創新蘇教版十幾減九教學模式一、教學內容本節課的教學內容來自創新蘇教版小學數學教材，主要涉及第四章《表內減法》中的“十幾減九”部分。具體內容包括：十幾減九的算法原理、十幾減九的運算方法以及十幾減九在實際生活中的應用。二、教學目標1.讓學生掌握十幾減九的算法原理和運算方法，能夠熟練地進行十幾減九的計算。2.培養學生運用十幾減九解決實際問題的能力，提高學生的數學應用意識。3.培養學生的團隊合作精神，提高學生的溝通表達能力。三、教學難點與重點重點：十幾減九的算法原理和運算方法。難點：十幾減九在實際生活中的應用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、筆、十幾減九計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的人數，用十幾減九的方法計算出教室里還差幾個人才能達到滿員。2.講解算法原理：講解十幾減九的算法原理，即先從十幾中減去一個十，再從剩余的數中減去九。3.演示運算方法：通過多媒體課件演示十幾減九的運算過程，讓學生直觀地理解運算方法。4.練習運算：讓學生進行十幾減九的練習，及時糾正學生在運算中出現的錯誤。5.應用拓展：讓學生運用十幾減九的方法解決實際問題，如購物時找回零錢、統計比賽得分等。6.團隊合作：分組進行十幾減九的競賽，培養學生的團隊合作精神和競爭意識。六、板書設計板書十幾減九的運算方法板書內容：十幾減九，先減十，再減一，運算過程，直觀展示，清晰易懂。七、作業設計作業題目：（1）13減9（2）15減9（3）18減9答案：（1）13減9=4（2）15減9=6（3）18減9=92.運用十幾減九的方法解決實際問題：學校舉行運動會，參加跳遠比賽的有12人，參加跳高比賽的有9人，請問還有多少人沒有參加比賽？答案：12減9=3，還有3人沒有參加比賽。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課的教學過程中，學生對十幾減九的算法原理和運算方法掌握較好，但在實際應用中仍存在一定的困難。在今后的教學中，應加強十幾減九在實際生活中的應用訓練，提高學生的數學應用能力。拓展延伸：讓學生探索十幾減八、十幾減十的運算方法，引導學生發現減法的運算規律。同時，可以讓學生嘗試解決更復雜的實際問題，如購物時找回零錢、統計比賽得分等，提高學生的數學應用水平。重點和難點解析一、教學內容細節本節課的教學內容來自創新蘇教版小學數學教材，主要涉及第四章《表內減法》中的“十幾減九”部分。具體內容包括：十幾減九的算法原理、十幾減九的運算方法以及十幾減九在實際生活中的應用。這些內容是學生學習減法運算的重要基礎，對于培養學生的數學思維和解決問題的能力具有重要意義。二、教學目標細節1.讓學生掌握十幾減九的算法原理和運算方法，能夠熟練地進行十幾減九的計算。這一點要求學生能夠理解十幾減九的基本概念和運算規則，并且能夠在實際中靈活運用。2.培養學生運用十幾減九解決實際問題的能力，提高學生的數學應用意識。這一點要求學生能夠將所學的數學知識運用到生活中，解決實際問題，增強數學學習的實用性和趣味性。3.培養學生的團隊合作精神，提高學生的溝通表達能力。這一點要求學生在小組活動中能夠積極合作，有效溝通，提高解決問題的效率和質量。三、教學難點與重點細節重點：十幾減九的算法原理和運算方法。這是學生必須掌握的基本技能，是后續學習更復雜減法運算的基礎。難點：十幾減九在實際生活中的應用。學生需要將所學的抽象運算規則運用到具體的情境中，解決實際問題，這對于學生的數學思維和解決問題的能力提出了更高的要求。四、教具與學具準備細節教具：黑板、粉筆、多媒體課件。這些教具可以幫助學生更直觀地理解和掌握十幾減九的運算方法。學具：練習本、筆、十幾減九計算器。這些學具可以幫助學生進行實際操作，鞏固所學的運算方法。五、教學過程細節1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的人數，用十幾減九的方法計算出教室里還差幾個人才能達到滿員。這樣的引入方式可以激發學生的興趣，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。2.講解算法原理：講解十幾減九的算法原理，即先從十幾中減去一個十，再從剩余的數中減去九。通過講解，讓學生理解十幾減九的運算過程和原理。3.演示運算方法：通過多媒體課件演示十幾減九的運算過程，讓學生直觀地理解運算方法。演示過程中，可以讓學生參與其中，增強學生的參與感和體驗感。4.練習運算：讓學生進行十幾減九的練習，及時糾正學生在運算中出現的錯誤。在練習過程中，可以讓學生互相批改，互相學習，提高運算的準確性和效率。5.應用拓展：讓學生運用十幾減九的方法解決實際問題，如購物時找回零錢、統計比賽得分等。通過實際問題的解決，讓學生感受到數學的實用性和價值。6.團隊合作：分組進行十幾減九的競賽，培養學生的團隊合作精神和競爭意識。在競賽過程中，可以讓學生互相鼓勵，互相支持，共同進步。六、板書設計細節板書十幾減九的運算方法板書內容：十幾減九，先減十，再減一，運算過程，直觀展示，清晰易懂。七、作業設計細節作業題目：（1）13減9（2）15減9（3）18減9答案：（1）13減9=4（2）15減9=6（3）18減9=92.運用十幾減九的方法解決實際問題：學校舉行運動會，參加跳遠比賽的有12人，參加跳高比賽的有9人，請問還有多少人沒有參加比賽？答案：12減9=3，還有3人沒有參加比賽。八、課后反思及拓展延伸細節課后反思：在本節課的教學過程中，學生對十幾減九的算法原理和運算方法掌握較好，但在實際應用中仍存在一定的困難。在今后的教學中，應加強十幾減九在實際生活中的應用訓練，提高學生的數學應用能力。拓展延伸：讓學生探索十幾減八、十幾減十的運算方法，引導學生發現減法的運算規律。同時，可以讓學生嘗試解決更復雜的實際問題，如購物時找回零錢、統計比賽得分等，提高學生的數學應用水平。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解十幾減九的算法原理和運算方法時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調要適中，保持平和，以便學生能夠更好地理解和吸收知識。2.時間分配：在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習，同時也要留出時間讓學生進行思考和提問。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與，激發學生的學習興趣和積極性。在提問時，教師應該根據學生的實際情況，提出適合他們的問題，以幫助他們更好地理解和掌握知識。4.情景導入：在引入十幾減九的教學內容時，教師可以通過創設實踐情景的方式，讓學生直觀地感受到數學與生活的緊密聯系，激發學生的學習興趣和積極性。教案反思：在本節課的教學過程中，我注重了語言的清晰和簡潔，語調適中，保持了課堂的秩序和學生的注意力。時間分配上，我確保了每個環節都有足夠的時間進行講解和練習，同時也留出了時間讓學生進行思考和提問。在課堂提問環節，我根據學生的實際情況提出了適合他們的問題，以幫助他們更好地理解和掌握知識。在情景導入環節，我通過創設實踐情景的方式，讓學生直觀地感受到了數學與生活的緊密聯系，激發了學生的學習興趣和積