第第頁小學(xué)語文研修總結(jié)小學(xué)語文研修總結(jié)篇1回顧這一段時間的學(xué)習(xí)，雖有些勞累卻感覺在這一段時間中滿是欣喜、收獲。在這一段老師遠程研修學(xué)習(xí)過程中，我和培訓(xùn)班的老師們共同學(xué)習(xí)、共同交流。我學(xué)習(xí)著，繁忙著，也充實著，歡樂著。回顧這一段的學(xué)習(xí)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、全神貫注，捉住機會認真學(xué)習(xí)。我非常珍惜這次不絕完善和提高自我的機會，積極認真地參加了培訓(xùn)全過程。本次培訓(xùn)我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間一直沒有間斷。傾聽專家的談話，與特級老師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自身對老師這個職業(yè)進行了重新的認得，在語文教學(xué)的學(xué)問、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我定時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對中學(xué)語文教學(xué)的引導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時定時認真完成了作業(yè)。積極參加交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并適時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)討論了各個專題中的每一個案例，對案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。在學(xué)習(xí)過程中，我傾聽了眾位教育專家的精彩講座，了解了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論，通過與特級老師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自身對老師這個職業(yè)進行了重新的認得；在培訓(xùn)中，大量的先進料子被我一一閱讀，先進的理論與方法也被我一一記錄。我更要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教同學(xué)活中?？茖W(xué)的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)，更有信念。二、吸取精華，提升語文教學(xué)素養(yǎng)。反思以前的工作情況，明顯感到自身在科研方面存在較大欠缺。因此，我要舍得花時間和精力，重視理論學(xué)習(xí)，做教學(xué)的有心人，適時積累、總結(jié)教學(xué)閱歷，實現(xiàn)“理論——實踐——理論”的飛躍，漸漸使自身完成由苦干到巧干的變更，成長為專業(yè)化水平教高的討論型老師。學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬到自身的工作中去，而是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。在這次研訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有知名專家的引導(dǎo)，有優(yōu)秀老師的精品作業(yè)，有一線老師的豐富閱歷，有學(xué)員們的真實感受感受，這些都是我吸取營養(yǎng)的不竭源泉。特別是在網(wǎng)上在線交流中來自全省各地同仁們提出了很多問題，而往往這些問題也是我自身在教學(xué)中碰到的`難題，專家教授名師學(xué)者都予以了很多很好的建設(shè)性的看法和方法，解決了我在教學(xué)中一直困惑不解的問題。同時在線研討更是給我們來自全省的老師供給了一個交流的機會，拉近了同行的距離，更是拉近了老師與專家的距離，專家現(xiàn)場為老師們解決了很多教學(xué)實踐難題。通過這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，我體會到了學(xué)習(xí)的歡樂，特別是與教育名家的交流，感覺自身思想提高很快，理論得到充實，使得修養(yǎng)得到提升，更明確了自身教書育人的職責(zé)和任務(wù)。如幾位專家的報告使我更明確了老師的專業(yè)化成長的方向，他們有豐富的語文教學(xué)閱歷，有銳意進取的熱誠和魄力。我為他們的敬業(yè)精神所感動，同時下定決心向他們學(xué)習(xí)，做一個語文教學(xué)的有心人。這次學(xué)習(xí)，不但是對語文教學(xué)專業(yè)學(xué)問上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、定時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更緊要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。信任通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的學(xué)問運用于教學(xué)實踐中去。三、闊步前進，乘研訓(xùn)春風(fēng)開拓進取。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺語文教育是需要遠見卓識的。古人亦曰“孤陋寡聞不可也”，雖說我們不至于這樣，但是見識還是相對小了些。通過研修學(xué)習(xí)的理論洗禮，通過各位專家的親身體驗和先進的教育理念，讓我好像呼吸到清爽的空氣，為之振作。是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在中學(xué)語文的教育教學(xué)上。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上?！比±蠋熯h程教育的培訓(xùn)，是教育領(lǐng)導(dǎo)給我們老師供給的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠。與其臨淵慕漁，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其空羨慕人家，不如從每一節(jié)語文課做起：只要我們邊教學(xué)，邊反思，邊改進，以對待公開課的態(tài)度重視每一天每一節(jié)的語文課，常態(tài)課中的優(yōu)質(zhì)課肯定會越來越多。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我們將不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念幫助和悉心引導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。我將盡最大努力，捉住這次研修學(xué)習(xí)的機會，使自身各方面的綜合素養(yǎng)得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染同學(xué)，以生動、精彩的授課吸引同學(xué)，以堅固結(jié)實、創(chuàng)新的工作態(tài)度感動同學(xué)，做讓自身充足、受同學(xué)歡迎的老師。小學(xué)語文研修總結(jié)篇2今年暑假通過研修，能夠在網(wǎng)上與很多同行交流、共享閱歷，讓我進一步明確了新課程改革的目標、新課程的理念、結(jié)構(gòu)和特點以及對中學(xué)老師的要求，加強了責(zé)任感和使命感。在思想上有了觀念的更新，在課堂教學(xué)方面有了新的認得，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、教學(xué)理念的提升面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不絕進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的進展貢獻我們的氣力。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認得。在今后的教學(xué)中我會自發(fā)地把新的教學(xué)理念引入課堂，更改課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠高漲；老師和同學(xué)關(guān)系融洽。充足體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標。二、教學(xué)行為的變更課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，將自身的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自身的.學(xué)問、本領(lǐng)還有肯定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自身的本職工作，連續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，變更教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不絕地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自身的作用。三、反思教學(xué)工作，不絕進取在教學(xué)中不絕衡量著自身在工作中的不足之處。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我從中收獲的學(xué)問與閱歷將使我在今后的教育教學(xué)中不絕受益。在此，我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話，“……既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。”我想：“既須勞動，又長見識，這就是遠程研修的樂趣?！蔽倚湃?，在不絕的學(xué)習(xí)中我會成為一名優(yōu)秀的人民老師。小學(xué)語文研修總結(jié)篇3光陰荏苒，又一個充足挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，我校語文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。依據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為引導(dǎo)，變更教學(xué)觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。實在如下：一、更新觀念，提升本領(lǐng)1、為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的'課堂進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步變更教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語文老師去休寧參加參加市第三屆小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會第三屆年會暨閱讀教學(xué)觀摩活動。同時，我校劉露老師也參加了此次說課比賽，獲市三等獎。2、本學(xué)期連續(xù)有力改革考試制度，每次月考組織、選擇相關(guān)班級進行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測、檢測，并認真進行質(zhì)量分析。特別是六班級，進行了多次模考，每次?？级颊J真組織，適時分析存在問題，積極反思。3、強化讀書活動的開展：讀書活動要細化，要講究實效。做好同學(xué)家庭小書房建設(shè)，學(xué)校文學(xué)社建設(shè)和讀書征文等活動。4、我校語文組老師重視對同學(xué)良好習(xí)慣的培育，實行切實措施為同學(xué)的個性進展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競賽，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，為同學(xué)的成長開拓更寬廣的空間。我舉辦了同學(xué)作文、書寫比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了同學(xué)的自信，也激起同學(xué)學(xué)語文的愛好。二、抓好教學(xué)常規(guī)，堅固結(jié)實各項工作教研組連續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，進一步規(guī)范和強化教學(xué)“五認真”工作，連續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學(xué)設(shè)計抓好精準定位教學(xué)目標、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、細心設(shè)計教學(xué)活動方案三點，并組織了多次全面的常規(guī)檢查。在激勵語文老師們制造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的引導(dǎo)和監(jiān)督。3月末到4月初，語文組兩次布置部分業(yè)務(wù)負責(zé)人去xx小學(xué)、山岔小學(xué)進行檢查。檢查內(nèi)容包含是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思等，同學(xué)作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否適時、認真等方面。從檢查的情況來看，兩校絕大多數(shù)老師備課都特別認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致精準。檢查結(jié)果令人充足。三、豐富同學(xué)活動，促其全面進展閱讀是我校的文化特色，已積累了較為豐富的體系閱讀的閱歷。為同學(xué)課外閱讀供給時間保障，激勵同學(xué)多讀好書，包含經(jīng)典名著、各類童話，經(jīng)典圖畫書等。閱讀精致作品，沉淀自身的心境。并借助閱讀平臺適時進行老師、同學(xué)、家長三方共讀，進行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書香學(xué)校”，塑造“書生同學(xué)”。小學(xué)語文研修總結(jié)篇4作為一位語文老師，這些年我對語文教學(xué)有了深入的了解，同時也整理出了一套自身的心得，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問，教學(xué)方法尤其緊要，下面我來和大家說說我的研修總結(jié)。首先，我覺得要全面且充足地去了解同學(xué)，了解他們的個性，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)，由于語文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。最緊要的，我們要注意新課導(dǎo)入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。我會培育積極探究習(xí)慣，進展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充足思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步認得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思考，爭辯，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充足讓同學(xué)表述自身對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解敘述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的同學(xué)充足表述他們的真實感受，同學(xué)們覺的有這樣一位將軍深感自負。”這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自身閱讀感悟的精華，進行實在表述，讓他們在各自品評中進一步升華認得。另外，我們還要重視課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓同學(xué)閱讀很多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《桂林山水》，我就找相關(guān)的資料圖片讓同學(xué)賞識，讓他們有一種身臨其境的感覺。總體概括一下就是，注意以下幾個方面：一、有限的時間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)勇于探究，發(fā)覺里面的新事物。二、培育適合同學(xué)自身的'學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)在討論解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要更改傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，激勵同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。三、作為老師要有自身的教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么理念的變更，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，老師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的老師打交道。四、給同學(xué)語文營造更廣闊的想想空間，老師在課堂怎樣培育“語感”談到語文教學(xué)時，特別強調(diào)“要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和方法”而不但僅地把握學(xué)問和籠統(tǒng)地提高本領(lǐng)。五、把老師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語文新課程理念要求老師的教學(xué)行為必須根本變更，這樣才略自動適應(yīng)并投入新課程改革，才略真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標，全面推動素養(yǎng)教育。最后，我想說的是，作為一名老師，敬重同學(xué)、理解同學(xué)特別緊要！這種敬重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣。敬重同學(xué)是老師的天職，這種敬重較之伙伴間的敬重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵，它是老師職業(yè)道德的靈魂！敬重同學(xué)即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的緊要一環(huán)。我懂得這些作為老師所應(yīng)必備的素養(yǎng)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到敬重每一個同學(xué)并非易事，我會加倍的努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。上面這些就是我的研修總結(jié)，今后我會連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成績而努力奮斗！小學(xué)語文研修總結(jié)篇5學(xué)期教學(xué)教研活動立足于老師個人的自我進展，充足體現(xiàn)了當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，老師也是同學(xué)。因材施教，變被動培訓(xùn)為自動自修，這一原則性變更為我們的學(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個認得自我，反思教育，自發(fā)提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的變更，提高新課程的實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。一、研修內(nèi)容1、進一步研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標準》，深入理解、把握新課程的基本理念。2、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，把握教材的特點。3、結(jié)合學(xué)情，探究語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的本領(lǐng)。4、探究適合同學(xué)運用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。二、研修方式（1）專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自身的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。（2）專題總結(jié)結(jié)合自身的教學(xué)實踐和教學(xué)閱歷，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培育同學(xué)創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素養(yǎng)教育的.課堂教學(xué)評價標準等方面進行探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)充足利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行相互學(xué)習(xí)和交流。三、研修內(nèi)容（一）積極參加老師集體學(xué)習(xí)活動。1、認真參加每周一次的教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他老師自動交流。2、參加老師讀書活動。增補新學(xué)問，更改理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。（二）進行自主討論1.在研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標準》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。2.要把握每一單元的教學(xué)重點和難點，及學(xué)問的生長點，實現(xiàn)把握教授學(xué)問的.深淺程度。3.在教授學(xué)問的同時，更要重視對同學(xué)語文素養(yǎng)的培育，及自學(xué)本領(lǐng)的培育和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。4.認真總結(jié)課改中碰到的實際問題及解決方法，并形成書面料子，在不絕反思中積累閱歷，提高教育教學(xué)水平。（三）進行自我剖析1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。2、每節(jié)課后認真完成反思。3、積極與組內(nèi)老師交流。（四）參加各種形式的校本培訓(xùn)1、教育教學(xué)課題討論活動。2、以學(xué)校進展和老師進展為主旨的講座、研討。3、專題培訓(xùn)。4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像。小學(xué)語文研修總結(jié)篇6在新課程教學(xué)中，我們老師的熱誠都很高漲，個個都氣派激昂，有信念把語文工作做好，但經(jīng)過幾年的探討，我們老師對語文課改還屬在不適應(yīng)階段，在這就談?wù)勎覍φZ文新課改給我?guī)淼囊恍├Щ笈c相應(yīng)的對策。一、有限的時間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)勇于探究，發(fā)覺里面的新事物。為了適應(yīng)新課程教學(xué)，我們必須變更教學(xué)理念，必須讓同學(xué)在課堂上自身找方法，那就會產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)計劃，識字本領(lǐng)又怎么樣培育？那就必須進行有效的課堂教學(xué)，不能讓課堂的時間揮霍掉，防止外界干擾，削減維持課堂紀律，要讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)是緊要的事情，提高課堂效率，時間不行隨便揮霍的。我們還可以試驗引導(dǎo)同學(xué)將最感愛好文中的重點問題提出來討論，而其它的問題可放在課后與同學(xué)單獨交流，對于較為精彩的話語可展覽在語文學(xué)習(xí)園地內(nèi)，從而提高學(xué)習(xí)效率。二、培育適合同學(xué)自身的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)在討論解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要更改傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，激勵同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參加，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的同學(xué)合作學(xué)習(xí)時，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個同學(xué)都可以發(fā)揮自身的特長；也可以先獨立思考，再分別說出自身的想法，最后形成集體的看法。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮同學(xué)之間不同的認得，不同的發(fā)覺，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點或難點，是同學(xué)靠個體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把同學(xué)的個體差異變成一種教學(xué)資源，同學(xué)就會積極參加合作學(xué)習(xí)中去。老師要對合作學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注同學(xué)，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。三、作為老師要有自身的教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么理念的變更，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，老師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的老師打交道，那語文課到底是什么課？現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，要求老師保持開放的心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，進行多方位的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的語文教學(xué)，已經(jīng)不是單一的語文學(xué)問，而是涉及多門學(xué)科的學(xué)問，這就要求老師要改善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自身具有更開闊的教學(xué)視野；其次，就是學(xué)會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致；對同學(xué)的評價，不但看同學(xué)成績，還要多發(fā)覺和進展同學(xué)多方面的潛能，重視學(xué)問的運用、實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新意識，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕同學(xué)負擔(dān)，促使同學(xué)自動學(xué)習(xí)。四、給同學(xué)語文營造更廣闊的想想空間，老師在課堂怎樣培育“語感”談到語文教學(xué)時，特別強調(diào)“要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和方法”而不但僅地把握學(xué)問和籠統(tǒng)地提高本領(lǐng)。不少人感慨，“耗時多，收益少”。重視本領(lǐng)的培育，不重視基礎(chǔ)學(xué)問，那不學(xué)語法學(xué)問，“語感”又怎么樣培育？有效地培育同學(xué)的'“語感”，就突出同學(xué)的創(chuàng)新和實踐本領(lǐng)、收集處置信息的本領(lǐng)、取得新學(xué)問的本領(lǐng)、分析解決問題的本領(lǐng)以及交流合作的本領(lǐng)，進展同學(xué)對自然和社會的責(zé)任感。可以通過吟誦法，讓同學(xué)利用讀書的語氣感悟，重要通過同學(xué)，老師進行有感情的朗誦，進行對比，而產(chǎn)生共鳴；也可以進行教學(xué)情境法，來讓同學(xué)感悟，重要通過教學(xué)內(nèi)容，細心布置情境，讓同學(xué)們都能融洽到情景中；還可以利用教授的學(xué)問的過程，讓同學(xué)在思維里產(chǎn)生感悟。五、把老師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語文新課程理念要求老師的教學(xué)行為必須根本變更，這樣才略自動適應(yīng)并投入新課程改革，才略真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標，全面推動素養(yǎng)教育。然而，以同學(xué)為中心，意味著老師轉(zhuǎn)為合，那么一堂課，老師如何去備課，如何去引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)教材去自動找尋問題。老師教學(xué)行為的變更，老師由權(quán)威變成合，那么老師跟同學(xué)是公平關(guān)系，在學(xué)習(xí)中，備課中，可以去參加同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)個性去發(fā)覺問題，通過課堂的組織，并引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺并解決問題，從而讓同學(xué)產(chǎn)生愛好與個性，這樣大大加強了同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)；我們可以依據(jù)同學(xué)的個性進展化，運用多種教學(xué)模式，讓同學(xué)找問題，可以同學(xué)提，老師提，再一起解決；還可以通過利用同學(xué)最感愛好的字、詞、句、畫等入手，讓同學(xué)產(chǎn)生愛好，在發(fā)覺問題，并解決問題。六、把同學(xué)帶到更廣闊的社會實踐中，從教材難引到實踐新課改課堂教學(xué)中，要求老師要以教材率領(lǐng)同學(xué)走向自然和社會，然而就在課堂中常常顯現(xiàn)一句課堂口頭語“你們讀懂了什么”，從這句話中，我們就知道還是不能走出“教教材”，新課程的教材，使我們在課堂提問下，同學(xué)無語。我們是想讓同學(xué)弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去，而往往老師們還是拘謹于教材，不敢突破。還由于同學(xué)在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來。真正樹立為同學(xué)而教，依據(jù)學(xué)情而教，使同學(xué)讀有所感，思有所啟，練有所得，學(xué)有所獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場合。教學(xué)要沉下心來咀嚼教材，發(fā)覺、選取典范語段、賞識點評；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化；對課文的主體特點、語言特色應(yīng)了然于胸，還要自身準備好課文的相關(guān)學(xué)問、背景資料，條件允許的情況下，同學(xué)能自身收集信息最好。這樣，在教學(xué)中才略得心應(yīng)手發(fā)揮信息調(diào)控的功能。小學(xué)語文研修總結(jié)篇7本次遠程學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多教學(xué)理論學(xué)問，傾聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討了解了各位同仁激烈的討論，傾聽一線老師的極多心聲，在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、發(fā)表評論、瀏覽簡報研修讓我真正意識到自身的渺小與孤陋寡聞，意識到了自身好像井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線老師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以各抒己見，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自身的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合本領(lǐng)，對于個人今后的進展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。一、變更思想，更新觀念從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的變更，雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和同學(xué)的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對同學(xué)的培育上，對自身素養(yǎng)的提高。只有老師的素養(yǎng)提高了，才略把我們的同學(xué)培育成為具有獨立學(xué)習(xí)本領(lǐng)的人，他們才略在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自發(fā)：自發(fā)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自發(fā)參加討論，自發(fā)上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必須不絕的提高自身，充實自身，具有豐富的學(xué)問含量，堅固結(jié)實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，加強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進展為本”的教育思想，不絕進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根天性的更改。二、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中碰到的很多疑難問題，使自身在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自身。實在做到了以下幾點：1、積極認真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時間近兩個月，而且在觀看視頻的時候積極提出自身的問題。2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，積極評論，定時自動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不但提高了自身基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合本領(lǐng)，同時自身的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與激勵，使我對此次研修有了新的`認得，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。三、積極研修，深刻感悟遠程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討找尋到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自身對語文教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自身的健康成長，切實提高教學(xué)本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我歡樂!小學(xué)語文研修總結(jié)篇8自參加中小學(xué)老師連續(xù)教育新課程遠程教育研修以來，我認真訂立個人研修計劃，積極學(xué)習(xí)，悉心研討，努力探討，并將所學(xué)新課改理論學(xué)問、先進的教育教學(xué)閱歷與自身的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合，自身也提高了教育論文的寫作本領(lǐng)、搜集整理資料的本領(lǐng)及課題討論本領(lǐng)，取得了良好的教育教學(xué)效果，也實現(xiàn)了向?qū)W問型、學(xué)者型、討論型老師的變更。一、變更思想，更新觀念，提高本領(lǐng)我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，并明確了作為一名老師需理念的變更，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。二、積極研修，深刻感悟在這期間，通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少學(xué)問，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進的教育理念學(xué)問和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的說明白理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自身以前的教學(xué)有了一次徹底的.反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進料子和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更緊要的是肯定要做到有所用。三、反思教學(xué)工作，不絕進取在教學(xué)中，不絕衡量自身在工作中的不足努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有閱歷的老師請教。四、立足課堂在實踐中提高本領(lǐng)課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自身的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，語文老師變更教學(xué)行為，那如何去備好課語文新課程理念要求老師的教學(xué)行為必須根本變更，這樣才略自動適應(yīng)并投入新課程改革，才略真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標，全面推動素養(yǎng)教育。然而，以同學(xué)為中心，意味著老師轉(zhuǎn)為合，那么一堂課，老師如何去備課，如何去引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)教材去自動找尋問題。我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會對同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，偏重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。五、研修提高，優(yōu)化課堂作為傳道授業(yè)的老師，只有不絕的更新自身的學(xué)問，不絕提高自身素養(yǎng)，不絕的完善自身，才略教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)認真。要提高我們的自身素養(yǎng)，想我這樣年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。而且自身不絕的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不絕開墾新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。小學(xué)語文研修總結(jié)篇9作為一位語文老師，對語文教學(xué)有了一點想法，如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。（一）注意新課導(dǎo)入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛薄Ｔ诮虒W(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。（二）培育進取探究習(xí)慣，進展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充足思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓同學(xué)進一步認得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思考，爭辯，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充足讓同學(xué)表述自我對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的'每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解敘述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。如在《永久記住您，老師》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的同學(xué)充足表述他們的真實感受?！边@樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自我閱讀感悟的精華，進行實在表述，讓他們在各自品評中進一步升華認得。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓同學(xué)閱讀很多課外書；經(jīng)過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《鳥的天堂》，我就找相關(guān)的資料圖片讓同學(xué)賞識，讓他們有一種身臨其境的感覺。另外，我注意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不一樣角度，采納不一樣的途徑獲得學(xué)問，培育本領(lǐng)。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成績而努力奮斗!小學(xué)語文研修總結(jié)篇10我很幸運地參加了這次老師國培在線研修學(xué)習(xí)，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我明白了教學(xué)中就應(yīng)注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。個性是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認得。我認真完成自身的作業(yè)，研修日記，閱讀了超多的文章，深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。多年以來，一向感覺小學(xué)語文是模模糊糊一大片，不明白該講些什么，該怎樣講。常常聽到這樣的言論：小學(xué)語文必須要姓“語”；語文課要上得有“語文味兒”?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能出眾的討論型老師。一、參加研修帶來的收獲1、在這次學(xué)習(xí)中，我認真觀看多個視頻。并認真做好讀書筆記，寫出自身的心得。不絕在理性認得中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。2、這次研修解決了我在教學(xué)中的很多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時，我口說我見，我手寫我心.我發(fā)覺同學(xué)的寫作困難是我所限制了。3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時間緊張，對課堂中的細點問題總是采納“約莫式”的處置方式，透過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認得各處置課堂中的細點問題的緊要性。二、參加研修帶來的思考和啟示1、對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢？透過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的`課都均可稱之為“好課”。2、對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)討論的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。3、這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常敬佩，在他們身上我認得到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補自身的不足。4、透過此次研修，我認得到做為一個老師務(wù)必終身學(xué)習(xí)，只有不絕的學(xué)習(xí)，不絕的更新我的學(xué)問和教學(xué)理念，我才略勝任老師這一主角。總的來說，作為語文老師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。務(wù)必盡快自主地試驗走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安閑”，也不能寄期望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待――雖然我們都明白這“自主地試驗走出”的背后確定是充足著困惑與艱辛的。語文老師要擅長引導(dǎo)同學(xué)透過咬文嚼字，去感悟神色達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，靠著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自身的語言功夫。在以往的教學(xué)過程中，我從未認真思考過“語文教學(xué)教什么”。這天，我第一次沉下心來認真思考語文教學(xué)中“教什么”。長期以來，我一向認為“怎樣教”更為緊要，由于這直接關(guān)系到同學(xué)對于所教學(xué)問的理解程度。比好像樣一個學(xué)問，分別請兩位老師來教，教學(xué)方式更適合于同學(xué)理解的那位到達的效果一定更好，因此很少顧及語文教學(xué)教什么。然而語文學(xué)科教學(xué)資料相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當(dāng)緊要。假如無法確定適合且有用的教學(xué)資料，那么即使在“怎樣教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀――或許你的教學(xué)方舟在啟程伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。年輕的老師要認真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根堅固結(jié)實才略長出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)試驗，要有自身的課題，自身定下一個目標來，每一天為了這個目標努力，每一天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自身的自留地，有一點自身思考精神的東西，教出自身的風(fēng)格，有自身獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。假如腦子里裝著若干篇古文、古詩，再諳習(xí)一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會應(yīng)付自若。建讀好《古文觀止》《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學(xué)記》等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時文。要處置好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系，“通百藝而專一長”。語文老師，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)學(xué)問。要了解兒童心理，把握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很緊要?！毙W(xué)語文教學(xué)論”是一門科學(xué)，具有獨特的理論體系。要嫻熟地把握才好?！坝F千里目，更上一層樓”。“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不絕地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思快捷，學(xué)識廣博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了同學(xué)時代，充足了孜孜以求的激情，洋溢著不絕攀登的動力，時刻充溢著猛烈的學(xué)習(xí)欲望?？傊?jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底了解了專家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)思到自身的學(xué)識水平相差甚遠和平常教學(xué)方法的淺陋。感覺自身學(xué)問功底、教學(xué)方法、思想認得、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在那里我增長了學(xué)問，忘掉了辛苦；加添了歡快，擯棄了苦惱；加強了自信，解脫了逆境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱誠，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也期望今后能參加仿佛的培訓(xùn)，以進一步提升自身在教學(xué)等各方面的潛力；我更期望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自身的專業(yè)成長更快。小學(xué)語文研修總結(jié)篇1120xx年小學(xué)語文國培研修總結(jié)上個學(xué)期，我有幸參加了示范性遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織者們，給了我這個一般的小學(xué)語文老師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感覺是幸福而又充實的，由于每一次學(xué)習(xí)都能聽到專家們不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的撞擊。轉(zhuǎn)瞬間，小學(xué)語文遠程培訓(xùn)立刻就要結(jié)束了，在這個以網(wǎng)絡(luò)為平臺的學(xué)習(xí)生活中，認得了很多優(yōu)秀的語文老師和知名的專家，傾聽了專家的講座，學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念，學(xué)會了不少的語文教學(xué)技巧和方法。通過本次培訓(xùn)也讓我對小學(xué)語文教學(xué)的工作有了更深的了解，深知自身責(zé)任任重而道遠，今日我就把本次培訓(xùn)的收獲與喜悅和大家一同共享一下。一、通過培訓(xùn)，提高了自身的思想認得。在這段時間里，我不但是看案例視頻，聽專家的精彩點評，還常常去學(xué)習(xí)同行的閱歷。訪問班級，研修日志，思考案例這里走走，那里訪訪.很多學(xué)問真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！是啊！“國培”培育了我，更讓我知道怎樣去培育我們的同學(xué)，國家的下一代。極大地豐富了我們的視野，無論是在理論上的，還是教學(xué)實踐中的閱歷，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才略有效地提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，只有堅持不懈努力，才略在教學(xué)實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為老師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村老師更應(yīng)當(dāng)努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自身的課堂教學(xué)，自動積極地進行自我改革與提升，使自身更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自身的專長，讓更多的同學(xué)從中獲得健康。學(xué)習(xí)了專家的理論，我積極實踐，把所學(xué)用于教學(xué)，搞教學(xué)，寫案例，記反思，真正做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。培訓(xùn)的目的是為了提高老師的素養(yǎng)，作為一名語文老師，為同學(xué)的精彩人生奠基！我學(xué)習(xí)，我反思，我進步，感謝國培培訓(xùn)！總之，這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進同學(xué)進展的學(xué)習(xí)；老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，老師要促進同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛好的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更儉樸、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到歡樂，還提高了自身文化素養(yǎng)。二、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平。通過“國培”遠程小學(xué)語文老師培訓(xùn)，我有很多感受。一個優(yōu)秀老師不但應(yīng)當(dāng)具有好的素養(yǎng)，好的學(xué)問廣博，好的心態(tài)，還應(yīng)當(dāng)具有一個明顯的特征，那就是“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有同學(xué)”。通過本次學(xué)習(xí)，我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)當(dāng)以下幾個方面做起：第一終身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。作為一名語文老師首先要有文化底蘊，當(dāng)然這文化底蘊就要從閱讀中取得。老師不但要閱讀教材，閱讀參考，最緊要的是博覽全書。小學(xué)教學(xué)成功與否，同學(xué)語文成績好壞，很大程度上與老師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名老師首先要認得到老師學(xué)科素養(yǎng)的緊要性，并不絕地加以錘煉，在課堂中感染同學(xué)、激勵同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)體會到語文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求老師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的老師，怎么說也不會把語文教好。因此，老師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開拓自身的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，不絕的豐富自身的文化學(xué)問，不絕地從閱讀中吸取營養(yǎng)，提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，才略呈現(xiàn)自身的魅力，得到同學(xué)的敬重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書是關(guān)鍵。三、通過培訓(xùn)提高自身的教育智慧。此次培訓(xùn)使我深刻的認得到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動的，充足活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才略深深地吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。為了我們的同學(xué)，為了我們的教育，也為了我們自身，時時各處都要重視自身的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自身的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型老師，與同學(xué)共成長。四、老師要學(xué)會反思，在互動中成長。在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的任意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥蹋艿玫剿麄兊囊恍┬┲更c，無疑對學(xué)員來說，都會有指點迷津的作用，是極其寶貴難得啊。參加培訓(xùn)的.學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育情形，也能看出些老師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能相互了解些相互學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些伙伴，產(chǎn)生友情，都是很有些意義的。通過學(xué)習(xí)和交流，我認得到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自身不絕充電，除去職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問充足渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給同學(xué)一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不絕地總結(jié)，不絕地反思，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長，教學(xué)不但僅是一門多而雜的學(xué)問，它同時也是一門出眾的藝術(shù)，需要我們不絕去討論，不絕地去反思，不絕地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！總之，作為一名語文老師要不絕地學(xué)習(xí)，不絕的充電，在自身的崗位上盡職盡責(zé)，培育出全面進展的人才。小學(xué)語文研修總結(jié)篇12此次參加“國培計劃”小學(xué)語文科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管特別累，但是大家收獲多多，現(xiàn)在我把本人參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)出來大家共同來共享。一、提高了參加培訓(xùn)的認得。我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是教育部搭建的一個難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論學(xué)問的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自身同專業(yè)的老師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以依據(jù)自身的計劃隨時進行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充足自由的同時，也需要我們充足了解自身所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最后學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進行連續(xù)教育是提高老師教育教學(xué)水平的一個緊要途徑。二、加強自身專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，不絕提高自身的素養(yǎng)水平。俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個老師來說是很有現(xiàn)實意義的。假如我們老師僵化了自身的思想，失去了學(xué)習(xí)的熱誠，就無法成為一名合格的老師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民老師。因此，老師不但