七年級地理上冊第一章第三節地圖的閱讀教案2（新版）新人教版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版七年級地理上冊第一章第三節《地圖的閱讀》。具體內容包括：

1.地圖的三要素：比例尺、圖例和注記。

2.地圖的種類：自然地圖和社會經濟地圖。

3.地圖的繪制方法：透視圖、平面圖、鳥瞰圖等。

4.地圖的閱讀方法：如何找到目的地、如何識別地圖上的信息等。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已學過地理基礎知識，對本節課的地圖概念有一定的了解。

2.學生在生活中有過使用地圖的經驗，能夠更好地理解和掌握地圖的閱讀方法。

本節課的內容與課本緊密關聯，符合教學實際，具有很強的實用性。通過本節課的學習，學生能夠掌握地圖的基本知識和閱讀方法，為今后的地理學習和日常生活提供幫助。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.地理觀察力：培養學生觀察地圖的能力，能夠識別地圖上的重要信息，如比例尺、圖例和注記等。

2.地理思維力：培養學生分析地圖的能力，能夠從地圖上獲取有價值的信息，并運用到實際問題中。

3.地理實踐力：培養學生運用地圖解決實際問題的能力，如使用地圖找到目的地、規劃路線等。

4.地理創新力：培養學生在地圖閱讀中提出問題、思考問題和解決問題的能力，鼓勵學生發揮創造力，提出新的觀點和解決方案。教學難點與重點1.教學重點：

（1）地圖的三要素：比例尺、圖例和注記。這是地圖的基本組成部分，是閱讀和理解地圖的基礎。

（2）地圖的種類：自然地圖和社會經濟地圖。了解不同類型的地圖及其特點，能幫助學生更好地選擇和使用地圖。

（3）地圖的繪制方法：透視圖、平面圖、鳥瞰圖等。掌握這些繪制方法，有助于學生更加全面地理解地圖。

（4）地圖的閱讀方法：如何找到目的地、如何識別地圖上的信息等。這是地圖應用的核心，需要重點講解和練習。

2.教學難點：

（1）比例尺的理解和應用。學生可能難以理解比例尺的概念，以及如何根據比例尺來計算實際距離。

（2）地圖的繪制方法。鳥瞰圖、透視圖等繪制方法較為復雜，學生可能難以理解和掌握。

（3）地圖閱讀方法的運用。學生在生活中可能很少使用地圖，對于如何利用地圖找到目的地、識別地圖信息等實際操作可能感到困難。

針對以上重點和難點，教師在教學中應針對性地進行講解和強調，例如通過實際操作、案例分析等方式，幫助學生理解和掌握地圖的基本知識和閱讀方法。同時，要注重培養學生的實際應用能力，讓學生能夠將所學知識運用到實際問題中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于向學生傳授地圖的基本知識和閱讀方法，通過講解和示范，讓學生掌握地圖的三要素、種類和繪制方法。

-案例研究法：通過分析具體的地圖案例，讓學生理解地圖在實際中的應用，如利用地圖規劃旅行路線等。

-項目導向學習法：讓學生分組完成地圖制作或閱讀的實踐活動，培養學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-小組討論：讓學生分組討論地圖的閱讀方法和實際應用，促進學生之間的交流和合作。

-角色扮演：學生扮演地圖使用者，模擬在實際情境中使用地圖的情景，增強學生對地圖閱讀的理解和應用能力。

-地圖制作比賽：學生分組制作地圖，培養學生的創造力和實踐能力，同時加深對地圖知識的理解。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用多媒體PPT展示地圖的三要素、種類和繪制方法，通過圖文并茂的方式，幫助學生直觀地理解地圖知識。

-視頻：播放地圖閱讀的實際應用場景的視頻，讓學生觀看并學習如何在現實生活中使用地圖。

-在線工具：利用在線地圖工具，如谷歌地圖等，讓學生進行地圖閱讀的實際操作，提高學生的實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地圖閱讀的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于地圖的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地圖的魅力或特點。

簡短介紹地圖的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地圖基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地圖的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹地圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地圖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地圖的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地圖解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論地圖的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地圖相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地圖在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地圖。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地圖的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握地圖的基本知識和閱讀方法，包括地圖的三要素（比例尺、圖例和注記）、不同類型的地圖（自然地圖和社會經濟地圖）以及地圖的繪制方法（透視圖、平面圖、鳥瞰圖等）。

2.技能提升：學生將能夠運用地圖解決實際問題，如使用地圖找到目的地、規劃路線等。他們也將能夠識別和理解地圖上的重要信息，提高地圖的閱讀和應用能力。

3.地理思維能力：通過地圖案例的分析，學生將培養地理思維能力，能夠從地圖上獲取有價值的信息，并運用到實際問題中。他們將學會觀察地圖，分析地圖上的信息，并提出問題和解決方案。

4.合作與交流：在小組討論和課堂展示環節，學生將培養合作能力和表達能力。他們將學會與他人合作解決問題，分享自己的想法和觀點，并能夠清晰地表達自己的思考。

5.創新與思考：通過地圖案例分析和小組討論，學生將培養創新能力和思考能力。他們將學會提出問題、思考問題和解決問題，發揮創造力，提出新的觀點和解決方案。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了地圖的基本知識和閱讀方法。學生掌握了地圖的三要素（比例尺、圖例和注記）、不同類型的地圖（自然地圖和社會經濟地圖）以及地圖的繪制方法（透視圖、平面圖、鳥瞰圖等）。通過地圖案例的分析，學生提高了地理思維能力，能夠從地圖上獲取有價值的信息，并運用到實際問題中。在小組討論和課堂展示環節，學生培養了合作能力和表達能力，學會了與他人合作解決問題，分享自己的想法和觀點。通過地圖案例分析和小組討論，學生發揮了創新能力和思考能力，提出了新的觀點和解決方案。

當堂檢測：

1.請簡述地圖的三要素是什么？它們在地圖閱讀中的作用是什么？

2.請舉例說明自然地圖和社會經濟地圖的特點和應用。

3.請解釋比例尺的概念，并說明如何根據比例尺來計算實際距離。

4.請描述一種地圖的繪制方法，并解釋它在實際中的應用。

5.請提出一個使用地圖解決實際問題的案例，并說明如何應用地圖來解決問題。

6.請總結本節課的重點內容，并強調地圖在現實生活或學習中的價值和作用。

7.請提出一個關于地圖的創新性想法或建議，并解釋其意義和應用前景。板書設計1.重點知識點：

①地圖的三要素：比例尺、圖例和注記。

②地圖的種類：自然地圖和社會經濟地圖。

③地圖的繪制方法：透視圖、平面圖、鳥瞰圖等。

④地圖的閱讀方法：如何找到目的地、如何識別地圖上的信息等。

2.藝術性和趣味性：

①使用圖表和示意圖來展示地圖的三要素，使學生更直觀地理解。

②通過實際案例分析，讓學生體驗地圖在生活中的應用，增加趣味性。

③設計互動環節，如小組討論、角色扮演等，激發學生的參與熱情。

3.實用性：

①板書設計要簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

②結合學生的實際生活，讓學生能夠將地圖知識運用到日常生活中。

③提供實際操作機會，如使用在線地圖工具，讓學生親身體驗地圖的閱讀和應用。

4.教學實際：

①根據學生的年齡特點和認知水平，設計難易適度的地圖案例。

②結合學生的興趣和背景知識，選擇貼近他們生活的地圖主題。

③注重個體差異，給予學生個性化的指導和反饋，幫助他們更好地掌握地圖知識。

5.板書設計示例：

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地圖的三要素

①比例尺-地圖上的距離與實際距離的比例

②圖例-地圖上符號、顏色等的說明

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