教師道德模范事跡材料10篇范文老師在照亮別人的同時(shí)，也照亮和升華了自我;在進(jìn)展同學(xué)的同時(shí)，也進(jìn)展了自身。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于老師道德模范事跡，歡迎閱讀與借鑒，盼望對(duì)你們有關(guān)心!

老師道德模范事跡篇1

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)牢記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學(xué)問(wèn)，更要具備良好的師德，使自己所教的同學(xué)，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。

本人平常在做好學(xué)問(wèn)的傳授的同時(shí)更注意對(duì)同學(xué)的思想教育，做到關(guān)懷他們的生活，尤其是家庭困難的同學(xué)對(duì)他們的愛(ài)護(hù)入微，照看好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)同學(xué)的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，把握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(zhǎng)，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律已，為人師表是師德的詳細(xì)表現(xiàn)。我平常能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒同學(xué)，去打罵同學(xué)，去污辱同學(xué)的人格尊嚴(yán)。和同學(xué)友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求同學(xué)按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求同學(xué)寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和同學(xué)和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位同學(xué)，晚上還是以微笑送走每一位同學(xué)。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位同學(xué)的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告知我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的!”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能上課，我的同學(xué)怎么辦?”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同班級(jí)的老師把同學(xué)的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，頑強(qiáng)地履行著一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格，言傳身教，引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)

以身作則，不令則行。在同學(xué)的眼中，老師是一個(gè)完善的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平常注意同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓同學(xué)在實(shí)踐中增長(zhǎng)才能，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。

今年我所接任的班，同學(xué)來(lái)自各處，不僅學(xué)習(xí)成果參差不齊，素養(yǎng)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種狀況，我深化班級(jí)，去了解每一個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女同學(xué)，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，心情很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)懷他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué);然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，讓她樹(shù)立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，成果上升了。老師節(jié)她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著：老師，我不會(huì)遺忘你對(duì)我的關(guān)心。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位同學(xué)特別感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告知了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒(méi)有白費(fèi)!

同學(xué)有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，老師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平常授課過(guò)程中，我特殊留意增加同學(xué)的文化修養(yǎng)，告知同學(xué)許多做人的道理，引導(dǎo)同學(xué)健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)在許多同學(xué)給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位同學(xué)在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

我是一名一般而平凡的學(xué)校老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下!

老師道德模范事跡篇2

__年8月，萬(wàn)軍老師參與了學(xué)校老師這份工作。或許就是由于多少年來(lái)地憧憬和與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的寵愛(ài)吧，出為人師，心中竟有些惴惴擔(dān)心，是緊急還是興奮，他自己也說(shuō)不清，只是滿心喜悅地去迎接這布滿挑戰(zhàn)的工作，投身于學(xué)校這片多姿多彩的新世界。

記得有一次，我清楚地記得，這是星期日，鄧佳同學(xué)與好伴侶玩鬧一番后急著回家，由于今日是她的生日，正趕回家等待著父母為她預(yù)備的慶祝呢，由于自行車騎得比較快，前腳不當(dāng)心拌到了后腳，摔了一跤，頭撞到了停在路旁的車門(mén)上，沒(méi)過(guò)幾秒，血就順著頭嘩嘩地流著，伴隨鄧佳的同學(xué)一看到這種狀況，高分貝的尖叫出聲，驚動(dòng)了正有急事的萬(wàn)老師(萬(wàn)老師的兒子奶粉吃光了，剛要去南昌買，不然小孩子就要餓肚子了，公交車這時(shí)也來(lái)了，車站離事發(fā)地只有100米)，只見(jiàn)萬(wàn)老師沖進(jìn)事發(fā)地，一看到這場(chǎng)面，老師冷靜地一邊打電話叫車子送傷者去醫(yī)院一邊叮囑同學(xué)回家通知家長(zhǎng)，并從四周村內(nèi)借來(lái)紗布包扎傷口，大約5分鐘，家長(zhǎng)沒(méi)等來(lái)，叫得車子來(lái)了(此時(shí)的公交車在車站按了近一分鐘喇叭，好像是告知萬(wàn)老師，你走不走)，老師一咬牙，嘟囔了一句：”傷者重要”。

就上了叫來(lái)的車子，帶著鄧佳同學(xué)去醫(yī)院治療去了，掛得是急疹，此時(shí)的`萬(wàn)軍老師始終急躁地陪著鄧佳同學(xué)接受著醫(yī)生的治療，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，家長(zhǎng)也匆忙地到來(lái)，與老師客套幾句后，對(duì)老師說(shuō)：“這邊交給家長(zhǎng)了”!但此時(shí)的老師還沒(méi)有走，直到醫(yī)生說(shuō)傷者無(wú)事后才離開(kāi)。

后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)，萬(wàn)老師那天由于太晚了，沒(méi)買上奶粉，兒子餓了一晚上。我很感動(dòng)：“萬(wàn)軍老師對(duì)待同學(xué)竟然比對(duì)待兒子還好”。

萬(wàn)軍老師的這種精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

老師道德模范事跡篇3

1985年，易愛(ài)明老師到岳陽(yáng)樓區(qū)岳城學(xué)校擔(dān)當(dāng)民辦老師，任教語(yǔ)文。后考入岳陽(yáng)二師范民師班學(xué)習(xí)，畢業(yè)后回岳城學(xué)校工作。先后擔(dān)當(dāng)一到六班級(jí)語(yǔ)文老師，兼班主任、試驗(yàn)員、保管員等職務(wù)。

1996年到20__年還兼任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。教學(xué)骨干，多次在教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，所教學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量抽查中六次獲得鄉(xiāng)第一名，兩次獲得區(qū)第一名。

20__年至20__年上半年調(diào)任康岳學(xué)校任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也得到了全校老師的確定，調(diào)走時(shí)，全校老師挽留易老師，到當(dāng)時(shí)的教育組反映狀況，盼望易老師留在康岳工作。

20__年下半年調(diào)回岳城學(xué)校工作，擔(dān)當(dāng)后勤主任。由于工作努力，一年后，升任岳城學(xué)校副校長(zhǎng)，主管教學(xué)、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評(píng)為樓區(qū)先進(jìn)單位。易老師也多次被評(píng)為岳陽(yáng)樓區(qū)先進(jìn)個(gè)人。

20__年下半年起，易愛(ài)民老師擔(dān)當(dāng)岳城學(xué)校黨支部書(shū)記，為岳城學(xué)校的穩(wěn)定和諧作出了貢獻(xiàn)。多次被評(píng)為先進(jìn)黨務(wù)工，所在支部三次被評(píng)為先進(jìn)黨支部。

2022年下半年至今擔(dān)當(dāng)畈中學(xué)校校長(zhǎng)。一年期間，徹底轉(zhuǎn)變了學(xué)校的面貌。學(xué)校的環(huán)境變得小而精，小而衛(wèi)生;學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施逐步完善;教育教學(xué)秩序得到了根本的轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變了不搞教研的習(xí)慣;轉(zhuǎn)變了上班自由化的傾向;轉(zhuǎn)變了績(jī)效平均安排的習(xí)慣;轉(zhuǎn)變少先隊(duì)工作沒(méi)有日常檢查和管理的問(wèn)題等，老師的精神面貌煥然一新。

2022年下學(xué)期至今，擔(dān)當(dāng)金鶚學(xué)校校長(zhǎng)，并任教六班級(jí)科學(xué)學(xué)科。在擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)的兩年期間，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。在學(xué)校建設(shè)方面：新建高標(biāo)準(zhǔn)的250跑道田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng);重建了學(xué)校圍墻，完全是一個(gè)具有濃郁金鶚文化底蘊(yùn)的文化圍墻;更新了廣播系統(tǒng);學(xué)校監(jiān)控全掩蓋。學(xué)校這兩年建設(shè)投資約一千五百萬(wàn)，基本滿意了現(xiàn)在的教育教學(xué)需要。

老師道德模范事跡篇4

張__老師1969年10月誕生于農(nóng)村一般人家，1988年開(kāi)頭從事教育教學(xué)工作。由于靠著對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，對(duì)孩子的寵愛(ài)，更是身為人師的那份沉甸甸的責(zé)任，她用自己的勤勞、樸實(shí)悄悄為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，把滿腔的愛(ài)都獻(xiàn)給了同學(xué)。她連續(xù)20年擔(dān)當(dāng)班主任工作，取得了突出的成果，多篇論文獲得省市一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)同學(xué)參與全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓(xùn)練活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)，先后被評(píng)為袁州區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀老師”“最美老師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

身為老師，張__老師是幸福的，她的同學(xué)、家長(zhǎng)、同事無(wú)不對(duì)她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她布滿深深的愧疚。張__老師承受著家庭波折帶來(lái)的巨大的苦痛與艱辛，但她用行動(dòng)詮釋了老師神圣的使命，那對(duì)同學(xué)的拳拳大愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，感動(dòng)著每一位老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的心。

情牽女兒心系同學(xué)

1988年9月，風(fēng)華正茂的張__從宜春師范畢業(yè)，安排到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華學(xué)校村小任教。初入講壇的她，面對(duì)孩子們純凈的眼睛，一顆顆渴求學(xué)問(wèn)的心靈，她就深深愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì)帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的學(xué)問(wèn)有方案的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中歡樂(lè)的音符;課下的一聲“老師好”融入了孩子們的寵愛(ài)和認(rèn)可。很多個(gè)安靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在仔細(xì)鉆研教材;很多個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)同學(xué)，她冒著寒冷酷暑去家訪;很多個(gè)節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研教材。

然而，天有不測(cè)風(fēng)云，20__年12月，張__老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)彎，引起了身體變形，20__年，張__老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運(yùn)的不公;她焦慮，女兒將來(lái)的生活該怎么辦?她一度心情低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊。可她9月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”立刻軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管啊!責(zé)任不允許她放棄，她打算扛起兩份沉甸甸的責(zé)任。

每每天早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，她就開(kāi)頭了勞碌的一天：5：30為女兒預(yù)備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫(yī)院打針，7：20作為一名五班級(jí)的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校內(nèi)，以最飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著孩子晨讀。10點(diǎn)多，上完課，抓緊批改作業(yè)。下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名同學(xué)急躁地輔導(dǎo)、談心。5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個(gè)別的家長(zhǎng)又溝通起來(lái)。下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開(kāi)頭預(yù)備其次天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說(shuō)：“堅(jiān)持一下就好，自家的孩子和班上的同學(xué)都需要我啊。”

就在今年4月，張__老師的女兒身體又消失了一些狀況，上班略微多站了一會(huì)兒，喘氣都累，醫(yī)生要她抓緊帶女兒去檢查。可這時(shí)，她又擔(dān)當(dāng)六班級(jí)班主任，她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫(yī)院，她愧對(duì)女兒說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，這次又只有請(qǐng)叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結(jié)果出來(lái)，女兒的脊柱上又長(zhǎng)出了一個(gè)瘤子，得盡快動(dòng)手術(shù)，可偏偏這個(gè)節(jié)骨眼上，正是畢業(yè)班報(bào)考工作，需要收集全部同學(xué)的房產(chǎn)信息，填寫(xiě)海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六班級(jí)水平測(cè)試在即，同學(xué)們離不開(kāi)她，她實(shí)在不能請(qǐng)假耽擱同學(xué)的最終復(fù)習(xí)啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“等同學(xué)一考完，我可不行以立即動(dòng)身帶著女兒去湖南動(dòng)手術(shù)?”聽(tīng)到她這樣的話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事無(wú)不對(duì)她大愛(ài)精神留下了眼淚。

心牽愛(ài)人情系講臺(tái)

老天沒(méi)有眷顧和善的女人，命運(yùn)之神又一次前來(lái)挑戰(zhàn)頑強(qiáng)的張__老師。20__年7月，張__老師的丈夫查出得了直腸癌。聽(tīng)到這個(gè)消息，她站不穩(wěn)腳步，幾度昏倒。女兒原來(lái)就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強(qiáng)忍著巨大的苦痛，又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開(kāi)學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書(shū)育人的責(zé)任，兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力憔悴，精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清晰地明白，她身上的責(zé)任，家人需要她，同學(xué)離不開(kāi)她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重?fù)?dān)。

張__老師頂著常人無(wú)法承受的巨大壓力，卻沒(méi)有向?qū)W校說(shuō)提任何要求，沒(méi)有因家庭緣由而請(qǐng)過(guò)一天假，耽擱一節(jié)課。白天，在學(xué)校，她堅(jiān)守崗位，仔細(xì)完成自己的教學(xué)任務(wù);晚上，在醫(yī)院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時(shí)間抓緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著疲乏的身體預(yù)備其次天的課件。經(jīng)常餓了，就啃個(gè)面包，累了，就趴在病床上睡一會(huì)。就這樣張__老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年!“緊急的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲乏的周末。”是她真實(shí)生活的寫(xiě)照。同事們多次勸她請(qǐng)假，她說(shuō)“老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能由于自己一有事，就丟下同學(xué)不管，能撐就撐吧。”

就在丈夫病情消失惡化的階段，她在病床前對(duì)著心愛(ài)的丈夫難受地說(shuō)：“老公，你再撐幾天，我肯定向?qū)W校請(qǐng)兩天假，陪你走完生命的最終一程。”可是等她上完課預(yù)備向?qū)W校請(qǐng)假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開(kāi)了人世，沒(méi)想到這成了她對(duì)愛(ài)人說(shuō)的最終一句話。

張__老師這種大愛(ài)精神，同事為她感動(dòng)，家長(zhǎng)為她落淚，同學(xué)為她哭泣。身邊全部熟識(shí)她的人都佩服她的頑強(qiáng)，佩服她對(duì)教育工作的執(zhí)著!

愛(ài)灑教育情暖心田

這是一個(gè)怎樣的頑強(qiáng)的女人啊?她靠什么來(lái)支撐她強(qiáng)大的內(nèi)心啊?那就是——愛(ài)與情!責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!她將教書(shū)育人的責(zé)任捧在手里，放在心里，扛在肩上!正是她對(duì)教育工作的摯愛(ài)使她支撐走到今日。

身為母親、妻子，張__老師為丈夫和女兒的病痛難過(guò)落淚，身為兒女，她為沒(méi)有盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來(lái)，由于丈夫和女兒的身體緣由，她愧對(duì)父母，很少關(guān)懷父母的身體，沒(méi)有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟(jì)上也沒(méi)有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)懷她，理解她，關(guān)心她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。

如此逆境都沒(méi)有擊倒張__老師，相反，她工作更加專心，一絲不茍。每天的課堂她都仔細(xì)對(duì)待，仔細(xì)備課，鉆研教材，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)。

每天，她都要等照看病重的家人睡著后才能開(kāi)頭備課。而每天的這時(shí)，早已是半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來(lái)，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復(fù)前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人啊!她對(duì)人生有更深的理解，她是英勇堅(jiān)毅的`人呀!

在同學(xué)們的眼里，張__老師既是博學(xué)的老師，又是知心的伴侶，更是一位像媽媽一樣值得信任的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿含熱淚地說(shuō)：“張老師是我們的語(yǔ)文老師，她和氣可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無(wú)話不談的伴侶。上課時(shí)，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問(wèn)。下課后，她會(huì)細(xì)心備課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)。張老師懂得觀賞同學(xué)的特長(zhǎng)，給同學(xué)以鼓舞和自信。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了沖突，又解不開(kāi)疑問(wèn)，張老師幾句話就使我們豁然開(kāi)朗了。張老師教學(xué)閱歷豐富，很簡(jiǎn)單的問(wèn)題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清晰，我們都喜愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)課程，我們都喜愛(ài)張老師。”

家家長(zhǎng)們對(duì)張老師的優(yōu)異工作也特殊感動(dòng)。她班上的家長(zhǎng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō)：“能遇到一個(gè)好老師，是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿。我感覺(jué)，我們的孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(zhǎng)的交談中，我能感覺(jué)到他們眼中的艷羨。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后，我驚喜地發(fā)覺(jué)孩子性格真的比原來(lái)好的太多了，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好也高了，學(xué)習(xí)成果也上去了，回家后還能常常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的感到特別欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結(jié)果，她比我們這些家長(zhǎng)做的還要多，使孩子提高了自理力量，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。”

張張__老師的同事曾這樣評(píng)價(jià)她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語(yǔ)橫生，時(shí)而語(yǔ)調(diào)昂揚(yáng)、激情蕩漾，時(shí)而語(yǔ)調(diào)輕緩、幽默簡(jiǎn)潔，用奇妙的聲音感染著同學(xué)，把同學(xué)帶到了學(xué)問(wèn)的海洋。她總是把同學(xué)放在第一位，懂得觀賞同學(xué)、贊美同學(xué)，情愿分擔(dān)同學(xué)的歡樂(lè)和憂愁，做他們學(xué)習(xí)生活的良師益友，做同學(xué)人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了同學(xué)的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)，是我們學(xué)習(xí)的楷模。”可這妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張__老師多少的血與汗呀!

就這樣，28年來(lái)，張__老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤(rùn)，沒(méi)有由于天氣或疾病請(qǐng)過(guò)一天假或耽擱過(guò)一天工，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，那里的領(lǐng)導(dǎo)都放心，班級(jí)的同學(xué)都不擔(dān)憂，同學(xué)家長(zhǎng)更不操勞，由于張__老師的師愛(ài)工作日程表上沒(méi)有“空格鍵”!

老師道德模范事跡篇5

我叫高霞，女，1984年9月誕生，學(xué)校教育本科在讀。現(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心學(xué)校語(yǔ)文老師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕老師，靠著對(duì)教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感，我把自己的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作狀況給大家做個(gè)溝通：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的老師才能制服同學(xué)的心。老師的職業(yè)應(yīng)當(dāng)不僅僅像蠟燭，更應(yīng)當(dāng)像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的養(yǎng)分而健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得作為一名老師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來(lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特別。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能親密聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無(wú)怨言。面對(duì)天真可愛(ài)的同學(xué)，我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，常常深化教室排查班級(jí)沖突和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與同學(xué)同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。

二、灑下愛(ài)心，收獲歡樂(lè)

自踏上三尺講臺(tái)那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。喜愛(ài)同學(xué)是做好教育教學(xué)工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)，做同學(xué)的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的同學(xué)，我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不卑視任何同學(xué)，關(guān)懷關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展現(xiàn)自我，找到自信。我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓舞。”使優(yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃進(jìn)展生學(xué)習(xí)的盼望。正由于這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上;當(dāng)我難受的時(shí)候，細(xì)心的孩子都能發(fā)覺(jué)，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)勸慰我;當(dāng)我生日的時(shí)候，他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在學(xué)校、高中同學(xué)發(fā)來(lái)的與我共享成果、給我說(shuō)自己心思的短信，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師最大的幸福和歡樂(lè)。

三、敬重同學(xué)，專心教育

作為班主任，在班級(jí)管理中，我堅(jiān)固樹(shù)立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求同學(xué)，又敬重同學(xué)的人格，情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見(jiàn)的，但正確的、領(lǐng)先垂范的做法卻是同學(xué)能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上。我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。很多同學(xué)的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，傾聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的敬重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障同學(xué)白金柱已可以和其他同學(xué)一起做嬉戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越

我深知作為一名學(xué)校老師，要想讓孩子得到一碗水，自己必需有要有源源不斷的自來(lái)水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”工作中，我向身邊全部的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷進(jìn)展，并在實(shí)際教學(xué)中仔細(xì)思索推敲。在每次教育活動(dòng)溝通時(shí)，我都能樂(lè)觀預(yù)備仔細(xì)參加。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結(jié)束了。過(guò)后還要認(rèn)真想想，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)更好。”通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀老師的案例并吸取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，探究出更適合學(xué)校生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，老師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成果歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗連續(xù)連續(xù)。作為一名老師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位同學(xué)!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶同學(xué)高尚的道德情操，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光暖和他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康健壯成長(zhǎng)!

老師道德模范事跡篇6

李老師，通州區(qū)水道學(xué)校，語(yǔ)文老師，班主任。19__工作，站在三尺講臺(tái)已有26個(gè)春秋。

二十六年如一日，我在三尺講臺(tái)上悄悄地耕耘著，從一名青澀的師范生成長(zhǎng)為通州區(qū)骨干老師。假如用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我勝利的秘訣，那就是——愛(ài)!我愛(ài)我的同學(xué)，愛(ài)我的班級(jí)，愛(ài)我從事的事業(yè)。

多年的班主任工作閱歷，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛(ài)。課間，我總是在走到同學(xué)中間，蹲下來(lái)和孩子們談天，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)和變化就準(zhǔn)時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。贊美是我贏得同學(xué)愛(ài)戴的法寶。另外，我還特殊關(guān)注“特別同學(xué)”。我關(guān)懷哪個(gè)孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是同學(xué)的語(yǔ)文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正由于師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的溝通，才真正做到了“親其師信其道”。

帶好一個(gè)班級(jí)，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都奇妙地讓每個(gè)同學(xué)參加進(jìn)來(lái)管理。我們的口號(hào)是“班級(jí)建設(shè)，我的責(zé)任。”班里設(shè)置四十多個(gè)崗位，由全班同學(xué)自愿擔(dān)當(dāng)，做到人人有事干，事事有人干。在同學(xué)形成良好道德品質(zhì)的過(guò)程中，達(dá)到了自我教育的目的。

作為語(yǔ)文老師，我用我的教育才智，帶領(lǐng)同學(xué)輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

每接手新的教學(xué)班，我都會(huì)首先喚起同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好，建立“班級(jí)圖書(shū)館”，著力于營(yíng)造書(shū)香教室。“胸藏萬(wàn)卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”同學(xué)一旦進(jìn)入書(shū)的海洋，語(yǔ)文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。

在課堂教學(xué)中，我依據(jù)需要，設(shè)置不同的語(yǔ)文課型，不斷變換教學(xué)方法：老師新授課、同學(xué)自講課、自主閱讀課、閱讀溝通課及各種作文課。所謂“教而有法，教無(wú)定法”，不論是哪種課型，都成了同學(xué)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。師生在課堂上激情飛揚(yáng)，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)向生活學(xué)語(yǔ)文，開(kāi)闊了同學(xué)的視野，提高了同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

為了解決同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作文的問(wèn)題，我進(jìn)行了“歡樂(lè)作文”的課題討論。親自寫(xiě)下水文，還帶領(lǐng)同學(xué)每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，養(yǎng)成提筆能寫(xiě)的習(xí)慣。我和同學(xué)一起出版了《我們班的故事》、《成長(zhǎng)》兩本班級(jí)佳作集。正是給同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)的平臺(tái)，每個(gè)人都能夠體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱更高了。

老師道德模范事跡篇7

黃麗麗，女，現(xiàn)是和平中學(xué)一名一般的中學(xué)一級(jí)老師。__年7月畢業(yè)于廣西民族師范學(xué)校，曾在江州區(qū)太平鎮(zhèn)宜村學(xué)校任教語(yǔ)文老師五年，__年7月，函授畢業(yè)于廣西師范高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，當(dāng)年9月調(diào)入和平中學(xué)，因?qū)W校需要，靠著扎實(shí)而精湛的基本功，任職數(shù)學(xué)老師13年，并成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)能手和一線老師，直到20__年，崇左市將地理科納入中考科目，學(xué)校為了加強(qiáng)地理組中考戰(zhàn)斗力量，經(jīng)多方選擇和物色，將本人列為地理科培育人才和骨干老師，兼上數(shù)學(xué)和地理，20__年正式任教地理科兼地理組教研組長(zhǎng)，從今地理組如虎添翼，插上超越幻想翅膀，20__—20__年，20__—20__年連獲崇左市中考地理科教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)，打破了和平中學(xué)地理科教學(xué)質(zhì)量歷年無(wú)獎(jiǎng)記錄。現(xiàn)將本人主要事跡總結(jié)如下：

一、堅(jiān)決抱負(fù)信念

1973年，本人誕生于一個(gè)偏僻閉塞的邊遠(yuǎn)山村，那時(shí)讀書(shū)無(wú)用論，重男輕女封建觀念盛行，女孩讀書(shū)很不簡(jiǎn)單，大多都讀到學(xué)校三班級(jí)，五班級(jí)已很少，上學(xué)校讀書(shū)更少，因我父親是一名老師，思想較開(kāi)放民主，但我也是在很多晚的父母家庭斗爭(zhēng)中得以了幸存，但仍避開(kāi)不了周邊人稱贊。正由于讀書(shū)機(jī)會(huì)不易，所以我非常珍惜讀書(shū)時(shí)間。從學(xué)校到中師，始終是父母的傲慢，每科成果基本在學(xué)校名列前茅，減免不少學(xué)雜費(fèi)，父親常常作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。學(xué)校畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異成果作為定向生被保送到廣西民族師范學(xué)校學(xué)習(xí)，圓了小時(shí)做一名老師的幻想，也成為我村第一名通過(guò)考試走出山村的女師范生。那時(shí)，我就下定決心，把老師當(dāng)作自己一輩子細(xì)心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，讓更多的`孩子學(xué)到學(xué)問(wèn)，讓更多的山村孩子有機(jī)會(huì)走出大山，用學(xué)問(wèn)和才智轉(zhuǎn)變愚昧和貧困。20年過(guò)去了，也曾經(jīng)由于抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距感到埋怨，甚至絕望過(guò)，但由于堅(jiān)守心中當(dāng)時(shí)的抱負(fù)信念，從沒(méi)放棄對(duì)抱負(fù)的追求，累了，哭了，痛了，病了，帶著鐐銬也歡樂(lè)地跳舞在三尺講臺(tái)上，而不是在庸碌無(wú)為中老去!成就同學(xué)就是成就自己，為國(guó)家負(fù)責(zé)，為民族負(fù)責(zé)，為很多個(gè)家庭負(fù)責(zé)，更是為自己良知負(fù)責(zé)!

二、如春一般的教育

1、愛(ài)惜每一位同學(xué)。魯迅說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)。”我也認(rèn)為無(wú)論什么教育，脫離了愛(ài)就沒(méi)有任何意義，我也堅(jiān)信愛(ài)的教育賽過(guò)任何一種教育。許多老師在描述自己對(duì)同學(xué)的愛(ài)惜時(shí)，都愛(ài)用“對(duì)同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷，細(xì)心的照看。”我感覺(jué)自己很難描述這種情感，深切地體會(huì)就是離開(kāi)同學(xué)會(huì)空虛，分別了會(huì)惦念，猶如自己的孩子般，有困難時(shí)救濟(jì)，有苦惱時(shí)開(kāi)導(dǎo)，有懷疑時(shí)一起探討學(xué)習(xí)，他們快樂(lè)自己感到勸慰，既是他們的老師，又是他們的伴侶。

2、對(duì)同學(xué)寬容，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。常常聽(tīng)到許多老師埋怨，同學(xué)懶散，同學(xué)不聽(tīng)課，同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有感情，不懂老師苦心，上課睡覺(jué)，搞小動(dòng)作，講話等等。其實(shí)，很大緣由是由于我們?cè)诮逃ぷ髦惺チ藢?duì)同學(xué)的理解，急躁，信任和寬容導(dǎo)致的。由于沒(méi)有了急躁，寬容，理解信任，我們變得簡(jiǎn)潔粗暴，失去了愛(ài)心更不情愿走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心世界了解他們，把他們消失的問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)到同學(xué)身上，視他們?yōu)槁闊l(fā)沖冠，狠批同學(xué)，高高在上，妄加斷言，冷嘲熱諷，甚至變相體罰，打罵同學(xué)。這樣的教育讓同學(xué)累了，麻木了，緘默了，臉皮厚了，厭學(xué)了，心靈傷了。其實(shí)，同學(xué)只是正在不斷成長(zhǎng)的孩子，我們要給他們改正的機(jī)會(huì)，更需要我們正確引導(dǎo)，合理開(kāi)發(fā)，允許同學(xué)共性充分流露，允許同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好自由進(jìn)展。所以，對(duì)同學(xué)犯下的小錯(cuò)誤要以寬容的心善待同學(xué)，并以期盼的目光去等待他們進(jìn)步。這樣既讓同學(xué)感到親切暖和，愛(ài)護(hù)同學(xué)自尊心，也體現(xiàn)了老師寬大的胸懷。

3、學(xué)會(huì)從不同角度賞識(shí)同學(xué)。一年有四季之分，十個(gè)手指有長(zhǎng)短，世間萬(wàn)物五彩繽紛，各不相同，正由于如此，我們才感覺(jué)到事物的多樣性和不同的美。許多老師由于應(yīng)試教育，追求高分，凡是成果不突出，就覺(jué)得這個(gè)同學(xué)一無(wú)是處，看不到同學(xué)身上其他優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)致教育不當(dāng)，埋沒(méi)人才，摧毀同學(xué)心靈。我曾經(jīng)表?yè)P(yáng)過(guò)考試地理得5分的一個(gè)同學(xué)，他受寵若驚，他對(duì)我說(shuō)，來(lái)這里一年了，我是第一個(gè)表?yè)P(yáng)他的老師，他聽(tīng)到的話基本是批判，有時(shí)被體罰，反正地理成果始終幾分到十幾分，無(wú)所謂，那是個(gè)清瘦高個(gè)子男生，我看到他有點(diǎn)心疼。后來(lái)，他說(shuō)為了我一句表?yè)P(yáng)話，也要轉(zhuǎn)變自己學(xué)習(xí)地理態(tài)度。我告知他，我愿意關(guān)心他，并和他一起學(xué)習(xí)。

三、教育勇于進(jìn)取創(chuàng)新。

1、教育觀念與時(shí)俱進(jìn)，不行墨守成規(guī)。隨著新課改革的不斷深化，新課程教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價(jià)值觀、熟悉觀等的不斷變化，促使廣闊老師必需打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄，努力去實(shí)踐新，課程理念，探究出適合同學(xué)人生觀、價(jià)值觀以及熟悉觀不斷變化的教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)綻放出新光線。課改核心理念有六點(diǎn)：

(1)提倡以同學(xué)的進(jìn)展為本。

(2)提倡課程結(jié)構(gòu)的均衡性。

(3)提倡課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。

(4)提倡學(xué)習(xí)方式的變革。

(5)提倡進(jìn)展性的課程評(píng)價(jià)。

(6)促進(jìn)課程的民主化。

為了很好的完成課改，作為老師，我始終保持終身學(xué)習(xí)精神和毅力，不斷豐富自己綜合學(xué)識(shí)，技能，提高老師上課藝術(shù)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷加強(qiáng)課堂師生合作學(xué)習(xí)，相互溝通。

2、教學(xué)上注意總結(jié)和反思。通常我自己從以下幾方面反思和總結(jié)：

(1)備課教材上，自己上課的教案除了自己構(gòu)思，還參考其他資料，更是在網(wǎng)絡(luò)媒體多方參考反思后確定一節(jié)課教學(xué)教案。

(2)課堂反饋。來(lái)自同學(xué)課堂教學(xué)效果和老師實(shí)施課堂教學(xué)的感受，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思不足之處，并加以完善。

(3)來(lái)自同事看法反饋。每個(gè)老師對(duì)同一節(jié)課，教法不一，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

(4)來(lái)自家長(zhǎng)反饋。由于自己不斷進(jìn)行教學(xué)反思，使得自己教學(xué)踏上超越輝煌過(guò)程。

3、整合學(xué)問(wèn)力量強(qiáng)，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)。從20__年以來(lái)，我始終上地理科畢業(yè)班，大多數(shù)是半中途接畢業(yè)班，有時(shí)接一年，有時(shí)接一個(gè)學(xué)期，甚至接一個(gè)多月就中考的班級(jí)。但是凡是接過(guò)來(lái)的班級(jí)中考成果都會(huì)突飛猛進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上級(jí)規(guī)定的中考目標(biāo)。許多人問(wèn)我怎么達(dá)到這樣效果。其實(shí)，我只不過(guò)做到以下幾點(diǎn)：

(1)接過(guò)班后，在一周內(nèi)，通過(guò)查閱上學(xué)期學(xué)習(xí)成果，也許了解，通過(guò)談話了解同學(xué)學(xué)問(wèn)缺漏，以及遇到何學(xué)習(xí)困難，制定教學(xué)方案。

(2)在實(shí)際課堂教學(xué)中，要依據(jù)同學(xué)認(rèn)知，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方案，有時(shí)一周調(diào)整幾次，直到找到最有效方案，做到教學(xué)有的放矢，因材施教。

(3)時(shí)間與學(xué)問(wèn)的整合最重要。可以說(shuō)是打算中考勝敗關(guān)鍵所在。每章節(jié)學(xué)問(wèn)考點(diǎn)心中有數(shù)，突破難點(diǎn)，并做到拓展學(xué)問(wèn)，并在估計(jì)時(shí)間完成復(fù)習(xí)和鞏固。

(4)通過(guò)檢測(cè)，鼓舞，表?yè)P(yáng)等方式培育和加強(qiáng)同學(xué)自信念。

(5)親密與同學(xué)溝通，了解同學(xué)消失各種狀況，準(zhǔn)時(shí)解決。讓同學(xué)覺(jué)得跟著自己很安心，是他們學(xué)習(xí)的依靠。

4、樂(lè)觀開(kāi)展各種教研活動(dòng)。至任教研組長(zhǎng)以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展不同教研活動(dòng)。如說(shuō)課，聽(tīng)課，評(píng)課，地生學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，如這個(gè)學(xué)期方案實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，意在同班級(jí)、或跨班級(jí)地理老師溝通上課，以老帶新，以新促老，快速完成地理老師骨干培育，并通過(guò)集體備課資源共享，提高課堂高效。鼓舞地理老師樂(lè)觀參加教育科研課題討論，并樂(lè)觀發(fā)表論文，為中國(guó)教育進(jìn)步添磚加瓦。

或許我只是滄海中的一粒沙子，并不像金子般閃閃發(fā)光，但是，正是這樣很多沙粒構(gòu)建起中國(guó)教育高樓大廈，讓中國(guó)教育事業(yè)蒸蒸日上，永不衰退!

老師道德模范事跡篇8

江寅(岳陽(yáng)市南湖新區(qū)金鶚學(xué)校)援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬(wàn)谷學(xué)校。

組織了金鶚——萬(wàn)谷手拉手——捐書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)捐書(shū)1000多冊(cè)及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干。親自整理歸類書(shū)籍給萬(wàn)谷全校6各班級(jí)都建起了圖書(shū)角。這次捐贈(zèng)活動(dòng)讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛(ài)的力氣，愛(ài)的歡樂(lè)。手拉手活動(dòng)帶動(dòng)了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對(duì)比中找到自己的責(zé)任，從互助中品嘗助人的歡樂(lè)。

在這一年了江寅老師細(xì)心教學(xué)，利用全部的下課時(shí)間，放學(xué)時(shí)間，以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次。利用空余對(duì)所教的69名同學(xué)(六班級(jí)30名，四班級(jí)39)進(jìn)行全面家訪，對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行因材施教，把一個(gè)六年的語(yǔ)文成果片區(qū)排名二十幾名，優(yōu)秀率不足10%，全班同學(xué)作文字?jǐn)?shù)不足150個(gè)字的班級(jí)提升到了片區(qū)第2名，優(yōu)秀率上升到80%以上，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文;把四班級(jí)的英語(yǔ)片區(qū)排名十幾名的班級(jí)，通過(guò)半年努力，榮獲了2022年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四班級(jí)英語(yǔ)課一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性!

支教時(shí)間，除了給大山的孩子們，還共享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三班級(jí)語(yǔ)文的新特崗老師如何快速的讓同學(xué)把握習(xí)作的技巧。細(xì)心的提點(diǎn)四班級(jí)的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語(yǔ)要精確，不要用模糊概念說(shuō)話，作圖方法要精確?????，不要隨性，不要誤導(dǎo)同學(xué)。在處理同學(xué)問(wèn)題上，不要簡(jiǎn)潔粗暴，要有技巧，曉之以理動(dòng)之以情。教二班級(jí)的特崗老師如何生動(dòng)形象的教同學(xué)字，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長(zhǎng)，邀請(qǐng)她們隨時(shí)來(lái)聽(tīng)我的隨堂課，也不斷的走進(jìn)她們的課題。只要我有時(shí)間，就去聽(tīng)聽(tīng)她們的課，并準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導(dǎo)楊小旭(2022年特崗老師)參與片區(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽課，獲得二等獎(jiǎng);指導(dǎo)張紫薇(2022年特崗老師)參與片區(qū)的英語(yǔ)競(jìng)賽課，獲得三等獎(jiǎng)。

收到支教最感人的語(yǔ)言：四班級(jí)的孩子說(shuō)，我愛(ài)英語(yǔ)老師——江老師!我喜愛(ài)英語(yǔ)!六班級(jí)的孩子說(shuō)，感謝江老師來(lái)教我們，有您真好!

在支教期間，江老師參與了平江縣螢火蟲(chóng)志愿者協(xié)會(huì)，為有困難的同學(xué)捐款捐物，帶著自己的愛(ài)心，種下一顆善的種子，愛(ài)的暖和灑滿人間!2022年7月30日參與了平江縣螢火蟲(chóng)志愿者協(xié)會(huì)一對(duì)一的助學(xué)，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥，家徒四壁但2022年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi)。用自己綿薄之力關(guān)心這位優(yōu)秀的孩子走出逆境。

在2022年的平江支(援)教年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀;在2022年下學(xué)期期末考試中榮獲四班級(jí)英語(yǔ)科一等獎(jiǎng);在2022—2022學(xué)年度三區(qū)受援工作中，被評(píng)為優(yōu)秀老師。

老師道德模范事跡篇9

李__，女，本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè)，同年8月光榮的走上教育工作崗位。

“看著那一雙雙飽含盼望的眼睛，我深感自己的責(zé)任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把同學(xué)教好!要用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋老師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”李如是說(shuō)。

馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個(gè)叫楊村的地方，村里有孩子沒(méi)學(xué)校、沒(méi)老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路，孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。

20__年，李__28歲，應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委懇求，李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來(lái)到30里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校楊村學(xué)校辦起夫妻學(xué)校。當(dāng)時(shí)的楊村學(xué)校已經(jīng)停辦多年，生源不足，設(shè)施缺乏，家長(zhǎng)質(zhì)疑，壓力重重。李知道，要轉(zhuǎn)變山區(qū)群眾對(duì)學(xué)校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成果，讓事實(shí)說(shuō)話。

山區(qū)群眾住的比較分散，一部分同學(xué)寄宿在學(xué)校，為同學(xué)供應(yīng)住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名老師身上。李每天早上6：30起床，給同學(xué)做飯。晚上8：30同學(xué)熄燈睡覺(jué)，李要等同學(xué)都睡了才能睡下。由于同學(xué)小，自理性差，李和同學(xué)同住一室。半夜起來(lái)給孩子們蓋被子、開(kāi)關(guān)燈早成家常便飯。

4年如一日，以至于假期回家，半夜常常習(xí)慣性醒來(lái)。20__年冬天，有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來(lái)，頭磕破了一道口子。李抓緊叫來(lái)同事，找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體，不停的勸慰著他。

同學(xué)家長(zhǎng)趕到衛(wèi)生院時(shí)，天已拂曉，李又趕忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期盼的眼睛，她打起精神走進(jìn)教室，連續(xù)上課。

摔傷的小男孩兒回來(lái)后，李幫他補(bǔ)習(xí)功課，照看他的日常生活。時(shí)間長(zhǎng)了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對(duì)她產(chǎn)生了依靠。20__年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué)，當(dāng)時(shí)他說(shuō)啥也不想離開(kāi)學(xué)校，他哭了，李眼睛也潮濕了。

小男孩兒的父母當(dāng)時(shí)感動(dòng)的說(shuō);“你帶孩子是真的好，常常聽(tīng)他回家說(shuō)，想去學(xué)校不想回家。”一份耕耘，一份收獲。在同學(xué)的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說(shuō)“同學(xué)們?cè)谖已劾锸桥瓮俏疑罟ぷ鞯膭?dòng)力。”

有得就有失，由于路途遠(yuǎn)，責(zé)任重，每周不能回家，每天住校。孩子忽視了，父母忽視了，李覺(jué)得虧欠了他們?cè)S多。但是，作為一名人民老師，李覺(jué)得為山里孩子能學(xué)到學(xué)問(wèn)，脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學(xué)校，4年來(lái)他們做出成果，這是對(duì)家人最好的勸慰!

付出真情就能得到真情，付出愛(ài)就肯定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，看著健壯成長(zhǎng)的孩子們，李朝霞內(nèi)心無(wú)比欣慰。看著孩子們期末試卷上的95分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿足地笑了!辛勤的勞動(dòng)換來(lái)家長(zhǎng)的支持，群眾的認(rèn)可，