2《燕子》（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統編版語文三年級下冊《燕子》

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日，周三上午第二節課

4.教學時數：45分鐘

課程目標：

1.讓學生通過閱讀課文《燕子》，理解課文內容，掌握燕子外形和生活習性的特點。

2.培養學生運用語言文字表達自己見解的能力，能夠用自己的話復述課文內容。

3.培養學生觀察自然、熱愛生活的情感，激發學生對自然環境的保護意識。

教學內容：

1.課文《燕子》的學習，理解課文內容，掌握燕子外形和生活習性的特點。

2.培養學生運用語言文字表達自己見解的能力，能夠用自己的話復述課文內容。

3.培養學生觀察自然、熱愛生活的情感，激發學生對自然環境的保護意識。

教學方法：

1.采用情景教學法，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生直觀地了解燕子的外形和生活習性。

2.采用提問法，引導學生思考和表達，培養學生的語言表達能力。

3.采用小組合作學習法，讓學生在小組內交流討論，培養學生的合作意識和團隊精神。

教學過程：

1.導入新課，通過展示燕子的圖片和視頻，讓學生直觀地了解燕子的外形和生活習性。

2.引導學生閱讀課文《燕子》，讓學生用自己的話復述課文內容。

3.提問環節，引導學生思考和表達，培養學生的語言表達能力。

4.分組討論，讓學生在小組內交流討論，培養學生的合作意識和團隊精神。

5.總結課堂內容，強調燕子外形和生活習性的特點，引導學生關注自然環境和保護環境的重要性。

教學評價：

1.觀察學生在課堂上的表現，了解學生對課文內容的理解程度。

2.評估學生在提問環節的回答，了解學生運用語言文字表達自己見解的能力。

3.觀察學生在分組討論中的表現，了解學生合作意識和團隊精神的發展情況。核心素養目標1.培養學生對自然界的觀察力，通過觀察燕子的外形和生活習性，培養學生的觀察能力和對自然界的認知。

2.培養學生對自然界的想象力，通過課文內容的學習，激發學生對燕子以及其他動物的想象，培養學生的想象力和創造力。

3.培養學生對自然界的表達能力，通過學習課文《燕子》，讓學生用自己的話表達燕子的外形和生活習性，培養學生的表達能力和語言組織能力。

4.增強學生對自然環境的保護意識，通過學習燕子的生活習性，讓學生了解燕子對自然環境的重要性，激發學生對自然環境的保護意識。重點難點及解決辦法1.重點：理解課文《燕子》的內容，掌握燕子外形和生活習性的特點。

解決辦法：通過展示燕子的圖片和視頻，讓學生直觀地了解燕子的外形和生活習性，引導學生閱讀課文，用自己的話復述課文內容。

2.難點：運用語言文字表達自己見解的能力，能夠用自己的話復述課文內容。

解決辦法：采用提問法，引導學生思考和表達，培養學生的語言表達能力。同時，通過小組合作學習法，讓學生在小組內交流討論，培養學生的合作意識和團隊精神。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過展示燕子的圖片和視頻，讓學生直觀地了解燕子的外形和生活習性，激發學生對課文內容的學習興趣。

（2）提問教學法：在教學過程中，提出與課文內容相關的問題，引導學生思考和表達，培養學生的語言表達能力。

（3）小組合作學習法：將學生分成小組，讓學生在小組內交流討論，培養學生的合作意識和團隊精神。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示燕子的圖片和視頻，使學生更直觀地了解燕子的外形和生活習性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如電子白板、教學課件等，豐富教學內容，提高教學效果。

（3）網絡資源：利用網絡資源，查找有關燕子的資料，為學生提供更豐富的學習素材。

（4）實物展示：準備一些燕子的實物，讓學生近距離觀察，加深對燕子外形和生活習性的了解。

（5）互動環節：設置互動環節，如問答、小組討論等，提高學生的參與度，激發學生的學習興趣。

（6）作業布置：根據課文內容，布置相關的作業，鞏固學生對課文知識的理解和掌握。

（7）評價反饋：對學生的學習情況進行評價和反饋，鼓勵學生的進步，指導學生改進學習方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《燕子》的內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文《燕子》的基本內容和燕子外形和生活習性的特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文《燕子》的內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示燕子的圖片和視頻，引出課文《燕子》，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文《燕子》的內容，結合實例幫助學生理解燕子外形和生活習性的特點。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握燕子外形和生活習性的特點。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗燕子外形和生活習性的特點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文《燕子》的內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握燕子外形和生活習性的特點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文《燕子》的內容，掌握燕子外形和生活習性的特點。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課文《燕子》的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文《燕子》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文《燕子》的內容和燕子外形和生活習性的特點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）燕子科普書籍：推薦學生閱讀有關燕子的科普書籍，如《燕子的生活》、《燕子的一生》等，以加深對燕子的了解。

（2）燕子紀錄片：推薦學生觀看有關燕子的紀錄片，如《燕子遷徙的秘密》、《燕子的家園》等，以更直觀地了解燕子的生活習性和遷徙過程。

（3）燕子藝術作品：推薦學生欣賞有關燕子的藝術作品，如詩詞、繪畫、音樂等，以培養對燕子美感的認識。

（4）燕子保護組織：推薦學生了解燕子保護組織，如世界自然基金會、中國鳥類保護協會等，以增強對燕子保護的意識。

（5）燕子研究論文：推薦學生閱讀有關燕子的研究論文，以了解燕子研究的最新進展。

2.拓展建議

（1）組織燕子觀察活動：鼓勵學生在學校或社區組織燕子觀察活動，讓學生親自觀察燕子的外形和生活習性，提高觀察力和實踐能力。

（2）燕子保護志愿服務：鼓勵學生參與燕子保護志愿服務活動，如參與燕巢修復、燕子遷徙路線調查等，以培養學生的社會責任感和保護意識。

（3）燕子藝術創作比賽：鼓勵學生參加燕子藝術創作比賽，如繪畫、寫作、攝影等，以培養學生的創造力和審美能力。

（4）燕子保護主題班會：組織燕子保護主題班會，讓學生分享燕子保護的知識和經驗，以增強學生的環保意識和團隊協作能力。

（5）燕子科普講座：邀請燕子專家進行科普講座，讓學生更深入地了解燕子的知識，提高學生的科學素養。作業布置與反饋作業布置：

1.燕子外形和生活習性的描述：要求學生用自己的話描述燕子的外形和生活習性，字數不限，要求描述清晰、準確。

2.燕子觀察日記：要求學生在家中或學校附近觀察燕子的行為，記錄下燕子的活動情況，包括覓食、筑巢、遷徙等，要求字數不少于100字。

3.燕子保護宣傳標語設計：要求學生設計一條關于燕子保護的宣傳標語，要求簡潔、有創意，能夠引起人們對燕子保護的關注。

4.燕子保護行動計劃：要求學生制定一個關于燕子保護的計劃，包括保護措施、目標、時間表等，要求具體可行，字數不限。

作業反饋：

1.對學生的燕子外形和生活習性的描述進行批改和反饋，指出描述中的不準確之處，給出改進建議，如如何更準確地描述燕子的外形特征，如何更生動地描繪燕子的生活習性等。

2.對學生的燕子觀察日記進行批改和反饋，指出觀察中的不足之處，給出改進建議，如如何更詳細地記錄燕子的活動情況，如何更生動地描述燕子的行為等。

3.對學生的燕子保護宣傳標語進行批改和反饋，指出標語中的不足之處，給出改進建議，如如何更簡潔地表達宣傳內容，如何更有創意地設計標語等。

4.對學生的燕子保護行動計劃進行批改和反饋，指出計劃中的不足之處，給出改進建議，如如何更具體地制定保護措施，如何更合理地設定目標等。課后作業1.請用生動的語言描述燕子的外形特點。

答案：燕子的外形優美，翅膀修長，尾巴呈叉形，飛行時姿態優雅。它們有一對銳利的眼睛，能夠敏銳地發現食物，一雙有力的爪子，能夠在空中迅速捕捉獵物。

2.請用簡潔的語言概括燕子的生活習性。

答案：燕子是候鳥，每年春天從南方飛到北方繁殖，秋天又飛回南方過冬。它們喜歡在農家屋檐下筑巢，以昆蟲為食，具有很強的家庭觀念，雌雄燕子共同筑巢、孵化和照顧雛鳥。

3.請舉例說明燕子在自然界中的作用。

答案：燕子是捕食昆蟲的能手，能夠有效地控制害蟲的數量，保護農作物的生長。此外，燕子的遷徙行為也為科學家提供了研究鳥類遷徙規律的寶貴資料。

4.請結合課文內容，談談你對燕子保護的認識。

答案：燕子是生態系統中的重要組成部分，我們應該關注燕子的生存狀況，保護它們的棲息地，減少對環境的破壞。同時，我們可以通過宣傳和教育，提高人們對燕子保護的意識，共同維護生態平衡。

5.請為燕子設計一個保護方案，并提出實施建議。

答案：保護方案：1.在燕子繁殖季節，設立自然保護區，限制人類活動，為燕子提供安全的棲息環境；2.開展燕子保護宣傳活動，提高公眾對燕子保護的認識；3.開展燕子生態環境恢復工程，改善燕子棲息地的生態環境。實施建議：1.加強立法和執法，保護燕子的棲息地；2.開展燕子保護科學研究，了解燕子的生活習性和遷徙規律，為保護工作提供科學依據；3.鼓勵公眾參與燕子保護活動，形成全社會共同關注和保護燕子的良好氛圍。教學反思本節課我教授的是統編版語文三年級下冊的《燕子》，通過教學，我發現了一些值得改進的地方。

首先，我在課前預習環節中，布置了預習任務，并要求學生提交預習成果。然而，在實際操作中，我發現部分學生提交的預習成果并不理想，有的學生只是簡單地摘抄了課文內容，并沒有深入理解課文。因此，我需要改進預習任務的設置，增加一些更具啟發性和探究性的問題，引導學生深入思考，提高他們的自主學習能力。

其次，在課堂講解環節中，我詳細講解了課文內容，并結合實例幫助學生理解燕子外形和生活習性的特點。然而，我發現部分學生對于燕子的生活習性理解不夠深入。因此，我需要增加一些實踐活動，如角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中掌握燕子的生活習性，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

再次，在課堂活動環節中，我組織了一些小組討論和角色扮演活動，以培養學生的團隊合作意識和溝通能力。然而，我發現部分學生在小組活動中表現不夠積極，需要我在以后的教學中更加注重激發學生的參與熱情，提高他們的合作意識和溝通能力。

最后，在課后拓展應用環節中，我布置了一些作業，并要求學生進行拓展學習。然而，我發現在實際操作中，部分學生對于拓展學習不夠重視，完成作業的質量不