答辯新聞稿件范文第1篇答辯新聞稿件范文第1篇各位領導、老師：

非常高興能和大家相聚在充滿競爭與活力的辯論賽場。真是“無限風光在險峰”啊！與其說在欣賞辯論賽，不如說在品嘗著一道道文化與思想的智慧大餐；與其說在欣賞辯論賽，不如說在聆聽著一曲妙不可言的教育樂章。我的思維緊緊地被選手們廣闊的思想和敏銳的言辭所吸引著。我們在聆聽中、在思考中，擷取著選手們在碰撞中生成的智慧，汲取著選手們交鋒中所折射的光華。談不上點評，只是想把我的三點感受和大家一起分享：

感受一：這一道風景處處充滿著奮進的活力。為什么這么說呢，首先這里是一個有理論支持，又經歷著實踐的賽場，老師們把*時的思考濃縮成了豐富的思想盛宴，讓枯燥難懂的教育理論從高不可攀的神圣書臺走進了普通教師的心靈；其二這里是一個把困惑變成思辯，把疑問變成求解的學習場，我們看到了雙方選手思維活動的過程，判斷推理的過程，語言魅力的過程，個性張揚的過程；其三這里是一個了解別人、學習他人，同時又在快樂中體驗刺激、豐富自己的磁場，選手們學問的比試、智慧的交鋒、才華的檢閱、素質的抗衡給彼此在座的各位都留下了深刻的印象；其四這里是一個梳理教育思想、分享教育理念的展示場。選手們良好的精神風貌和敏銳的思辯能力，讓我們理清了觀念上的分歧，回味了自己教師的責任，更新了理念的血液。

感受二：這一種綻放處處閃爍著智慧的火花。這場辯論賽已落下帷幕，但辯手的優異表現還在我們胸臆中回旋。雙方辯手可以說是博觀巧取提升智慧，唇槍舌戰捍衛觀點。我們的團隊和辯手在比賽中基本把握了這“五度”：

（一）、在立意上有厚度。不少團隊準確把握辯題的內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度的進行理解，在立意上有厚度。如正方提出了：1、考試有悠久的歷史，為社會進步和發展作出了卓越貢獻；2、用考試評價具有科學性、可操作性、公*公正等優勢；3、當前社會中沒有哪一種評價方式能超越考試評價，在沒有最優方式的情況下，考試評價是次優方案等觀點。反方根據新的課程理念也提出了：1、評價目標多維化，既注重知識與技能的掌握，又要體現學生學習過程、方法、情感與價值觀方面發展，2、評價方式多樣化：等級與特長、口試與實際操作相結合，學業成績與成長記錄相結合，終結性評價與過程評價相結合，3、評價主題多元化。學生自評、互評與教師及家長評價相結合等評價學生的方案，4、考試具有片面性、單一性、絕對性，過于強調甄別和選拔。

（二）、在論證上有廣度。不少團隊對論點的論述在廣度上展開了，在深度上推進了，從古到今，從百度搜索到各類工具書，從教育生活到社會現象，從個別到大眾，從理論知識到實踐調研，雙方辯手旁征博引，論據確鑿，整個論證過程條理清晰，給人以層層遞進的美感。

（三）、在攻辯上有韌度。有的團隊在辯駁提問上能抓住對方的要害，問題簡單明了。回答直面提問，有理有據，能針對辯題正面交鋒。

（四）、在辯技上有亮度。辯手們在辯論過程中，講究技巧，智慧的火花不斷閃爍。如第一場的比賽中，就用了“引蛇出洞”的技巧。反方：請問你們評價學生僅僅用考試嗎？正方：考試不是我們的唯一方式。反方：既然不是，那就承認了考試有它的片面性、局限性、不合理性，對學生不合理的評價我們為什么還要用？為什么不舍棄呢？這樣有目的設陷阱提問，然后抓住對方回答中存在缺陷的部分，換上了有利于自己的觀點。

還有如第四場比賽中反方用了“借力打力”的招數：正方：請問對方辯友，現在教研室組織的考試你們不都是在參加嗎？怎么還說不需要呢？反方：在出發前，我告訴學生來參加這次比賽，觀點是新課程下不需要用考試評價學生。學生問，那贏了呢？是不是就不考試了？我說是的。教室里馬上一陣歡呼。這樣借力打力，反方的回答足以從學生層面說明不需要考試，從而進一步說了己方觀點。

（五）、在合作上有風度。雙方辯手辯風正派，舉止大方，語言規范，應答靈敏，妙語連珠，談吐得體，充分體現了他們開放的思維，豐富的知識面和據理力爭的拼搏精神，體現了他們良好的文化修養及風度。在這一場場的唇槍舌戰中，我們不僅僅觀賞到了知識與口才的較量，更是欣賞到了處處閃爍的智慧火花。

感受三：這一朵奇葩必定閃耀奪目的色澤。在這次辯論中，盡管還存在一些理論與技巧的不足：如在立意上還不夠新奇，在利與弊上糾纏過多；在論證上還不夠豐滿，在為什么需要和為什么不需要上闡述還不充分；在攻辯上還不夠敏銳，還不能及時捕捉對方論證中存在的缺陷；在辯技上還不夠嫻熟，時有給己方觀點設置障礙的情況出現；在配合上還不夠完美，自由辯論中有時間卻不知怎么用，在你看我，我看你中浪費了等等，盡管如此，但是我們看到了大家的積極參與，看到了大家綻放的自信；盡管課程改革對學生的考試評價還有諸多矛盾急需解決，盡管這個問題還存在這一些不和諧的音符；盡管解決這些問題還需要艱苦跋涉，但是這次辯論賽應該說是帶給了我們不少啟迪，讓我們站到了新課程下如何對學生進行評價的制高點。我想，只要我們把握正確的人才觀，以學生的全面發展和終身發展為目標，用發展的眼光對待每一位孩子，教育評價這朵奇葩一定會含苞綻放，閃耀其美麗的色澤。雖然目前我國的教育評價，考試是最重要的手段，但北大、清華校長推薦生的閃亮登場，即將出臺的《教育綱要》對招生與考試相對分離辦法的探索，都讓我們有理由期待：新課程理念下的孩子，不會成為裝滿知識的容器，一定會沐浴更多的人文關懷；不會成為考試的機器，一定會擁有廣闊的個性發展空間。

最后，我想說的是感謝。感謝各xxxxxxx的積極參與，感謝各位選手奉獻的智慧，感謝各位評委付出的`辛勞，感謝xxxx熱情相邀和鼎力相助！各位領導、老師，讓我們在下一次活動盛宴上再相聚！

最佳辯手（xx名）：xxxxxxxxxxxxx

優秀辯手（xx名）：xx

教師辯論賽團體獲獎結果：

金獎：xx

銀獎：xxxxxx

銅獎：xxxxxxxxxxx

答辯新聞稿件范文第2篇為增強學生的語言表達、溝通交流以及思辨能力，為校慶三十周年獻禮。20xx年11月20日晚七點，由我校學生處主辦、校團委協辦、校學生會承辦的河南城建學院的第二屆大學生辯論賽^v^誠信校園行^v^辯論賽決賽在行政樓報告廳舉行。校團委*劉海燕蒞臨現場觀看比賽，校公會副*周桂蕓教授，法學與公共管理學院王芹萼副教授、*博士，黨委宣傳部副部長張溪潺副教授，校團委副*李嬋老師擔任此次辯論賽的評委。

本次辯論賽決賽在正方土木工程學院和反方市政與環境工程學院兩支代表隊間進行，他們圍繞^v^個人誠信比社會誠信的存在先后順序^v^這一辯題展開辯論。雙方一辯以詼諧幽默的語言闡述己方觀點后，便開始了激烈的唇槍舌戰。在攻辯環節雙方辯手顯然都經過了充分的準備，他們引經據典的向對方進攻，面對一些復雜的問題雙方辯手巧妙地回答引得場上喝彩聲連連。在自由辯論環節雙方辯手思維敏捷，他們據理力爭、引經據典、思維嚴密，句句切中對方要害，不給對手留下任何破綻，充分展示了我校大學生的雄辯才能。雙方選手緊抓對方論點的漏洞一一發問，細節偏頗之處進行一一擊破。一番唇槍舌戰之間，正方三辯的一句頗似調侃的反問--^v^連馬克思都解決不了的問題，對方辯友解決嗎?^v^頓時點燃了觀眾的熱情，充分展示了辯手們巧舌如簧的應變口才。在最后的總結陳詞階段雙方辯手運用經典的事例、嚴謹詼諧的措辭來例證自己的觀點，贏得觀眾們的陣陣掌聲。最終土木工程學院以微弱優勢險勝，取得了本屆辯論賽的冠軍，市政與環境工程學院獲得本屆辯論賽的亞軍。比賽最后，法學與公共管理學院王芹萼副教授為本次辯論賽作了精彩的點評。而昨天晚上七點在圖書館報告廳進行的三、四名爭奪賽中，能源與建筑環境工程學院戰勝化學與材料工程學院獲得季軍。

大學辯論賽新聞稿3篇（擴展4）

——辯論賽主持稿10篇

答辯新聞稿件范文第3篇10月xx日，生物信息學院“新生杯“辯論賽初賽在2301教室成功舉行。

第一場辯論賽由艾滋病是醫學問題還是社會問題展開，雙方辯手針鋒相對，唇槍舌劍，最終反方更勝一籌，結束了這場精彩的辯論。

緊接著引入了第二場辯論賽——代溝的主要責任在長輩還是晚輩。這場辯論賽依舊精彩，正反方辯手分別針對對方可能提出的問題作出應對，進行了激烈的爭奪之后，雙方依舊不相上下，最后在共同的努力之下，最終由代溝的主要責任在長輩壓對方一籌。

接著舉行了最后一場辯論賽，這是一場壓軸之辯，愛與被愛誰更幸福，正反方辯手清晰的思路和陳詞給觀眾留下了深刻的印象，最終正方取得了勝利。

最后，評委老師作出了經典的點評，并期待大家的進步。希望他們再接再厲，在今后的比賽中取得更好的成績

答辯新聞稿件范文第4篇“我方的觀點是：司機為救危重病人闖紅燈不應處罰……”“我方認為，司機闖紅燈就應當處罰，這是法律規定……”3月25日至26日，海南省律師協會在海口舉辦20xx——20xx年度申請律師執業實習人員辯論賽。這是海南第一次在申請律師執業實習人員中開展的一項創新實踐活動，也是全國首次在申請律師執業實習人員中舉辦的一項培訓項目。

據介紹，本次辯論賽分為八個小組進行初賽、復賽和決賽。每場比賽均由五位評委對參賽隊進行綜合評判決出勝負，每場比賽評選出一位“優秀辯手”，同時邀請省律師協會領導及資深律師進行現場點評。在決賽上，雙方選手緊緊圍繞“社會秩序主要靠法律來維護(正方)，還是主要靠道德來維護(反方)”這個辯題展開激烈辯論。

海南省律師協會會長^v^表示，今后將在每一學年度申請律師執業實習人員集中培訓期間舉辦一次這樣的辯論賽，使之成為一項傳統賽事，進一步加強實習律師的實踐訓練，培養他們的邏輯思辨能力、語言表達能力，增進團隊協作精神，提高實習律師的綜合知識水平，達到鍛煉實習律師對知識的組織、運用能力，為日后律師執業打下堅實的基礎，進一步推動海南律師行業的蓬勃發展。

答辯新聞稿件范文第5篇尊敬的各位評委，現場的觀眾朋友們，大家上午好！歡迎大家光臨江西師范大學第十屆校園學術辯論賽的初賽現場，我是主持人齊欣宇。

三方學術辯論賽一直是我們江西師范大學的特色，迄今為止已經成功地舉辦了九屆。今年，由學生處、校團委主辦的第十屆校園學術辯論賽同樣贏得了全校同學的廣泛關注，22所學院積極響應號召，踴躍參賽，努力備戰。

在辯論賽正式開始之前，首先請允許我介紹一下今天比賽的評委們，他們是一群有一定理論水*，寫作能力較強，對辯論比較了解的校內年輕老師，他們分別是：

校黨辦毛明斌老師；

組織部周建國老師；

宣傳部劉小明老師；

宣傳部袁學涌老師；

教務處鄒生根老師；

教務處秦明鵬老師；

人事處康國卿老師；

心理教育中心張璟老師；

文學院傅溶老師；

學生處劉延林老師。

讓我們大家用熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來！

今天，走進我們第場初賽的三只代表隊分別來自……

我們今天的辯題是：錢學森老先生多次對前來探望自己的xx*說：“現在*沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科技發明人才的模式去創新辦學，缺少杰出人才。”請站在一個同學的立場上，設計一套培養創新性人才的方案，字數不超過100字。

下面我宣布，江西師范大學第十屆校園學術辯論賽初賽正式開始。首先進入開場預備環節。

……

江西師范大學第十屆校園學術辯論賽初賽主持詞（下午）

我與祖國共奮進，我與江西共崛起，我與師大齊發展。

尊敬的各位評委，現場的觀眾朋友們，大家上午好！歡迎大家光臨江西師范大學第十屆校園學術辯論賽的初賽現場，我是主持人……

三方學術辯論賽一直是我們江西師范大學的特色，迄今為止已經成功地舉辦了九屆。九年來，師大校園不斷涌現出一批批熱愛學術辯論的學子們。今年，第十屆校園學術辯論賽更是受到了全校同學的廣泛關注！在今天上午的四場比賽中，12個學院表現都非常精彩，原始報告縝密到位，辯駁精彩激烈，那么也讓我們同樣期待著今天下午的激烈辯論吧！

在辯論賽正式開始之前，首先請允許我介紹一下今天比賽的評委們，他們是一群有一定理論水*，寫作能力較強，對辯論比較了解的校內年輕老師，他們分別是：

校黨辦毛明斌老師；

組織部周建國老師；

宣傳部劉小明老師；

宣傳部袁學涌老師；

教務處鄒生根老師；

教務處秦明鵬老師；

人事處康國卿老師；

心理教育中心張璟老師；

文學院傅溶老師；

學生處劉延林老師。

讓我們大家用熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來！

今天，走進我們第場初賽的三只代表隊分別來自……

我們今天的辯題是：明年就是江西師范大學七十周年校慶，七十年風雨歷程成就了如今的師大。在大學林立的今天，學風情況卻不容樂觀。請以師大學生的身份，向學校提出三條建議，讓學校的學風更好。

下面我宣布，江西師范大學第十屆校園學術辯論賽初賽正式開始。首先進入開場預備環節。

答辯新聞稿件范文第6篇各位觀眾朋友們，對方辯友，評委嘉賓們：

大家好，縱然反方四辯引經據典，妙語連珠，但是實際上他們仍然沒有搞清楚自己的辯論方向。對方辯友說，正是因為當今科技的飛速發展，人與人之間的情感交流才會日益衰微，可這又是否能夠構成因果關系呢？

誠然，我方不否認對方所指出的當下人們相互之間缺乏情感交流的現象，但讓我們從事物的本質出發，情感交流是建立在人與人之間的關系上。究其根本，削減了人與人之間情感交流的，難道不是因為自身的個體聯系之間出現了裂縫，以至于現在人情漸冷嗎？

我們再從科技出發，科技是第一生產力，這句話大家都耳熟能詳，科技作為生產力來說，能夠推動社會的變革，請注意，他可沒有推動人與人之間的情感變革，換句話說，科技充其量只是在人與人之間的情感交流，擔任著一種工具，一種紐帶，他不斷地發展，也僅僅是為情感交流提供一種更加豐富的方式手段罷了，遠遠沒有達到對方辯友所說的那樣，具有削減人與人之間情感交流的巨大威力。

另一方面說，科技的產生與發展都是由我們人類主導參與的，從某種程度上來說，我們可以直接認為是人類在利用科技更好的造福于自己，如果按照對方辯友所說，那恐怕是科技在操縱著我們人類不斷的人類，不斷的努力成為缺失情感的機器。恕我直言，情感交流還是以人為本，重新出發的，從遠古至今千百年的歷史發展中，科技并未停下，它自己發展的腳步，而我們人類的情感交流并未因此削減歸零情感是掌握在人類手中的交流，深淺與否都是人類自己選擇的結果，科技的發展只是在為人類的選擇增加了多樣性，卻并未就此阻斷我們選擇的權利。

事實上，也正如我方觀點那樣，科技發展增進了人與人之間的情感交流，今年年初之際，想必大家都說老老實實的呆在自己的家中，不得出門，但是我們并沒有與自己的親朋好友斷絕，或者削減了情感交流，這是為什么呢？因為科技的發展，發展的科技，極大的縮小了時間與空間上的局限差異，讓我們即使是足不出戶也可以通過手機和親人面對面交流，即使是隔離在家，也能夠利用電腦和老師進行一對一的學習，即使是孤身一人，也可以借助科技與大家心連心溝通，正是因為如此，我們才更應該承認科技發展在人與人之間的情感交流中所發揮的重要作用，所擔任的關鍵角色，如果我們一味的揪住當下社會中的極少數的個別現象來抨擊科技的發展，去責難科技的發展，那不是犯了因噎廢食的錯誤嗎？

所以我方堅定的認為科技的發展能夠奠基我們的情感交流之橋梁，更好地促進我們人類個體之間心心相連。

謝謝大家，我方總結陳詞結束。

答辯新聞稿件范文第7篇20xx年10月30日18點30分，在我校J1-101舉行了信息分院與財稅分院的友誼辯論賽。此次辯論賽有幸邀請到學姐學長擔任評委。由正方辯手組成的信息分院隊和由反方辯手組成的財稅分院隊通過辯題“拿起與放下哪個更重要”展開激烈辯論。

比賽共分為六個環節。賽場自主席喊下開始的那一刻起就變得緊張又激烈，雙方辯手針鋒相對，唇槍舌劍，你來我往，卻又不失風度，侃侃而談。尤其是在最精彩的自由辯論環節，現場氣氛迅速升溫，精彩不停掌聲不斷。最后評委的現場點評亦是讓在座各位尤其是辯手們獲益匪淺，特別是那句“辯論考驗的是辯詞是否能接地氣，是否符合邏輯。真正贏的一方不是誰的辯言無懈可擊，而是誰更能說服對方。”最后，比賽以反方獲勝而告終，被評委稱小眼睛里透著殺氣的正方二辯獲得了最佳辯手的榮譽稱號。

此次分院友誼辯論賽不僅鍛煉了選手們的辯論能力和合作能力，提高了思維反應速度，溝通技巧，增強了他們的語言組織能力和應變能力，更促進了分院間的溝通，鞏固了友誼，展示了信息分院和財稅分院同學們的風采。

答辯新聞稿件范文第8篇20xx年11月14日晚8：30水電大學建筑學院各個班級進行辯論比賽。

華北水利水電大學建筑學院于周四晚進行了辯論比賽。每個班級抽取6名選手，其中4選手進行主要參與者進行前期準備工作，其余兩名選手作為后期替補人員，以免及緊急情況的發生。8：00選手提前到場做好比賽前的準備工作。8：30等觀眾到位，一切準備到位時，比賽正式開始。

比賽過程中，選手展開激烈的對峙，各個班級代表對自己所持觀點進行積極發揮。觀眾在選手積極的對峙中心情也隨之緊張。最后比賽在精彩的演說中告終。

比賽活動總體很成功，各個班級的比賽很精彩，同學們參與激情很高。預祝建筑學魚的全體同學比賽的圓滿成功。

答辯新聞稿件范文第9篇辯論技能是一種藝術，也是一門學問，需要不斷地錘煉與積累。為鍛煉同學們辯論能力，豐富同學們課余生活，為學院選拔辯論人才，近日，常熟理工學院化材院學生分會外聯部在聞道樓2505、2507、2509教室共舉辦了5場辯論賽。此次評委團成員分別來自馬克思主義學院、人文主義學院、生物與食品工程學院等不同學院的資深辯手。

此次辯論賽共確立了四個辯論主題：金錢的追求與道德是否可以并行、愛的教育與體罰教育那一個更有效、相處與相愛哪一個難、發掘人才是否需要考試。辯論中，正反雙方各持一方觀點。雖然參賽同學對辯論的技巧還沒有過多的了解，但是整場辯論賽依舊趣味十足、火藥味十足。雙方同學針鋒相對，唇槍舌戰，沒有一方甘愿輸給對方，不是為了贏得一二三名，而是為了證明自己的觀點是可以立足生根的。

經過激烈的角逐，最終安全工程13班、材料無機131班、應用化學13班、材料(卓越計劃)13班、化學(師范)13班共五個班級參賽者獲得進入復賽的資格。據悉，化材院20xx級新生辯論賽復賽將于近日舉行，屆時強強對戰，必將摩擦出亮麗的火花。

答辯新聞稿件范文第10篇文才比口才更重要口才比文才更重要

^v^是個人問題，不是社會問題^v^是社會問題，不是個人問題

市場經濟條件下財政需要向企業輸血市場經濟條件下財政不需要向企業輸血

傳播*酒文化應靠酒鄉傳播*酒文化應靠“吆喝”

保護弱者是社會的倒退保護弱者不是社會的倒退

個性需要刻意追求個性不需要刻意追求

善心是真善善行是真善

真正的愛情一定是天長地久的.真正的愛情不一定是天長地久的

用和*手段可以遏止*用和*手段不能遏止*

情在理先理在情先

錢是萬惡之源錢不是萬惡之源

美麗是福不是禍美麗是禍不是福

功可以補過功不可以補過

大學辯論賽新聞稿3篇（擴展8）

——大學生辯論賽*臺詞3篇

答辯新聞稿件范文第11篇xx年10月26日至11月9日，文法學院新生辯論賽在成棟樓階梯一教室隆重舉行，此次辯論賽吸引了同學們的廣泛關注。

辯論賽有幸邀請到了我院辯論隊的優秀隊員擔任本評委，各專業學生踴躍報名，熱情參與。比賽共分初賽、復賽、決賽三部分，在初賽階段，賽場氣氛緊張熱烈，雙方辯手你來我往、侃侃而談，場下觀眾激情澎湃、掌聲連連響起。復賽階段，各晉級隊伍旁征博引，相互間進行了激烈的交鋒，觀賽學生熱情參與，互動環節更是將現場氣氛活躍起來。在最扣人心弦的決賽階段，參賽隊伍乘風破浪，氣勢如虹，自由辯論環節將比賽氣氛再次推向高潮，現場氣氛迅速升溫，精彩不停，掌聲不斷。最后，經過4場激烈的比賽和評委們公正的評判，法學1201班第1隊摘得桂冠，人力資源管理1201班第1隊、人力資源管理1203班第1隊獲得二等獎，行政管理1201班第2隊、俄語1202班第2隊、法學1201班第2隊、法學1202班第2隊獲得三等獎，由文法學院學生會*郭忠雯，學生會副*莊勝民，學習部部長李曉洵，辯論隊隊長陳岱琪為獲獎代表隊頒獎，以茲鼓勵。本次新生辯論賽在同學們熱烈的掌聲中圓滿地落下帷幕。

通過本次新生辯論賽，不僅鍛煉了新生的辯論能力和合作能力，還提高了同學們的思維反應速度、溝通技巧，增強了學生語言組織能力和應變能力。通過辯論賽這一良好的溝通*臺，展示了文法學院新生們辯論場上的非凡風采，我們相信，在未來的日子里，注入了新鮮血液的文法辯論隊會更上一層樓!

答辯新聞稿件范文第12篇各位領導、老師、嘉賓、同學：

大家下午好！我很榮幸代表十堰職業技術學院學生演講與口才協會在此發言。

首先我要感謝在場的領導、老師能在百忙之中關心支持我們的學生社團活動，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們！謝謝你們！

其次我要感謝校內外的嘉賓、同學能夠積極參與我院學生演講與口才協會承辦的此次活動，并給予我們一定的支持與幫助，讓我們把最熱烈的掌聲送給他們！謝謝你們！

再次我要感謝來自九大系參賽選手的精彩表現，是你們的辛勤的付出，讓我們感受到了我們青年學子的蓬勃朝氣，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們！謝謝你們！！

最后我要感謝為本次活動奮戰在幕前幕后只求耕耘，不問收獲的所有的工作人員同志們，讓我們把最熱烈的掌聲獻給他們！你們辛苦了！

一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。作為引領校園文化，傳播先進思想的金秋大專辯論賽，如今已歷時十四屆。本屆辯論賽所取得的成績可謂是歷屆之最，首先是活動場地從只能容納100來人的小教室到現在能容納500人的圖書館會議中心；其次是本屆參賽代表隊數量達到九個之多，再者是本屆辯論賽的精彩激烈程度往屆無法企及，嘉賓評委陣容超乎往常。此次活動舉辦得如此成功，一是得益于學院領導老師的大力支持，二是得益于全體工作人員的齊心協力。

從本學期九月份開始我們就在考慮此屆金秋大專辯論賽相關事宜；經過三個多月的籌劃，第十四屆靜秋大專辯論賽終于順利召開從第一場初賽到今天的總決賽，我們的身后一直有那么一群激情四射，踏實肯干的新生力量和我們一起并肩奮戰，為了此次辯論賽能夠有新的突破，新的亮點，新的記錄，而放棄自己的課余時間，壓縮自己的休息時間，更有甚者犧牲自己的吃飯時間。每一場辯論賽我們都以一流的標準來嚴格要求自己，我們在用心的去總結并不斷的去更正在組織過程中出現的問題，因此我們組織的每一場辯論賽都有很大進步。

希望我們下一屆能夠在此基礎之上開展更大范圍的校際辯論賽、演講比賽，促進我們校園文化發展，增進各高校之間交流與溝通，以達到豐富學生課余生活，提高學生文化素養的目的。

我的發言完畢，謝謝大家！

答辯新聞稿件范文第13篇A：尊敬的各位評委，嘉賓，

B：親愛的同學們：

合：大家好晚上好!

A：首先，非常感謝各位評委，嘉賓在百忙之中來參加xxx系“xxx”新生辯論賽。此次辯論賽的主要目的在于豐富同學們的課余生活，活躍校園氣氛，體現我們學校風華正茂的精神狀態，大力弘揚時代精神，引領新時代大學生在智慧激蕩、情景體驗中塑造有抱負、有理想、有良好口才的當代大學生形象。

B：今天，我們就以^v^xxx^v^這一主題，加以辯駁。相信通過同學們的辯論和討論，能夠給大家有一個嶄新的答案，為自己的人生道路選擇最精彩的一面。

首先介紹評委及嘉賓：

A：下面，我來介紹一下今天的辯論雙方，坐在我右手邊的是正方隊，他們的觀點是：環境改變人。

B：坐在我左手邊的是反方代表隊。他們的觀點是：人改變環境。

A：下面我們將宣布和比賽規則和會場紀律：比賽分為五個階段：

一、陳詞階段：正反雙方一辯進行開篇陳詞，每人2分。

B：二、提問階段：正方二、三、四、辯提問反方二、三、四、辨(共計3分)

反方二、三、四、辯提問正方二、三、四、辨(共計3分)

A：三、攻辯小結階段：正方一辯作攻辯小結(2分)反方一辯作攻辯小結(2分)

B：四、自由辯論階段：由正反雙方自由輪流發言，時間是雙方各6分鐘。發言辯手落座為發言結束，同時另一方開始發言，另一辯手必須緊接著發言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向*提出不發言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

A：五、總結陳詞階段：雙方5辯進行結辯陳詞，由反方先開始，雙方各四分鐘。辯論雙方針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，對于脫離實際、背誦事先準備的稿件者，適當扣分。

B：下面，辯論賽正式開始。

A：比賽進入陳詞階段，有請正方一辯發言，時間2分鐘。

B：好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發言，時間也是2分鐘。請!

A：感謝雙方的精彩陳述，下面我們進入提問階段。

首先由正方二、三、四辯提問反方二、三、四辨(共計3分)

謝謝反方的精彩回答。

有請反方二、三、四辯提問正方二、三、四辨(共計3分)

B：經過了剛才一番激烈的論戰，比賽的現場氣氛也在逐漸升溫，接下來由雙方各自作攻辯小結，首先有請反方一辯，時間為1分30秒。有請正方一辯，同樣1分30秒。

A：謝謝，經過剛才雙方的小結之后，接下來就是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻---自由辯論。

B：在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有6分鐘的發言時間，正反雙方自由輪流發言，同一方的發言次序不限。正方先發言。一方發言落座之后，另外一方要馬上發言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向*提出不發言。我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當扣分。好，現在我宣布自由辯論正式開始。

A：先請正方先發言……

好一場激烈的唇槍舌戰，果然是一場沒有硝煙的戰爭啊!感謝雙方辯手的精彩論辯!那么接下來就是今天正反雙方鞏固戰果，最后一博的機會了，各方的第六位辯手將作總結性陳述，這個環節往往更是舉足輕重。我們先從反方五辯?開始，時間4分鐘。

B：謝謝!現在我們請正方五辯?為正方作總結性陳述，時間也是4分鐘。請。

A：好，感謝各位辯手精彩的辯論，究竟哪方獲勝，請現場評委給大家一個客觀公正的答案，請評委老師商議比賽結果。

與此同時，讓我們聽一手好聽的歌曲，是由xx系團總支文藝部，帶來的《xx》，有請他們。

B：好的，謝謝他們帶來的好聽歌曲，在比分揭曉之前，先請現場的評委嘉賓?對今天的辯論進行點評，大家歡迎!

A：感謝xxx老師的精彩點評，相信對每一位辯手及在場的每一位同學都會有所啟發。今天圍繞著主題，我們的正反雙方都使出了渾身解數，展示出了他們出眾的辯才、敏捷的思維以及有禮有節的儒雅之風。

B：所以不論最終結果如何，都讓我們為他們精彩的表現報以最熱烈的掌聲!

A：獲得本屆辯論賽的優秀辯手和最佳辯手是：xx。

B：下面有請xxx給優秀辯手和最佳辯手發獎。

A：各位領導、觀眾朋友們。

B：本屆辯論賽到此圓滿結束。

合：謝謝大家!

答辯新聞稿件范文第14篇20xx年10月30日18時30分，歷時月余的xx大學法學院辯論賽接近尾聲，經過3輪的激烈角逐，決賽終于在博學樓階梯教室6拉開帷幕。

院長喻中老師、法學院劉迎澤老師、校辯論隊創始人張新宇學長、前任校辯論隊協會會長孔祥穩學長以及現任校辯論協會會長李瑞瑩學姐都來到了現場觀戰。在巔峰之戰來臨前，11級的學姐學長們先為我們進行了一場專業的表演賽，面對奧運會羽毛球女雙是否應該讓球的辯題，雙方對此展開了激烈交鋒，正方二辯隗墨巖憑借“對規則的合理利用”這一論點建立了固若金湯的立論，而反方則由二辯黃琰通過“唯金牌論”“道德譴責”等話題力爭破其立論，六位辯論隊主力強強對話，為臺下觀眾奉獻了一場旗鼓相當的高水平對決。

決賽在50分鐘后進行，作為正方的褚童、侯冠華等四人和作為反方的鐘宇豪、王思佳等四人對于高校產業化是利大于弊還是弊大于利的問題展開了巔峰對決。比賽中，正方二辯鐘宇豪于質詢和對辯環節表現活躍，正方先聲奪人。雙方在自由辯論環節中唇槍舌劍，場面激烈異常，正方二、三辯鐘宇豪和高婭對反方論據進行不斷的壓制，反方則耐心尋找機會瓦解正方的進攻，四辯褚童則一改前三場的強攻戰術，不斷地去尋找正方四位辯手語言上的漏洞，等待取勝的機會。

結辯環節，褚童總結了正方的論點并進行了針對性的質疑，不斷通過犀利的語言，攻擊對手的薄弱環節。正方四辯王思佳則穩扎穩打的闡述了己方的觀點，為正方鞏固了己方論點，實在可圈可點。

激烈的對決在諸位老師和同學們的掌聲中落下帷幕。院長喻中老師為我們總結了這場精彩絕倫的比賽，劉迎澤老師則對兩隊選手提出了建議并對他們寄予厚望。

比賽結果公布，反方獲得了這次新生賽的冠軍。正方的高婭同學則通過在自由辯論中的表現捧得了最佳辯手獎。

相信法學院辯論隊在未來的道路上一定可以乘風破浪，為法學院締造新的輝煌！

答辯新聞稿件范文第15篇12月19日，ｘｘ體育館二樓熱鬧非凡。由ｘｘ學院院學生會舉辦的第十四屆大學生辯論賽總決賽在此隆重舉行。管理學系辦公室主任王莉，管理學系吳玲娜、苗曉亮老師等出席等擔任評委。

這場比賽由管理系和法學系展開烽火。繼正方慷慨激昂、反方充滿理性色彩的自我介紹后，比賽進入開篇立論環節。正反法學系的一辯以道是萬物的本源，道的不斷發展才使社會更加進步，所以尊師先重道。反方管理系則是以尊師是做人的基本要求，尊師是傳承中華優秀文化的要求。在隨后的攻辯環節中，雙方更是爭鋒相對、步步緊逼，現場氣氛迅速升溫，達到白熱化階段。

大賽繼續進行，進入自由辯論環節。正方辯手們精辟的措辭，犀利的言辭，展現出咄咄逼人的氣勢。反方管理系辯手也毫不示弱。繼短暫而精彩的觀眾提問環節后，比賽進入總結陳詞環節。正反雙方辯手清晰的思路和巧妙的陳詞給觀眾留下了深刻印象。體育館響起了陣陣的掌聲。接著，最佳辯手和外校的學生代表做了講話，對此次比賽的贊賞。最后，李文勝老師對本次辯論賽做了精彩的點評，他指出了雙方的優點和不足，并表示期待大家的進步。

最后，管理系完美的表現獲得最終的勝利。來自管理系的代表周耿摘得最佳辯手的稱號。此次辯論賽不僅鍛煉了同學們的辯論能力，還加強了團隊精神，增強了系與系之間的友誼。

答辯新聞稿件范文第16篇尊敬的各位評委，各位來賓，親愛的老師同學們，大家晚上好。歡迎大家來到由內蒙古科技大學——學工部團委主辦，學生會學習部承辦的第七屆“烽火杯”辯論賽“冠亞軍爭奪賽”的比賽現場。希望今晚參賽的兩支隊伍能夠把握機會超水*發揮，同時希望在場觀看的同學們能夠體驗到一次激情與智慧的碰撞。讓我們共同見證內蒙古科技大學第七屆“烽火杯”辯論賽冠亞軍的隊伍的誕生。

下面讓我來介紹一下今晚參加決賽的兩支隊伍，他們分別是：正方：化工學院代表隊反方：人文學院代表隊

讓我們以熱烈的掌聲有請選手入場。看的出來，今天參賽的兩支隊伍在小組賽，晉級賽，淘汰賽中都是過關斬將，而今天坐在場上的八位選手也可謂是個個精英，讓我們共同來認識一下他們：正方一辯：

二辯：三辯：四辯：

感謝正方辯手們的精彩亮相。下面再讓我們共同認識一下反方的四位辯手反方一辯：

二辯：三辯：四辯：

同樣感謝反方四位辯手的精彩亮相。讓我們共同期待八位選手今天的精彩表現。

我們本場比賽也得到了學校領導以及各學院辯論隊的大力支持，今天我們很榮幸的請到了他們作為本場比賽的評審團，他們是：

讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

在辯論賽開始之前，首先由我為大家宣布本場比賽的紀律和規則：紀律：

全場觀眾保持安靜，關閉手機或將手機調為靜音狀態，以保證比賽的正常進行；選手發言有序，不得在辯論中對對方辯友進行人身攻擊。規則：

1、開篇立論：正方一辯開篇立論3分鐘反方一辯開篇立論3分鐘

2、二辯發言：正方二辯發言2分鐘反方二辯發言2分鐘3、對辯環節：正反方二辯各有1分30秒的時間進行交替發言，當對辯環節開始時，正反雙方二辯同時起立，首先由正方發言，當一方時間用完，另一方可以繼續發言直到時間用完為止。

4、盤問階段：首先由正方三辯盤問反方三四辯，再由反方三辯盤問正方三四辯。每一輪盤問階段為1分30秒，盤問方每次提問不得超過10秒，被盤問方每次回答不得超過20秒，在時間到達10秒和20秒時將會有舉旗提示，當時間用完時，將有哨聲終止發言，時間超出一方將會被扣分。每一輪盤問，盤問角色不得互換，被盤問方不得反問，盤問方也不得回答問題，兩輪盤問完畢，先由正方三辯再由反方三辯為本隊做盤問小結，每隊時長為1分30秒。

5、自由辯論階段：

①自由辯論時間總共為8分鐘，每隊各4分鐘。

②自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，雙方依次輪流發言，首先由正方開始。如果一隊的發言時間已經用盡，則不能發言，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止。

6、總結陳詞階段：

反方四辯總結陳詞3分鐘正方四辯總結陳詞3分鐘

坐在我左手邊的是正方的計時員，坐在我右手邊的是反方的計時員，當時間還有三十秒時，將會有提示，請工作人員演示，當時間結束時也會有提示，請工作人員演示。在盤問環節，每一輪盤問階段為1分30秒，盤問方每次提問不得超過10秒，被盤問方每次回答不得超過20秒，在時間到達10秒和20秒時將會有舉旗提示，請工作人員演示，當時間用完時，將會有哨聲終止發言，請工作人員演示。當時間結束時應立即停止發言。

我們本場辯題為：

在今天的比賽中正反雙方將就：理想人才應該以仁為主還是以智為主展開精彩辯論。

正方觀點：理想人才應該以仁為主反方觀點：理想人才應該以智為主下面我宣布，本場比賽正式開始。首先有請正方一辯做開篇立論，時長為三分鐘，計時開始。

（對不起時間到）感謝正方一辯的精彩發言，下面有請反方一辯做開篇立論，時長同樣為三分鐘，計時開始。（對不起時間到）同樣感謝反方一辯的精彩立論。

下面進入二辯發言階段，首先有請正方二辯發言，時長為2分鐘，計時開始。

（對不起時間到）感謝正方二辯的精彩發言。下面有請反方二辯發言，時長同樣為2分鐘，計時開始。

（對不起時間到）同樣感謝反方二辯的精彩發言。

下面進入我們的對辯環節，有請正反方二辯同時起立進行交叉提問，時長各為1分30秒，首先由正方開始，計時開始。

（對不起時間到）感謝雙方二辯的精彩答辯。

下面進入我們的盤問階段，首先由正方三辯對反方三辯和四辯進行交叉提問，反方辯手分別應答。每次提問時間不得超過10秒，每次回答時間不得超過20秒，總時間為1分30秒，計時開始。

（對不起時間到）接下來由反方三辯對正方三辯和四辯進行交叉提問，正方辯手分別應答。每次提問時間不得超過10秒，每次回答時間不得超過20秒，總時間同樣為1分30秒，計時開始。

（對不起時間到）有請正方三辯做盤問小結，時長為1分30秒，計時開始。（對不起時間到）感謝正方三辯的精彩小結，接下來有請反方三辯做盤問小結，時長同樣為1分30秒，計時開始。

（對不起時間到）同樣感謝反方三辯的精彩小結。或許說辯論場上是從來不缺少掌聲的，因為在這個智慧的舞臺上總是機智與幽默同現，笑聲與快語齊飛。下面就進入我們本場比賽最精彩的階段——自由辯論階段。在這一階段中，雙方交替發言，累計用時各為4分鐘，一方結束由另一方繼續發言，首先從正方開始，計時開始。（對不起時間到）自由辯論的精彩讓我們體會到辯論的魅力，辯論賽到了升華階段，下面就是擴大戰果，迎接最后勝利的時候了。下面進入本場比賽的最后一個階段——總結陳詞。首先有請反方四辯總結陳詞時長為3

分鐘，計時開始。（對不起時間到）感謝反方四辯的精彩總結。下面有請正方四辯做總結陳詞時間同樣為3分鐘，計時開始。（對不起時間到）感謝正方四辯的精彩總結。親愛的老師同學們，本場比賽到這里就告一段落了，比賽的過程十分精彩，正反雙方你來我往的交鋒充分體現了語言藝術和辯論的魅力，個人的實力與團隊的默契配合同樣讓我們大飽眼福，在宣布最終結果之前，我們有請為我們本場比賽做精彩點評。感謝的精彩點評。（接下來是我們本場比賽的互動環節，雙方觀眾就本場比賽的辯論題目以自由辯論的形式與場上的選手交替發言，問答時請注意時間）

經過一場唇槍舌劍的戰斗，我想大家和我一樣都很期待比賽的結果，對于一場實力相當的比賽，真的是難分勝負，但比賽總是有輸有贏，我們只能有一個獲勝方，所以還希望大家勝不驕，敗不餒。下面我宣布本場比賽的比賽結果：本場比賽的最佳辯手是：方辯同學本場比賽的獲勝方也就是第七屆烽火杯辯論賽冠軍的得主是：讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，親愛的同學們，精彩的比賽總是短暫的，本場比賽到此就全部結束了，感謝大家的參與，祝大家晚安。（同樣歡迎大家關注下面的比賽）

答辯新聞稿件范文第17篇為進一步提高大學生的誠信意識，營造良好的誠信氛圍，引導學生樹立正確的社會主義榮辱觀，推動誠信校園建設。11月12日晚七點，教科院團總支學生會就業部在教科樓108開展了大學生^v^誠信校園行^v^辯論大賽。該院學生會各部部長擔任此次比賽評委。

各參賽隊伍由抽簽決定辯論方，在主持人一聲^v^開始^v^后，正反方一辯各做限時為兩分鐘的陳詞。在開篇立論環節，正方以社會對個人的影響為中心，簡明嚴謹的闡述^v^誠信是由社會因素決定的^v^這一觀點；反方則以自我修養與中華傳統美德為中心，陳述己方^v^誠信是由個人因素決定的^v^這一觀點。攻辯環節，雙方選手據理力爭，引經據典，大學生感恩演講稿，口若懸河，始終圍繞著^v^誠信是由社會還是個人因素決定的`^v^展開激烈辯論。整場比賽高潮迭起，精彩不斷，觀眾也積極參與，和選手們互動，現場氣氛十分活躍。經過激烈的角逐，最后，正方獲得本次大賽的冠軍。

本次活動的舉辦，豐富了同學們的課余文化生活，為同學們提供一個交流的*臺，提高了大學生自身素質，加強了大學生對誠信的思考，是進一步推進我校各項學生資助工作持續、健康開展的重要舉措。

大學辯論賽新聞稿3篇擴展閱讀

大學辯論賽新聞稿3篇（擴展1）

——大學辯論賽新聞稿-大學辯論賽新聞稿3篇

答辯新聞稿件范文第18篇辯論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心里溝通。

我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。

一、籌備工作

在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地.桌椅.攝影設備，邀請評委。

二、辯論賽過程

三、辯論賽取得的成效

1.語言表達更具有藝術性

經過幾個輪回，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。

2.知識結構完備

要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。

3.社團不僅是個才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。

四、不足

辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題，由于賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。

答辯新聞稿件范文第19篇各位請安靜下來，我們的比賽馬上就要開始了。在比賽開始前，請將您隨身攜帶的移動通訊工具調整到震動或靜音狀態。在比賽過程中，

請您配合我們保持賽場的安靜與清潔，謝謝您的合作。

辯字當頭，雄辯詭辯以情辯，百辯還看生工；論衡天下，妖論謬論相對論，莫論勝負英雄。各位評委，親愛的小伙伴們，大家下午好！

歡迎大家來到由***主辦的辯論賽現場！感謝各位評委能在百忙之中抽出時間來到這里。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

此次辯論賽的主要目的在于加強****文化建設,提高企業員工邏輯思維能力,心理應變能力以及口頭表達能力,豐富員工的業余生活,增進

我們對社會的了解和認識。每一個人在成長過程中,總是在不斷探索著自己前進的方向.在此之中,也在不斷的改變著自己.這是一種自我的追求。今天,我們就以^v^人為自己還是別人快樂而快樂^v^這一主題,加以辯駁。相信通過小伙伴們的辯論和討論,能夠給大家有一個嶄新的答案,為自己的人生道路選擇最精彩的一面。

首先介紹今天的評委,分別是***********點評嘉賓*****

下面，我來介紹一下辯論雙方:

坐在我右手邊的是正方，來自******的代表隊,他們的觀點是人為自己快樂而快樂，掌聲歡迎正方選手依次作自我介紹。坐在我左手邊的是反方代表隊，來自*******的代表隊,他們的觀點是人為別人快樂而快樂，掌聲有請反方選手依次作自我介紹。

今天，雙方選手即將開始一場精彩的辯論。在辯論賽正式開始之前，

請允許我宣讀一下比賽中的兩點特別注意事項：

第一,開篇立論、自由辯論以及總結陳詞環節，每方使用時間剩余30秒時，我們會以警示聲提醒（請示意）；用時滿時，以鈴聲中止發言

（請示意）。其他環節中間，無用時提醒。終止鈴聲響，發言辯手必須

停止發言，否則作違規處理。

第二,在比賽中禁止出現挑釁性或侮辱性的語言。

好了,各位觀眾,現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。

好的，下面我宣布辯論賽正式開始。

（一）首先，進入我們的第一環節，即：開篇立論環節。在本環節中，雙方各有3分鐘時間對己方觀點進行立論陳詞。時間剩余30秒時，會有計時員響起警示音；鈴聲響起時，請辯手停止發言。現在，我們首先請正方一辯進行立論陳詞，有請

好的，剛才正方一辯對自己的觀點做了有理有據的立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的，時間同樣是3分鐘，有請反方一辯。

（二）感謝雙方的精彩陳述，下面我們進入攻辯階段。每一^v^辯為1分30秒，在這1分30秒里，攻方每次提問不得超過10秒，辯方每次回答不得超過30秒，首先由正方二辯提問反方二三辯,共計1分30秒,計時開始,

時間到,謝謝辯手的精彩回答。接著是由反方二辯提問正方二三辨,共計1分30秒,計時開始,

時間到,請正方三辯提問反方二三辨,時間同樣是1分30秒,計時開始,

時間到,請反方三辯提問正方二三辨,時間也是1分30秒,計時開始，

（三）時間到!經過前面的兩個環節之后，我們可以看到，這場沒有硝煙的戰爭在此可謂是愈演愈烈。那么接下來，我們即將進入第三個環節：攻辯小結。在本環節中雙方總結“盤問和攻辯時”各自的`攻防得失，可以引申立論和駁辯，由雙方一辯完成，正先反后，時間各為3分鐘。接下來有請正方一辯進行階段小結，計時開始。

感謝正方一辯的精彩總結，現在有請反方一辯對本方的立場進行小結，計時開始。

（中場休息）辯論到現在相信我們的辯手通過思想的碰撞肯定又產生了更多新的想法,也讓我們的觀眾有了更多新的思考,現在我們中場休息10分鐘,請辯手以及觀眾小伙伴們整理一下思緒,休整片刻,稍后我們將進行精彩的自由辯論環節。謝謝。

請大家及時就坐,辯論賽即將進行下一環節!

經過剛才雙方的小結之后，接下來就是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻——自由辯論。本環節共10分鐘，每隊各有5分鐘的發言時間，每方分別計時，當一方時間剩余30秒時，會有計時員警示音提醒，用時滿時將有鈴聲提示終止發言。正反雙方交替發言，同一方的發言順序不限。在一方時間用盡之前另一方不得連續發言，現在我宣布，自由辯論正式開始，有請正方先發言。計時開始。

現在方5分鐘用時已經完畢，方用時還剩，請方辯手就本方觀點可以繼續進行陳述。

時間到，請辯手就坐。

（五）好一場激烈的唇槍舌戰，果然是一場沒有硝煙的戰爭啊！感謝雙方辯手的精彩論辯！那么接下來就是今天正反雙方鞏固戰果，最后一博的機會了，各方的第四位辯手將作總結性陳述，這個環節往往更是舉足輕重。在本環節中，雙方各有3分鐘時間，剩余30秒時計時員警示音提醒，鈴聲響時請辯手終止發言。那么，下面，我們首先有請反方4辯進行總結發言，有請。

謝謝！接下來請正方4辯作總結發言，時間同樣為3分鐘。有請。

（六）感謝各位辯手為我們帶來一場精彩的激辯，接下來是觀眾提問時間,每位觀眾提問限時一分鐘，辯手回答限時1分鐘。

下面請有意向正方提問的觀眾舉手示意。有請，（觀眾提問1分鐘）謝謝這位觀眾。請正方辯手回答。（辯手回答1分鐘）

請問其他辯手有沒有補充？時間到，請停止發言。

請有意向反方提問的觀眾舉手示意。有請，（觀眾提問1分鐘）謝謝這位觀眾。請反方辯手回答。（辯手回答1分鐘）

請問其他辯手有沒有補充？時間到，請停止發言。

還有一輪提問的機會,有意向正方提問的觀眾請舉手。有請，（觀眾提問1分鐘）

謝謝這位觀眾。請正方辯手回答。（辯手回答1分鐘）

其他辯手是否有補充？時間到，請停止發言。

請有意向反方提問的觀眾舉手。有請，（觀眾提問1分鐘）謝謝這位觀眾。請反方辯手回答。（辯手回答1分鐘）

請問其他辯手有沒有補充？時間到，請停止發言。

感謝各位觀眾的提問。也非常感謝各位辯手精彩的辯論,那么究竟哪方獲勝呢,有請現場評委給大家一個客觀公正的答案,請工作人員協助評委計算得分結果。

在最終比分揭曉之前,先請現場的評委嘉賓*****對今天的辯論進行點評,大家歡迎！

感謝******的精彩點評，相信對每一位辯手及在場的每一位小伙伴都會有所啟發。今天圍繞著“人為自己還是別人快樂而快樂”的主題，我們的正反雙方都使出了渾身解數，展示出了他們出眾的辯才、敏捷的思維以及有禮有節的儒雅之風，所以不論最終結果如何，都讓我們為他們精彩的表現報以最熱烈的掌聲！

（最后的評分結果正在計算之中,在激烈的辯論后請大家聽一首輕松的音樂,稍等片刻。）

感謝所有小伙伴對本次辯論賽的支持,以及所有辯手精彩的表現,下面我將公布:

獲得本屆辯論賽的最佳辯手獎是：

有請給優秀辯手發獎并合影留念。

獲得本屆辯論賽的最佳團隊獎是：方代表隊

有請給我們的最佳團隊發獎并合影留念。

謝謝和的頒獎,請就坐,現在請我們的最佳辯手以及最佳團隊說一下你們的感受,跟我們的小伙伴們進行一下分享。感謝你們的分享，請辯手就坐。

聽了他們的感慨,我也相信我們的將來因為有你們,有我們最最可愛的小伙伴們,未來就在我們手上,明天就在我們腳下。人為自己快樂而快樂，也為別人快樂而快樂！

再次感謝雙方辯手為我們呈現的精彩辯論，也再次感謝評委在百忙之中為本次辯論賽進行評判，本場比賽到這里就全部結束了，謝謝大家積極參與！謝謝！小伙伴們，明年再見!

答辯新聞稿件范文第20篇20xx年x月x日星期日，由藝術學院承辦的“明德杯”辯論賽三強爭奪戰在旅順校區拉開了帷幕。

我們交通學院在此爭奪賽中對戰動車學院，此場的辯題為“成大事者是否要拘小節”。首先是雙方的'立論陳詞，作為正方的動車學院一辯陳述了正方的“成大事者不拘小節”的觀點，而作為反方的我們交通學院則認為“成大事者也拘小節”的觀點。緊接著是補充立論環節，雙方辯手在兩分鐘的時間內對己方觀點做了更為詳細嚴謹的補充。在接下來的二辯對攻環節中，雙方辯手引經據典，互不相讓，精彩的對決將氣氛推向了高潮比賽繼續進行，在自由辯論環節，雙方更是針鋒相對，步步緊逼，比賽進入白熱化階段。最后，比賽進入總結陳詞環節，圓滿結束此次辯論賽。

我方辯手清晰的思路和巧妙的陳詞給觀眾留下了深刻印象，最后我們院以五比零的絕對優勢贏得前三強的席位。另外，我院二辯石航同學在此次辯論賽中也贏得了最佳辯手的榮譽。

答辯新聞稿件范文第21篇女：尊敬的各位來賓

男：各位觀眾

合：大家晚上好！

女：歡迎大家來到陜西師范大學“誠信杯辯論賽”復賽現場

男：此次辯論賽由陜西師范大學學生處、校團委主辦，化學與材料科學學院團總支承辦。

女：期望這次比賽能夠給眾多的同學展示口才和綜合素質的機會。期望我們的觀眾朋友能夠體驗到一次激情與智慧的碰撞。

男：這天坐在場上的兩支隊伍都是“過關斬將，志在必得”。此刻讓我給大家介紹這天的交戰雙方，首先坐在我右手邊的是正方代表隊，他們分別是一辯二辯三辯四辯;好，那么坐在我左手邊的是反方代表隊他們分別是一辯二辯三辯四辯。

女：下來由我給大家介紹另一組關鍵人物，就是我們的評委嘉賓，他們是來自承辦方的嘉賓：

男：下方我宣讀一下本次辯論程序及相關規則：

1、主論階段：由正、反方一辯、二辯分別陳述己方觀點、立論，時限每人三分鐘（先正后反）;

2、攻辯階段：由正（反）方三辯針對對方任意一名辯手進行一對一攻辯，提問人先指定回答問題人，只能由被指定人回答，其他人不能作補充回答。在攻辯過程中，提問方提出問題，每個問題的提出時光為10秒，被提問方只做回答，回答時光為30秒，且被提問方不能提出問題（否則視為違規），各方提問累計時光不得超過三分鐘;

答辯新聞稿件范文第22篇為豐富大學生的課余活動，培養同學們的思辯能力和語言表達能力，11月14日晚，由信陽師院城環學院舉辦的以誠信校園行為主題的辯論大賽決賽在理科樓206教室隆重舉行，該校廣大師生一同觀看了本次比賽。

比賽分為上下兩場，大學生社會實踐論文，第一場圍繞誠信是否為立人之本展開辯論。繼正方慷慨激昂、反方勝券在握的自我介紹后，比賽進入開篇理論環節。正方四位辯手分別PK反方四位辯手。辯手旁征博引、妙語連珠，引用秦始皇、韋小寶、曹操等眾多歷史人物來論證自己的觀點，又將理論結合實踐，用哲學、生物學等知識來證明各自觀點。在自由答辯中，雙方更是針鋒相對，抓住突破口，或一針見血，或循循善誘，一次次將辯論賽推向高潮。賽場氣氛緊張激烈，雙方對手你來我往，侃侃而談;場下觀眾反應熱烈，掌聲連連響起。在第二場辯論中，辯手圍繞誠信的決定因素是社會因素還是個人因素展開辯論，正方選手針對誠信由社會因素決定一一羅列引蛇出洞.反方也不甘示弱，緊扣正方所犯的邏輯錯誤借力打擊。反方二辯鏗鏘有力、抑揚頓挫的辯詞更是攻正方要害使對方無力反擊，雙方在明爭暗斗中逐漸形成落差。辯論時選手們不失風度、面帶微笑，他們良好的風范、出色的口才、敏捷的思維令場下觀眾為之折服，掌聲不斷。比賽結束后，該院團總支老師王淑賢進行總結，她肯定了同學們的精彩辯論，同時還指出辯論中的不足，并寄予希望。

辯論賽這一良好的溝通平臺，展示了該校學生辯論場上的非凡風采。本次辯論賽，不僅鍛煉了大學生的辯論能力和合作能力，還提高了同學們的思維反應速度和溝通技巧，增強了學生語言組織能力和應變能力。

答辯新聞稿件范文第23篇【比賽開始前，我提醒所有在場人員及觀眾請把您的手機調成振動或靜音，（另外，在為隊員加油時，請不要大聲喧嘩或出現拍桌子的現象。）以免干擾比賽的正常進行，謝謝！】

●尊敬的各位評委、辯手、親愛的觀眾朋友們，大家晚上（下午）好！這里是：第七屆、校辯論賽、初賽、第場的比賽現場，我謹代表主辦方感謝各位的到來！

（鼓掌）

●今天的辯論賽即將開始，在比賽開始之前，讓我們以熱烈的掌聲歡迎雙方隊員入場！

（隊員入場）請坐！

●本次辯論賽是采取現場抽題的方式，參賽隊伍已經在比賽前一個小時到達場地抽題，經過了一個小時的現場準備即將上場交鋒！

其中正方學院的觀點為反方學院的觀點為（可對觀點可進行一下闡述）

那么，到底是還是，今天就讓我們來聽聽正反方各自的觀點。

●為了讓大家更近一步地認識參加今天比賽的兩支隊伍，我們有請雙方隊員作

首先有請正方隊員作自我介紹。請！謝謝！

有請反方隊員作自我介紹。請！謝謝！

需要注意的是，教師評委所判的獲勝方記為三分，學生評委所判的獲勝方記為一分，以分高者獲勝。如果分數持*，則教師評委與學生評委再次退席商議。

另外要注意的是，本場比賽的最佳辯手由現場觀眾投票選出，正方觀眾為反方隊員選擇最佳辯手，反方觀眾為正方隊員選擇最佳辯手。

●①認識了今天(晚)的辯手和評委，下面，我們將進入本次比賽的第一個環

開篇立論時間為2分鐘，正反方一辯交替進行。開篇立論要求邏輯清晰，言簡意賅，讀稿或者延時均要被扣分。

下面我們有請正方一辯進行一辯陳詞，時間為2分鐘，請！

感謝正方一辯，有請反方一辯，時間同樣為2分鐘，請！

精彩的開篇立論結束后，我們將進入本次比賽的攻辯階段由正方二辯開始，正反方交替進行。攻辯雙方必須正面回答對方的問題并可以隨時停止攻方之回答。每一^v^辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方不得回答。答辯者應回答攻方所提出的任何問題，但問題明顯不合理時，被質詢者可說明理由，拒絕回答。每一^v^辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，辯方每次回答不得超過20秒。

下面有請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間為1分30秒，請！有請反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間為1分30秒，請！有請正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間為1分30秒，請！下面有請反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間為1分30秒，請！

●③經過激烈的攻辯交鋒后，下面進入攻辯小結由正方開始，正反方交替進行。攻辯小結時間為1分30秒。

有請正方一辯作攻辯小結，時間為1分30秒。請！

有請反方一辯，時間同樣為1分30秒。請！

接下來進入10分鐘，每隊各5分鐘。自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由正方任意一名辯手起立發言。完畢后，反方的任意一名辯手應立即發言，雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完為止。在自由辯論中，每一位辯手的發言次序、次數和時間均不受限制。發言辯手落座為發言結束即為另一方開始的時間標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，照常累計時間。自由辯論提倡交替進行。如果一隊的時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續發言，也可以向*示意放棄發言。

下面有請正方任意一名辯手開始自由辯論。請！

●⑤各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，但是時間有限，我們不得不結束這精彩的自由辯論。下面我們將進入本次比賽的第五環節，總結陳詞每隊時間各2分鐘。辯論雙方應根據辯論賽整體態勢進行總結陳詞；脫離實際，讀稿，背誦事先準備好的稿件，均要適當扣分。

下面有請正方四辯進行總結陳詞，時間為2分鐘。請！

答辯新聞稿件范文第24篇20xx年x月x日晚上7點00分，青島科技大學講學廳內熱鬧非凡，青島科技大學第十四屆大學生辯論賽半決賽第二場在此舉行。比賽由化工學院代表隊對陣自動化學院代表隊。本次比賽特邀青科大分團委的老師及各學院的學生會主席。最終化工學院以充分的準備贏得了比賽。

首先由主席介紹了到場嘉賓、正反方辯手以及本次的辯題，正方:大眾媒體拉近了大眾與真相的距離。反方:大眾媒體擴大的觀眾與真相的距離。

然后，雙方一辯用具有高度概括性的陳述為本場辯論開篇陳辭。然后雙方二辯彼此補充陳辭。雙方二辯靈活的思維和縝密的邏輯推理，不時的贏得場下陣陣掌聲。而到了比賽的第四環節自由辯論階段，可以說是本場辯論的高潮。面對自動化同學的引經據點，旁征博引，化工學院的辯手們則巧用四兩撥千斤的方法，一次一次化險為夷，擊破對手的觀點。值得一提的是正方三辯同學的流利辯詞以及從容應對挑戰的態度，更是贏得在場同學的陣陣掌聲。最后比賽進入總結陳詞環節，雙方四辯各自針對對手邏輯上的漏洞逐一回擊，為贏得比賽做最后努力。

最后，來自自動化學院的三辯摘得“最佳辯手”稱號。而化工學院獲得了論賽的勝利，成功進入決賽。

此次辯本次比賽開闊了同學們的視野，培養了同學們的團隊精神，展現了青年學生積極向上的青春風采，同時對加強學院優良學風建設和校園文化建設起到積極推動作用。

答辯新聞稿件范文第25篇各位請安靜下來，我們的比賽馬上就要開始了。在比賽開始前，請將您隨身攜帶的移動通訊工具，如尋呼機、手機、小靈通等調整到震動或靜音狀態。在比賽過程當中，請您配合我們保持賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作。

各位來賓，大家晚上好！歡迎大家來到由XX大學學生會主辦、XX大學辯論協會協辦的XX大學第X屆“XX杯”辯論賽現場。即將在這間教室進行的是：

初/復/半決/決賽第場比賽，總第場比賽

今天參加本場比賽的兩支隊伍是：

正方：院（系）代表隊

正方教練：老師/同學，來自20xx級專業

反方：院（系）代表隊

反方教練：老師/同學，來自20xx級專業

參加今天決賽的八名選手是：（每位選手給15秒自我展示時間）

正方一辯：同學，來自20xx級專業

二辯：同學，來自20xx級專業

三辯：同學，來自20xx級專業

四辯：同學，來自20xx級專業

反方一辯：同學，來自20xx級專業

二辯：同學，來自20xx級專業

三辯：同學，來自20xx級專業

四辯：同學，來自20xx級專業

擔任本場比賽評判團的是：

院（系）團/黨委副*老師

院（系）團/黨委副*老師

院（系）團/黨委副*老師

院（系）團/黨委副*老師

院（系）團/黨委副*老師

擔任本場比賽點評的嘉賓是：

院（系）團/黨委副*老師

各位觀眾，現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。

本場比賽的辯題是有關于的話題：

正方所持觀點是：

反方所持觀點是：

(對辯題作簡要介紹)

今天雙方選手就要以此為話題進行一場精彩的辯論。比賽的第一個環節是教練陳詞，雙方教練需陳述辯題分析、立論思路、攻辯策略和對對方分析及相應對策，陳詞時對方需回避。

首先請正方教練陳詞，時間是5分鐘，反方教練和辯手請回避。請我們的賽場工作人員引導反方回避。

請我們的賽場工作人員引導反方教練和辯手入場。

有請反方教練陳詞，時間也是5分鐘，正方教練和辯手請回避。請我們的賽場工作人員引導正方回避。

請我們的`賽場工作人員引導正方教練和辯手入場。

各位辯手請坐定。

首先，由正方一辯闡述正方觀點，時間三分鐘，請。

謝謝正方一辯的精彩發言，下面請反方一辯闡述反方觀點，時間也是三分鐘，請。

感謝反方一辯的發言，下面進入攻辯環節。首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。問者只準問，答者只準答。每次提問不超過10秒，每次回答不超過30秒。總計時間2分鐘。請。

謝謝，下面由反方二辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。

謝謝，接下來由正方三辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯。

謝謝，接下來由反方三辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。

感謝雙方辯手的精彩發言，下面請正方一辯進行攻辯小結，時間1分30秒。有請。

謝謝，現在請反方一辯進行攻辯小結，時間也是1分30秒。有請。

大學辯論賽新聞稿3篇（擴展9）

——最新辯論賽的主持稿

答辯新聞稿件范文第26篇20xx年5月13日下午2：00，四川示范大學成都學院，成都航空職業學校，成都職業技術學校等五所高校的高校辯論聯賽總決賽在3106如期舉行，此次聯賽由四川師范大學成都學院院團委主辦，學生社團聯合會口才與交際協會承辦，并邀請成都航空職業學院吳文老師，成都職業技術學院何姍姍老師及我院團委負責人劉禮俊老師擔任評委，比賽以“電視征婚的利弊”作為辯題，正方為成都職業技術學院，他們持“電視征婚利大于弊”的觀點，反方為四川師范大學成都學院，他們持“電視征婚弊大于利”的觀點。

比賽在雙方的自我介紹中開始。首先是開篇議論環節，他們分別開門見山的闡述了各自的觀點，接著是駁議論環節，雙方進行一對一攻辯，你來我往，氣氛熱烈，都牢牢堅守自己的觀點，緊接著是大家最期待的.自由辯論環節，以“電視征婚是娛樂還是交友^v^為中心點繼續說明自己的觀點，正方口若懸河，依舊堅守，反方妙語連珠，開始反攻，大家均對辯手機智的反應、敏銳的洞察力，嚴密的邏輯以及優秀的團隊協作能力折服。最后為總結陳詞環節，雙方四辯先指出對方觀點存在的漏洞，再重申強調自己的觀點。

在統計結果出來之前，劉禮俊老師總結發言，他表揚了辯手們的激情不斷，慷慨成詞，儀表大方，陳述清晰，以飽滿的精神狀態完成了此次比賽。同時，他表明，此次比賽不只為同學們提供了一個展現自我的*臺，也是院校之間交流思想，互相學習的良好途徑，希望同學們都能學以致用，取長補短，共同進步。

此次比賽，成都職業技術學院脫穎而出，獲得最后的勝利，四川師范大學成都學院也毫不遜色，獲得亞軍。

大學辯論賽新聞稿3篇（擴展3）

——最新辯論賽新聞稿

最新辯論賽新聞稿

答辯新聞稿件范文第27篇辯論賽經典實用辯論技巧，運用這種技法需要注意：

第一，攻擊目標要單一。辯論的規則決定辯論的時間有限，因此，不能四面出擊而應擇其要害，強烈攻擊，形成壓倒對方的優勢。

第二，集中火力猛攻薄弱環節。

第三，速戰速決，不能戀戰，在攻擊取得一定的成效之后，應盡快轉移戰場，不能在一點上糾纏不清，以防言多語失。

在面對敵人咄咄逼人的攻勢時，要想方設法，避開對方論證中堅實而有力的那部分內容，然而巧抓對方的薄弱環節或者對論述中的失誤與漏洞進行攻擊。如此一來，你就能在辯論中穩操勝券。

常用的反駁方式技巧

一：以理服人

正面反駁這是最常用的反駁手法，它是用最簡單的語言和最簡單的邏輯推理證明對方觀點的錯誤。這種方法適用于己方準備充分而對方又未加以充分證明的觀點。正面說理反駁由于頗費口舌，在辯論場上只宜用于與辯題最緊密相關的論點上，請看一例：論題：體育比賽應該引進電腦裁判。

價段：反駁陳詞。

反方二辯：……當電腦裁判滿懷自信步入賽場后，過分地強調準確，將嚴重弱化體育比賽的觀賞性和參與性……

正方二辯：……觀賞的是什么?是一種體育美，美的基礎是什么?是真。公*就是對真的一種保證。如果連公*都得不到保證，欣賞性從何而來?……

正方二辯用了兩個簡潔的設問和一個反問就把體育比賽的觀賞性與體育比賽的真實性之間的關系講得清楚明了，使對方觀點成了無源之水、無本之木，圓滿地完成了反駁使命。需要注意的是，簡潔是正面說理反駁致勝的關鍵。

二：針鋒相對，以牙還牙

辯論場上，倘若對方辯友妙語連珠，千萬不要慌張。針鋒相對的思想就是讓觀眾把給對方辯友的掌聲加倍償還回來。方法很簡單，就是在對方精彩的言辭引導下，立即找到一個相似的卻對己方有利的事實出來，回敬之，則給人技高一籌之感。看看下面一段反駁，大家就清楚它的成功了。

論題：信息戰能取代傳統武力戰。

階段：反駁陳詞。

反方二辯：……我請問對方辯友：在取得信息優勢之后，就一定能取得戰爭的勝利嗎?難道說，為了信息戰的火眼金睛，就不要傳統武力戰的金箍棒了嗎?

(掌聲)……

正方三辯：金箍捧當然可怕，但卻阻擋不了唐三藏緊箍咒的信息流。

(熱烈的掌聲)……

這樣反駁不在于展示事物之間的邏輯關系。而在于表現辯手臨場的機智。要想做到這一點，一方面辯手要在*時注意增加自己的知識儲備，另一方面是加強自身的心理素質的培養，做到在對已不利時保持冷靜與樂觀。當然，這樣的較量回合太多也不好，一來給人跑題的印象，二來有嘩眾取寵之嫌

三：順水推舟，將計就計

這一招與前一招一樣，都是借對方之力攻其自身。所不同的是，前面以牙還牙是借對方語言的魅力。而這一把順水推舟是借對方邏輯的力量。說白了，就是用對方的論據證明我方的論點。還是看一段實例吧。

辯題：信息戰能取代傳統武

階段：自由辯論。

正方一辯：……面對鋪天而來的.軟件炸彈、邏輯炸彈，親愛的對方辯友難道還能對著敵人說：^v^親愛的敵人啊，我們的祖宗家法不可變，讓我們打一場傳統武力戰吧!^v^你知道敵人在哪嗎?

答辯新聞稿件范文第28篇5月10日下午，山東理工大學交通與車輛工程學院辯論賽初賽于12號教學樓201會議室舉行，由該院13級各團支部組建的十二支隊伍參加了此次辯論比賽，該校“晏子杯”辯論賽三位優秀辯手擔任此次辯論賽的評委。

十二支參賽隊伍圍繞“誠信更應該靠法律維護還是更應該靠道德維護”這一辯題，展開了激烈辯論。“用法律維護誠信有立竿見影的效果，而道德則具有不穩定性。”正方一辯以簡練、嚴謹的開場立論陳詞闡明己方的觀點，迅速進入比賽狀態。“道德是誠信的內因，更具有廣泛性，法律卻具有滯后性。”面對對方辯友激昂的立論陳詞，反方不甘示弱，旁征博引，以出色的`口才、有力的論證進行激烈的攻辯。

在最精彩的自由辯論環節中，雙方辯手交替發言，互不相讓，立足己方觀點，針對對方的漏洞進行反駁。總結陳詞階段，雙方四辯重申己方觀點并以簡潔深刻的語言總結陳詞。辯論賽場上唇槍舌劍，雙方辯手妙語連珠，贏得觀眾陣陣掌聲。辯論結束后，評委對各參賽隊伍的優點與不足進行詳細點評，并從辯論儀態、論證技巧、語言表達等方面進行了補充。

經過激烈的角逐，該院車輛1305團支部、能動1304團支部等六支隊伍勝出并成功進入復賽。

大學辯論賽新聞稿3篇（擴展2）

——辯論賽決賽新聞稿

答辯新聞稿件范文第29篇我院部分分團委學生會部長及帶班出席了本場比賽。比賽開始后，場上雙方辯手你來我往