譯林版（三起）三年級英語上冊教案：Unit4MyfamilyPeriod4一、教學目標1.知識與技能：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句子，能夠理解并運用句型Thisis介紹家人。2.過程與方法：通過圖片展示、游戲、角色扮演等活動，培養學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力。3.情感態度與價值觀：培養學生對家庭的熱愛和親情觀念，提高學生的合作意識。二、教學內容1.單詞：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister2.句子：Thisismy三、教學重點與難點1.教學重點：學生能夠熟練運用句型Thisis介紹家人。2.教學難點：正確區分家庭成員的稱謂和發音。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶2.學具：單詞卡片、家庭成員照片五、教學過程1.導入：通過PPT展示一些家庭成員的圖片，引導學生說出這些家庭成員的稱謂，為新課的學習做好鋪墊。2.新課呈現：播放錄音，學生跟讀單詞和句子，教師對重點單詞和句子進行講解和示范。3.活動練習：通過游戲、角色扮演等形式，讓學生練習句型Thisis，并能夠熟練運用。4.鞏固提高：教師提供一些家庭成員的照片，讓學生用所學句型進行介紹，并鼓勵學生用自己的家庭成員照片進行練習。六、板書設計1.單詞：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister2.句子：Thisismy七、作業設計1.聽錄音，跟讀單詞和句子。2.用自己的家庭成員照片，用句型Thisis進行介紹。3.任選一個家庭成員，寫一段簡單的介紹。八、課后反思本節課通過圖片展示、游戲、角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高了學生的學習興趣。同時，通過讓學生用自己的家庭成員照片進行練習，使學生在實際生活中能夠運用所學知識，提高了學生的語言表達能力。但在教學過程中，對學生的發音指導還需加強，以確保學生能夠準確掌握單詞的發音。一、導入環節在導入環節，教師可以通過PPT展示一些家庭成員的圖片，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，引導學生用中文說出這些家庭成員的稱謂。這樣的導入既能激發學生的學習興趣，又能為新課的學習做好鋪墊。教師還可以通過提問的方式，讓學生回顧已學的家庭成員單詞，為新課的學習做好銜接。二、新課呈現在新課呈現環節，教師可以播放錄音，讓學生跟讀單詞和句子。在跟讀過程中，教師要注意學生的發音，及時糾正錯誤。對于重點單詞和句子，教師要進行講解和示范，確保學生能夠正確理解和運用。教師還可以通過圖片、實物等輔助教具，幫助學生更好地理解和記憶單詞。三、活動練習在活動練習環節，教師可以設計一些游戲、角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習句型Thisis。例如，教師可以讓學生帶來自己的家庭成員照片，用句型Thisis進行介紹。這樣的活動既能鍛煉學生的語言表達能力，又能增強學生的合作意識。教師還可以設計一些競賽性活動，激發學生的學習積極性。四、鞏固提高在鞏固提高環節，教師可以提供一些家庭成員的照片，讓學生用所學句型進行介紹。在這個過程中，教師要鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯。對于學生的錯誤，教師要及時糾正，并給予鼓勵。教師還可以設計一些情景模擬活動，讓學生在實際生活中運用所學知識。五、課堂小結六、作業設計在作業設計環節，教師要根據本節課的教學目標，設計有針對性的作業。作業要既能鞏固所學知識，又能提高學生的語言表達能力。例如，教師可以讓學生聽錄音，跟讀單詞和句子，加深對知識的記憶。同時，教師還可以讓學生用自己的家庭成員照片，用句型Thisis進行介紹，提高學生的實際運用能力。七、課后反思在教學過程中，教師要關注每一個環節，確保教學目標得以實現。通過豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高學生的語言表達能力。同時，教師要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。在教學過程中，教師還要注重培養學生的合作意識，提高學生的綜合素質。1.導入環節的設計要能夠迅速吸引學生的注意力，通過家庭成員的圖片展示，可以讓學生在心理上產生共鳴，從而更加積極地參與到課堂中來。導入環節的時間不宜過長，以免占用新課內容的學習時間。2.新課呈現環節中，教師播放錄音的次數要根據學生的掌握情況來定，確保每個學生都能聽懂并跟讀。在講解和示范時，教師可以通過肢體語言、面部表情等非語言手段來增強學生的理解。3.活動練習環節的設計要注重學生的參與度，游戲和角色扮演等活動能夠讓學生在模擬真實情境中練習語言，增強記憶。教師應鼓勵學生大膽開口，對于表現積極的學生給予表揚，對于害羞或不敢開口的學生給予鼓勵和耐心的指導。4.鞏固提高環節是對學生學習成果的檢驗，教師可以通過設置不同的情境，讓學生在實際運用中加深對知識的理解。同時，教師應關注學生的表現，及時發現并糾正錯誤。6.作業設計要具有針對性和實踐性，既要能夠鞏固課堂所學，又要能夠讓學生在實際生活中得到應用。作業的難度要適中，避免過難或過易，以免影響學生的學習興趣和自信心。7.課后反思是教師提高教學質量的重要環節。教師應當認真分析學生的作業完成情況、課堂表現和學習進步，從中找出教學中的不足之處，并思考改進措施。同時，教師還應當根據學生的反饋，及時調整教學計劃和教學方法，以提高教學效果。在教學過程中，教師還應當注重培養學生的自主學習能力，鼓勵學生主動參與課堂討論和活動，培養學生的創造力和批判性思維能力。教師還應當關注學生的情感態度，營造一個和諧、積極的課堂氛圍，讓學生在愉快的情感狀態下學習，以提高學習效率。教學過程是教案實施的核心環節，教師