2025屆浙江省寧波市余姚市余姚中學高考歷史四模試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．總理衙門成立之初，署內官員分大臣、章京兩級。其中大臣主要從軍機大臣、內閣大學士及各部尚書、侍郎中選派，沒有定額；由一名親王擔任總署大臣，共同辦理衙門事務。這反映出當時的總理衙門A．具有臨時性機構的性質 B．全權處理涉外事務C．與軍機處處于同等級別 D．受內閣大學士牽制2．1979年7月中國頒布了《中外合資經營企業法》，80年代又出臺了《涉外經濟合同法》、《外資企業法》等相關法律；加入世界貿易組織后，根據入世承諾在五年內清理和修改了2000多種法律法規。上述舉措A．保障了中國對外開放的持續性發展B．主要是為了發展社會主義市場經濟C．說明中國已經形成完備的法律體系D．鞏固了社會主義公有制經濟的地位3．光緒二年（1876年），有位出使英國的大臣做了一部游記，其中寫道：“現在的夷狄和從前不同，他們也有二千年文明。”如果當時士大夫看到此言論大多會作何感想A．認同B．不屑C．欣賞D．無所謂4．下表是1942年9月延安“九--運動大會”概況。據此可知,陜甘寧邊區A．業余生活豐富多彩. B．移風易俗成效顯著C．重視軍事體能訓練 D．形成群眾體育體制5．雅典陪審法庭可以根據法律來否定公民大會通過的決議，因為決議雖然也是公民意志的體現，但由于它是為適應特定具體的情勢而制定的，因此可能并不符合城邦生活的真正準則，是可以取消的。這說明()A．雅典公民的利益高于一切B．權力運行體現了法律至上原則C．城邦公民主導了民主政治D．陪審法庭已成為最高權力機關6．西方學者費正清在《中國：傳統與變革》中說：唐代科舉制是作為中國文明偉大成就之一的量才錄用的文官制度的真正開端。作者對中國的科舉制度給予肯定是因為它A．大大加強了中央集權 B．考試選拔官員更為公正C．提高了官員文化素質 D．打破了貴族的特權壟斷7．1870年，清政府修改《大清律例》，規定：“內地奸民在洋行充當通事買辦，設計誘騙愚民，雇于洋人承工。……誘拐已成，為首斬立決，為從絞立決”，“其華民情甘出口……仍準其立約”。這反映出A．誘騙華工出國成為列強侵華的主要手段B．清政府以華工出國來討好西方列強C．清政府已初步意識到維護主權的重要性D．中國律例的修訂具有半殖民地色彩8．當時民謠說：“蕭何為法，講若畫一。曹參代之，守而勿失。載其清靖，民以寧一。”“當時”是指A．西漢初年 B．漢武帝時期 C．光武帝時期 D．東漢末年9．古代雅典的知識分子絕大多數都終身研究學問，很少人愿意去擔任官職而從政。出現這一現象主要在于，雅典A．有較為嚴密的監督機制 B．知識分子對民主制度徹底失望C．自由信仰環境較為寬松 D．知識分子對社會道德淪喪不滿10．1978年12月25日，人民日報刊出副刊文章《大豆與中美科學交流》，介紹說大豆的故鄉在中國，在美國獲得巨大的發展。文章配發裝飾畫《中美兩國人民永遠友好下去》（如圖）這表明A．中國外交的政策有所調整 B．中美兩國在農業領域開展合作C．中美關系開始走向正常化 D．中國擺脫了長期以來外交困局11．1894年成立的興中會以“驅除韃虜、恢復中華、創立合眾政府”為誓詞。南京臨時政府成立后，孫中山指出“國家之本，在于人民。即合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一人，是曰民族之統一”。這一轉變說明孫中山A．深入剖析了民主共和制的實質B．近代民族國家的構想逐漸豐富C．提倡建立反清的民族統一戰線D．明確提出國家的根本是民族統一12．錢乘旦教授《德國通史》“民族國家時代”卷，敘述了1815-1918年德國以獨特方式全面邁入“現代”社會的近代晚期歷史，這種獨特性突出表現為與英、法等西方國家不同的“雙重革命”。該過程表現為A．完成了工業化進程，建立起統一的民族國家B．走上資本主義道路，保留容克貴族主導地位C．兩次工業革命交叉進行推動了資本主義的發展D．既完成了資產階級革命又產生了社會主義革命13．下圖是我國（1953~1998年）經濟增長的波動圖，其中有三次處于負增長，負增長的原因是A．計劃經濟體制的影響 B．“左”傾錯誤嚴重泛濫所致C．西方國家的經濟封鎖 D．蘇聯斷絕對我國的經濟技術援助14．“于是本來潛心于駢四儷六之文的人們也漸漸張目四顧，為種種新學與時論所吸引了。這個變化……造就了一批近代知識分子的雛形”吸引著一批愛國的中國人從改革中尋求民族的出路。”這種現象A．說明鴉片戰爭促使傳統儒學思想不斷瓦解 B．體現了甲午戰爭后部分國人的覺醒C．反映出洋務派企圖以新工具來守護舊理論 D．說明新文化運動推動新思潮的發展15．生活在雅典城邦民主下的亞里士多德認為，男子生來就屬上等，女子則屬下等，前者治人，后者治于人。羅馬法中也曾規定，婦女不得參與任何公務。這反映了當時A．民主政治具有階級性 B．價值取向具有時代局限C．民粹主義思潮的盛行 D．貴族階層享有政治特權16．20世紀90年代以來，更多發展中國家和前計劃經濟國家開始擁抱經濟全球化，參與國際分工并從中分享貿易、跨國投資和技術外溢的收益。目前構成全球貿易總額84％的164個WTO締約成員國中，超過半數是在1995年1月1日確定的創始成員國之后加入的。這表明A．全球化擴大了多邊治理體系范圍B．世界格局變化沖擊了舊的經濟秩序C．世界各國經濟發展水平差距縮小D．世界經濟格局和權重發生顯著變化17．公元前5世紀雅典人阿里斯托芬在《阿卡奈人》中提到，公民狄開俄波利斯不愿意錯過每一次公民大會，家又住得遠，只得早早地趕來參會。但每次到了開會時間，會場上往往還沒幾個人，大家也就放放屁，伸伸懶腰，轉過來轉過去，拔拔鼻毛。這史料反映出在當時的雅典A．公民大會形同虛設B．民眾失去政治熱情C．政府喪失民眾信任D．公民時間觀念淡薄18．“文明”一詞用來指一個社會已由氏族制度解體而進入有了國家組織的階級社會的階段。英國劍橋大學教授科林·倫福儒指出：“中國新石器時代是被遠遠低估的時代。良渚遺址的復雜程度和階級制度，已經達到了‘國家’的標準。”由此可見，良渚遺址A．是學會農業走向定居的開始 B．是中國文明起源的重要證據C．是私有制和階級出現的開始 D．是中國首個王朝建立的標志19．“如果總的看一看1861年俄國國家全部結構的改變，那么就必然會承認這種改變是封建君主制向資產階級君主制轉變道路上的一步。這不僅從經濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的。”對列寧的這段話可以理解為A．改革為俄國資本主義發展掃清道路B．改革后俄國確立了資產階級議會制C．改革促進了俄國的近代化發展進程D．改革對俄國政治經濟產生一定影響20．20世紀初，歷史學家王國維在證明《史記?殷本紀》時總結研究方法說：“吾輩生于今日，幸于紙上之材料外，更得地下之新材料……此二重證據法，唯今日始得為之”。王國維所言“紙上之材料”與“地下之新材料”分別指的是（）A．神話傳說與出土文物B．古代書籍與竹木簡牘C．文獻記錄與甲骨文字D．前人筆記與碑刻史料21．下表是某學者總結的由唐到宋科舉考試的變化。由此可知A．貴族政治淡出歷史舞臺 B．皇權專制得到一定加強C．官僚政治體系漸趨完善 D．權力制衡體制開始形成22．右側是份售書廣告，其中有可能在洋務運動中成為暢銷書的是A．①⑤ B．②④ C．③⑤ D．①③23．1945年重慶談判期間，毛澤東在回答英國記者甘貝爾時說：“它將實現孫中山先生的三民主義，林肯的民有、民治、民享的原則與羅斯福的四大自由。它將保證國家的獨立、團結、統一及與各民主強國的合作。”毛澤東此言論的主旨是A．著力揭露國民黨獨裁的本質 B．改組國民黨，實現國共合作C．表達了中共和平建國的誠意 D．反對美國“扶蔣反共”政策24．美國著名記者史沫特萊就西安事變結束時的局勢發表評論說：“西安事變可能已經以一種地方性的失敗告終了，卻仍然是一次全國性的勝利。一個統一的中國，雖然緩慢而且伴有劇痛，終于在漸漸誕生。”她所說的“統一”指的是（）A．國民政府實現了形式上的全國統一 B．蔣介石獲釋并重新執掌軍政大權C．國共兩黨停止對峙走向合作 D．抗日民族統一戰線正式建立25．某學者認為，萬民法不但授予外邦人公民權，以便緩和其他民族對羅馬政府的不滿，而且還在帝國后期改善和提高了奴隸的地位。據此可知，萬民法的推行A．有利于維護羅馬帝國的統治 B．緩和了貴族與平民矛盾C．形成了完整的羅馬法律體系 D．廢除了羅馬的奴隸制度26．蘇聯國民收入年均增長率（%）表蘇聯官方估計西方估計蘇聯學者估計8978—8959年8．87．56．78958—8957年5．75．95．58955—8969年6．87．85．88968—8967年7．66．96．78965—8989年5．67．68．98988—8987年6．59．59．5——（據E．埃里克森8969—8999

年的蘇聯》）據表可知（）A．蘇聯學者的估計結果最為可信 B．西方對蘇聯的經濟遏制不斷加劇C．斯大林模式的優越性完全喪失 D．科技革命倒逼國家戰略適時調整27．15世紀學者奇諾說：“這是一個黃金時代，（在佛羅倫薩）幾乎所有以前消失的自由科目，如詩歌、雄辯術、繪畫、建筑、雕塑、音樂都復活了。”這反映了在該地A．希臘羅馬文化開始興起 B．人文精神得到傳承C．宗教改革思想開始轉播 D．啟蒙思想影響巨大28．1963年，耶魯大學教授詹姆斯托賓說：“在自家的院子里有印鈔機是一件愉快的事，而黃金兌換標準給了我們這個特權。十年來我們在收支平衡中能夠允許虧空，是因為我們的債券普遍的被作為貨幣接受。”材料表明當時美國A．外部債務大幅度下降B．利用國際金融規則謀利C．黃金的儲備不斷增加D．任意調整黃金美元比價29．中國的宗法血緣制歷史悠久，其精神長久地保存在中華文化中。下列成語可作為這一歷史現象的佐證的是A．空前絕后 B．跋前疐后 C．光前裕后 D．瞻前顧后30．三大改造完成后，陳云提出：對經濟建設與物力國力的適應要有一個長遠的計劃；考慮到農業對經濟建設的規模有很大的影響，因此，建設規模必須限制在農業所能承受的限度內。這一思想A．促成過渡時期總路線的提出B．改變了優先發展重工業的策略C．擺脫了計劃經濟思想的束縛D．契合中共八大制定的經濟方針二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，完成下列要求。材料一開眼看世界的中國人主張“師夷長技以制夷”，逐步察覺到列強強國的秘訣在于教育。咸豐十年，馮桂芬提出采西學，設學館。清政府基于對西方藝學的需求，陸續開辦軍事技術以及專門實用學堂。甲午戰后，西學課程增添了政治、倫理等科目。面對學堂內部中西學之爭，京師大學堂明文規定經學是各學根本。1907年，學部奏準《修改各學堂考試章程》，明確各學堂必須考試經史課目，原來未設經史課目的學堂，也必須加試經學一題、中國史學一題。——摘編自《兩岸新編中國近代史》等材料二1952年國家在院系調整過程中開始有目的的設置專業。在“以俄為師”的引導下，中國高等教育以蘇聯等高等學校制度為參考系，取消大學中的院一級，進而設置具體的專業系科，包括工、農、醫、師范、政法、財經等。到1953年初，全國各大高校設置專業215種，其中工科專業在整個高等教育學科中占絕對優勢，共107種。師范、文科、理科、農科、財經等相對均等，數量集中在15—21種之間，但政法專業相對較少，只有2種。——摘編自張全紅《新中國成立初期高校院系調整及其經驗研究》（1）根據材料一并結合所學知識，概括清末教育的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，分析新中國成立初期高校院系調整的背景和影響。32．北魏孝文帝改制后，北朝政治制度的發展水平已不遜色于南朝。閱讀下列材料：材料南朝君主時有督勵考課之詔，卻沒能改變士族的無功受祿。而北朝部族的重軍功傳統，在建立政權后發展為重事功、重吏績的精神。孝文帝曾親臨朝堂考核五品以上官員，場面之嚴肅，絕非南朝所能有。拓跋部早期“以軍令從事”的做法，則為后來的法制貫徹創造了條件。孝文帝頒行俸祿后，贓滿一匹即死，法律雷厲風行。他多次更訂律令，立法活動在孝文帝時達到了高潮。政治制度本是從魏晉南朝學習而來的，北魏孝文帝改制后，北朝政治制度顯示出了更大的政治活力，構成了走出漢唐盛世間低谷、通向隋唐盛世的歷史出口。——摘編自閻步克《波峰與波谷：秦漢魏晉南北朝的政治文明》完成下列要求：（1）據材料，指出北魏孝文帝推行的政治改革措施及其制度淵源。（2）據材料并結合所學知識，概括孝文帝改革后北朝的政治文化風尚，簡析其歷史意義。33．材料陳宏謀作為雍正、乾隆時期的理學名臣，也是一名積極倡導“理學以經世”的經世學者。陳宏謀所謂的經世是著眼于當下的，而非為后世立法，這從他多次強調士人要關，心“時事”，學者要“援古證今”“酌古宜今”的言論中即可看出。1745年，陳宏謀在陜西發布了著名的《申飭官箴八則檄》，針對當時官場的一些陋習進行了箴規，其后還陸續發布了一些整頓官場陋規的檄文。除了注重對官場陋習、士風的批評與治理外，重視社會教育和書籍的傳播亦是其經世思想中一個重要的內容，所謂社會教育，并非一確切概念，或用陳宏謀自己的話說即“宣諭教化”。其教育的對象廣泛，從童蒙到仕子，對平時人們所忽視女童、地位低下的胥吏，陳宏謀認為都是可以通過讀書教育而改善的。——摘編自由長海《理學與救世——陳宏謀經世思想探析》（1）根據材料并結合所學知識，概括陳宏謀思想的特點。（2）根據材料并結合所學知識，簡析陳宏謀思想的影響。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

總理衙門的大臣主要從軍機大臣、內閣大學士、各部尚書、侍郎中選派，沒有定額，說明總理衙門的人員沒有固定編制，隨意的調配，具有臨時機構的性質，故選A；全權處理說法絕對化，B排除；從材料表述不能判斷出與軍機處同等級別，C錯誤；總理衙門的大臣從內閣大學士中選派部分，不能說受內閣大學士牽制，D錯誤。2、A【解析】

材料涉及的時間是1979開始到2001年加入世貿組織的時間內，通過頒布一系列法律加強與外國的聯系，并且通過立法的形式加入世貿組織，以及承諾清理和修改多種法律法規，主要是為了保障中國對外開放的持續性發展，故選A；發展社會主義市場經濟是1992年提出的，與材料商70、80年代的法律不符，B錯誤；材料無法證明形成完備的法律體系，排除C；材料體現的是涉外經濟，即國家允許多種所有制經濟成分并存，故D與題意不符，排除。3、B【解析】

材料“現在的夷狄和從前不同，他們也有二千年文明”是一種前瞻的眼光看待中外關系，反映作者沖破了傳統的“貴華夏賤夷狄”，與洋務派宣揚“中體西用”思想不符合，必會遭到洋務派的口誅筆伐，故排除ACD，B符合題意。4、C【解析】

陜甘寧邊區舉行運動大會，是要增強邊區人民與軍隊的身體素質，由此反映出邊區政府重視軍事體能訓練，故C正確；僅通過一次運動大會不能證明業余生活的豐富多彩和形成群眾體育體制，排除AD項；材料與移風易俗無關，排除B項。5、B【解析】

由材料信息“陪審法庭可以根據法律來否定公民大會通過的決議”可知，雅典陪審法庭對公民大會權力的制約，體現了法律至上的原則，故選B；由材料“決議雖然也是公民意志的體現，但……可能并不符合城邦生活的真正準則，是可以取消的”可知，雅典公民的利益并不會高于一切，也是受到法律制約的，排除A；仔細研讀材料信息可知，雅典民主政治是有法律準則的，并不是由公民主導的，排除C；雅典最高權力機構自始至終都是公民大會，排除D。【點睛】解答本題的關鍵信息是“陪審法庭可以根據法律來否定公民大會通過的決議”，緊扣關鍵信息并聯系所學雅典民主政治的特點分析解答。6、B【解析】

根據題干“量才錄用的文官制度的真正開端”可知學者費正清強調科舉制以考試成績為依據，體現人才選拔公平公正性，故B項正確；題干未強調科舉制對加強中央集權的作用，排除A項；題干中未涉及科舉制對提高官員文化素質及打破貴族特權壟斷的影響，排除CD兩項。故選B。7、D【解析】

1860年中英中法《北京條約》規定，允許華工出國，材料中說明只要華工情愿出國，就允許訂立合同，這反映了中國律例的修訂具有半殖民地色彩，D正確；19世紀末列強侵華的主要手段是“資本輸出”，而不是“誘騙華工出國”，A錯誤；BC與材料不符，排除。8、A【解析】

材料的大意是說蕭何制定的法度，其謀劃的如同寫“一”那樣簡明，曹參接替他，遵守而不失掉.，執行其清凈無為的政策，老百姓就會安定統一。蕭何和曹參都是西漢初期的宰相，故A正確；漢武帝時期采取的“外儒內法”的思想，排除B；光武帝是東漢劉秀時期，不符合題意，排除C；材料描述的是西漢初年，不是東漢末年時期，排除D。故選A。9、A【解析】

雅典為了維護其民主制度制定了嚴密的監督機制，這種機制導致很多人不愿擔任官職。A正確；徹底失望說法過于絕對，B錯誤；不愿擔任官職與自由信仰無關，C錯誤；材料未涉及社會的道德淪喪，D錯誤。故選A。10、A【解析】

根據所學知識可知，1978年12月25日，人民日報刊載《大豆與中美科學交流》和《中美兩國人民永遠友好下去》等，體現了中國對美國的友好態度，由此反映中國外交的政策有所調整，A項正確；人民日報的文章和圖片，不能表明中美兩國在“農業領域”開展著合作，B項錯誤；1978年底，中美關系基本上實現了正常化，C項錯誤；材料不能說明中國擺脫了長期以來“外交困局”，D項錯誤。11、B【解析】

“驅除韃虜、恢復中華、創立合眾政府”體現出反對滿族貴族統治的狹隘民族主義傾向，“國家之本，在于人民。即合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一人，是曰民族之統一”體現出五族共和的民族主義思想，這一轉變說明孫中山民族國家的構想逐漸豐富，B正確；材料無法體現民主共和制的實質，排除A；材料主張“合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一人”，并非建立反清的民族統一戰線，排除C；D材料無法體現，排除。點睛：解答本題的關鍵信息是“驅除韃虜、恢復中華、創立合眾政府”“國家之本，在于人民。即合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一人，是曰民族之統一”結合所學孫中山三民主義的內容分析解答。12、A【解析】

材料信息是，1815-1918年，德國通過與英、法等西方國家不同的“雙重革命”而全面邁入“現代”社會。依據所學知識可知，這里的“雙重革命”的過程是，一方面通過“王朝戰爭”完成了國家的統一，建立了代議制度；另一方面利用兩次工業革命成果迅速完成了工業化。由此可知，A項符合題意；德國通過1871年憲法走上資本主義道路，但保留容克貴族主導地位，這不符合“雙重革命”的信息，故B錯誤；兩次工業革命交叉進行推動了資本主義的發展也只是“雙重革命”的部分內容，故C錯誤；1918年--1919年的德國十一月革命基本完成了資產階級民主革命的任務，但沒有產生社會主義革命，故D表述錯誤，且不符合材料信息。13、B【解析】試題分析：本題主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力。分析圖中信息可知三次負增長分別是在1961年、1967年、1976年，結合所學知識可知此時期主要是左傾錯誤嚴重，階級斗爭為綱所導致的，故本題答案選B項。ACD與題意不符。考點：中國社會主義建設·社會主義建設在探索中曲折發展·左傾錯誤對經濟的影響14、B【解析】

根據材料“吸引著一批愛國的中國人從改革中尋求民族的出路”結合所學可知，甲午中日戰爭是西化的日本打敗了傳統的中國，這使中國民族意識開始覺醒試圖通過維新變法尋求中華民族的出路，故B項正確；鴉片戰爭并未使傳統儒學思想瓦解，排除A項；洋務運動并未涉及政治改革，排除C項；題干信息不能反映新文化運動的影響，排除D項。故選B。15、B【解析】

據材料“男子生來就屬上等，女子則屬下等，前者治人，后者治于人。羅馬法中也曾規定，婦女不得參與任何公務”可知，無論是雅典著名學者，還是羅馬法都對女性歧視，剝奪了婦女的自主權及參政權，這種價值取向主要是受時代影響，B正確；據材料可知，無論是雅典著名學者，還是羅馬法都有性別歧視，而不是階級性，A錯誤；民粹主義是極端強調平民群眾的價值和理想，而材料反映的是性別歧視問題，和民粹主義無關，C錯誤；材料強調的是剝奪了婦女的自主權及參政權，而不是貴族政治，D錯誤。【點睛】民粹主義的基本理論包括：極端強調平民群眾的價值和理想，把平民化和大眾化作為所有政治運動和政治制度合法性的最終來源；依靠平民大眾對社會進行激進改革，并把普通群眾當作政治改革的唯一決定力量；通過強調諸如平民的統一、全民公決、人民的創制權等。16、A【解析】

本題考查經濟全球化，考查學生獲取和解讀材料信息的能力。解讀材料信息可知，20世紀90年代以來，越來越多的發展中國家和前計劃經濟國家擁抱經濟全球化，這表明在經濟全球化的大背景下，越來越多的發展中國家找到了自己在全球價值鏈中特定的位置，積極融入多邊治理體系，這擴大了多邊治理體系范圍，故選A項；材料信息未體現舊的經濟秩序受到沖擊，故排除B項；經濟全球化雖然為發展中國家提供了發展的機遇，但由于不合理的國際經濟舊秩序，發展中國家與發達國家的差距日益擴大，故排除C項；D項中的“權重發生顯著變化”不符合史實，故排除D項。17、D【解析】“每次到了開會時間，會場上往往還沒幾個人”說明公民參加公民大會的時間觀念淡薄，D正確；其他說法不符合題意主旨，排除。18、B【解析】

根據題干結合所學可知，良渚遺址發掘了象征神權的玉琮和象征軍權的玉鉞，是證明中國文明起源的重要證據，B項符合題意；題干不能說明良渚遺址中人類最早學會農業走向定居，排除A項；良渚遺址并非是私有制和階級出現的開始，排除C項；首個王朝建立的標志是啟建立夏朝，排除D項。故選B。19、C【解析】

近代化包括經濟、政治和思想方面。材料從經濟和政治兩個方面來說明1861年俄國農奴制改革促進了俄國的近代化，故C正確；材料論述的是近代化問題，不是單純從資本主義發展角度論述，排除A；“俄國確立了資產階級議會制”屬于政治的近代化，排除B；D屬于單純的影響，不是從近代化的方面論述，排除D。故選C。20、C【解析】試題分析：“紙上之材料”即是文獻資料；地下資料是考古資料，就他那個時期而言，是甲骨文的出現。王國維時期，甲骨文被發現并開始被譯讀，其他各項均不符合題意。所以答案選C。考點：歷史研究·史學研究·史料21、B【解析】

根據材料信息可知，宋朝科舉制選拔權力由“恩歸有司”到“恩由主上”，體現了君主對選拔權力的管控，考試原則的更加“公開、平等、擇優”、考試形式逐漸“取士與育才統一”，有利于選拔人才為統治階級服務，因此材料體現了這時期專制皇權的加強，B項正確；宋代貴族政治并沒有淡出歷史舞臺，直到明清時期，貴族政治仍有一定的影響，A項錯誤；材料內容主要體現了宋朝科舉制的發展，無法體現整個官僚政治體系的完善，C項錯誤；材料沒有體現權力制衡體制，并且無法得出權力制衡體制開始形成，D項錯誤。22、C【解析】試題分析：洋務派主張“師夷長技以自強”，學習西方先進的科技，維護清朝統治。洋務派學習西方局限在科技、軍事、教育領域。①②是馬克思主義著作；④是中國傳統的醫學著作，均可排除，故選C。考點：洋務運動點評：歷時30年之久的洋務運動是一次地主階級的自強運動。盡管這場運動并沒有使中國真正走上富強的道路，但洋務運動順應了中國經濟從傳統向工業化邁進的歷史趨勢，標志著中國近代化起步。23、C【解析】

材料中“它”指的是，抗戰勝利后，中共一直主張建立的民主聯合政府，主張和平建國，響應民眾呼吁，爭取政治主動，因此毛澤東的言論表達了中國共產黨和平建國的誠意，C項正確；此時正在重慶和談，國民黨一黨專政的面目還未暴露，排除A；國共兩黨第二次合作共同抗日取得勝利，此時任務是改組國民政府，而非改組國民黨，排除B；D與材料無關，排除。24、C【解析】本題題干是史沫特萊對西安事變結束時的局勢的評價，也就是要認識西安事變和平解決的最主要影響。西安事變的和平解決是扭轉時局的關鍵，揭開了國共兩黨由內戰到和平，由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統一戰線初步建立，不是正式建立。AD不合史實，B是次要的。故選C。25、A【解析】

根據材料可知萬民法不但授予外邦人公民權，而且改善和提高了奴隸的地位，說明萬民法緩和了階級矛盾和民族矛盾，有利于維護羅馬帝國的統治，故選A；材料沒有體現緩和貴族和平民矛盾，排除B；《查士丁尼法典》形成了完整的羅馬法律體系，C錯誤；D不符合史實，排除。26、D【解析】

根據題干結合所學可知，79世紀79年代末和79世紀89代蘇聯國民收入增長率整體呈現下降趨勢，且西方估計與蘇聯學者估計均低于官方值，反映了在斯大林模式初期計劃經濟體制下粗放型發展戰略的弊端，在科技轉化為生產方面落后于西方，但由于科技進步緩慢，蘇聯后期集約化戰略收效微弱，故D項符合題意；蘇聯學者估計均低于蘇聯官方與西方學者，說明蘇聯學者對蘇聯經濟的估計過于消極，排除A項；圖表不是反映是西方對蘇聯經濟遏制的結果，排除B項；79世紀79年代末和79世紀59年代末，蘇聯國民收入增長率相對較高，體現了斯大林模式的優越性，排除C項。故選D。27、B【解析】

解題關鍵在于時間和地點，時間是15世紀，地點是意大利的佛羅倫薩，判斷為文藝復興。各種自由科目的復活其實是對古希臘羅馬人文精神的傳承，B正確。希臘羅馬文化在公元前就已經繁盛，排除A，宗教改革興起于16世紀的德國，排除C，啟蒙思想興起于17世紀，排除D。【考點定位】必修三·西方人文精神的起源和發展·文藝復興。【詳解】28、B【解析】

材料主旨強調的是美國利用布雷頓森林體系為自己謀利，材料“在自家的院子里有印鈔機是一件愉快的事，而黃金兌換標準給了我們這個特權”強調的是以美國為首的貨幣體系，故B項正確；ACD三項在材料中都沒有體現，排除。29、C【解析】

“光前裕后”是指為祖先爭光，為后代造福，可知此成語與“宗法血緣制”有關，C正確；“空前絕后”是指從前沒有過，以后也不會有，A與材料不符；“跋前疐后”意思是進退兩難，故B與材料不符；“瞻前顧后”指做事之前考慮周密細致，D與材料無關。30、D【解析】由材料“對經濟建設與物力國力的適應要有一個長遠的計劃；考慮到農業對經濟建設的規模有很大的影響，因此，建設規模必須限制在農業所能承受的限度內”可以得出其強調不能片面追求經濟建設的規模，應該要與實際相結合，與中共八大提出的綜合平衡中穩步前進的方針相符，D符合題意；A與題干“三大改造后”的時間信息不符；三大改造后中國經濟依然強調優先發展重工業，計劃經濟體制沒有改變，BC不正確。點睛：本題考查了新中國經濟建設的相關知識，解題的關鍵在于對材料“對經濟建設與物力國力的適應要有一個長遠的計劃；考慮到農業對經濟建設的規模有很大的影響，因此，建設規模必須限制在農業所能承受的限度內”的理解，結合中共八大的相關知識加以回答。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）特點：向西方學習；由學習器物到學習制度；與民族救亡相結合；政府出于維護專制統治的需要。（2）背景：新中國工業化建設需要相關人才；中蘇關系友好。影響：為工業化建設培養了大量人才，保證了“一五”計劃的順路進行；奠定了我國高等教育基本格局，推動了高等教育的發展；一定程度上影響人文社會學科的發展。【解析】

（1）特點：根據材料“咸豐十年，馮桂芬提出采西學，設學館”“甲午戰后，西學課程增添了政治、倫理等科目”可知，清末教育呈現向西方學習特征；根據材料“清政府基于對西方藝學的需求，陸續開辦軍事技術以及專門實用學堂。甲午戰后，西學課程增添了政治、倫理等科目”可知，清末向西方學習，由學習器物到學習制度；向西方學習與