2024學年九年級英語上冊Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld

2.教學年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標1.語言能力目標：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語，能夠運用所學的動詞短語描述人的動作，能夠運用一般過去時描述過去發生的事情。

2.文化意識目標：通過本節課的學習，學生能夠了解體育明星的生活，理解不同國家對體育的熱愛，培養對體育運動的興趣和愛好。

3.思維品質目標：通過本節課的學習，學生能夠運用分析、推理、判斷等思維方式，理解文本內容，解決問題。

4.學習能力目標：通過本節課的學習，學生能夠運用自主學習、合作學習等學習方式，提高學習效果，提升學習興趣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語。

2.能夠運用所學的動詞短語描述人的動作。

3.能夠運用一般過去時描述過去發生的事情。

4.了解體育明星的生活，理解不同國家對體育的熱愛。

難點：

1.動詞短語的運用和理解。

2.一般過去時的運用和理解。

3.對體育明星生活的理解和描述。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和情境模擬，讓學生在實際情境中學習和運用動詞短語。

2.通過例句和練習，讓學生掌握一般過去時的運用規則。

3.通過小組討論和分享，讓學生了解體育明星的生活，并能夠用自己的語言進行描述。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、音響設備、白板。

2.課程平臺：英語教學課件、教材、練習冊。

3.信息化資源：在線英語學習網站、英語學習APP、體育明星相關視頻資料。

4.教學手段：講授、討論、小組合作、角色扮演、互動游戲。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Module8SportslifeUnit2的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習體育明星的生活和動詞短語的運用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Sportslife相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出動詞短語的重點，強調一般過去時的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞體育明星的生活展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對動詞短語和一般過去時的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與體育明星相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課學習的體育明星的生活，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習體育明星生活的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的Module8SportslifeUnit2的內容，強調動詞短語和一般過去時的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的Module8SportslifeUnit2的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）體育明星傳記：為學生提供一些體育明星的傳記，如邁克爾·喬丹、劉翔、李娜等，讓學生了解他們的成長經歷、職業生涯和成就。

（2）體育賽事視頻：為學生提供一些經典的體育賽事視頻，如奧運會、世界杯、NBA總決賽等，讓學生感受體育比賽的激情和魅力。

（3）體育知識文章：為學生提供一些關于體育知識的文章，如運動生理學、運動心理學、運動訓練方法等，讓學生了解體育知識的重要性。

（4）體育俱樂部活動：為學生提供一些體育俱樂部的活動信息，如足球俱樂部、籃球俱樂部、瑜伽俱樂部等，讓學生參加體育鍛煉，提高身體素質。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行小組討論，讓學生分享自己喜歡的體育明星和體育賽事，培養學生的合作精神和溝通能力。

（2）鼓勵學生參加學校的體育俱樂部或課外體育活動，讓學生在實踐中體驗體育運動的樂趣，提高身體素質。

（3）引導學生關注體育新聞和體育知識，讓學生了解體育領域的最新動態和專業知識。

（4）鼓勵學生進行體育方面的創新和實踐，如自創體育項目、組織體育比賽等，培養學生的創新意識和實踐能力。

（5）開展體育知識講座或知識競賽，提高學生的體育知識水平和學科素養。

（6）引導學生思考體育與生活、體育與社會的關系，培養學生的社會意識和責任感。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

觀察學生在課堂上的參與程度、態度、合作精神、提問回答等情況，記錄學生的表現，對于積極發言、主動參與的學生給予表揚和鼓勵，對于表現不夠積極的學生，課后進行個別輔導和激勵。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，觀察學生們的討論情況，記錄他們的觀點、合作情況和解決問題的能力。在展示環節，評價學生們的表達清晰度、邏輯性和創新性，對各小組的成果進行點評和反饋。

3.隨堂測試：

對學生的隨堂測試進行評分，關注學生的答題準確性、思路清晰度和答題速度。對于錯誤答案，進行個別講解和糾正，幫助學生理解正確答案的推理過程。

4.作業完成情況：

檢查學生作業的完成質量，包括拼寫、語法、句式運用等。評價學生作業的認真程度、創新性和對知識的應用能力。對作業中的錯誤進行批改和指導，提供改進建議。

5.教師評價與反饋：

根據學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和作業完成情況，綜合評價學生的學習效果。在評價中，注重學生的優點和進步，同時也指出需要改進的地方。給予學生鼓勵和支持，激發他們的學習動力和自信心。八、教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對Module8SportslifeUnit2的內容表現出濃厚的興趣。在課堂導入環節，通過展示體育明星的比賽視頻，成功吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣。在知識講解環節，我盡量用生動的語言和實例來解釋動詞短語和一般過去時的用法，讓學生能夠在實際情境中理解和運用。

小組討論環節，學生們積極參與，分組討論體育明星的生活，他們提出了許多有趣的觀點，也能很好地運用所學的動詞短語和一般過去時進行描述。這個環節不僅提高了學生的合作能力，也鍛煉了他們的口語表達能力。

在鞏固練習環節，我設置了隨堂練習題，學生們完成情況良好，大部分學生能夠準確地運用動詞短語和一般過去時描述體育明星的經歷。對于錯誤答案，我也及時進行了糾正和講解，希望他們能夠及時改正。

然而，在課堂中也存在一些不足之處。比如，在講解動詞短語時，我發現部分學生對于某些動詞短語的用法還不夠熟練，這說明他們在課前的預習可能不夠充分。此外，在小組討論中，我發現部分學生過于依賴小組成員，自己的發言較少，這影響了他們的口語表達能力的提升。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行改進。首先，我會加強對學生的預習指導，鼓勵他們提前預習課程內容，以便更好地跟上課堂的節奏。其次，我會更多地鼓勵學生參與到課堂討論中來，盡量讓每個學生都有機會發表自己的觀點，提高他們的口語表達能力。最后，我會加強對學生的個別輔導，針對他們的薄弱環節進行有針對性的訓練，幫助他們更好地掌握動詞短語和一般過去時的用法。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《體育明星的傳奇生涯》系列文章，介紹不同體育項目的頂尖運動員的成長歷程和輝煌成就。

（2）視頻資源：《體育的力量》紀錄片，展現體育在個人成長、社會進步和全球合作中的重要作用。

（3）體育知識文章：《運動與健康》系列文章，探討運動對身體健康、心理狀態和精神面貌的積極影響。

（4）體育賽事報道：關注近期國內外重大體育賽事的直播和報道，了解比賽的精彩瞬間和運動員的出色表現。

（5）體育俱樂部活動：了解本地區體育俱樂部的活動信息，如足球、籃球、瑜伽等，參與體育鍛煉和社交活動。

2.拓展要求：

（1）閱讀《體育明星的傳奇生涯》系列文章，選擇一位運動員進行深入了解，撰寫一篇人物傳記。

（2）觀看《體育的力量》紀錄片，