2023二年級數學上冊6表內乘法配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《2023二年級數學上冊6表內乘法配套教案新人教版》主要包括以下內容：

1.熟練掌握2-9的乘法口訣，并能運用口訣進行表內乘法計算。

2.能夠理解乘法的意義，解決生活中的實際問題。

3.通過直觀操作和觀察，發現乘法表中的一些規律。

4.完成教材中對應的練習題，鞏固所學知識。

本章節內容與新人教版二年級數學上冊第6單元“表內乘法”緊密相關，旨在幫助學生掌握乘法的基本運算，培養他們的計算能力和邏輯思維能力。教學內容符合二年級學生的認知水平，注重實用性和操作性。二、核心素養目標1.培養學生數感，使其能夠熟練運用2-9乘法口訣，提高計算速度和準確性。

2.培養學生解決問題的能力，通過乘法知識解決生活中的實際問題。

3.培養學生觀察能力和邏輯思維能力，發現乘法表中數字的規律，提高數學推理能力。

4.培養學生合作交流意識，在小組活動中分享乘法學習心得，相互學習，共同提高。

5.培養學生數學表達和解釋能力，能夠用清晰、準確的語言描述乘法運算過程和規律。

核心素養目標與教材內容緊密結合，旨在提升學生在數學學科方面的綜合素質，為后續學習奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了加法運算、減法運算以及簡單的數學問題解決方法。在此基礎上，學生初步了解了乘法的概念，并能夠運用2-9的乘法口訣進行簡單計算。

2.二年級學生在學習數學時，對直觀、有趣的學習活動有較高的興趣。他們具有一定的觀察力、記憶力和模仿能力，但抽象思維能力尚在發展中。學生的學習風格多樣，有的善于觀察和發現，有的擅長動手操作，有的喜歡合作交流。

3.在學習表內乘法過程中，學生可能遇到的困難和挑戰有以下幾點：

-對乘法口訣的記憶和運用不夠熟練，影響計算速度和準確性。

-在解決實際問題時，難以將問題轉化為乘法運算，缺乏問題分析能力。

-部分學生對乘法表中規律的發現和總結存在困難，需要加強引導和啟發。

-部分學生可能在小組合作中缺乏主動參與和溝通，影響學習效果。

針對以上分析，教學過程中應注重激發學生的學習興趣，培養其觀察、分析和解決問題的能力，同時關注學生的個體差異，給予適當的指導和幫助。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對乘法口訣和運算規則，采用生動的語言和形象的比喻，使學生易于理解和記憶。通過講解乘法的實際應用，激發學生學習興趣，提高課堂參與度。

-以生活實例導入，讓學生了解乘法在生活中的重要性。

-運用口訣教學，結合順口溜、歌曲等形式，提高學生記憶效果。

-精講多練，鞏固乘法運算基本技能。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點和想法，培養其合作精神和解決問題的能力。

-創設問題情境，引導學生主動探究乘法表中數字的規律。

-組織小組討論，讓學生在交流中互相學習，共同提高。

-教師巡回指導，針對學生的疑問和困難，給予適當的引導和啟發。

3.實驗法：通過實際操作和觀察，讓學生發現乘法運算的規律，增強學習體驗。

-利用教具、學具進行實際操作，讓學生直觀地感受乘法運算。

-設計觀察活動，引導學生發現乘法表中數字的規律。

-教師示范解題過程，讓學生模仿和實踐，提高運算技巧。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、動畫、視頻等資源，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

-制作乘法口訣動畫，生動形象地展示口訣的運用。

-展示乘法在實際生活中的應用場景，幫助學生理解乘法的意義。

-使用多媒體練習題，實現人機互動，提高學生的參與度。

2.教學軟件：運用教學軟件，如數學學科軟件、在線教育平臺等，輔助教學，提高教學效果。

-利用教學軟件設計互動游戲，讓學生在游戲中學習乘法。

-在線教育平臺提供個性化學習資源，滿足不同學生的學習需求。

-教師可通過教學軟件實時掌握學生學習情況，進行針對性輔導。

3.網絡資源：利用互聯網資源，拓展學習空間，提高學生的信息素養。

-推薦優質的在線教育資源，讓學生在課外自主學習。

-引導學生查閱乘法相關的趣味知識，激發學習興趣。

-教師可組織線上討論活動，提高學生的交流與合作能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前發布乘法口訣表和預習任務，指導學生通過教學軟件預習乘法口訣。

-學生活動：學生登錄教學軟件，自主學習乘法口訣，嘗試完成預習任務。

-教學方法：自主學習法。

-教學手段：教學軟件、網絡資源。

-教學資源：乘法口訣表、預習任務單。

-作用和目的：培養學生的自主學習能力，讓學生初步了解乘法口訣，為課堂學習打下基礎。

舉例：學生在教學軟件上通過互動游戲學習2-9的乘法口訣，完成口訣表填空任務。

2.課中強化技能

-環節一：導入新課

-教師活動：通過多媒體展示生活中的乘法問題，引導學生思考乘法的應用。

-學生活動：學生觀察多媒體展示的實例，討論乘法在生活中的應用。

-教學方法：講授法、討論法。

-教學手段：多媒體設備。

-作用和目的：激發學生興趣，明確學習目標。

-環節二：學習乘法口訣

-教師活動：講解乘法口訣，組織學生進行小組討論和記憶比賽。

-學生活動：學生跟隨教師學習口訣，參與小組討論和比賽。

-教學方法：講授法、討論法、比賽法。

-教學手段：多媒體設備、教學軟件。

-作用和目的：鞏固乘法口訣知識，提高學生的記憶能力和團隊合作能力。

-環節三：練習乘法運算

-教師活動：布置乘法練習題，指導學生解題方法，巡回輔導。

-學生活動：學生獨立完成練習題，相互檢查，討論解題技巧。

-教學方法：練習法、討論法。

-教學手段：練習冊、教學軟件。

-作用和目的：加強學生對乘法運算的理解，提高計算能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置乘法應用題，推薦相關學習資源，鼓勵學生探索乘法的其他應用。

-學生活動：學生完成應用題，利用網絡資源進行拓展學習。

-教學方法：自主學習法、探究法。

-教學手段：網絡資源、教學軟件。

-作用和目的：鞏固課堂所學，培養學生的實際問題解決能力和信息素養。

舉例：學生通過教學軟件完成一道關于購物找零的乘法應用題，并在線上討論區分享自己的解題過程和心得。六、教學資源拓展1.拓展資源

-與本節課教學內容相關的拓展資源包括：

-乘法口訣歌曲或順口溜：通過音樂和節奏幫助學生記憶乘法口訣，提高學習趣味性。

-乘法故事書或繪本：通過故事形式介紹乘法的起源和應用，增強學生對乘法概念的理解。

-乘法游戲：設計多樣的乘法運算游戲，如填空游戲、競賽游戲等，讓學生在游戲中練習乘法。

-生活實例視頻：收集和制作一些生活中的乘法應用視頻，如購物、分組活動等，讓學生感受乘法的實際意義。

-乘法學習網站或APP：推薦一些專業的數學學習平臺，提供豐富的乘法學習資源和互動練習。

-乘法學習工具：如乘法表格、計算器等，幫助學生進行乘法運算練習和問題解決。

-數學競賽題目：提供一些難度適中的乘法競賽題目，激發學生的學習興趣和挑戰精神。

2.拓展建議

-針對不同學生的學習情況，提供以下具體的拓展學習建議：

-對于乘法口訣掌握不牢固的學生，建議多聽、多唱乘法口訣歌曲，通過反復記憶加強口訣的掌握。

-對于對乘法應用感興趣的學生，建議閱讀乘法故事書或觀看生活實例視頻，從故事和實例中理解乘法的價值。

-對于喜歡挑戰和競技的學生，可以嘗試完成乘法游戲和競賽題目，提高乘法運算速度和準確性。

-對于需要更多練習的學生，可以使用乘法學習網站或APP進行個性化學習，根據自己的弱點進行有針對性的練習。

-鼓勵學生在生活中尋找乘法問題，如家庭購物、出游計劃等，將乘法知識應用于實際情境中，增強學習體驗。

-建議學生定期進行乘法學習總結，與同學分享學習心得和技巧，相互學習和進步。七、內容邏輯關系①重點知識點

-乘法口訣：2-9乘法口訣的記憶和應用。

-乘法運算：理解乘法的意義，掌握表內乘法的運算規則。

-乘法規律：發現乘法表中數字的規律，提高數學推理能力。

②關鍵詞

-口訣：強調乘法口訣在乘法運算中的重要性。

-運算：突出乘法運算的步驟和技巧。

-規律：引導學生探索乘法表中數字之間的關系。

③重點句

-"乘法是加法的快捷方式，可以幫助我們快速計算相同加數的和。"

-"記住乘法口訣是進行乘法運算的基礎。"

-"觀察乘法表，我們可以發現一些有趣的數字規律。"

板書設計：

1.乘法口訣（重點）

-2-9乘法口訣展示

2.乘法運算（重點）

-乘法的意義

-表內乘法運算步驟

3.乘法規律（重點）

-乘法表中數字的規律

-數學推理示例

板書應條理清晰，將重點知識點、關鍵詞和重點句以簡潔明了的方式呈現，便于學生抓住本節課的核心內容，理解和記憶乘法的概念和運算規則。八、教學反思與改進在教學活動結束后，我會進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.觀察學生反饋：課堂上我會注意學生的反應，了解他們對乘法口訣和運算規則的理解程度。如果發現學生在某個環節表現出困惑或興趣不高，我會考慮是不是教學方法或內容需要調整。

2.分析作業和練習：通過批改學生的作業和練習，我可以了解他們對乘法知識的掌握情況。如果發現錯誤率較高的題型，我會在未來的教學中加強對這些知識點的講解和練習。

3.收集學生和同事的意見：我會主動詢問學生和同事對我的教學方法和內容的看法，他們的反饋能幫助我發現自己在教學中的盲點。

針對反思活動中發現的問題，我會制定以下改進措施：

-對于乘法口訣記憶困難的學生，我會設計更多有趣的記憶活動，比如編故事、唱歌謠等，幫助他們更好地記憶口訣。

-如果學生在乘法運算上遇到困難，我會增加更多實際操作的環節，讓學生通過動手實踐來加深理解。

-針對乘法規律的發現和總結，我會提供更多引導性的問題和提示，幫助學生培