【單元整體教學設計】Unit3WheredidyougoPALetstalk教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自人教版PEP小學英語三年級上冊Unit3Wheredidyougo?PartALet'stalk。本節課主要圍繞“你去哪兒了？”這一主題展開，通過詢問和回答過去發生的活動，培養學生運用一般過去時進行交際的能力。主要內容包括：

1.學習詞匯：swimming,flying,visiting,going,went,cycled等。

2.句型：Wheredidyougo?Iwentto...Ihadagreattime.Whatdidyoudo?Ivisited...

3.一般過去時的運用：通過提問和回答過去的事情，引導學生運用一般過去時進行表達。

本節課內容緊密聯系學生的生活實際，激發學生學習興趣，提高學生的語言運用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節課的學習，學生能夠：

1.語言能力：能夠聽懂、會說、會讀本節課的生詞和句型，具備運用一般過去時進行簡單交際的能力。

2.文化意識：通過學習關于過去活動的表達，了解不同文化背景下人們的行為習慣，增強對文化差異的認知。

3.思維品質：能夠根據問題思考并回答，運用歸納、總結等思維方式進行語言學習。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習的能力，提高學生對英語學習的興趣和積極性。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節課的核心詞匯有swimming,flying,visiting,going,went,cycled等，教師需要針對這些詞匯進行講解和強調，使學生能夠熟練掌握并運用。

（2）句型：Wheredidyougo?Iwentto...Ihadagreattime.Whatdidyoudo?Ivisited...這些句型是本節課的重點，教師需要讓學生反復練習，使其能夠熟練運用一般過去時進行交際。

（3）語法：一般過去時的運用。教師需要講解一般過去時的構成和用法，并通過舉例和練習使學生能夠正確運用。

2.教學難點：

（1）詞匯：對于一些表示活動的詞匯，如swimming,flying,visiting等，學生可能不太熟悉，教師需要通過圖片、實物等方式幫助學生理解和記憶。

（2）句型：對于一些復雜的句型，如Wheredidyougo?Iwentto...Ihadagreattime.Whatdidyoudo?Ivisited...學生可能不太容易理解和運用，教師需要通過反復練習、情景模擬等方式幫助學生掌握。

（3）語法：一般過去時的運用。學生可能不太清楚如何運用一般過去時進行交際，教師需要通過舉例、講解、練習等方式引導學生正確運用。

（4）文化差異：本節課涉及到不同文化背景下人們的行為習慣，學生可能不太了解，教師需要通過講解、分享等方式幫助學生了解和尊重文化差異。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情景教學法：通過設置真實的生活情境，讓學生在交際中自然地學習和運用語言。例如，模擬旅行場景，讓學生扮演不同角色進行對話。

（2）任務型教學法：通過設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中運用語言。例如，分組討論并展示各自的旅行經歷。

（3）游戲教學法：通過設計有趣的游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。例如，單詞接龍游戲，句型接力比賽等。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等展示旅行相關的圖片和視頻，直觀地展示旅行場景，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

（2）電子白板：利用電子白板的互動功能，展示和解釋一般過去時的用法，方便學生直觀地理解語法點。

（3）在線教學平臺：利用在線教學平臺，發布預習任務、課堂練習和課后作業，提高學生的學習積極性和效率。

（4）手機APP：利用手機APP進行聽力練習，讓學生隨時隨地學習，提高聽力技能。

（5）小組討論：利用小組討論的方式，讓學生互動交流，培養學生的合作能力和交際能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit3Wheredidyougo?PartALet'stalk的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本節課的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在本節課新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調本節課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的知識點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書：推薦學生閱讀與本節課主題相關的英文故事書，如《TheCatintheHat》等，以提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

（2）電影：觀看與本節課主題相關的英文電影，如《HomeAlone》等，以提高學生的聽力水平和理解能力。

（3）旅行照片：展示不同國家的旅行照片，讓學生了解世界各地的風土人情，拓寬視野。

（4）文化資料：提供與本節課主題相關的文化資料，如不同國家的節日習俗、飲食文化等，以增強學生的文化意識。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己或家人的旅行經歷，鼓勵學生用英語進行交流。

（2）家庭作業：布置相關的家庭作業，如讓學生寫一篇關于自己旅行經歷的短文，培養學生的寫作能力。

（3）角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬在不同國家的旅行場景，提高學生的口語表達能力。

（4）項目研究：鼓勵學生進行與旅行主題相關的項目研究，如調查不同國家的旅游資源，提高學生的研究能力。

（5）社會實踐：組織學生參加社區或學校的旅行活動，讓學生親身體驗旅行的樂趣，增強實踐能力。

（6）線上交流：鼓勵學生利用線上平臺，與其他學生分享旅行經歷和心得，拓寬交際圈子，提高語言能力。內容邏輯關系①引入新課：通過展示一張旅行照片或視頻，激發學生對旅行的興趣，然后提問學生他們去過哪里，引出本節課的主題。

②學習詞匯：首先，教師會出示本節課的生詞卡片，讓學生讀一讀并拼寫出來。然后，通過圖片和上下文，幫助學生理解和記憶這些詞匯。接著，教師會引導學生用這些詞匯進行簡單的句子構建，加深對詞匯的理解和記憶。

③學習句型：教師會通過示例和練習，教授本節課的主要句型"Wheredidyougo?"和"Iwentto..."。教師會先用慢速并重復的方式說出這兩個句型，然后讓學生模仿并跟讀。接著，教師會進行一些替換練習，讓學生在不同的情境下使用這兩個句型。

④聽力練習：教師會播放一段對話或短文，讓學生聽并回答相關的問題。這樣的練習可以幫助學生提高聽力技能，并加深對所學內容的理解。

⑤口語練習：教師會組織學生進行角色扮演，模擬不同的旅行場景，讓學生運用所學詞匯和句型進行交流。這樣的練習可以提高學生的口語表達能力和交際能力。

⑥鞏固練習：教師會出示一些練習題，讓學生在課堂上完成。這些練習題旨在鞏固學生對詞匯和句型的掌握，并檢查學生對聽力材料的理解。

⑦總結和新課預告：教師會對本節課所學內容進行總結，并強調重點和難點。然后，教師會預告下一節課的主題和內容，激發學生的學習興趣和期待。典型例題講解1.例題1：填空題

題目：根據句意，填入合適的詞匯。

-I______tothezoolastSunday.

-They______tothemuseumyesterday.

答案：1.went2.went

2.例題2：選擇題

題目：選出正確的答語。

-A:______didyougolastweekend?

-B:I______tothebeach.

-A:______didyoudothere?

-B:I______andplayedvolleyball.

答案：1.Where2.went3.What4.swam

3.例題3：連線題

題目：將句子的主語和謂語動詞連起來。

-He______tothepark.

-We______tothecinema.

-They______tothemuseum.

-They______andsawmanyinterestingthings.

答案：1.went2.went3.went4.went

4.例題4：翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英文。

-上周末你去哪兒了？

-我去了一家電影院。

-你上周做了什么？

-我游泳并打了排球。

答案：1.Wheredidyougolastweekend?2.Iwenttoacinema.3.Whatdidyoudolastweek?4.Iswamandplayedvolleyball.

5.例題5：完形填空題

題目：閱讀短文，選出正確的選項。

Lastweekend,myfamilyandIwenttothecountryside.We______alotofinterestingthingsthere.We______awalkintheparkand______somebeautifulflowers.Intheafternoon,we______tothelakeand______aboat.Wehadagreattime.

答案：1.saw2.went3.picked4.went5.took教學反思與改進在完成本節課的教學后，我對教學效果進行了評估，并識別出了一些需要改進的地方。首先，我發現學生在使用新詞匯和句型進行交際時仍然有些困難。因此，我計劃在下節課中增加更多的互動和實踐活動，以幫助學生更好地掌握這些語言點。

其次，我注意到學生在聽力練習中的表現不盡如人意。為了提高學生的聽力理解能力，我計劃在未來的教學中增加更多的聽力練習，并使用更加清晰和自然的語言材料。

此外，我意識到學生在回答問題時有時會猶豫不決，缺乏自信。為了鼓勵學生積極參與課堂討論，我計劃在未來的教學中更多地使用鼓勵性的語言，并給予學生更多的機會來表達自己的觀點。

最后，我注意到學生在完成練習題時出現了一些錯誤。為了幫助學生更好地理解和掌握本節課的知識點，我計劃在未來的教學中增加更多的鞏固練習，并仔細檢查學生的作業，及時給予反饋和指導。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在本節課的課堂表現總體積極，能夠積極參與教師的提問和活動。大部分學生能夠正確使用新學的詞匯和句型進行簡單的交流，但仍有部分學生需要進一步的指導和練習。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生們積極參與，展示了自己的旅行經歷。他們能夠使用新學的詞匯和句型進行交流，表現出了一定的合作和溝通能力。但仍有部分學生表達不夠清晰，需要更多的練習和指導。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯