2023八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第7課偉大的歷史轉折說課稿新人教版主備人備課成員教學內容新人教版八年級歷史下冊第三單元“中國特色社會主義道路”的第7課“偉大的歷史轉折”。本節課主要內容涵蓋以下幾個方面：

1.文化大革命的結束及其歷史意義；

2.改革開放政策的實施及其對中國社會的影響；

3.中國特色社會主義道路的探索與實踐；

4.學生通過本節課的學習，能夠理解歷史轉折的重要性，認識中國特色社會主義道路的形成過程。核心素養目標1.時間觀念：能夠理解文化大革命結束和改革開放實施的時間節點，認識歷史轉折的發生時間及其意義；

2.歷史理解：通過分析文化大革命的影響和改革開放的政策內容，深刻理解歷史轉折對中國社會發展的影響；

3.歷史解釋：通過學習中國特色社會主義道路的探索與實踐，學會對歷史事件進行解釋和分析，認識中國特色社會主義道路的形成過程；

4.歷史觀念：培養學生的現代化史觀，使學生認識到中國特色社會主義道路是中國社會發展的重要成果，理解中國發展的歷史邏輯。教學難點與重點1.教學重點：

重點一：文化大革命的結束及其歷史意義。教師需要講解文化大革命結束的標志，如1976年9月9日毛澤東逝世，以及文化大革命對中國社會、政治、經濟的影響，讓學生理解文化大革命結束對中國歷史的重要意義。

重點二：改革開放政策的實施及其對中國社會的影響。教師需要詳細講解改革開放的政策內容，如家庭聯產承包責任制、對外開放等，以及這些政策對中國社會、經濟、文化的影響，使學生認識到改革開放對中國發展的推動作用。

重點三：中國特色社會主義道路的探索與實踐。教師需要講解中國特色社會主義道路的形成過程，如鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發展觀等，以及這些思想在中國社會發展中的實踐，讓學生理解中國特色社會主義道路的特點和優勢。

2.教學難點：

難點一：文化大革命的影響。學生可能難以理解文化大革命對中國社會的深遠影響，教師需要通過具體案例、數據等教學方法，幫助學生了解文化大革命對中國歷史的影響，使學生深刻認識到文化大革命的嚴重后果。

難點二：改革開放政策的實施及影響。學生可能對改革開放政策的理解較為模糊，教師需要通過講解政策內容、實際案例等，讓學生直觀地感受到改革開放對中國社會發展的推動作用。

難點三：中國特色社會主義道路的理解。學生可能難以理解中國特色社會主義道路的形成過程和特點，教師需要通過講解相關理論、實踐案例等，幫助學生理解中國特色社會主義道路的內涵和優勢。

難點四：學生對歷史事件的理解和分析能力。學生可能對歷史事件的理解較為表面，教師需要引導學生從多角度、多層次分析歷史事件，提高學生的歷史思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節課的核心內容，我將采用講授法、討論法和案例研究法進行教學。講授法用于向學生傳授文化大革命結束、改革開放實施和中國特色社會主義道路探索與實踐的知識；討論法用于引導學生深入思考歷史事件的影響和意義；案例研究法則用于讓學生通過具體案例，直觀地理解政策實施和社會發展變化。

2.設計具體的教學活動：

為提高學生的參與度和互動性，我將設計以下教學活動：

活動一：角色扮演。學生分組扮演不同角色，如政策制定者、農民、企業家等，模擬改革開放政策實施過程中的決策和反饋，讓學生從不同角度理解政策影響。

活動二：小組討論。學生分組討論文化大革命對中國社會的影響，以及改革開放政策如何改變了中國，鼓勵學生分享自己的觀點和感受。

活動三：案例分析。分析具體案例，如農村家庭聯產承包責任制的實施過程和成效，讓學生直觀地感受到政策對農村經濟發展的推動作用。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為輔助教學，我將使用以下教學媒體和資源：

資源一：PPT。制作精美的PPT，展示文化大革命結束、改革開放政策和中國特色社會主義道路的相關圖片、數據和文字，增強課堂信息的直觀性。

資源二：視頻。播放相關歷史事件的視頻資料，如文化大革命結束的新聞報道、改革開放政策的宣傳短片等，讓學生更直觀地了解歷史背景和政策內容。

資源三：在線工具。運用在線工具，如互聯網搜索、在線討論平臺等，引導學生獲取更多相關資料，拓寬知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣，明確本節課的學習目標。

過程：首先，我會通過播放一段關于文化大革命結束的新聞報道視頻，引起學生的興趣。然后，我會簡要介紹本節課的學習內容，明確學習目標，為后續的教學活動做好鋪墊。

2.講授文化大革命的結束及其歷史意義（10分鐘）

目標：使學生了解文化大革命結束的標志和時間，理解其對中國歷史的重要意義。

過程：我會通過PPT展示文化大革命結束的標志，如1976年9月9日毛澤東逝世的圖片和相關新聞報道。接著，我會詳細講解文化大革命對中國社會、政治、經濟的影響，讓學生理解文化大革命結束對中國歷史的重要意義。

3.講授改革開放政策的實施及其對中國社會的影響（20分鐘）

目標：使學生了解改革開放的政策內容，認識到其對中國社會發展的推動作用。

過程：我會通過PPT展示改革開放的政策內容，如家庭聯產承包責任制的實施過程和成效。接著，我會詳細講解這些政策對中國社會、經濟、文化的影響，使學生認識到改革開放對中國發展的推動作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和批判性思維，讓學生深入理解改革開放政策的意義。

過程：我會將學生分成小組，每個小組選擇一個具體案例，如農村家庭聯產承包責任制的實施過程和成效，進行討論。學生可以通過查閱資料、分享觀點、提問等方式，深入理解改革開放政策的意義。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維，培養學生的現代化史觀。

過程：每個小組將他們的討論結果進行展示，其他學生可以提出問題或進行點評。教師會對學生的展示和點評進行指導和點評，引導培養學生正確的價值觀和現代化史觀。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生對本節課知識的理解和記憶，明確下一步的學習方向。

過程：我會對本節課的學習內容進行簡要回顧，強調重點知識，然后布置相關的作業，幫助學生鞏固知識，明確下一步的學習方向。教學資源拓展1.拓展資源：

《中華人民共和國改革開放史》

《中國特色社會主義道路的探索與實踐》

《文化大革命與中國社會》

《改革開放以來的中國》

2.拓展建議：

學生可以閱讀《中華人民共和國改革開放史》和《中國特色社會主義道路的探索與實踐》，深入了解改革開放政策的實施過程和中國特色社會主義道路的形成過程。此外，學生還可以通過查閱《文化大革命與中國社會》和《改革開放以來的中國》，了解文化大革命對中國社會的影響以及改革開放對中國社會發展的推動作用。

學生可以觀看相關的歷史紀錄片，如《春天的故事》、《改革開放四十年》等，通過視頻資料更直觀地了解改革開放政策的實施和中國特色社會主義道路的發展。

學生可以參與線上學習平臺的相關課程，如“學習強國”學習平臺上的“改革開放史”專欄，通過在線學習深入了解改革開放的歷史背景、政策內容和實施過程。

學生可以進行實地考察，如參觀改革開放的歷史遺址、訪問農村家庭聯產承包責任制的發源地等，通過實地考察親身感受改革開放政策對社會發展的影響。

學生可以進行訪談調研，如采訪父輩或長輩，了解他們親身經歷的文化大革命結束和改革開放實施的過程，通過訪談資料更全面地認識歷史轉折的意義。板書設計①文化大革命的結束及其歷史意義

②改革開放政策的實施及其對中國社會的影響

③中國特色社會主義道路的探索與實踐

2.板書設計詞句：

①文化大革命結束：1976年9月9日毛澤東逝世

②改革開放實施：家庭聯產承包責任制、對外開放

③中國特色社會主義道路探索與實踐：鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發展觀

3.板書設計藝術性和趣味性：

①使用圖表、時間軸等形式展示文化大革命結束、改革開放實施和中國特色社會主義道路探索與實踐的發展過程，增加視覺沖擊力和趣味性；

②運用比喻、形象符號等手法，如將改革開放政策比作春風，形象地展示政策對中國社會的積極推動作用；

③設計符合學生興趣的板書風格，如采用卡通人物、色彩搭配等，激發學生的學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

觀察：在教學過程中，我將觀察學生的學習態度、參與度和互動情況。這包括學生是否積極參與討論、是否能夠理解并應用所學知識等。

測試：在課堂結束后，我將進行一次小測驗，以評估學生對課堂所學內容的掌握程度。這將包括選擇題、簡答題和案例分析題等多種題型。

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評：在學生完成作業后，我將認真批改并給出詳細的點評。我將關注學生的作業質量、思考深度和錯誤糾正情況。

及時反饋學生的學習效果：我將盡快將作業評價反饋給學生，以便他們及時了解自己的學習情況，并在必要時進行調整。

鼓勵學生繼續努力：在評價中，我將積極鼓勵學生繼續保持學習熱情和努力，并提出建設性的建議，以幫助他們進一步提高