孫女把此事都告知了她，她們一家人都特別感謝老師。愛護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個孩子的學習成果大幅度提高。

二、不斷充電，提高師藝

教書育人是老師的天職，但老師假如沒有扎實的教學技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平常刻苦學習理論和文化學問，不斷提升專業水平。教學上更是潛心討論教材教法，廣采他山之石。先后參與區、市各種老師培訓，多次參與教材培訓，傾聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領悟課標內涵，精確?????把握、仔細鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。

三、以人為本，竭盡師責

人們常說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。

工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從20__年到20__，連續四年擔當了兩個班的數學課兼一個班的班主任，還擔當了學校數學教育工作及學校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務繁重。但對待教學，我依舊兢兢業業，一絲不茍。第一不是我追求的目標，我只想讓同學們，學有所成，學有所獲。現在所教的班級共有55個孩子，55個孩子就是55份沉甸甸的責任，我盡量不讓一個孩子掉隊，55本作業厚厚地堆在我面前，我一本本專心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。

四、立身煉志，正師德。

班級管理中，我一視同仁，公平對待每一位同學。包括座位，一周一換，每人向后移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮凳子，矮的坐高凳子，對每一個同學負責。

我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中關心其他老師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象

在與同學親熱交往中，我發覺每個同學都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信念。從生活和學習上多關懷他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批判，本著“曉之以理，動之以情”的原則，關心他們形成良好的品行。培育同學勤儉節省的好習慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。

我管理的班級，班風正，學風濃，班級比較和諧，班級分散力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有超群的管理藝術。遇到問題不能盲目、沖動，要擅長動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。

書山有路，我是拓荒者;學海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個漂亮的夢，那就是做一個優秀的學校老師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、急躁和才智，把幻想一點點變成現實!

我喜愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著盼望”

假如說，每個孩子都是明天的.太陽，那么，我要用滿腔的愛托起他們!

關于模范老師個人先進事跡材料篇3

劉平樂，男，漢族，現年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創新，成果優異。近年來，依據學校工作需要和工作支配，他擔當初三(5)班班主任，四、五班物理教學工作及理化教研組長。

一、為人師表，領先垂范

欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新非常快速的年月，為更好地適應工作，他訂閱了超多的相關書籍資料，從網上仔細學習、吸納別人的金點子，還專心參與市縣的各種輔導員培訓活動。由于他明白：這天的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。要規范同學的行為，首先要規范自己的行為;要提高同學的素養，首先要提高自身的素養。在教育工作中，真正做到了為人師表，領先垂范。總之，他時刻牢記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

二、精益求精，追求卓越

在實際工作中，他始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、仔細鉆研英語，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學物理》《中學物理教學》、《讀書雜志》等刊物，仔細吸取先進教育教學閱歷，做到不懂就問，不恥下問。在教學中，他充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點難點，細心設計教學過程、板書設計、作業，做到“一課一得”。他還擅長調查討論，了解同學實際，確定相應教法，做到心中有同學，胸中有教法。教學目標明確，教學資料精確?????無誤既注意學問的傳授，又留意潛力的培育，做到既教書又育人，文與道的統一。師生雙方專心性高，課堂氣氛活躍

三、領先垂范，身教感染

在教育同學時，他常說：“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力氣感染同學，留意自我點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、領先垂范。五年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于同學最嚴格的監督之下，又處于時刻被同學效仿之中。所以，當他要求同學努力學習時，他首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當他教育同學喜愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和同學一起參加勞動的全過程;當他囑咐同學遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規……最終，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當他表揚同學時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與驕傲。由于他從同學的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

四、追求卓越，奮力飛翔

常言道：要給同學一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當今科研興教、召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，務必是不竭之泉，時時奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，超多訂閱教學刊物，堅持業務自學，仔細做好筆記，廣泛吸取養分，準時進行反思，轉變教育觀念，捕獲新的教學信息，勇于探究教育規律，大膽采納新的教學手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師爭論教學，溝通教學體會，嘗試革新教法，并將好的做法、閱歷，不斷總結推廣。工作幾年來，他帶動全班級老師大膽實踐，充分發揮優秀老師的引導示范和輻射作用。

五、愛的奉獻，碩果累累。

“愛”字當頭，“責”字為重。他喜愛教育，他把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。他喜愛老師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在同學身上，他輔導同學的時間超過了陪伴親人的時間。他用自我的愛心塑造了一位老師完善的心靈。假如說學校是他生命中成長的沃土，那么課堂就是他展現生命價值的綠洲。他深知作為一名優秀老師，是學校工作構架的.一根支柱，他以對人民的忠誠、對教育事業的喜愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、用勁的拚，悄悄耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。他常用自我的“做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自我，約束自我的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，制造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。

五年來的教同學涯，使他真實地感受到老師是太陽底下最光輝最神圣的職業。他將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生。

關于模范老師個人先進事跡材料篇4

姚__2022年7月從臺州學院畢業，并獲得省級優秀畢業生稱號。2022年8月，她考入老師隊伍，安排至仙居安洲學校工作，擔當語文教學及班主任工作，曾獲縣地方課程教學大比武二等獎。2022年上半年，她擔當三(3)班的語文教學及班主任工作。2022年下半年，因學校工作需要，她在帶完三班級后被支配回一班級，擔當一(9)班的語文教學及班主任工作，并兼任一班級語文教研組長的工作。一年來，她以飽滿的熱忱、求真務實的工作態度，仔細完成了各項任務，并取得累累碩果，是我校優秀老師中的一個典型代表。主要事跡如下：

一、愛崗敬業，悄悄奉獻

她喜愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有劇烈的事業心、職責感，思想端正，作風正派，教書育人，勤懇踏實，盡職盡責，樂觀奉獻，心系同學，聽從領導的工作支配，不計較個人的利益和得失，到處發揮黨員的先模作用，有堅固的專業服務思想。

二、投身教學，關愛同學

在教學工作方面，該老師堅持多聽課，常常虛心向老老師學習請教，學習新理念新方法，仔細鉆研教材，仔細備課，不斷總結和反思，不斷地提高自身的教學水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，她重抓常規教育，活動力爭上游，培育班干部自我管理潛力。她樂觀教育每個同學。她在嚴格要求同學的同時，共性注意同學的品德，教育同學做人的道理。她面對全體同學，從不卑視差生，甚至賜予差生的更多關愛，準時做好補差工作。她和還家長加強聯系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。一年來，她圓滿完成各項教育教學工作，所帶班級教學成果好，班級在各項競賽中取得較好成果。作為教研組長的她，一切從實際動身，組織好每次群眾備課活動，帶領組內老師樂觀開展各類教研活動。她鼓舞組內老師樂觀做課題，寫論文。組內老師在各類教研活動和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長起來，同學在老師組織的各項活動和競賽中漸漸構成了良好的學習習慣，為一生的學習打下了堅實的基礎，并發揚了共性，熬煉了其各方面的潛力。

三、業務精湛，碩果累累

要當一名優秀的老師，務必具備良好的綜合素養。該老師學而不厭，自覺加強專業學問和理論學問的學習，不斷對自我“充電”，提高教學水平和管理水平。她在2022年臺州市中學校優秀閱讀指導教學課例評比活動中獲二等獎。她獲校語文青年老師語文學科課堂教學競賽一等獎，鎮課外閱讀指導課競賽一等獎。她樂觀參與各級各類的教研活動，本年度她上了1次縣級公開課，3次校級公開課，3次段級公開課，做了1次校級講座，效果良好。她被學校聘為青年老師王瑜老師的師傅，指導該老師教育教學工作。她還到結對學校仙居安州明珠學校指導教學工作，送教一次，效果良好。她還樂觀開展科研，她主持負責的市課題優秀結題，其成果《學校校內流行嬉戲的調查及對策》在仙居縣2022學年教育科研優秀成果評比二等獎。她參加的一個省課題結題，縣課題優秀結題。她總結教學閱歷，樂觀纂寫論文，一篇論文獲臺州市2022年度教育科研優秀論文評比一等獎，并被上送參加省級論文評比，一篇獲2022學年仙居縣中學校教學論文評比二等獎，還有一篇案例獲省優秀案例三等獎。她的一篇輔導設計方案獲縣二等獎，一篇班隊課設計獲縣二等獎。此外，她還獲校30+10課堂教學案例評比一等獎，校家校信息征集評比一等獎，校讀書征文評比二等獎，校語文拓

展主題案例評比二等獎，校黨支部主題體會評比二等獎，校老師評比一等獎，鎮語文學科期中命題一等獎。她還參加縣老師節詩歌朗誦競賽獲一等獎。由于工作精彩，她被評委安洲學校十佳青年老師，年度考核成果評為優秀。

青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅實腳步，孩子成長的故事里有她和孩子們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，應對取得可喜的成果。

關于模范老師個人先進事跡材料篇5

我叫漆__，是__初級中學校的一名一般藝體老師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務;作為一名共產黨員，能時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，特殊是在教育同學，言傳身教，以自己的人格魅力去感化同學，贏得師生的好評。

一、忠誠教育，修師德

作為一名共產黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到詳細工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行老師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮斗終身作為自己的職業抱負，才符合新時代對老師的要求。為此，我樂觀參加學校的教育教學改革和進展事業，著力將老師道德要求轉化為個人的`內在品質，遵守社會公德，注意家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時到處對自己嚴格要求，查找不足準時更正。

曾經有位校長說過：一個優秀老師，要甘于平淡，但是不能甘于平凡，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績;而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在一般老師中樹立典范。從今以后，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了同學，為了同學的一切作為工作信條，以愛作為與同學相處的橋梁;在教學中，敢于創新，敢于突破，樂觀創設同學喜愛的新課堂。

二、喜愛同學，樹師德

師德之魂是師愛，喜愛同學是老師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名藝體老師，在教育教學過程中，我始終堅持以同學為本的指導思想，關愛同學，努力培育同學正確的人生觀、價值觀和世界觀，用劇烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育同學。

我們學校的同學，大多數來自農村，班上有百分之七十是留守同學，家長對孩子疏于關懷和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發覺問題，我總是先跟班主任老師溝通，準時與家長溝通，弄清晰產生問題的緣由，關心孩子發自內心的轉變。用包涵和愛心去感化他們，把他們引向勝利的道路。

在每學期都參加許多班的班會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，由于遇到了愛我們的家長，遇到了特殊棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我愈發為自己是一名老師而感到驕傲。

三、歡樂教學，練師德

我是一名藝體老師，在教學改革中，我樂觀探究，勇于實踐，虛心向老老師學習，常常共同討論，主悅耳課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培育同學各種力量的切實可行的方法。我鼓舞同學多參加到課堂中來，讓同學成為課堂的仆人，給同學多一點思索問題的時間，多一點學問消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗勝利的愉悅環境，讓同學動起來，讓課堂活起來;解放同學的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以同學為主體，在探究中學習，在參加中進展。

除此之外，我樂觀參與組內、縣學習團隊教研組的藝體教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的閱歷再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名戰斗在教育一線的共產黨員，我決心用自己的學問和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起同學將來抱負的風帆。

關于模范老師個人先進事跡材料篇6

我叫李建霞，富縣羊泉初級中學老師。參與工作已有十二個年頭。自參與工作以來，始終擔當英語教學工作。在平凡的工作崗位上悄悄地耕耘著、同時也歡樂地成長著……

一，靜心教書、潛心育人

自參與工作第一天起，我就明確地知道自己是一名老師。在我的事業生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業，而且越來越喜愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自同學的寵愛、家長的好評和同事的艷羨。這些足以讓我產生滿意感。

對事業的執著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動好玩，我在備課中傾注了許多心血;課堂上從不輕易否定同學的觀點，有的只是循循善誘;為了關注同學的生命本質，我總是在教給他們學問的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和同學一起過圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝愿中感受西方文化并獲得最真實的感受。每節課都給每一個同學一次回答問題的機會，公平對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個同學堅固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。

二，他山之石，可以攻玉

當今的社會不斷學習才是進展的硬道理。尤其是身為老師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除連續加強自身專業學問的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的好處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;身為政府要員卻熱忱奔跑在新教育路上的朱永新;還是名聲顯赫卻仍舊堅守教學第一線的李鎮西;甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我漸漸進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我信任自己定會是一個好老師的。

三，關愛同學、幸福成長

作為老師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累;但同時，我更享受著與同學共同成長的樂趣，時刻收獲著同學帶給我的點滴幸福。不管是剛參與工作的天真活潑，熱忱奔放時，還是教學數十年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與同學融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。初為人師時，我04屆幾個小女生石巧霞、任紅等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒留意到其他還在熟睡中的鄰居老師們;03屆同學李雪的母親告知我，她的女兒每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看，只因我引發了她對英語的愛好;05屆同學任瑩、宋海燕等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節課多，直到我打完點滴出來時才發覺。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的;也是這些女生在我要求其多熬煉身體后，半夜4點半全宿舍出動外出跑步;我在參與縣級賽教歸來時，李兵等男生第一時間沖出教室為我提行李。一個個臉曬得烏黑、聲音嘶啞只為預備下午的歌詠競賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動?上重點高中的同學周慧敏在學習壓力大、思想負擔重時給我打電話和我談天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是仔細傾聽和適當建議;我的兩個強子(張強和王強)雖不同班級卻同村，回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時消失兩個人的名字。其實，老師對同學的愛同學會永久記在心里。今年畢業班同學照相時，我的同學馬小倩緊緊地貼著我的臉，楊英英、張悅則大膽地摟著我的腰，使我有點震動(鄉村同學不會這樣大膽)的同時，體會到了同學對我的好。

這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一排列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。或許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最寶貴的財寶。

路漫漫其修遠兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛同學。由于我是老師，我要做一個好老師!

關于模范老師個人先進事跡材料篇7

張__老師，1996年成為杭六中老師團隊的一員。

做為一名一般老師，他忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛校如家，多年來始終從事教學一線工作，他不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠懇厚道，尤其是近年來全心全意落實學校提出的基本要求。在師德師風的建設上創先爭優，在業務水平的提升上創先爭優，在同學的管理上創新爭優，在與家長的溝通上創先爭優，在與同事的相處上和辦公室的文化建設上創先爭優，贏得了學校領導、同事的信任和家長、同學的好評，表現出了一名老師應有的品行和素養，曾先后被評為市級優秀老師，旗級先進教育工，師德標兵。

一.端正工作態度，喜愛教育事業，在平凡的工作中學習、成長、奉獻。

中學老師的`工作，沒有驚天動地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平常的日常工作任務重，要求高，難度大，既要抓教學，更要抓管理，其工作質量直接影響到同學的將來進展。要想干好工作，學問面窄不行，思路不清不行，熟悉水平不高不行，但光有這些還不行，還必需具備扎實的教學教育基本功、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的奉獻精神。多年來，他無怨無悔，悄悄奉獻，精益求精，在平凡的崗位上書寫著不平凡的人生。

二.愛崗敬業，行動勝于言傳，在敬業奉獻中樹立良好形象。二十年來，他長期面對教育教學工作量大、任務多、重的實際，義不容辭，常常加班加點，勤勤懇懇，兢兢業業，悄悄奉獻，從不叫苦叫累，也從沒有向領導提出過要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態。她認為站在這個崗位，就得對得起這個崗位，就得給同學的現在和將來的進展增加動力。在課堂教學中，充分發揮同學的主觀能動性，讓同學在課堂做主，努力體現新課標精神。注意課堂的反思與總結，在反思中進步，在總結中提高，有力促進了課堂教學質量的提高。

他所在的音體美、信息技術、綜合實踐組是素養教育不行缺少的主要組成部分。在義務教育均衡進展中占有重要作用，他信任，在將來的同學成長、學校進展會做出更加樂觀的努力。

關于模范老師個人先進事跡材料篇8

福建省南平市第七中學英語老師徐玲，在黨組織關懷、培育和同志們的幫忙下，在27年的從教生涯中，時時以一個優秀老師的標準要求自我，努力工作、樂于奉獻、喜愛學習、不斷進取、關愛同學、團結同志，在教育教學和擔當學校安排的各項工作中取得了可喜的成果。

一、喜愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業。仔細執行黨的教育路線、方針，嚴格根據黨的教育政策、依據教學大綱仔細教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔當什么工作，都能以高度的職責感和事業心將全部的熱忱投入到工作中去。

自19__年參與工作以來，一向都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學閱歷，能以培育有抱負、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對同學的共性特征和心理特點，注意與同學溝通溝通，做好同學的思想政治工作，共性是加強后進生的思想轉化工作，實行“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、協作，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正同學們的學習態度，幫忙把握正確的學習方法入手，到達樹立自信念，激發求知欲和上進心，讓同學在寓教于樂中理解教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成果，使之成為一名合格的中同學的目的。

在做好日常教學工作的同時，專心組織和指導同學參與各類英語競賽，并兩次獲得南平市中同學英語潛力競賽指導二、三等獎，南平市中學校生英語口語競賽指導一等獎。

二、業務精湛、成果顯著

努力鉆研業務，不斷充電，學習把握各種教學手段和教學方法，自1994年擔當英語教研組長以來至今，帶領本組老師鉆研業務，探討新課程改革，轉變教育教學理念，仔細開展各種教研活動，組織群眾備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授學問，充分發揮老師主導、同學主體的地位，注意同學的情感溝通，采納“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，專心擔當本校區級新課程改革課題組的試驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕老師，常常聽課、評課，賜予教導，使他們的教學潛力和教學成果有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干老師”的榮譽稱號。

徐玲老師擅長總結和運用擔當班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的閱歷。把握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于擔當課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有必需的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《學校生英語自主學習潛力的培育摭談》獲2022年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行老師的好評。

作為一名具有多年教學閱歷的老師，從不傲慢自滿，能仔細備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教;準時批改作業、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為徐老師既是值得敬重和信任的師長、又是親熱的好伴侶。因此同學們總是喜愛上她的課，任課班級教學成果也常年位于同班級前列。

自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀老師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：2022年擔當班主任的畢業班，在中考中成果優異，其中一名同學獲南平市中考狀元;2022年擔當班主任的畢業班，其中一名同學參與福州一中在南平市招收高中生的.考試中，綜合分數名列第一。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干老師，既擔當班主任，又擔當學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，共性是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，務必有人細心照看，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，常常放下休息，加班加點，自覺履行人民老師光榮而神圣的職責。

同時，以學校和教育工作為重，忠于人民老師的職守，正確處理和支配好工作與家庭之間的沖突，基本上放下了全部與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能應對許很多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所擔當的各項工作都能做到仔細負責，布滿熱忱、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到同學、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，2022～2022學年度，專心響應并主動聽從上級領導的支配，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和老師的全都好評。

四、專心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是專心做事、以誠待人與同事相處和諧。在工作中能團結老同志，帶領新同志，仔細落實學校部署支配的各項工作。同時勇于開展批判與自我批判，虛心向他人學習，把自我的教學閱歷無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，老師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的老師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自我特有的工作方法和熱忱帶動和影響身邊的老師，在處理和解決問題時總是換位思索，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都情愿跟她說。她也總是急躁地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫忙她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的全都認可。

2022年至今，連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。

關于模范老師個人先進事跡材料篇9

張__自04年調入我校工作以來，注意思想品質修養，聽從支配樂觀工作。常以校興我榮策勵自己。以校為家，把自己融入學校這個大家庭中。全心全意撲在教學工作中。愛崗敬業、負重拼搏;真誠做人、勤懇做事。

他始終懷著高度的工作責任感。在這幾年的教學實踐中，能針對同學的實際狀況結合新教材，不斷優化教學方法。力求深化淺出，精導細練。他總是牽掛著每個同學的成長，常利用空閑時間輔導同學，百問不厭，誨人不倦。全心全意撲在教學工作中，為提高教學質量盡心盡力。在09年高三教學期間，身患頸椎骨質增生，引發肩痛達半年之久。他仍舊堅持工作，直到高考結束。所帶班級超額完成教學任務。被評為鎮先進老師。以實際行動體現我校團牢固干、負重拼搏、爭先創優的.工作作風。

教書育人。在擔當班主任期間，以身作則，勤懇負責，堅持把各項工作做到位。堅持每天早上六點以前進校，晚上六點以后回家。早查宿舍，晚查作業。堅持品德為先，學習為主的方針。堅持做同學的思想工作，尤其是后進生工作。堅持與同學家長聯系，堅持公開、公正、公正處理班級發生的每一件事情。關注每一個同學每天的成長。樹先進，揚正氣。滲透優秀品質，增加榮辱感，激發內驅力。潛移默化轉變陋俗，轉化同學的觀念。曾被評為校優秀班主任。在平凡的崗位上傾注對同學的一片愛心。

把工作當成事業。在家鄉發生5.12大地震(汶川地震)后，自己房屋毀損，親人受災。當時妻子帶著不滿6月的孩子，驚恐萬分。因余震不斷，房屋裂縫近2尺，樓房已嚴峻傾斜。唯有快速離開震區。但震后道路困難，交通非常不便。在家里多次督促回家的緊急狀況下，為不脫離教學崗位，托付親友援手相救，千方百計化解困難，并爭取家人的理解。當個人困難與學校工作沖突時，仍能堅守工作崗位，能把工作放在首位，表現出良好的職業道德修養。

關于模范老師個人先進事跡材料篇10

本人張__，男，35歲，中教二級。自參與工作以來，忠誠黨的教育事業，關懷愛惜同學，在教學工作中兢兢業業，恪守老師職業道德，嚴謹治學，教書育人，為人師表，有較強的事業心和責任感。

做為一名老師，我始終牢記“不會科研的老師不是好老師，沒有科研的教學不是高質量的教學”。在努力做好教學訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了教學科研上，長期不斷的提高自己。由于只有同學接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。工作期間，樂觀參與學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業學問。樂觀撰寫教育教學論文，準時記錄自己的教學所得，為今后的教學供應第一手材料。撰寫的論文在省、市、區不同的刊物上發表，參與了市級中學校骨干老師培訓學習，20__年4月參與了區心理健康教育培訓。

多年來，我仔細鉆研新課標，合理支配教學程序，恰當選擇教法，注意同學身體素養的差異性，不斷探討體育教學新路，轉變過去的單一課型，實行了規范型、自由型、綜合型教法，提高了同學熬煉身體的自覺性和主動性。20__年10月獲得科技大賽一等獎。體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。在教學過程中，針對學校階段同學的生理和心理特征，我堅持依法執教，自覺遵守《老師法》等法規，依據教學進度和教學內容的支配，根據由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在同學頭腦中留下較深刻的印象，有利于同學對技術動作的把握和運動表象的形成。

根據運動負荷由小到大的原則，我致力于滿意不同類型同學的要求。同學上課樂觀性高，能在自己的要求下樂觀熬煉，對同學本身增加體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為了能讓同學在獲得學問的同時，身體素養得以提高，我還組織“體育大課間活動”。為了進一步培育同學對體育的愛好與愛好，細心的組織每年的校運動會。我喜愛那運動場上玩耍的孩子，敬重他們的人格，公平、公正正確對待，不體罰或變相體罰同學，我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高同學身體素養的同時，注意同學心理素養的健康進展，我在工作中注意改進教學方法，提高教育教學水平，我盡力為同志搞好關系，相互關心，維護學校榮譽，對自身的要求也不放松，樹立體育老師的形象，規范衣著，一般話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注意身教。對自己的要求力爭達到最好。我嚴格要求自己，工作實干，仔細組織好學校的.課間操和課余訓練工作，細心方案，籌備每次的課外活動和競賽，盡力豐富師生的校內生活。時刻為同學的活動平安著想，準時維護有隱患的體育設施和場地。由于同學的特別狀況，要取得好成果有著許多困難。針對這些實際狀況，我對同學們進行了深化討論，對癥下藥，形成了一套適合我校特別同學的訓練方法，取得了肯定效果，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到學校領導的確定。

花開總有蜜蜂來。我的扎實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，學校的體育競賽也取得了可喜的成果。多年來，同學的身體素養明顯提高，在每年一度的國家體質檢測中，同學優秀率始終保持在90%以上。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養要求更高，在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

關于模范老師個人先進事跡材料篇11

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”.正是這句至理名言，激發了我選擇老師這個行業的熱忱。師范畢業后，使我最終如愿以償成為了一名老師，令我感到無比的光榮和驕傲。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探究和實踐，模范履行職責，無私奉獻，喜愛同學，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民老師。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔當班主任工作。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，悄悄耕耘，始終把培育下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為引導者，領路人而一貫奉行的工作作風。作為一名老師，我時時以老師職業道德規范為標準來衡量自己，做同學的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，老師無小節，到處是楷模。我想：作為一個班主任老師，應“不以善小而不為”,應從我們親自彎腰撿起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不行估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑處處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓同學，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的留意，立刻教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力氣。“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”.我要求同學做的，自己必需先做到，不允許同學做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對同學實施教育，以身作則，言傳身教，時時到處起到表率作用。

二、關懷同學，循循善誘

有句話說得好：“你的孩子，我的同學，你親我更愛!”真誠關懷和愛惜同學，不僅在思想上、學習上、生活上賜予關懷，而且要詳細體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的方法做好他們的轉化工作。我班有一個叫陳昱帆的同學，紀律散慢，作業經常不完成，常與同學鬧不和，欺侮小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最終，我試著查找他本人身上的優點，結果發覺他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特殊樂觀，干得起勁，另外，他還非常有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特殊留意他，一發覺他做好事，就準時表揚，然后還會微笑著對他說：“今日作業完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地，我會用微笑去鼓舞他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成果有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這也許是我們說的愛心教育吧!事實上，我每上到一個新班都會受到同學的歡迎和喜愛。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力氣吧!

三、不斷學習，追求卓越

隨著時代的進展，人民對老師的要求越來越高了。特殊是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名老師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發。因此，處在教育戰線上的老師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，樂觀主動地參與各種崗位培訓和高校教育連續學習，想方設法提高自己的素養和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新學問，接受新的教育理念，仔細學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。由于我堅信，要想給同學一杯水，老師必需要有一桶水。

在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，我總是深化鉆研教材，不斷探究改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”,深信“三人行必有我師”,因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創新，采納質疑問難的方法，有效地喚醒同學的創新意識，并在課內外通過為課文添枝加葉來激發同學的想像力，進展同學的創新思維，讓同學在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中。

四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學校領導、全校老師的大力支持和關心下，我在教育教學中取得了一點點成果：所擔當的學科考試的平均分、及格率、優秀率常名列前茅。

作為一位人民老師，我所取得的成果是微不足道的，成果只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要連續悄悄地奉獻，用博大的胸懷擁抱全部的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依舊無悔!由于我無愧于自己的同學，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業，在平凡的崗位上悄悄奉獻我畢生力氣，用我的雙肩托起三小雛鷹，點亮盼望展翅飛行。

關于模范老師個人先進事跡材料篇12

何昌淑，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月誕生，1982年9月參與工作，現于華鎣市觀音溪初級中學田壩子村小任教。

1982年秋天，年僅18歲的何昌淑，懷著滿腔的熱忱，走進大山，走進華鎣市觀音溪初級中學李子埡村小任教。當時那里的辦學條件極差：海拔1500多米，四周環著高山，終年山風咆哮，四周雜草叢生，人煙稀有;不通大路，山路坎坷難行，從山上到山下的鎮上，來回至少也要6個小時;教學環境簡陋不堪：一間破房屋當教室，講臺是一方凹凸不平的土臺子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學校全部的教學設施。對剛步入教壇的何昌淑來說，除了要克服這些困難外，還要面對同學讀書熱忱不高、同學家長不愿送孩子上學的現實。山里人不覺得教育很重要。他們認為“讀不讀書都一樣，看著太陽出來，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地”，所以失學兒童許多。這樣的條件，要留住老師，留住老師的心，談何簡單!來這里的老師總是來了即思走，難以安心，呆得最長的不過一年半載，短的只有一兩個月，甚至一個學期會換好幾位老師。缺老師，工作任務當然就重，一個老師經常要教兩三個班——復式教學。

要教書，首先要有同學教。何老師將動員失學兒童復學作為自己的.第一項任務，她走社串戶，逐個宣揚動員，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰鎮靜臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經十歲了，早過了入學的年齡，但始終沒有上學老師敬業奉獻模范典型事跡材料老師敬業奉獻模范典型事跡材料。何老師三番五次到她家里去動員，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學無所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負擔嬌嬌上學的費用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無功而返。一個星期天，何老師又翻過兩座山梁，到老劉家去動員，老劉遠遠看到何老師來了，抓緊把門關上。何老師敲門很久，不見開門，干脆就在門口蹲了下來。一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……精誠所至，金石為開，門最終開了，何老師的誠意最終感動了老劉，答應其次天就送孩子到學校去。萬事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們間續將同學送回到學校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。

孩子們返校了，但實際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過破洞可以觀察藍天白云，雨天水珠穿過漏瓦灑向同學課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠，匯成了山村教育最獨特的風景線，可這風景不但不能令人興奮，卻只有心酸!

孩子們總不能始終這樣上課吧?何老師暗暗打定辦法，要快速轉變這個情形。于是，她多方求援，找來材料，請來工匠，發動同學和家長充當幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動手修桌凳，上房補屋頂。一個星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補上了，操場平整了，孩子們最終可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻快樂地笑了。

李子埡村幅員面積廣，同學居住分散，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河。每當春夏季節，山洪咆哮，河水暴漲。同學的平安揪緊了何昌淑老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將同學一個一個背過河，背了這個社的同學，又步行很遠去背那個社的，直到把全部同學都背過河，才安心上課。放學后，又將他們背過去老師敬業奉獻模范典型事跡材料活動方案

經常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快歡樂樂學習、健健康康成長，她打心眼里覺得興奮。

一到冬季，漫天大雪，寒風凜冽，教室四壁透風，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不遲疑地拿出自己微薄的工資(當時她的工資每月只有幾十元錢)，買來比較厚的透亮?????薄膜，將墻壁透風處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過后，將火炭放進預備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。

關于模范老師個人先進事跡材料篇13

“青春是漂亮的。但一個人的青春能夠平凡無奇;也能夠放出漂亮的火花。能夠因虛度而后悔;也能夠用結牢固實的步伐，走到輝煌壯美的成年。”這就是她——作為一名老師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

她叫徐儉麗，自98年工作以來，一向勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認仔細真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際動身。她靠著踏實肯干，贏得了同學的認可，同事的認同。

徐老師喜愛教育事業，以高度的事業心和劇烈的職責感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到熬煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面進展新人的培育者，是對同學進行管理教育和素養教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注意自身素養的提高，常常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和閱歷，并適當加以轉變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。徐老師就靠著這種堅決的信念，在自己的崗位上悄悄地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在同學身上

一、精耕細作，精細管理

重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作閱歷，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對同學進行全面的了解，把握第一手資料，以有的放矢地對同學進行前途抱負教育、科學人生觀教育，圍圍著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講競賽、主題班會”等敏捷多變的形式，使同學得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為同學開設一條能夠傾訴保密又得到愛護的途徑，準時解決同學成長中的困惑，難以解決的麻煩問題。徐洋同學性格內向，平常與其他同學來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學與伴侶一起嬉戲，學習，我好艷羨啊!老師，大家為什么不喜愛我呢?”徐老師找他談天，了解他的愛好愛好，特長，鼓舞他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展現了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他同學重新熟悉了他。很多同學情愿與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三(1)這個群眾，快樂多了。

留守兒童的教育是如今農村中學校教育的重點，也是難點。這部分同學長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理特別，學習態度不端正。留守兒童的問題不僅僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。如果對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福;大而言之，將不利于整個中華民族素養的提高。徐老師對待這部分同學的教育加倍專心。

上學期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級同學總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守同學，建立檔案資料，聯系簿，以全面了解同學的生活狀況，心理狀況，愛好愛好等。常常找這些同學談心，排憂解難，幫忙他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的苦惱。朱志超是學校出名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就心情激亢，仇視一切，不聽從管教。徐老師了解狀況后，就常常找他談心，到處關懷、鼓舞他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯系，讓他們最好與孩子常常持續聯系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成果上去了，也開頭面帶笑容的融入群眾中了。

哪位同學生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫忙。在節假日、同學的生日等特別日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關懷照看他們，讓他們體會到家庭的暖和，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，徐老師原準備和家人一起外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日。該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無暇給孩子過生日。她放下了游玩的方案，把王燦帶到家中，預備了一桌豐富的飯菜，還邀請了他幾個要好的伴侶，一起慶祝。當王燦在生日歌中許愿的時候，他感動得哭了。他說：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。”

正是徐老師無微不至的關愛，經她調教出來的同學，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著非常優秀的體現。在教育同學的同時，徐老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得同學、老師、校領導、同學家長的好評。

二、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。徐老師就是靠著一顆愛心來做好她的教育工作的。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一向都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著同學，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。

那是20__年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個后進生補差，途中不幸發生了車禍，顱內出血，昏迷了整整一天，狀況非常嚴峻。其次天，同事們來到醫院探望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱。看著她纏滿紗布的樣貌和不穩定的病情，看著只有幾個月大的嬰兒，同事們為年輕的她深深擔憂，哀思。可她沒說一句自己的病情和難受的話，而是焦急的問：“我班支配人代課了嗎?同學快考試了，我怎樣在這時候倒下呀，同學的考試怎樣辦呢?”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，同學和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學習中的薄弱點，重點同學的教育方法等。按醫囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學校開學了，她在家里坐不住了，硬是要到學校，家人不放心，帶她到醫院復查，CT片顯示，顱內還有少量積水，仍需休息。可她卻說：“我上學期已經耽擱了同學考試了，這學期我得抓緊補回來。”她不顧家人的反對，又來到了她最愛的同學中來，給同學上課，雖然常常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣闊同學和家長的全都好評!

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是老師的.天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認為，愛同學是老師教育同學的起點和基礎。愛同學，就需要老師敬重同學的人格、愛好、愛好，了解同學習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫忙同學樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學，漸漸顯山露水起來：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課淘氣好動，惹是生非，比男同學還調皮。應對這樣一個女孩，無時無刻都擔憂她會惹出事端來。于是，徐老師采納了各種方法勸說教育她，并請家長協作。為了鼓舞她，利用她膽大的優點，讓她當語文科代表，因此她曾告知徐老師“老師你這樣看得起我，我必需要學好英語。”徐老師每一天中午和下午放學后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談抱負理想;遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了超多的閑暇時間。功夫不負有心人，徐老師的心血終于沒有白費：期末她的成果進步較大，行為習慣也有些轉變。之后，她轉學了，走時依依不舍。曾寫信給徐老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永久的老師，將來我也要當老師。”是啊，永久的老師，這句話是徐老師用愛心對待每一個同學得到的最好回報。由于徐老師言傳身教，她所任教的班級，從班風到學風都非常良好，每年都被評為學校禮貌班，先進班。

三、潛心鉆研，創新實踐

除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還領先在宜小網站上，建立班級博客，不厭其煩地教同學怎樣發表文章，怎樣管理和修改文章，幫忙同學把每一周的優秀日記發表上去。起初的時候，每一天都有幾篇好文章等待發表，有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的苦惱，有的談談競賽的得失……去掉哪一篇都是舍不得的。可班上僅有五六位同學家里有電腦并會操作。為了能讓班級的博客快點豐富起來，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來見不著媽媽，晚上回家也沒時間陪他玩玩，她好內疚。可當見到同學們一次又一次在博客上看到自己的文章而興奮得手舞足蹈的樣貌時，那時，她覺得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地進展并壯大著，同學也從中感到了極大的學習樂趣。

一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優秀中隊”，“禮貌班級”。她本人也多次獲得“優秀輔導員”，“先進工”等光榮稱號。面隊驕人的成果，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我就應做的。”當一名班主任簡單，當一名優秀的班主任就很難。徐老師正以優秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最漂亮的火花。

關于模范老師個人先進事跡材料篇14

走進西麗學校校長楊__辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地非常刺眼，原來，這些都是這個暑假同學參與全國各類競賽的收獲。“我們的孩子這個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的競賽!”

對于孩子們取得的這些榮譽，楊__顯得特別興奮，一項項介紹起來如數家珍，但是對于今年8月他個人獲得的2022年深圳十大“優秀校長”這項榮譽，他反而是一笑置之

現已當了13年校長的楊__到特區遇到第一個挑戰是信息化技術，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內，楊__不但嫻熟把握各項技術，還辦班培訓老師，他做的交互式課件，在南山區課件競賽獲得一等獎。在南山全部校長中，他的電腦運用力量特別突出，其他區的學校也慕名請他為老師培訓信息技術和課件制作，這對后來建校內網帶來了極大便利。學數學的楊__對新生事物有著特別渴求的學習欲望，同時也學得特別有樂趣，到了南頭城學校，由于學校有電視臺，他又開頭自學視頻編輯，如今他常常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。

2022年，楊__掌舵西麗學校，在3年時間里，他給這所學校帶來了質的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區現代化龍頭學校。楊__就職伊始，就到每一位老師的課堂，深化了解老師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節課;走訪每一位歷任校長，深化調研西麗學校的辦學傳統，在此基礎上提出了“4321”辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的.理念，制造性地構建了“一級一能”校本課程體系，并支配每周一節課，要求同學一個學年學習一項技能。

在老師進展方面，他主見師生以學習求進展，將學習活動支配到行政會、科組會、班級組會當中通過多種形式組織老師學習。特殊是將通過學習小組織的形式實現教研工作的下移，深受老師歡迎。一批青年老師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學競賽中獲一等獎。

“志存高遠，腳踏實地”是西麗學校的校訓，這同時也成為楊__為人的一種風格和內在的一種品質。許多人對楊__的評價是心態特別