人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)面積單位》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的實(shí)際大小表象，知道常用的面積單位。2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)觀察、操作、測(cè)量、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力、概括能力及合作交流的能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)面積單位》。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的實(shí)際大小表象。難點(diǎn)：面積單位的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、平方米、平方分米、平方厘米的模型。學(xué)具：學(xué)具盒、直尺、三角板、剪刀、膠帶、彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：長(zhǎng)度的單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？（2）新課導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)面積的相關(guān)知識(shí)——面積單位。（板書：面積單位）2.探究新知（1）認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米①認(rèn)識(shí)平方厘米引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)具盒中的表面，提問(wèn)：這個(gè)面的面積用什么單位計(jì)量比較合適？引導(dǎo)學(xué)生得出：用平方厘米作單位。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物品的面積用平方厘米作單位。②認(rèn)識(shí)平方分米讓學(xué)生用平方分米作單位，測(cè)量數(shù)學(xué)書的封面、文具盒的上面、課桌的桌面等，感受1平方分米的大小。（2）認(rèn)識(shí)平方米①讓學(xué)生觀察教室地面，提問(wèn)：這個(gè)地面的面積用什么單位計(jì)量比較合適？引導(dǎo)學(xué)生得出：用平方米作單位。②讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物品的面積用平方米作單位。3.實(shí)踐活動(dòng)4.鞏固練習(xí)讓學(xué)生完成教材第34頁(yè)的“做一做”。5.小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了面積單位，知道了常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。在生活中，我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的面積單位。六、板書設(shè)計(jì)面積單位1.常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。2.面積單位之間的關(guān)系：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第34頁(yè)的“做一做”。2.結(jié)合生活實(shí)際，用合適的面積單位測(cè)量并記錄三個(gè)物品的面積。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、測(cè)量、討論等活動(dòng)，使學(xué)生初步建立了1平方厘米、1平方分米、1平方米的實(shí)際大小表象，知道了常用的面積單位。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受面積單位的大小，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、概括能力及合作交流的能力。同時(shí)，要注意讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程1.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，幫助學(xué)生回顧已學(xué)的長(zhǎng)度單位知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，新課導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明了，直接揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——面積單位。2.探究新知：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生觀察、操作、測(cè)量、討論，逐步建立對(duì)平方厘米、平方分米、平方米的認(rèn)識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如讓學(xué)生測(cè)量數(shù)學(xué)書封面、文具盒、課桌等物品的面積，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受面積單位的大小。教師還可以讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中哪些物品的面積用平方厘米、平方分米、平方米作單位，以加深學(xué)生對(duì)面積單位的理解。4.鞏固練習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)面積單位知識(shí)進(jìn)行解答。這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深對(duì)面積單位的理解。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)要注重鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)要具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性。教師可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)面積單位知識(shí)進(jìn)行解答。1.教學(xué)方法的選擇：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。本節(jié)課可以采用觀察法、操作法、討論法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。2.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的處理。對(duì)于面積單位的意義這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)舉例、演示、講解等方式，幫助學(xué)生理解。3.學(xué)生的參與度：在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受面積單位的大小，提高學(xué)生的參與度。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以采用口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。1.引入環(huán)節(jié)的詳細(xì)說(shuō)明在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位來(lái)激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)。例如，教師可以提問(wèn)：“我們知道長(zhǎng)度有單位，那么面積有單位嗎？”這樣的問(wèn)題可以引發(fā)學(xué)生的思考，為學(xué)習(xí)面積單位做好鋪墊。接著，教師可以展示一些常見的面積測(cè)量實(shí)例，如房間的面積、書本的封面面積等，讓學(xué)生直觀感受到面積測(cè)量的必要性。2.探究新知的詳細(xì)說(shuō)明在探究新知環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、討論等方式，逐步建立起對(duì)面積單位的認(rèn)識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生觀察一些不同大小的正方形模型，然后提問(wèn)：“這些正方形的面積應(yīng)該如何表示？”通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生理解面積單位的概念。接著，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，如測(cè)量書本封面的面積，并記錄數(shù)據(jù)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用測(cè)量工具，如何記錄數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生思考測(cè)量的結(jié)果應(yīng)該使用什么單位來(lái)表示。3.實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)說(shuō)明4.鞏固練習(xí)的詳細(xì)說(shuō)明鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，如計(jì)算課桌的面積、計(jì)算黑板的面積等。這些題目可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)面積單位的理解。在解答過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和互助。5.小結(jié)的詳細(xì)說(shuō)明在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括面積單位的定義、常用的面積單位、面積單位之間的換算關(guān)系等。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)說(shuō)明作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“面積偵探”的任務(wù)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中尋找不同的面積測(cè)量實(shí)例，記錄測(cè)量結(jié)果，并嘗試使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供額