年度家庭會議總結模板第1篇年度家庭會議總結模板第1篇一年來，圍繞學校_懷善行走_的校園文化，二0xx級五班的全體家長在班級教師的引領下，積極配合學校各項工作，以培養學生_居善地、蓄善力、養善習、懷善心、行善事、話善言_為目標，通過豐富多彩的家校活動打造_善聚幸福_的班級文化，共同培養健康、樂觀、正直、向上的新時代小學生，為孩子們插上向善的翅膀，在行走中追逐夢想。

冬之溫情——愛心義拍助學夢

20xx年元旦，為了讓孩子了解偏遠地區伙伴的生活，激發孩子們對貧困同伴的同情和愛心，也為了幫助孩子感受自己的幸福生活，家委會通過征集意見，決定組織一場迎新年慈善拍賣會暨新年聯歡活動。在老師、孩子們的積極籌備和家長們的支持下，活動于1月7日在御琴岸大酒店隆重舉行，整個活動共分為三大板塊：一是通過照片了解郊區孩子的學習和生活情況；二是組織現場拍賣義捐；三是新年聯歡活動。

當孩子們看到同齡的小伙伴教室里沒有電腦、電視，操場上空空蕩蕩，沒有圖書、游戲，可他們依然刻苦、認真的學習時，原本熱鬧的現場一下子靜了下來。拍賣時，孩子們紛紛拿出零花錢和壓歲錢，踴躍的競拍和義捐，不到四十分鐘，孩子們準備的所有物品被拍賣一空，共得五千余元捐款。在聯歡聚餐時，還不時有孩子談到貧困學生的情況，還有孩子在和爸爸媽媽商量捐助的事，一次滿含愛心的捐助活動，給孩子們打開了生活的另一扇窗戶，讓他們看到了貧窮、無助，感受到互助和堅持。

春之圓夢——張應鎮中心小學捐助聯誼

我們20xx級5班全體師生通過每天的點點累積，已經形成了_聚善養德_的好習慣。20xx年5月17日，我們來到了xx市張應鎮小學，實現了我們春之圓夢的夢想。當我們把一本本書交到這些可愛的孩子和同學們手上時，我們感到無比的光榮和自豪，好象交出的不僅僅是書，更是時代的接力棒，是能點燃社會主義事業美好明天的熊熊火炬。

書是人類智慧的結晶。多讀書，可以開拓我們的視野，豐富我們的知識；多讀書，可以提高我們的閱讀能力和寫作能力。孩子們，你們是我們中華民族的希望，你們健康快樂的成長，不僅關系到你們自身，更牽動著我們每一位家長的心。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。今天我們把書送給你們，雖然不多，但深深寄托著我們每一位家長對你們的殷切希望，希望我們xx學校的孩子們、張應鎮小學的孩子們能夠勤奮學習，共同進步，早日成長為合格的社會主義接班人。

夏之離別——歡送伙伴赴加求學

轉眼間，時間就這樣悄悄溜走，二年級暑假，漆加林同學要告別班級，遠赴加拿大開始新的求學路了。兩年里，大家相伴學習、生活，結下了深厚的友誼，在這友誼之樹還未開花結果的時刻，大家難以接受分別的現實。為了幫助孩子們重溫同窗情，感受友情的美好和甜蜜，家委會于20xx年7月7日特別籌劃了_同窗情——歡送漆加林系列活動_。

活動共分為兩大板塊：一是白天，漆加林邀請同學和家長共游方特夢幻王國，在歡快、熱鬧的游戲中進一步感受同伴間游戲的快樂與美好，進一步感受20xx級5班大家庭的溫馨。二是傍晚，在路9號會所組織歡送晚會。晚會上，先是同學們閃亮登場，送上對漆加林的一一祝福；接著，老師帶領大家看著照片，回憶了兩年來大家學習生活的點點滴滴；在大家的祝福聲中，漆加林表達了對學校、老師、同學和父母的感謝和自己的成長心愿，老師為他戴上象征著平安、健康的吉祥掛件；最后，在歡快的歌舞、小品、游戲中，聯歡會落下帷幕。會后，同學們認真填寫了各自的聯系方式，并相約在_哈佛大學_再相聚。

7月15日，漆加林離開了，赴加拿大學習和生活。每每看到光盤里孩子們一張張開懷的笑臉，就讓大家想起了遠在加拿大的漆加林，身雖遠但心相連，光盤、網絡讓孩子時刻感受到伙伴還在身邊。

秋之行動——野外拓展訓練

每天享受著城市便利的生活，孩子們缺少心理和體能的挑戰。為了讓孩子們在充滿樂趣的活動項目中，培養團隊合作意識、鍛煉體魄和膽識、挑戰心理承受能力、磨練意志，家委會特別在10月27日組織了_在鍛煉中成長——野外拓展訓練_活動。

早7：30分，在孩子們的歡呼雀躍中我們發車了，換好軍裝，孩子們一個個摩拳擦掌。8：30我們到達了位于上馬的拓展基地。訓練緊張有序的開始了。集合整隊：軍事訓練，軍人風采展示；空中滑索：鍛煉膽量和勇氣，體驗飛一般的感覺；獨木險橋：消除孩子的恐高心理；狹路逃生：掌握技巧，快速的通過狹小通道。午餐后，我們狹路相逢，勇者勝！智力和體能的大比拼；空中橫網：鍛煉孩子的體力與膽量；互助撤離：米的高空，快速的離開危險地帶，勇氣與自我的挑戰；拔河：體驗團結的力量。

活動雖然結束了，但是孩子身上平時不被發現的品質和潛力被充分的挖掘；培養了孩子健康的心態和積極進取的人生態度，提高自我認識的能力；幫助孩子形成了較好的應變能力，面對困難的勇氣。同時，也讓孩子回歸大自然，釋放了壓力！

楓葉紅了，又一個冬天即將來臨。在孩子們的成長道路上，我們還有許許多多的設想要去逐一實現：帶著孩子一起去做義工、陪伴孤寡老人、繼續關注貧困的山區同伴、走進軍營慰問……為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，在這個精神的指引下，家委會和全體家長將緊緊跟隨學校的教育目標，與學校共同為孩子插上圓夢的'翅膀。

年度家庭會議總結模板第2篇一、指導思想

通過加強家委會自身建設，積極發揮家長委員會溝通、服務、監督、參與、管理的作用，開展豐富多樣的課外活動，使家庭教育、學校教育和社會教育緊密配合，為705班的孩子們美好的明天獻計獻策。

二、工作目標

1、轉變家長家教觀念，提高家長指導能力，倡導合理、多層、多元、多樣、多角度、全方位的家庭教育指導模式。

2、培養孩子理解老師、理解父母，了解社會。

3、發揮家委會的指導、管理、互動作用，構建和諧家庭和社會。

三、家委會的組織管理

1、設立家長委員會，主要管理人員三名，輔助教育人員5名，每學期期初進行家委會換屆改選。

2、家長委員會每學年結合學校工作的實際，不定期召開家委會議，配合老師一起參與到學校工作中去。

3、負責班級陽光基金管理，每學期期末進行賬目公開。

三、具體工作

1、通過愛心基金、班會、社會實踐活動等平臺及時反饋家庭教育的信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，以及孩子在成長過程中遇到的困擾等，協調并參與班級管理。

2、開展家長志愿者活動。構建一支具有先進理念的家長志愿者隊伍;同時根據各自特長，拓展班級教育領域，開闊學生視野。

3、借助班級QQ群以及家校通平臺，及時與家長交流、溝通，為培育孩子創造良好的教育環境。

4、發揮每一個家長的資源、特長及組織能力，配合班主任老師組織同學們喜聞樂見的班組活動，提高同學們社會知識水平及社會活動能力。

四、本學期工作總結

1、召開家委會會議，進行工作分工;討論并制定工作計劃。

2、根據學校家委會的要求，組織同學們成立班級愛心基金。

3、部分家委會成員參加學校家委會組織的工作及家長志愿者活動。

4、在家長的大力支持下，配合班主任老師組織同學們開展海水養殖科普社會實踐活動。

5、按照學校家委會的安排，組織部分家長參與學校“課堂教學開放日”活動。

6、組織部分家長參加區婦聯組織的家庭教育講座，提高家庭教育水平，提高家長家校溝通互動的水平。

年度家庭會議總結模板第3篇伴隨著元旦的到來20__年就要過去了，對于我們中心路小學一年級五班的家長和孩子們來說20__年是關鍵的一年，是開始的一年，在今年我們的孩子完成了從幼兒園到小學的過渡。

我們一五班家委會在孩子們的期待，家長們的掌聲，老師們的鼓勵中成立半年了，家委會伴隨著孩子們的進步也漸漸成熟起來。在這半年里我們家委會協助學校舉辦了“崇尚科學反對_”的活動，通過活動使孩子和家長們認識到_的丑惡和反動，建立了正確科學的社會觀。我們還協助老師和孩子開展了“感恩節”系列活動，孩子們組織了許多文藝節目，還在家開展了感恩回報父母活動。我們一五班家委會自己還在家長中開展了如何幫助孩子適應小學生活的討論會，讓家長認識到讓孩子適應小學生活的過程也是自己轉變認識和態度的過程，在家長中產生了較好的影響。

在新的一年里，我們家委會還準備針對孩子們的學習和課外生活開展一系列活動。首先是創建課外讀書角活動，組織每個孩子在家帶一本書，在教室一角建立一個小小讀書角，讓一名同學負責管理，書定期拿回家更換，讓孩子們下了課來借閱，這樣可以開拓孩子們的視野又節省了每個家長的錢。再是開展讓我當一天家活動，聯合家長星期天讓孩子在家當一天家，讓孩子了解家長的辛苦又可以提高孩子的邏輯思維能力動手能力。還有組織優秀孩子家長交流家教經驗，讓好的方法得到推廣。當然還有很多。

相信我們一五班家委會在二零XX年會成長的更好，并且會協助學校和老師辦更多的事，出更多的力，讓我們一起努力吧！

年度家庭會議總結模板第4篇年終歲末，一年來，在學校的大力支持下，在各位家長的鼎力配合下，我們班各項工作穩步持續推進，殷老師、家委會以及我本人感謝各位家長朋友一年來對我們工作的支持，現將一年來工作總結如下：

1，圓滿完成了2次晨會活動，邀請專家親臨現場指導晨會活動，陳爸爸，陳x爸爸，劉x媽媽，周x媽媽，王x媽媽，葛x媽媽給予了大力支持。

2，四年級學期初，學校有意向給我們班換班主任，經家委會積極與學校協商溝通，成功挽留了我們優秀的`班主任-殷老師（本年度最有成就感事情[微笑][微笑]）。

3，組織完成了我們班《教育孩子專題講座和親子讀書會》活動，此項活動得到了學校領導和校家委會的高度肯定，有意向下學期全校范圍推廣。

4，王媽媽作為主要責任人完成了部分學具，學生在校必需品（如：餐巾紙）統一購置，做到了經費使用透明，監督到位。劉紫涵媽媽和王媽媽負責為班級購買了班服。

5，配合學校家委會完成對學校食堂工作的考察和調研工作。

6，配合學校家委會完成雙峰小學師德師風網絡調查，并負責統計2176名同學家長的調研數據，撰寫了10000多字的師德師風調查報告，并報呈學校領導。

7，組織家長志愿者完成了校圖書館書籍整理工作，邀請陳子慕爸爸到校指導圖書館書籍整理工作。

8，歐陽妤婕媽媽和鐘祥群媽媽作為主要責任人完成了小菜園的打理工作，孩子們體會了收獲的快樂。

9，完成每年一度的游園活動，陳爸爸，楊爸爸，王媽媽等多位家長積極配合，達到預期效果。

10，完成了運動會，春游，秋游活動的家長志愿者安排工作。

最后，真心感謝一年來為我們班做出貢獻的各位家長朋友，很多家長朋友做的工作并沒有一一總結到位，在此一并感謝！

年度家庭會議總結模板第5篇教師家庭貧困證明。根據教育部、財政部《關于認真做好高等學院家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》(教財〔XX〕8號)和《上海市教育委員會、上海市財政局關于高等學校家庭經濟困難學生的認定辦法》文件要求，結合我院實際情況，特制訂我院家庭經濟困難學生的認定工作實施辦法。

一、本辦法適用于我院在校全日制本專科(含高職)的學生。

二、本辦法中家庭經濟困難學生，是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在院學習期間的學習和生活基本費用的學生。

三、家庭經濟困難學生認定工作必須堅持實事求是的原則，注意保護家庭經濟困難學生的隱私，做到公開、公正、公平。認定工作由學生本人提出申請，采用民-主評議和學院評定相結合的方法進行。

四、認定工作的標準是：

(一)家庭經濟困難學生認定分為兩檔：特別困難和一般困難。

特別困難，是指城市居民家庭人均月收入低于400元(農村年收入低于3200元)，依靠自己和家庭，根本無法承擔其在院期間學費和生活費的學生。或者雖然人均月收入高于400元或年收入高于3200元，但由于特殊原因(如家庭成員生并負擔過重等)導致家庭經濟非常貧困的學生。

一般困難，是指城市居民家庭人均月收入低于600元的學生(農村年收入低于4800元)，依靠自己和家庭，無法承擔其在院期間學費和生活費的學生，或因突發事件(如因災、因病等)導致家庭經濟困難的學生。

(二)學生家庭人均月收入雖然在評定標準以內，但是該生已經享受到學院勤工助學、學費減免、獎學金或社會捐助等資助政策，能夠解決全部和部分經濟困難的，將認定為非困難學生或調整其困難級別。

(三)家庭人均收入雖然在評定標準以內，但是該生消費超出困難學生應有水準或有明顯浪費現象的，評定為非困難學生或調整其困難級別。

五、認定工作的組織分工是：

(一)學院成立家庭經濟困難學生認定工作領導組，組長由分管學生工作的院領導擔任，成員由學生工作辦公室(學生資助管理中心)、團委領導組成，

(二)各系成立家庭經濟困難學生認定審核組，具體負責實施本系的認定及審核工作。認定審核組由系分管學生工作的領導擔任組長、學生輔導員等擔任成員。

(三)各系以班級或專業為單位成立認定評議組，負責認定中的民-主評議工作。認定評議組組長由輔導員擔任，組員由學生代表組成。學生代表應具有廣泛的代表性，一般不少于班級或專業總人數的10%。認定評議組成立后，其成員名單應在班級或專業范圍內公示。

六、認定工作的程序是：

家庭經濟困難學生認定工作每學年進行一次。學工辦(學生資助管理中心)、各系認定審核工作組、班級或專業認定評議組，按照各自的職能分工，共同完成認定工作。

(一)每學年在向新生寄送錄取通知書時，學工辦(學生資助管理中心)應同時寄送《上海市高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》(以下簡稱《認定申請表》，詳見附件1)。在每學年結束之前，各系應向在校學生發放《認定申請表》。(二)每學年開學前，需要申請認定家庭經濟困難的學生要如實填寫《認定申請表》，并由家庭所在地鄉鎮或街道民政部門在《認定申請表》上簽章證明該生家庭經濟困難狀況。如未蓋章或經辦人未簽名的視為無效。

(三)每學年開學的第一周，學生將《認定申請表》交給輔導員，輔導員負責按時收齊學生《認定申請表》。學生逾期不交的，視為自動放棄。

(四)班級或專業認定評議組負責對提交《認定申請表》的學生開展民-主評議。新生的評定工作應在新生報到后的一個月內進行。評議組根據《認定申請表》的內容，結合學生實際生活狀況進行評定。經過民-主評議，認定評議組填寫《認定申請表》中的“民-主評議意見”后，報各系認定審核工作組進行審核。

(五)各系認定審核工作組負責審核認定評議組申報的初評名單。如有異議，在征得認定評議組意見后予以修改。初評名單通過后，要以適當方式、在適當范圍內，將本系各檔次的家庭經濟困難學生初審名單公示5個工作日。師生如有異議，可通過書面方式向本系認定審核工作組提交異議材料。認定審核工作組在接到材料的3個工作日內予以答復。師生如對系認定審核工作組的答復仍有異議，可通過書面方式向學院學工辦(學生資助管理中心)申請復議。學工辦(學生資助管理中心)在接到復議申請的3個工作日內予以答復。如情況屬實，應做出修正。

(六)公示通過之后，系認定審核工作組負責組織填寫《認定申請表》中的“系審核意見”，確定本系各檔次的家庭經濟困難學生初審名單，并填寫《上海政法學院家庭經濟困難學生初審名單匯總表》(詳見附件2)文本及電子文檔(數據庫格式)，報學院學工辦(學生資助管理中心)審核。

(七)學工辦(學生資助管理中心)負責匯總各系審核通過的《認定申請表》，報學院家庭經濟困難學生認定工作領導組審批。同時建立家庭經濟困難學生信息檔案。

(八)每學年開學后八周內，學校學工辦(學生資助管理中心)將本學年《上海市高等學校家庭經濟困難學生認定信息匯總表》(詳見附件3)文本及電子文檔(數據庫格式)一并報市教委學工辦備案。

七、學校和系每學年應定期對全部家庭經濟困難學生進行一次資格復查，不定期地隨機抽選一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。如發現弄虛作假現象，一經核實，取消受助資格，收回資助資金。情節嚴重的，學校應依據有關規定進行嚴肅處理。

八、對于因突發事件，使學生家庭經濟遇到重大變故等需要臨時認定的學生，可由學生本人向系認定審核工作組提出認定申請，并參照正常認定工作流程執行。

年度家庭會議總結模板第6篇改革開放的深入和市場經濟發展，改變了人民經濟生活，也改變了人們婚姻家庭觀念，離婚問題日益凸顯。為此，__市婦聯通過法院查案卷、走訪民政局、查閱婦女維權中心受理案件情況，調查了2007年以來的全市婦女結婚、離婚情況，客觀分析了__市婚姻家庭情況。

從婦聯法律維權中心來訪情況看，婚姻家庭問題居高不下。2007年至2008年維權中心共接待婦女婚姻家庭案件140件，其中家庭暴力導致離婚20件，占離婚總數的；感情不合導致離婚64件，占離婚總數的。2009年維權中心共接待婦女婚姻家庭案件25件，其中家庭暴力導致離婚4件，占離婚總數的16%,感情不合導致離婚21件，占離婚總數的84%；2010年維權中心共接待婦女婚姻家庭案件23件，其中家庭暴力導致7件，占離婚總數的30%，感情不合導致離婚16，占離婚總數的69%,婚姻家庭類案件已經成為影響婦女權益保護、社會和諧發展的主要障礙。

從民政局2004年至2008年的統計數據來看，結婚總數為8673對，離婚總數為932對。其中2007年結婚總數為1913對，協議離婚總數為217對，離婚率占當年；2008年結婚總數為2327對，協議離婚總數為242對，離婚率占當年。2009年結婚總數為1328對，協議離婚130對，離婚率占當年；2010年結婚總數為2513對，協議離婚351對，離婚率占當年。

從__市人民法院調查情況看，人民法院2007年受理婦女離婚案件235件，判決離婚76件，調解離婚__件，調解和好45件，調解和好案件占離婚案件總數的19%；2008年受理婦女離婚案件247件，判決離婚56件，調解離婚141件，調解和好50件，調解和好案件占離婚案件總數的20%；2009年受理婦女離婚案件330件，判決離婚56件，調解離婚154件，調解和好120件，調解和好案件占離婚案件總數的36%；2010年受理婦女離婚案件280件，判決離婚81件，調解離婚124件，調解和好75件。調解和好案件占離婚案件總數的26%。由以上數據可見，近幾年離婚案件的數量在逐年增加。

1、家庭暴力是導致婚姻破裂的導火索。家庭暴力讓處于弱勢的婦女身心遭受極大的摧殘，其引發的婚姻家庭問題是影響家庭和社會不穩定的重要因素。__市婦聯案件中有一典型案件，女方長期遭受暴力侵犯，但由于愛面子，在外人面前仍表現得非常恩愛。結果男方愈加恣意妄為。直到女方無法承受時才開始對外反[！]映。忍受只能縱容家庭暴力愈演愈烈，導致婚姻的破裂。

2、家庭關系不和導致婚姻失敗。一方面，在農村家庭中，兒子、媳婦大多是與父母同住。少數農村婦女缺乏文化