2024-2025學年中職生安全教育永遠重要班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年中職生安全教育永遠重要班會教學設計教學內容分析本節課的主要教學內容是2024-2025學年中職生安全教育，主要包括以下幾個方面：交通安全、防火安全、防溺水安全、食品衛生安全、網絡安全等。這些內容旨在提高學生的安全意識，增強自我保護能力，使學生能夠更好地應對各種安全問題。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生的生活息息相關，學生在日常生活中已經接觸過一些安全知識，如過馬路要看紅綠燈、不在家中玩火等。但學生在面對復雜的安全問題時，仍需進一步學習和掌握相關知識，以提高自己的安全意識。本節課將結合學生的已有知識，深入剖析各種安全問題，幫助學生樹立正確的安全觀念，養成良好的安全行為習慣。核心素養目標本節課旨在培養學生的安全素養，使學生具備以下核心素養目標：

1.認知素養：學生能夠理解并掌握交通安全、防火安全、防溺水安全、食品衛生安全、網絡安全等基本知識。

2.技能素養：學生能夠運用所學知識，正確處理各種安全問題，提高自我保護能力。

3.情感態度價值觀：學生樹立正確的安全觀念，關注自身安全，養成良好的安全行為習慣，關愛他人生命。

4.合作與溝通：學生能夠主動參與課堂討論，與同學分享安全知識，提高團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）交通安全：學生能夠掌握交通法規，了解不同交通標志的含義，如紅綠燈、人行橫道等。

（2）防火安全：學生了解火災的危害，掌握火災逃生技巧，如使用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢逃生等。

（3）防溺水安全：學生掌握預防溺水的方法，如不在無家長陪同下去游泳、不私自下水救人等。

（4）食品衛生安全：學生了解食品安全知識，如辨別食品是否過期、不購買無證攤點的食品等。

（5）網絡安全：學生具備基本的網絡安全意識，如不隨意泄露個人信息、不輕信網絡上的不實信息等。

2.教學難點：

（1）交通安全：學生對于交通法規的理解和記憶，尤其是復雜交通標志的含義。

（2）防火安全：學生對于火災逃生技巧的掌握，以及如何在緊急情況下冷靜應對。

（3）防溺水安全：學生對于預防溺水方法的記憶，以及如何在水中遇到危險時保護自己。

（4）食品衛生安全：學生對于食品安全知識的深入了解，以及如何在日常生活中踐行食品安全。

（5）網絡安全：學生對于網絡安全意識的確立，以及如何辨別和防范網絡風險。

針對上述重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、演示、情景模擬、小組討論等，幫助學生更好地理解和掌握安全知識。同時，通過設置課后作業、實踐環節等，鞏固所學內容，提高學生的安全素養。教學資源軟硬件資源：

-教室內的投影儀和顯示屏

-教學PPT

-安全知識宣傳海報

-滅火器等安全設備

課程平臺：

-學校教學管理系統

-安全教育在線課程

信息化資源：

-安全教育動畫片

-安全知識小游戲

-網絡安全模擬案例

教學手段：

-小組討論

-情景模擬

-問答互動

-實踐操作教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《交通安全》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過過馬路時差點被車撞的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索交通安全的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解交通規則的基本概念。交通安全是每個公民的責任和義務，它關系到我們自己和他人的生命安全。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了交通安全在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調紅綠燈和行人過馬路的規則這兩個重點。對于如何正確使用安全帶這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與交通安全相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示如何正確使用安全帶的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“交通安全在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了交通規則的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對交通安全的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.交通安全意識提升：學生將能夠理解和記憶交通規則，提高過馬路的警惕性，不隨意穿行馬路，正確使用安全帶，減少交通事故的發生。

2.防火安全意識增強：學生將了解火災的危害，掌握火災逃生技巧，提高火災時的自我保護能力，避免火災造成的傷害。

3.防溺水技能掌握：學生將了解預防溺水的方法，如不在無家長陪同下去游泳、不私自下水救人，提高在水上活動時的安全性。

4.食品衛生安全意識提高：學生將能夠辨別食品是否過期，不購買無證攤點的食品，避免食品中毒的風險。

5.網絡安全意識加強：學生將具備基本的網絡安全意識，如不隨意泄露個人信息，不輕信網絡上的不實信息，提高在網絡環境中的自我保護能力。

6.安全行為習慣養成：學生將樹立正確的安全觀念，關注自身安全，養成良好的安全行為習慣，關愛他人生命。

7.合作與溝通技巧提升：學生在小組討論和成果分享過程中，將提高團隊協作能力，學會與他人溝通交流，增強合作意識。重點題型整理1.交通安全題型

題目：請簡述過馬路時的正確步驟。

答案：過馬路時，應先觀察左右兩邊交通情況，選擇安全的時機過馬路。在沒有人行橫道的情況下，應走斑馬線，并遵守紅綠燈指示。

題目：在駕駛車輛時，為什么要正確使用安全帶？

答案：正確使用安全帶可以減少交通事故發生時對駕駛員和乘客的傷害，保護生命安全。

2.防火安全題型

題目：請列舉三種常見的火災逃生方法。

答案：使用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢逃生；向安全出口方向逃生；使用滅火器滅火。

題目：為什么不能在房間內亂拉電線？

答案：在房間內亂拉電線容易導致電線短路、火災等安全問題，因此應正確使用電器，不亂拉電線。

3.防溺水安全題型

題目：請說出預防溺水的兩個措施。

答案：不在無家長陪同下去游泳；不私自下水救人。

題目：遇到有人溺水時，應該怎么辦？

答案：立即呼救，尋求大人幫助，不要盲目下水救人。

4.食品衛生安全題型

題目：如何判斷食品是否變質？

答案：觀察食品的顏色、氣味、保質期等，如果發現異常，應避免食用。

題目：為什么不在無證攤點購買食品？

答案：無證攤點的食品可能存在食品安全問題，購買時無法保證食品質量，容易導致食品中毒。

5.網絡安全題型

題目：請列舉兩種保護個人信息的方法。

答案：不隨意泄露個人信息；定期修改密碼，使用復雜的密碼組合。

題目：如何辨別網絡上的不實信息？

答案：對網絡信息進行核實，查看信息來源是否可靠，避免輕信不實信息。課堂1.課堂評價：

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。例如，在防火安全課堂上，教師可以布置防火安全知識的作業，如防火逃生計劃的設計或防火知識的問答。在學生提交作業后，教師應仔細批改，給出具體的評價和建議。對于表現良好的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，以增強學生的自信心和學習的積極性；對于需要改進的學生，教師應指出問題所在，并提供改進的方向，幫助他們提高防火安全意識。

3.實踐活動評價：

對學生在實踐活動中的表現進行評價，關注學生的實際操作能力和團隊合作能力。例如，在防溺水安全課堂上，教師可以組織學生進行防溺水演練，評價學生在模擬溺水情況下的應對能力和團隊合作精神。通過對學生的表現進行評價，教師可以了解學生對防溺水知識的掌握程度，以及他們在實際操作中的不足之處，從而有針對性地進行教學調整和改進。

4.小組討論評價：

對學生在小組討論中的參與程度、合作能力和思考能力進行評價。例如，在食品安全課堂上，教師可以組織學生進行食品安全問題的小組討論，評價學生在討論中的積極參與程度、與他人合作的能力以及對食品安全問題的思考和分析能力。通過對學生的討論評價，教師可以了解學生對食品安全知識