創辦農村一流學校辦人民滿意的基礎教育——xxxxxxx小學辦學思想及發展規化xxxxxxx小學是一所具有特色傳統文化底蘊的農村小學，這里積淀了厚重的教育教學思想，更承載著育人樹人的夢想。在一代代教育者的努力與追求下，陰平鎮白山前小學不斷豐富著自身的發展內涵，在新課程改革的進程中取得了優異成績，得到了上級教育管理部門的肯定和表彰。一、學校的辦學思想辦學理念：創辦農村一流學校辦人民滿意的基礎教育努力把學校辦成一流的農村學校，使學生通過在小學階段的學習在德、智、體、美、勞等方面得到全面、和諧發展，為學生現在乃至將來健康的成長打下堅實的基礎，辦出讓家長放心、人民滿意的教育是我們辦學的宗旨。辦學思想：博學成才創新臻美誠愛揚善求是唯真辦學特色：數字化人文化科學化精細化辦學目標：建有文化的校園塑有理想的教師育有特長的學生辦有特色的學校辦學方略：民主管理科學發展育人為本全面發展學校辦學的總體目標，具體體現了學校發展的一種策略、一種思路，目標的確定引領是學校發展的前進方向，堅持育人為本，正是體現了以人為本的人本理念，學校教育就是要培養出社會所需的各類人才，全面提高學校的辦學水平，讓師生得到全面的發展，適應競爭日益激烈的當今社會。教師發展目標：人格高尚精于科研素質全面終身發展學生發展目標：自信、自律、自立、自強；校訓：志存高遠務實求真校風：和諧創美博學向上教風：身正敬業善導創新學風：樂學善思自主合作確定這樣的辦學思想，體現了我們立足今天關注學生明天發展的辦學理念，再現了小學教育的核心價值----促進學生全面和諧可持續發展。要使這一思想變為我校教師的教育理念和實踐，我們還必須以鄧小平“三個面向”和江澤民“三個代表”重要思想為指針，深入貫徹科學發展觀，積極引導廣大教師認真分析和研究當前基礎教育發展的現狀，特別是存在的問題，根據我校現有資源優勢，廣泛吸納國內外辦學的經驗，結合白山前小學豐厚的文化底蘊，豐富和發展學校辦學思想，讓每一名教職員工都成為學校辦學思想的發展者和實踐者，使我校辦學思想肌體更豐滿，特色更鮮明。二、對學校未來一段時期發展的設想在現代教育科研興校的時代，我們應該在教育科研上，立足學校，走科研興校戰略，深化教學改革、提升教學質量、實現學校的跨越發展。我們必須認識到，學校發展一靠傳承，二靠創新。我們必須努力做到厚積薄發，內涵發展，確立學校科學的發展戰略和策略，使我校發展規劃做到切實際、前瞻性、現代化、特色化，成為全校師生共同追求的宏偉藍圖。近期的主要任務是：學校的建設：2011年實現新學校教室、辦公室建設完畢，學生課桌椅達到國家規定標準，實現“班班通”現代化網絡教學，開展綠化美化校園工作，進一步打造“花園式學校”。豐富學校文化：2011年3月份開始，進一步修訂學校辦學章程，管理制度。討論通過學校發展規劃、規章制度，積極開展大課間、經典誦讀等各種文體活動，構建藝術化、書香化、人文化校園。實施科研興校：立足校本，分析校情、學情，確立科研主導、特色辦學的方向，完成“十二五”科研立項工作，以科研作引領，以科研促學校發展。打造優秀教師團隊：將教師的個體優勢轉化為團隊優勢，發揮名師的引領作用，骨干的帶頭作用，年青教師的成長輔助作用，讓每一名專任教師都能成為教科研工作的行家里手，部分教師成為教科研方面的專家。未來發展方向：2012年繼續改善教育教學環境。到2013年學校完成自身的文化積淀，擁有自己的鮮明特色，形成獨立的品牌。形成品牌特色辦學，2015年左右，基本實現校長辦學思想和目標，使學校辦學水平和品質處在嶧城區前列，在市內有一定影響。三、對學校工作切入點的選擇目前學校正處于快速發展期，工作千頭萬緒，要思考的問題多，要抓的工作多，如何正確的取舍，找準學校工作的切入點，事關學校長遠發展，科學發展。（一）創建學校管理機制，完善具有平小特色的管理文化。1、優化管理思想，建好班子隊伍。根據我校發展實際，班子成員年齡比較年輕化。學校的發展定位決定我們班子成員不但應該成為學科教學的行家里手，還要成為教科研工作的專家，成為掌握現代管理理論的管理者，更要成為身先士卒努力工作的教師榜樣，班子成員要樹立管理就是服務的思想，求真務實，真抓實干，堅持原則，誠實守信，秉公辦事，始終成為學校教育教學改革、學校工作的排頭兵。2、以科研促管理，以科研帶隊伍，努力打造科研型團隊。根據我校特有的濃厚科研氛圍，我們充分利用對科研課題的研究達到師生共同成長，學校的持續發展。在完成“十一五”省級科研課題的基礎上，在“十二五”期間，我們根據學校的辦學理念強調解決在以學生發展為根本的基礎上如何實現課堂教學建構最大優化與創新。要求全體任課教師根據自己所任學科積極參與到課題的討論中來，同時以學科為單位，成立本學科的課題小組，根據學科課堂上存在的問題他們又分別在語文、數學、英語、品社、校本等五個學科領域提出自己的六個校本子課題，這樣就實現了以科研統領教學，以科研指導教學的目地。學校每一個課題組成員以自己學科為依托，腳踏實地的投入到教科研當中，深入學習理論，逐步完善自身的理論體系，實現理論支撐，用理論指導課堂教學活動，創造性實施有效的課堂教學策略，把教科研與學校的日常教學活動緊密結合起來，提升教學質量，同時結合自身的教學實踐創作定期的科研性論文，完成理論建樹。以科研促進教師專業成長，讓教師專業成長帶動科研。最后，實現科研興校、科研興師、科研育人的戰略。（二）以人為本，創建學習型學校，促進師生可持續發展。1、以師生成長為本。以教師成長為本，讓教師體驗職業快樂。“我工作，我幸福，我健康，我快樂”，積極的工作態度是奉獻、是創造，是一種教育境界，更是一種快樂的自我實現和發展，讓教師在教育過程中享受快樂，實現個人的人生價值，實現不斷發展。以學生發展為本，讓學生享受成長的快樂。“我樂學、我會學、我努力、我最好”，讓學校成為學生成長的樂園。2、讓讀書成為習慣，營造書香校園文化。領導應率先成為讀書的模范，教師把讀書視為常態，引導學生學會讀書，喜歡讀書，堅持讀書，不但要會讀課本，還要會讀課外書，真正實現“樂讀、樂學”，讓校園書聲朗朗，讓書香飄滿校園。3、啟動“雙名”工程，實現師生共同成功。一是開展教學新秀、教學能手、教改能手、模范班主任、教科研先進個人、師德標兵、優秀教師的評選活動，為教師成長創造最佳成長環境，提供制度經費保障，“名校要有名師”努力培養屬于我們白山前小學的陰平名師、白城嶧城名師，打造名師團隊。二是在我校評選“三好學生”的基礎上，啟動我校“名生工程”，變單一的評選“三好學生”為“爭名星”：進步之星、體育之星、衛生之星、紀律之星、……從而激勵師生追求自我不斷發展。4、強化學習型師生團隊的管理。全體教職工要樹立終身學習的理念與意識，并保持開放的學習心態，將學校視為自己學習的場所、學習型組織，與時俱進，保持優勢，實現組織與個人關系的時代性變化，形成學生、教師學習的共同體，使每一個人胸懷大志、反省求真、勇于挑戰自我，使自己的專業潛能最大化地發揮并創出新成果。（三）以德治校，形成學校核心競爭力。1、確立治校德為先的思想，以德促德。一是要加強教師的政治學習和師德教育，班子中心學習組要帶頭學習、帶頭宣講和輔導，帶頭撰寫學習體會和理論文章，用先進的理論武裝自己，用良好的品德影響他人，“校長應成為學校團隊的精神領袖”，“管理者應成為教師的楷模”；二是以愛育愛，創建和諧校園。愛是一種力量，愛是一種情感的交流，工作的愛，育人的愛是多元化的，表現的形式不同，只要是真心的關懷，實實在在的愛，師生一定會受感動，管理者與教師之間，教師與教師之間，師生之間就一定能和睦相處，校園就會更加和諧。2、吸納個性優秀品質，鍛造學校精神。學校精神是一所學校目標追求、價值取向的體現和歷史積淀的反映。用學校精神統領學校成員的意志和行為，培養和激勵學校成員樹立先進的教育思想和教育理念，倡導積極向上的銳意進取精神、嚴謹治學精神、無私奉獻精神、團隊協作精神、開拓創新精神，以產生共同的獻身教育事業的思想情操、工作態度、道德規范和行為取向，使“崇尚一流，追求卓越”成為學校精神風貌的主旋律，形成學校的核心競爭力。形成具有鮮明特色的平小精神是我們的共同目標。我們提出的“教為人、為能人、學做人、做真人”的學校精神還要靠我們努力研究，豐富其內涵，也要靠我們去努力踐行、不斷弘揚和發展。（四）進一步強化素質教育，全面提高教育質量。1、打造平臺，促進學生全面發展。素質教育是以提高全民族素質為宗旨的教育。小學教育是基礎教育的基礎，對于培養學生良好的素質起奠基作用，我們要進一步修訂我們已有的校本教材，讓素質教育變為我校具體的教育實踐。我們要本著全面發展打基礎，促進學生健康、和諧發展的辦學目標，充分發揮學校資源優勢，為學生全面發展創造最佳條件，發揮學科教學的教育優勢，提高學生的基礎素養，培養學生的個性特長，調動學生的教育自主性和學習能動性。2、強化管理，提高教育質量。確立教育教學在學校工作中的中心地位。全體教師要樹立“質量就是學校的生命”的思想，千方百計，努力實現我校教學質量的最優化。一是要狠抓教學過程管理，保證教學環節和過程的工作質量；二是要加強教育科研管理，以課改為抓手，盡早啟動我校“生本課堂教學策略的優化與創新”的基地項目，按照“基地項目引領、校本推進、子課題深入”的科研實施方略，扎實推動我校教育科研工作，讓教育科研成為全體教師職業生命的組成部分，成為提高教育質量的必由之路。總之，我們學校面臨著前所未有的嚴峻挑戰，也有著發展史上非常難得的戰略機遇。我們將懷著強烈的使命感、責任感與緊迫感，開拓創新、勇于實踐，為實現學校的偉大目標而奮斗。小學畢業班動員會校長發言稿尊敬的領導、老師，親愛的同學們：大家好！今天我們六年級的全體師生聚集在這里，召開畢業班動員大會，這是一個為大家加油鼓勁的大會！再過短短的九十天，同學們就要畢業了，就要進入中學里面學習了。這六年來，同學們的學習成效如何，是否具備了進入中學學習的條件，在畢業之前必需進行一次大盤點——進行小學畢業檢測試。這是同學們漫長的求學道路上第一個關鍵的臺階，能否走好它非常重要，因為它將給同學們小學六年的學習生涯畫上句號，同時這個句號又是大家中學習生涯的新起點。良好的畢業試成績是是對同學們六年學習結果的肯定，是大家獻給母校最好的畢業禮物，也是你們給中學老師的第一印象，它將翻開同學們生命中嶄新的一頁！大家都知道，我們XX小學是一所歷史悠久并有著優良傳統的學校，也是我們XX縣的示范學校、窗口學校，多年來學校獲得了全國、自治區、市、縣各級各類數不清的榮譽，而且，多年來我們學校的小學畢業檢測試總積分一直穩居全縣第一名，并縣遙遙領先于縣內的其他學校。這些成績和榮譽的獲得，都是我們全校師生共同努力和歷年畢業班的同學們努力爭取回來的，每一屆畢業班的大哥哥大姐姐們都為下一屆的同學做出了一個好榜樣！今年，為學校爭取榮譽、為學弟學妹們做好榜樣的重任就落在在座的同學們的頭上了，你們有信心和決心把畢業檢測試總積分全縣第一名好成績爭奪回來并傳承下去嗎？今年的畢業檢測試是由XX市組織的，所以，我們的成績不僅要1和縣內的其他學校比，還要和整個XX市內的其他學校比，所以同學們一定要努力、努力、再努力，讓全市的老師同學都知道我們XX小學是最棒的！你們有信心和決心嗎？在剩下的短短幾十天時間里，我希望每個同學都能做到以下幾點：一、有明確的學習目標。我希望每個同學都要根據自己的實際情況制訂一個明確的更高的學習目標，因為只有志存高遠才能激發自己的潛力。我們不能只滿足于當前的成績，不要原地踏步，必須有一種勇于挑戰自我的精神，給自己確立恰當的目標，目標就能變成壓力和動力，就能催促你不斷前進，超越現在的自己！為此我希望通過今天的這個動員會，在整個六年級中迅速形成一個積極向上、你追我趕、競爭和諧的畢業班學習氛圍。二、有必勝的信心。成功者的態度包含許多的成份，其中最重要的就是自信，要相信自己，“你行，我也行”，別人以能做到我也一樣能做到。也許你以前你的學習成績并不理想，也許昨天的你還很貪玩，也許今天早上你還欠交作業??但是，沒有關系，“過去的你是怎樣的人并不重要，現在的你怎樣才是最重要的。”我希望每個同學都要相信自己，在最后的幾十天時間里，能正視自己的弱點，用堅強的毅力克服學習上的困難，全力以赴，超越自己！三、聽從老師的教導，增強學習的自覺性和主動性。2俗語說“書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟。”學習是一件苦差事，但是我們要學會苦中有樂。只要我們每個同學能把“要我學”變成“我要學”，增強學習的自學性和主動性，你自然就會發現學習的樂趣。如果你看到身邊的同學取得好成績，不要只是羨慕和慨嘆，因為他們一定付出了比你更多的勤奮和努力。四、端正學習態度，養成良好的學習習慣。作來畢業班學生，我們每個同學都要清醒的意識到，我們的學習任務是相當重的，任何時候都要把學習放在第一位。經過六年的學習，有的同學養成了良好的學習習慣，他們上課專心聽講，從不拖交作業，課前認真預習，課后及時復習，良好的學習習慣使這些同學的學習成績非常突出。我希望每個同學都要向他們學習，糾正自己學習上的不良行為和習慣，爭取更大的進步。五、珍惜時間，掌握最適合自己的學習方法我們經常看到這樣的現象，在同一個班級里，同樣的學習時間和學習環境，不同的人卻有著不同的收獲，其中一個很重要的原因就是有的同學掌握了最佳學習的方法。我相信在坐的同學們經過六年的學習和探索，或多或少都積累一些學習的經驗和方法，但哪一種方法才是最好的學習方法呢？我希望同學們課后能互相交流，取長補短，根據自己的情況結合不同的學科采用適合自己的高效的學習的方法，提高學習效率。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句諺語告訴我們：珍惜時間，也就意味著能獲得更多的知識。讓我們都行為起來吧，珍惜每分每秒，投入到高效的學習中去，爭取更大的成績3同學們！不久，你們就要告別這個美麗的校園，告別這些與你朝夕相處的老師和同學，六年的情誼啊，那可是每個人一生中最天真快樂、最無憂無慮、最幸福美好的時光！我希望在剩下的80多天時間里，每個同學除了要搞好學習，爭取進步，還要好好珍惜這一份師生情，同學情，用實際行動感謝老師對你們的教育和栽培！用實際行動感謝同學對你關心和幫助！用最好的畢業成績給母校留下一個美好的回憶！最后預祝同學們在畢業檢測試中獲得最優異的成績！祝同學們擁有輝煌幸福的人生！4篇二：小學畢業班研討會發言稿小學畢業班復習交流交流發言稿趙相榮尊敬的各位領導、老師：大家好！很榮幸跟大家一起交流和探討畢業班的復習備考工作，畢業班工作，任重而道遠，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經驗。我從教幾年了，但教畢業班數學其實才兩屆時間。因此我這方面的經驗也不足，感覺這份工作是很艱巨的，在座的各位都比我有經驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點迷津。小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，在學生即將結束小學生活的這段時間里，我們有責任集中精力，抓住時機，系統地引導學生復習小學階段應掌握的知識，最大限度地提高每個學生的數學素養。一、小學畢業班是小學教育的最后階段，抓好學生的思想教育工作，是搞好畢業班復習工作的前提保障。我們小學處在社會環境復雜、家長教育意識淡薄、學生整體素質較差的城鄉結合地帶，為我們的教育教學工作帶來了困難。特別是畢業班的學生，在畢業的日子一天天臨近時，部分學生的心開始“騷動”起來，整天想著“我心飛翔”，如何把學生“飛翔的心”拉回到現實的學習生活中，我們要懷著“不求個個成才，但求個個成人”的辦學理念，以高度的責任心,針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，分別對他們提出相應層次的學習要求和思想要求，切實做到抓兩頭促中間，對有進步的學生，大力進行鼓勵和表揚，逐步改變學生學習的態度，提高了學生的學習自覺性和積極性，形成了良好的學習氛圍。其次，教師還應經常與家長聯系，詢問學生在家的一些情況，讓家長時刻注意子女的表現，使許多家長有了緊迫感和責任感。如果有異常情況，要與老師及時聯系，家庭和學校共同教育子女，效果更好。二、精誠團結協作，群策群力，共同促進畢業班教學質量的全面提高。三、精心制定復習計劃我們每位教師要認真學習教材建議和《新課程標準》及市教研室關于小學檢測的通知精神。了解一下檢測和評價的依據，應遵循的基本原則，認識水平的檢測與評價等。掌握考試的命題原則、試卷結構、題型、題量、難度。認真分析本班學生的學習水平和能力，制定本學科的復習目標，復習計劃和具體每章節內容的時間安排。復習內容1、整數和小數部分：復習整、小數的概念。2、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。3、數的運算：復習四則運算的意義，四則混合運算的順序，運算性質、定律和簡算。4、分數和百分數：復習分數、百分數的概念，以及分數的基本性質.5、方程初步知識：復習等式的性質、方程的含義、用字母表示數，解簡易方程，列方程解文字題、應用題。6、應用題：復習常見基本數量關系，解應用題的兩種思維步驟，小學階段各種類型的應用題。7、幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。8、比和比例：復習比和比例的意義和基本性質、化簡比、求比值；復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。9、統計初步知識：復習求平均數、統計表、統計圖。復習目標1、比較系統的牢固的掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗和驗算的習慣。2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，并能簡單的估計或應用。3、通過復習讓學生牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。4、系統掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數、眾數、中位數進行分析比較。5、使學生牢固的掌握所學的常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。復習重點、難點、關鍵重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。難點：在基礎知識復習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理復習。復習前對每位學生的知識、技能、情感有一個全面的掌握，作細致的分析，以便復習時對每位學生有一個側重點。同時就知識、技能、情感的情況全班也作一個整體的分析，對這三個方面情況較好、較差的分布情況了如指掌。目的是復習時做到有的放矢、查漏補缺，盡量使每位學生在復習時得到最大程度的發展。復習的具體措施1、在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習小學畢業班會議發言稿，加強知識之間的聯系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦。2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。（1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習；（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；（3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實；（4）其它的在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。3、復習中教師要注重所教學科知識的科學性和系統性，抓住重點，突破難點，使學生全面掌握基礎知識，形成能力，保證達到課標要求。數學的復習，要注重雙基，關注能力、面向全體、發展個性、緊扣課標、提高效率。各學科的復習，應整合各科資源注重學生的全面發展，力戒重語數輕其它學科，應注重培養學生的學習興趣，使學生形成良好的學習、書寫習慣。4、教師事先對復習內容有全盤的把握根據本校學生情況制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。分析學科考試的重難點，發現疑點、盲點，列出知識細目表。并注意訓練形式的多樣化，合理安排三輪的復習時間（基礎知識、綜合聯系、模擬測試）。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。5、正確把握教學的度復習訓練有不同的層次，懂了→會做→做對→熟練→遷移。這幾個層次有著遞進的關系，聽懂了不一定會做，會做的不一定做對，做對了不一定熟練，熟練了不一定會遷移和靈活運用。畢業班的復習的訓練中要更多地側重于后兩個層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運用小學所學的基礎知識和基本技能來分析現實生活中的問題并解決這些問題。6、調動學生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，可采用以下的步驟來復習：（1）自行復習整理、自我質疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、了解學情；（4）師生互動、相互質疑。同時課下多和學生談心，及時了解他們的思想動態，從而根據學生掌握情況不斷調整和完善復習計劃。7、做好提優補差工作。最科學的教育，就是因材施教。根據班的現實情況分析，制訂課時目標、組織課堂復習、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力。爭取提高及格率，優秀率，降低低分率。除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、成立“一幫一”互助小組，讓學生輔導學生。尤其是對待學困生必須降低層次，誰忽視了學困生的復習效果，誰的總成績就最差。此時，只有面向學困生，才能算作面向全體。8、加強學生的心理輔導。畢業班學生學習任務重，面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業班科任教師，我們同樣要注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，要及時開導，找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。有的同學考試失敗了就一蹶不振，我告訴他們這樣做是沒有必要的，應該靜下心來重新找到自己的起點，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習，也許努力不一定會有收獲，但不努力一定不會有收獲，應試也是一種能力。然就考試的重視、所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態走進考場，發揮其最佳水平。9、查缺補漏，抓好畢業復習，突出重點，找捷徑。認真上好每一節復習課，給學生精選例題、習題，為學生精選例題、習題，在練習中出現的共性問題給予集體分析、糾正，對于個別問題要個別指導。平時檢測，重在分析。每次測試過后，應當利用好試卷，及時反饋試卷中反映的信息。通過總結、分析，發現優、差生的不足之處，再進行查漏補缺，這也是進行培優扶差的重要途徑。對優、中、差生，都要求建立試卷訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。對于試卷中普遍的錯題，我都認為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學生來講解這樣的錯題，我們老師則站在一邊傾聽，效果要比我們反復的強調好的多。同時結合教研室的復習建議，設計針對性的加試題型進行練習，及時調整好自己的教學方略，以搞好基礎知識和基本訓練為本，以抓“雙基”的不變應考試的萬變。10、培養學生認真讀題，認真審題的習慣。并學會找關鍵的“詞、字”審題。平時檢測，重在分析。考試后，要幫助同學弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足。平時的檢測我強調答卷的認真與書寫的規范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統一把答案書寫，左邊對齊。保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。11、樹“倒計時”牌，營造緊張的學習氛圍。在離畢業考試還有60天時，合理分配各方面時間，以“倒計時”勉勵大家科學地、愉快地迎接畢業考試。復習內容和時間安排：1、分類復習------6月4日——6月30日，分類復習并完成相應練習和檢測。2、綜合訓練-----7月1日——7月14日，綜合復習并完成相應練習和檢測。3、總結性的練習階段。根據本班學生做數的認識和數的運算、式與方程的試卷查漏補缺。根據本班學生做常見的量和比與比例、空間與圖形的試卷查漏補缺。根據本班學生做統計與概率、可能性、排列組合的試卷查漏補缺。根據本班實際情況及做綜合應用試題培養學生認真審題的能力4、考前輔導------7月15日，考前輔導篇三：六年級畢業班教師座談會發言稿六年級畢業班教師座談會發言稿各位老師好：今天，我們全體六年級任課教師聚集一起，共同探討本屆畢業班的工作，目的就是在抓好畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量。六年級是小學階段最后一年，教育教學壓力大，工作難度大。首先我對大家的辛勤工作表示衷心的感謝。今天的會議目的就是總結成績，發現不足，盡早安排，提高質量。一、我校畢業班現狀分析曹主任已經分析的清晰到位，這里我就不再贅述。二、提出建議和努力的方向針對我們的現狀我認為我們六年級的全體老師要做好以下幾個方面：1、既要有憂患意識，又要有必勝的信心本屆六年級是搬入新校區的第一屆，形勢窘迫，但是我們也不能失去信心，我也相信既然學校把畢業班交到大家手里，在我們共同努力下，一定能克服困難，不負眾望，取得優異的成績。2、既要有決心，又要有方法有位哲人說：“世界上一切的成功、一切的財富都始于一個信念！始于我們心中的夢想！”心中有目標，工作才有動力。鎖定你心中的目標，并且看準他，咬定他，矢志不渝地奔向他，只要你朝著目標執著地追求，成功的路就在腳下。對于我們六年級老師我想應該抓好這幾個方面的工作：（1）抓安全要繼續抓好安全工作、培養學生良好的行為習慣。安全工作是我們首要工作，是重中之重，新的學期，我們以安全作為一切工作的前提。經驗告訴我們，安全工作是來不得半點松懈和馬虎的，任何僥幸心理都會帶來危險。因此我們必須對此高度重視，切不可松懈。我們要把學生的思想穩定工作抓好，要及早發現苗頭，對他們多談話、多交流，加大思想教育，還要講究方法，對癥下藥。要加大“問題生”的教育，一定要把孩子放在自己的視線下，關注孩子的一舉一動，一言一行。發現問題，及時處理。要嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。對畢業班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。確保孩子有一個良好的狀態，讓每一個孩子都做合格的小學畢業生！2、抓質量六年級是終端顯示，質量是生命線，所以，我們一定要有質量意識。（1）制定好科學