小學班級寒假閱讀總結第1篇小學班級寒假閱讀總結第1篇在這三個月的參賽過程中，因為讀書，我們快樂;因為讀書，我們成長;因為讀書，我們進步;因為讀書，我們的生活充滿書香!

一、“書香班級”增強家園凝聚力

第十屆書香班級活動開賽以來，我和我的搭檔丹丹老師常常在班級內動員家長們參與此項活動。我們也一直致力于探索“怎樣寫出好的博客，向家長傳授寫博客的經驗?”

記得半年前，我們班剛剛組織新的小四成員加入班級圈子力爭第屆書香班級活動時，我和丹丹也僅僅是壯著膽子抱著試試看的態度來組織的。

沒想到這個在我們單位圈子里扮演著配角的班級，在今年的第十屆書香班級活動即將落幕時卻收獲了自認為在幼兒園這個特殊的圈子內的驕人成績。我們小四班級成員有14人，參賽博文共70多篇，我想這也是“書香班級的好征兆哦!”

從我們班倡導要加入“書香班級”以來，我們充分利用校訊通資源，定期給家長發短信。讓家長在假期里多看書，勤寫博文，積極參與，一起打造書香班級和書香家庭，開展親子閱讀，目的是“點亮閱讀心燈，照亮孩子一生?！北憩F突出的家長有“張老師86620”、“郭家長”“李元峻家長20980”“楊家長7”“小四劉嘉嘉”、“小四王耀賢”、“小四梅子”、“王藍一家長”等。大家齊心協力，相互溝通寫博經驗，相互探討寫博的樂趣，相互分享著彼此的甜蜜與幸福!

不過，在這里梅子還要感謝小四班其他家人對我們小四班工作的支持與配合，感謝您對我們老師工作的肯定和理解，因為有了您的支持，咱們小四班的大家庭才會此和諧快樂。

二、透過文筆看性情

丹丹老師：有經驗的、用心做教育的老師。在她的博文中，讓我們看到很多幼兒活潑快樂的身影--也讓我們理解了教育的價值在于日復一日的運用及日復一日的堅持。從教育博客中發現丹丹和孩子在一起的生活，有時喜悅、有時憂愁、有時激動。但是，丹丹老師安于和孩子之間這種瑣生活中不經意的驚喜。我喜歡單單這樣柔嫩的、細膩的但更是理性的、平等的愛。孩子需要這樣的愛、這樣理性有教育意義的愛。她在現實與理想之間尋找那美夢的接縫，采擷那一朵朵絢爛的花朵!

梅子：從教育博客來看，發現自己的每一天原來都是那么精彩、不著聲色的精彩;原來，每一天都那么幸福，因為懂得知足與心懷感恩;原來每一天都那么充實，原來注重努力學習與專研。學著讓自己充實，讓別人感悟自己。她的圈子無論是大是小，她都在她的圈子里愜意著、自信著、活的很有成就感。但她卻又能找準自己的位置、認清楚自己。我喜歡這樣的單純的快樂、喜歡這樣的女子!

小四王耀賢：用心的家長!字里行間都洋溢著溫馨和諧的親子畫面。有自己的教育特色也是孩子必須要經歷的道路，那就是--體驗式學習。讓孩子實際參與學習，也是孩子喜歡的學習方法。該家長真的很睿智，懂得借助大自然這本書為教材，適時抓住教育契機，讓孩子親自體驗，通過自身的實踐，感知實物的美好。

王藍一家長：反思型的家長。讓孩子的成長不在家長所謂的“愛”中受到羈絆。善于發現孩子的一點一滴的童趣。用心與孩子溝通，字里行間都能獨到孩子的喜怒哀樂及成長中的變化，也讓老師讀到了她的責任心、家園共育的支持心及對孩子教育的重視心。

郭恒凱家長：很喜歡她的那句話“沒有絕對的懶孩子，只有絕對的懶家長”這句話很對啊!培養孩子好的方法就是飯前、入睡前給孩子講故事。我總結了一下：1、熱愛讀書的家長，懂得讀書的益處，在讀寫之間透著記錄的甜蜜與幸福。2、重視親子關系、重視親子閱讀。3、重視孩子小小的變化，及小小的愛好，關注孩子的小小心里。

雨鑫家長：細膩且溫柔的家長。在這里再次感謝他為班級工作所做的付出與努力、給老師的幫助與配合。她的散體詩《致陽光體育節》果真精彩非凡，信手讀來，真的很有畫面感?！稌r間都去哪兒了》描述了自己對時間的理念，以及對生活中人事的珍惜之情。

三、我們收獲滿滿

從嚴冬到新春，書香班級活動伴隨我們溫暖的過渡。將我們載入這春暖花開的彼岸后，它即將向我們揮手告別。但是，它將無限的溫暖、無窮的力量注入我們的身體，讓我們去經歷盛夏，經歷收獲。然后來年，它又會熱情地向我們招手......“生活是充滿春天的，秋天里的春天，冬天里的春天，而且還有很多很多的春天。”這很多很多的春天，里有書相伴春常在，書香活動無止境!

后，在校訊通書香班級活動的倡導下，在我們和家長朋友的緊密配合下，我們的班級閱讀活動有聲有色，書香班級氛圍濃郁，讓孩子們愛上閱讀不再是一個口號--讓閱讀伴隨孩子成長--也不再是夢想!

小學班級寒假閱讀總結第2篇一、課內外閱讀相結合

學生閱讀能力的培養首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題，又文字優美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。

二、激發學生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。

3、可以根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。

三、提高學生課外閱讀的能力

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：

1、指學生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物?！睍r下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。

2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀

(1)由課內向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學問，人情練達即文章”。確實在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中引導學生去感受中國語言文字的美，讓學生接觸了各種類型的文章，在老師的引領下，文字帶他們進行了時空的穿梭，領略了各種風情，遨游了藝術殿堂，

在平時的課外閱讀教學安排時，還可以結合一些特殊的課文，特殊的節日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開展系列活動，請學生通過各種途徑獲取相關資料，并根據資料，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。

3、指導學生從課外讀物中吸取營養，學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。

“學習的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”

四、教給學生閱讀的方法，鼓勵學生勤動筆

在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解，積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養成。使理解消化內容，從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。

3、指導學生從課外讀物中吸取營養，學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。

“學習的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”

四、教給學生閱讀的方法，鼓勵學生勤動筆

在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男ЧＮ覀円膭顚W生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解，積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養成。使理解消化內容，從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。

小學班級寒假閱讀總結第3篇高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步激發學生讀書熱情，增長知識，活躍班級文化，樹立正氣，營造清風屢屢的書香氛圍。在本學期暑假的讀書活動中我校主要做了以下工作：

一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據柳州市教育局《關于開展“閱讀好書，親近自然”陽光假期閱讀活動的通知》的要求，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，各班級迅速地開展了讀書活動的動員工作。深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任，確保讀書活動的順利開展。

為確保讀書活動有效、規范、深入、有序地開展，各班級均成立了讀書小組，根據活動方案，層層落實責任、分解任務。確保了讀書節活動的順利實施。

三、創新活動，積極開展讀書活動。

在假期閱讀活動中，我校著眼于提高教育質量和促進學生的.全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

1、初二年級在假期中完成桐華著的《那些回不去的年少時光》，

奧斯特洛夫斯基——《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書的閱讀，初一年級須完成《世說心語》（劉墉）、《世界因你不同》（李開復）讀書活動，并做好讀書筆記。通過活動同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海。

2、召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案我校在開學初的班會課上召開了讀書經驗交流會。在讀書心得交流會上，學生暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲，并向大家推薦自己在假期中讀過的好書，并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母一起閱讀的經驗。通過此次交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

四、活動效果

1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過讀書活動，使每個學生都能“閱讀好書，親近自然”。通過讀書反省自我、提升自我。

2、促進了班級文化建設和班風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動，我校班級的文化氛圍更加濃厚。

讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要學生繼續投入極大地熱情。今后，我校要動員學生進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

小學班級寒假閱讀總結第4篇看了第一句詞相信很多人就可以哼出那熟悉的旋律，雖然未必知道這是奧德維的名曲。歌名叫《送別》，但我更愿意叫它《驪歌》。同是李叔同填的詞，不知道為什么和我們小時候唱的《送別》不同，但《城南舊事》的開頭就是抱笙加豎琴的《驪歌》…

也許，童年，是記憶的開始，也是一個夢的符號，它代表經歷滄桑后的人對純真年代的懷念。讀著《城南舊事》，我漸漸地走近了書里，看著英子在城南度過的幸福童年，它們就像是一股細流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中：惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子……這些地方所浮現的人物：井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與我建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的。

當讀到英子和惠安館的瘋女人秀貞玩時，我真擔心秀貞會不會做出傷害英子的事;當看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時，英子不僅幫助他們母女重縫，還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當作盤纏去尋找思康叔。此刻，我不禁為英子感到驕傲，一個六歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛，這大概是一種來自生活的力量鼓舞著她在成長吧!讀著讀著，我時而心驚肉跳，時而輕松自在。我覺得很奇怪：難道英子不害怕秀貞嗎?看到最后，我才明白，她的童年之所以精彩，是因為她有一顆純真的心靈，正是因為她有這樣的一顆心，她的童年才那么快樂。那是真正的，無憂無慮的，不折不扣的快樂。

《城南舊事》絕不僅是一本回憶錄，它還是名篇佳作，它以它獨特的特點，洗滌人的自私心，讓人受到教育。這本書，的確讓人沉醉，它像一位繪畫大師，締造出了真實的人性世界，為我呈現了一出精彩絕倫的演出。合上此書，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久無法散去……

小學班級寒假閱讀總結第5篇隨著時代的發展，在今日的教育背景下，社會對一中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細致，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發展工作，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發展提升自我教育思想和教學能力，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學校特別強調通過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成愿望?，F將我們所做的工作匯報如下：

1.學校每年都直接從新華書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業發展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優秀發言與讀書心得發表在《一中教育研究》。

3.充分有效利用?？瑢ⅰ兑恢薪逃芯俊纷鳛橐龑Ю蠋熗卣归喿x和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。

4.組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。在長期營造的良好閱讀氛圍下，一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，并涌現出以校長、副校長為代表的教育家培養對象，以、等為代表的大批優秀閱讀先進個人。

六、開展一系列活動。以讀書活動為載體，各校開展了許多生動活潑、喜聞樂見的活動，有的以班隊主題形式呈現，有的以慶祝節日舉行比賽，有的糅合德育和其他活動為一體開展活動。如港西、南埔小學分別開展“古詩文誦讀”和“中華經典誦讀”活動，湖尾、下湖小學結合各種節日開展征文、演講、朗誦等諸多賽事，樟塘小中心開展“好書伴我成長”、“快樂讀書”等主題讀書會。

七、開設一節閱讀課。學生閱讀得法于課內，遷移于課外，得益于未來。學生的閱讀收獲離不開教師的有效指導，方法正確，指導到位，可獲得事半功倍的效果。為了落實“讀書有效果”這一目標，港西小學率先每周設置一節閱讀指導課，并得到各校的積極響應，現在各校每周都開設不少于一節的閱讀指導課。小中心為了加強閱讀指導，把每周一、三、五下午的寫字課改為閱讀課，加大了閱讀指導的力度和強度。

八、找準一個結合點。讀書，是提升學校文化品位的重要舉措，各校能根據工作特點科學糅合，既提高工作實效性，又有效落實了中心校提出的“五個結合”。即把讀書活動與縣管研究課題有效對接，把讀書活動納入常規工作，把讀書活動與學科教學互動相長，把讀書活動與習作訓練相容并蓄，把讀書活動與具體活動連動起來。樟塘小中心把閱讀課納入教研計劃，每學期開展不少于一次的專題教研活動;港西、湖尾小學抓住教材特點，緊扣訓練要點，通過課內教學自然遷移課外，達到渾然天成的效果;樟塘、下湖、古港小學通過開展各種主題活動賦予讀書活動更豐富的內涵;樟塘、湖尾、下湖小學把讀書活動與第五屆教育閱讀活動緊緊相連，把讀書活動與學生養成教育“紅領巾爭創紅花少年”活動有機糅合。

九、培養一種習慣。良好的習慣，讓人受益終身。在扎實開展讀書活動中，發現有的學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣，讀書筆記已寫滿厚厚的幾本，有的學生喜歡上作文，每天能記下自己的見聞感受，長短篇數多達幾十篇，習作水平也提高迅猛，有的學生愛上了閱讀，涉及面甚廣，見解也很獨特……大部分學生一進校門，都能沉浸在書海里，中午吵鬧的現象少了，文明誠信的事列多了，學生文化底蘊日益厚了，學校文化氣韻濃了……總之，學生漸漸喜愛讀書，樂與好書交朋友，主動走近文本，走進偉人，這為學生一生的成長和發展奠定了厚實的基礎。

十、建立一套制度。各校主要從讀書時間，閱讀數量，書目類型，筆記數量，檢查指導，評價方法等諸多層面考慮，強化和保障讀書時間，特別是晨讀、午讀、晚讀到節假日閱讀都規定具體的時間，強調閱讀書目要有選擇性、針對性和可讀性，并提供一系列符合各個年級閱讀的書目和刊物。如港西小學制定《港西小學閱讀要求》，湖尾小學制定《湖尾小學班級閱讀制度》，其他學校應在活動實踐中，總結制定適合校情的讀書活動制度，中心校將進行匯總提煉，以形成我校讀書活動制度。

存在問題

1、書源仍是制約活動開展的甁頸：學校圖書偏少偏舊，適合學生閱讀數目未能及時補給、更新;家長為學生訂書、購書的意識還很淡薄;學校在拓寬書源渠道還有待思考;

2、學校領導的重視程度和認識高度左右著活動的步伐;各校發展不平衡，校長意識有偏頗，主動性和積極性體現不足，一盤棋的思想和長短期的讀書目標不是很明朗;

3、教師的主動參與影響著活動的質量;教師的意識形態不是很到位;能動性和創造性未能充分表現;

4、閱讀課的質量關系著活動的成效;當下的閱讀課只停留于淺層次的輔導，對于學生讀書方法的指導，讀書效果的評價，學習與運用的結合還很欠缺;

5、學生的學習習慣和學習能力還需長時間的培養;特別是學生讀書興趣的培養，讀書熱情的保持，讀書能力的形成，讀書習慣的養成等方面加強;

6、家校的合力未能形成活動的推動力;家校溝通交流的力度和深度不夠，家長的理解角度和家庭背景都與活動進展有一定的關聯。

今后思路

總體思路：踐行理念，活動引領，總結經驗，形成特色，豐富內涵，全面推進。具體分四步走，即，倡導宣揚，實踐探索——科學引導，分層推進——內涵發展，創建特色——服務教育，促進發展。

下階段工作：

1、朝著“五有”目標，實現“兩步”跨越。首要解決“有書讀”這個問題，再向“讀書有效果”這個目標邁出一大步;(1)、首先要以《選書標準》幫助學生選書、推薦書目，介紹用書，豐富學生藏書;其次要靈活形式不斷充實班級圖書角;第三學校要拓寬書源渠道，滿足學生閱讀需求。(2)、確實上好閱讀指導課，注重方法指導、學法交流和實踐運用，提高閱讀效益。各校要對課外閱讀指導課的備課、上課、作業、輔導等系列工作加強管理和引導。(3)、做好學生閱讀水平評價，主要從閱讀數量、閱讀技能、閱讀習慣三個方面來評價，分三個學段，對照不同要求來衡量，結合《課標》中閱讀目標和建議來評斷。中心校根據評價標準設置《樟塘中心小學學生課外閱讀評價登記表》，作為檢查、評價、推進讀書活動的一項具體工作，各校要以此做為激勵學生保持讀書熱情的一個抓手，做為進一步濃厚校園書香的一種舉措，做為家校溝通，形成合力，產生效益的一條紐帶。

2、深化“五個”結合，做好“五個”堅持。“五個結合”在上次讀書活動現場會已明確提出;“五個堅持”就是堅持以具體活動推進讀書活動進程，堅持開展誦讀經典結合才藝展示，堅持搭建平臺開展各種賽事，堅持糅合諸多工作出好主題專欄，堅持扎實推進工作做好總結表彰。特別要把語文學科的教學向課外拓展延伸，形成“大語文”教學，有效地把讀書活動與語文學科的四項基本要求(聽、說、讀、寫)結合起來，提高閱讀效果，提升讀書質量。

3、推崇“五種”做法，開展“兩節”活動。(1)小組合作學習;(多數學生只局限個體學習，尚缺交流、幫扶、引領和指導，尤其學困生更顯重要);(2)師生同讀“一本書”;(教師要做到有效指導就要深諳其中，才能有的放矢，才能事半功倍)(3)“親子”閱讀;(家長參與活動，家校才能形成連通器，也是推進讀書活動的強勁動力和堅強后盾)(4)校際聯動;(實現資源共享，借鑒成功經驗)(5)利用網上資源(運用多媒體教學，收看電視優秀節目，集中講座輔導等)隨著活動的進展，成效的彰顯，氛圍的日漸濃厚，時機的不斷成熟，我們準備開展小型的“讀書節”或“文化節”，可以是全面鋪開，整個中心一同開展;也可以是各所小學各自“開花”，最終形成學校一種文化，一種特色。

4、建立一套制度，形成一種常規。(1)各校要在開展活動過程中，不斷探索、提煉、總結，逐步形成一套符合校情，有利發展的讀書活動實施細則，管理要求，制度建設等。在活動制度的保障下，確保讀書活動有序有效有章地開展。(2)各校要把讀書活動納入常規管理，在管理上下功夫，在活動上用點子，在難題上花心血，堅定不移地做實讀書活動，使讀書活動常態化，常規化，制度化，校本化，特色化。

實踐證明：酷愛讀書的人士自然體會到“腹有詩書氣自華”的飄逸;書聲朗朗的校園自然蘊涵著“最是書香能致遠”的底蘊;文化燦爛的民族自然彰顯著“知識就是生產力”的真理。

我們堅信：讀書活動這朵奇葩將在萬道甘泉的澆灌下欣然綻放。

小學班級寒假閱讀總結第6篇9月29日下午，本班“迎國慶”詩歌朗誦比賽隆重舉行，本班小選手參加了比賽。這次競賽按班級組進行，評委由各語文老師擔任。

在比賽中，選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌。他們精彩的表演博得了臺下同學們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強的精神，充分展示了我校學生立志成才、報效祖國的精神風貌。

經過1個多小時的.激烈角逐，本著公平公正、好中選優的原則，產生了一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

此次活動讓同學們在舞臺上鍛煉了自己，并切實參與到詩歌學習中來，加深了同學們對詩歌的領悟、對祖國優美語言的熱愛。增強了同學們的愛國情感，弘揚和培育了我們的民族精神。

小學班級寒假閱讀總結第7篇眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫作水平。擴大閱讀面，增加閱讀量，對提高學生語文成績有幫助，同樣對數學成績也有幫助。這已經成為眾多教師的共識。

一、活化課程，培養閱讀能力

1、開展“手抄報設計大賽”創造活動。這一活動，不僅激發了學生的主人翁意識，豐富了知識積累，拓寬了學習領域，而且鍛煉了學生的創新思維能力。

2、表演故事劇。為激發學生課外閱讀的興趣，放手讓學生自己搞活動，即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導，較好地發揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實踐能力。3、布置實踐性作業，鍛煉實踐能力。經常布置一些實踐性的作業，如“我是小老師”、“成語接龍”、“我是小詩人”，讓學生通過自己親身實踐，體會語言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。

二、閱讀活動的組織形式

1根據活動的主體來說，可分為：個體自主型；小組合作型。；群體活動型。我們主要群體活動2、根據活動的目的`來分，可分為：

（1）課內外結合型。課內外結合開展閱讀實踐活動有兩種基本形式：一種是以加深對課文內容的理解為目的，結合教學內容開展課外閱讀，將課外閱讀作為教學的補充；一種是以能力的遷移、知識經驗的鞏固為目的，將課內所得運用于課外閱讀實踐，將課外閱讀作為教學的延伸，重在學以致用，學用結合，相互促進。不管出于那種目的，課內外結合開展課外閱讀關鍵于選準結合點、生發點。

（2）主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍繞著一個主題，鮮明而突出地提出所要解決的問題，運用課外閱讀這種形式來解決問題。

但在進行拓展性閱讀時，由于各種原因存在著一些問題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果：

1、激發閱讀的興趣。

2、保證閱讀的時間。

3、教給閱讀的方法。

4、保持閱讀的持續性，讓學生持之以恒。

小學班級寒假閱讀總結第8篇近年來，xx小學切實加強全校師生讀書活動，積極呈現xx的“草根閱讀”面貌，讓師生要求閱讀逐漸轉化為自覺閱讀。

一是營造良好的'讀書氛圍

。學校除了圖書室，教師辦公室、走道、教室都成立了圖書角，讓師生在學習、工作之余隨手可取讀物。學校每周開設了2節閱讀課，分別由語文老師和閱讀課專職教師執教，有效指導孩子們閱讀，除此之外，教師還充分利用課余時間引導學生讀書。

二是構建豐富的閱讀資源。

學校在確保3000余冊的書籍積極流向師生后，隨時補充學校圖書，倡導家長為孩子購買，并利用家長會、班級微信群、QQ群指導家長購買、讀書，引導家長參與孩子閱讀。

三是建立健全讀書組織。

學校圍繞讀書活動成立領導小組，圍繞讀書目標定期組織教師進行讀書與交流；班級中成立班級讀書會、讀書小組等，為學生閱讀充分搭建平臺。

四是開展豐富多彩的讀書活動。

教師進行現場文撰寫與評比交流，開展讀書沙龍研討、讀書心得交流；學生堅持了現場作文賽、課前故事、學校班級講故事比賽、演講賽、“新芽”廣播站佳作欣賞，以及這期開始的周一升旗儀式上班級誦讀比賽等活動，激發師生的讀書熱情。

xx小學倡導為每一位孩子的成長與發展搭建平臺，做實xx獨特的“草根教育”，而校園讀書活動則有效推動了師生共同閱讀，共同成長。

小學班級寒假閱讀總結第9篇單位的讀書活動開展以來，自己在不知不覺中已讀過許多書籍，并寫出了讀書心得體會?，F在駐足回首，感慨良多。

首先，真實的感受到魯迅曾經說過的那句話的含義，“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”。自己平?？偸歉杏X很忙，但卻說不來都忙了些什么。尤其是想要做些什么事的時候，總感覺沒時間去做。單位的讀書活動讓我知道，只要自己努力去做，時間自然而然的就會有的。當自己猶豫不決時，坐著發呆時，時間就已經被我們無聲無息的浪費掉了。

其次，感受到讀過一本好書，就像交了一個益友。以前也讀過不少書，但都是隨著自己的喜好選擇書籍，更談不上用筆記錄下自己的讀書心得體會。由于單位的讀書活動要求大家交流讀書心得體會，我就需要對自己要讀的書進行慎重選擇。每月選出來的書都是對提高個人素養有幫助的書，在寫過讀書心得體會之后，更是感覺自己的心靈得到一次洗滌。再次，對自己的工作和生活指導意義很大。通過讀《把信送給加西亞》、《誰動了我的奶酪》、《責任勝于能力》等書籍讓我明白工作中要有責任心，要以完成工作目標為目的，發揮主觀能動性，克服困難創造性的開展工作。也讓我發自內心的體會到責任心和工作中的積極主動性的重要性?！额伿霞矣枴犯嬖V了我提高個人修養和營造一個良好的家庭環境的重要性，以及如何付諸行動。讀書活動讓我發現自己身上還有許多需要提升的地方，在今后的工作和生活中要從以下幾方面努力提升自己。

第一，不管有沒有單位要求，要堅持每月讀一本好書。要持之以恒養成良好的習慣，活到老學到老的思維深入內心。

第二，把自己從書籍中體會到的優良品德貫徹到工作和生活中，并且不斷提高自己的能力。

第三，平常也要多讀一些報紙、文章類的東西，可以使自己的知識面更為廣闊。學習要成為一種習慣，積極主動的去學習，不能一直處于被動狀態。

小學班級寒假閱讀總結第10篇讀書，讓我們得以心靜如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。

自開展“樂讀尚學，書香長安”讀書月活動以來，我能和單位班子成員及干部職工一起積極參加讀書活動，作為一名參與者與組織者，我受益匪淺，并且對讀書有了更多的感悟。

作為一名參與者，在本屆“讀書月”活動當中，我利用工作之余點滴時間，通過閱讀委領導推薦的《舍得》這本書，使我視野開闊，知識增長，文化生活活躍。使單位形成良好的學習氛圍，而且能使我的閱讀能力和語言表達能力乃至心理素質都得到鍛煉和提高。

《舍得》開卷明義：舍，看起來是給別人，實際上是給自己。給人一句好話，你才能得到別人回你的一句贊美。也就是寧波大學張沂南老師所說的：予人玫瑰，手留余香。

舍，得二字，在如今人的眼里，舍是付出，是投入，得是收獲，是回報。舍得是一種領悟：有舍才有得，有得必有失;舍得是一種思想境界：舍小我，得大我;舍小家，得大家;舍得是一種大智慧：孰舍孰得，是大智慧者在洞悉了大勢所趨之后的智慧抉擇。避重就輕就是舍得的體現，舍得的過程其實就是人在做的選擇題，去其糟粕取其精華，最終獲得的更多。

我們在工作和生活不求任何事都稱心如意，應有所取舍。要學會從得到中失去，從失去中獲得;把失去當成一種致富哲學，把上一次失去當作下一次得到的起點，舍棄是一種智慧，也是一種境界，懂得舍棄的人往往會有大收獲。“得”是一種本事，“舍”是一門哲學。沒有能力的人得不足，沒有決心的人舍不得。通過閱讀這本書，不禁讓人感悟，舍得真誠，才能與坦誠相待的朋友相遇;舍得大度，才會讓自己交到更多的朋友;舍得微笑，才能得以回報一張張笑容的臉;舍得名利，才能靜下心順其自然體味人生悠然自得;舍得安逸，才能聞雞起舞迎向輝煌。

人生在世，有許多東西是需要不斷放棄的讀書月活動心得體會5篇。古人云：無欲則剛。這其實是一種境界，一種修養。沒有太多的欲望，就會活得更加簡單，更加灑脫，更加自由。在滾滾紅塵中，我要懷一顆平和心，擋住各種誘惑;做一件平常事，學會放棄許多;當一個平凡人，簡簡單單生活。在得與失之問做出正確的選擇;拿起該拿起的，放下該放下的。

作為讀書月活動的一名組織者，讓我更加認識到堅持讀書的重要性，在我們的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能快速的學習新的知識便會被時代所淘汰。

讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩膀上，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤。書本是智慧的結晶，是他們研究的成果和生活的體現，通過讀書，來向他們的學習，發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續和發展，也是這樣來實現的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。讀書開闊人的視野，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物的發展都是相互聯系的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。

讀書有助于我們樹立正確的人生觀，人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。

我希望能把樂讀尚學的宗旨作為一項習慣保持下去,在單位中形成一種多讀書,讀好書，終身讀書的氛圍,讓知識不斷的充實自己。也希望讀書活動可以成為一個改變奶牛育種中心，改變我自己的新起點,可以讓我們從中得到一分收獲。最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讓我們堅持閱讀，在書海中倘佯;讓我們善于讀書，充實我們的知識;讓我們讓我們與書為友，常伴左右。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，只有好好學習，才能天天向上。

小學班級寒假閱讀總結第11篇寒假期間我校開展了“書香潤澤心靈”讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結：

一、準備工作很充分

假前，學校擬定出讀書方案，各班根據學校要求及本班實際從圖書室借出相應數量的書籍，各班主任制定出讀書計劃。

二、宣傳工作很到位

1月14日，各班拿出一節課時間做讀書宣傳。精心設計了宣傳畫，班主任認真解讀了讀書活動的意義，班長提出讀書倡議，然后布置讀書要求。學校派劉克智、張杰同志對各班的宣傳活動照相，對六年級搞了全程錄像。會后，向家長致一封信，以博得他們的支持。

三、讀書情況

1、得到師生及家長的支持。全校234名學生，參加本次讀書活動的有210人，參加比率達到90%左右。

2、閱讀時間基本得到保證，多數學生每天都能按規定的時間安排閱讀課外書。

3、閱讀內容上得到了落實。充分發揮了學校圖書室的優勢。每個學生從圖書室至少借閱一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學進行交換。有好多同學還自購一些書。

4、學生自主閱讀后，并做好讀書筆記。李靜林、周碧瑩、張怡等65名同學的讀

書筆記比較出色，被評為一等讀書筆記。六年、三年、二年三個年級的'讀書筆記整體情況良好，六年級尤為突出。

四、存在不足

1、格式不規范。首頁沒有寫清讀書目錄，每一頁沒有寫清時間、題目，各分項的小標題分的也不清。

2、字跡不工整，卷面很亂。

3、不會摘抄，有一大部分同學把摘抄當成抄寫。

4、避重就輕。抄寫內容多，體會，讀后感寫的少。

5、低年級家長指導不到位。

6、將近1/5的學生惰性較強，讀書筆記只寫了一兩篇。還有一些好學生像胡其成、張文岳、楊志業等在沒有老師的督促下，缺乏自覺性，沒有完成規定的讀書作業。

小學班級寒假閱讀總結第12篇高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”是唐代大詩人杜甫的名句，“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，這就是愛讀書的人的寫照。對于書，不同的人會有不同的品味，不同的品味會有不同的選擇，不同的選擇會得到不同的效果，書能提高人們的精神境界，使生活充實。這樣的人本身就是一本書，一本耐人尋味的好書，所以說讀書就是人的立身之本。結合自己工作之余的讀書感受，我個人有以下幾點體會：

一、不斷反思中能積累智慧

人們常說：一個善于思考的人就是一個充滿智慧的人。我想，只要我們回過頭來用理性的眼光審視自己，我們就可以透過瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質規律，就能少走彎路。美國教育心理學家加涅指出，人類有一種特殊的智慧叫“認智策略”，是對內解決問題的智慧。這是一種高級智慧和意識活動，即反思智慧和自我批判意識，這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對自身既往行為及其相關觀念自覺進行異位思考的認識活動。反思不同于一般的回想或回憶。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的的知識。所以，在平時的工作中，我都臺邑進行很好的反思，總緒工作中的得失，讓反思成為一種習慣。

二、聯系實際教學中寫作能形成智慧教育的反思缺不了寫作，感悟、經驗、研究等等讓它形成文字，讓它形成理論。我在教學中也不斷反思，經常思考，在與學生共同的學習之中不斷積累并寫下一些體會，我覺得就是智慧形成的過程。沒有反思、沒有寫作，就沒有積累，那么智慧又從何而來?在實踐中不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識和經驗不斷進行重組，形成在研究狀態下的職業生活方式，才能適應新的變革，從容面對新的挑戰，實現從經驗型教師向專家型教師的轉變。

智慧的形成是一個大量讀書、不斷反思、不斷積累的過程，在領略一本本好書魅力的同時，我們也應該對照自己的教育智慧與真情進行一番錘煉與升華。當我們在與學生一道探究的時候，我們的教育才能在堅守與創造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。

最后，我想用摘取的教師誓言來激勵自己，那就是“愛生如子，愛校如家，愛學如癡?！蔽覀円鰧W生人生發展的有效引領者;做教育改革和學校發展的主動參與者;做終身學習的積極實踐者。在以后的工作和生活中，我會勇敢面對各種困難和挑戰，與同事攜手向前，踐行學校核心價值，為打造豐收鄉的優質教育，貢獻自己的一份力量。

小學班級寒假閱讀總結第13篇讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就xx班舉行的讀書交流會這一活動做一總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。

一、營造書香氛圍

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、引領閱讀之路

通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。

1.讓學生明確為什么要讀書。

告訴小學生要讀書，那么作為教師和學生都應該明確的問題——為什么要讀書?于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說，熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關重要。

2.教給學生知道讀什么書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢?引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。

3.時間保障學生讀好書。

在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

(1)保證有書讀。

每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的.圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。

(2)保證讀書時間。

每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

(3)保證讀書交流會。

我們每周有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻;展示了，理解才會更深入。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!讀書交流會上，同學們表示將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

小學班級寒假閱讀總結第14篇為了響應教育局提倡的讀書活動，切實提高我班學生語文素養，本學期我班組織學生開展了“我讀書、讀好書，營造書香班級”的活動?，F將我班的讀書情況略作小結。

一、激發興趣，師生共同翱翔書海

我常想，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢?假如老師能與學生一起讀書，那么學生定能“不令則行”。所以，為了激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學生看，并將自己所寫的讀書筆記內容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫下一篇讀后感，然后利用晨會課的時間讀給學生聽。學生的讀書積極性大有提高。

二、指導方法，教師不過是引路人

“授之以魚，不如授之以漁”。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，不僅僅告訴學生讀書的重要性，還告訴學生讀書的許多方法。專門在班級里上了一節閱讀指導課，從網上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽，再引導學生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑等道理。在此基礎上，我又結合用一篇文章，具體指導學生該如何展開閱讀。方法如下：

(1)告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。

(2)然后重點強化“不動筆墨不讀書_的方法：①圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受?；驉?、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

三、給足時間，教師牽線搭橋

為了將讀書活動開展下去，我首先保證給足學生閱讀的時間。我要求學生每天中午只要作業完成后，就可以閱讀書籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動的閱讀時間。除此以外，每周還利用一節語文課或班隊課的時間進行閱讀交流，及時將讀書后的>心得體會與同學分享，大大激發了學生的閱讀興趣。為了讓學生們有好書讀，我一方面將學校發放的《閱讀》《小主人報》《未來科學家》掛在班級圖書角上，一方面還引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，相互之間交流。對于班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。當然，學校圖書室老師的支持也給了學生們很好的閱讀機會，很多時候，我常常私自向圖書室的沈老師打招呼，給我班學生多幾次借閱圖書的機會。而學生們也格外喜歡。他們借來的書籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學生讀好書的機會。

有付出必有收獲。本學期，雖然我班學生讀書并沒有多少可供量化的成果，但從很多學生的寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果說：“書籍是改造靈魂的工具?！贝_實好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人，我相信，隨著時間的推移，只要我的學生們能在我的引導下，變得熱愛讀書了，變得喜歡思考了，學會怎樣做人了，這，或許就是他們讀書后最大的收獲。

小學班級寒假閱讀總結第15篇書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。”借著學校開展“書香校園”活動的東風，我們二年級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的熏陶下健康成長?，F把讀書活動總結如下幾點：

1、營造書香氛圍

把班級的布置作為突破口，讓學生在外界環境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在學習園地開辟了“讀書之星”專欄，張貼了愛讀書的'學生照片，對其他學生產生了很大的促動作用。教室后面的墻壁上有“書是人類進步的階梯”的名言，以名人名言來激勵學生，激發學生讀書興趣。

2、建立管理機制

班級成立了以班干部為首的領讀小組，在每天的早讀時間、午休時間督促學生開展讀書活動。在午休閱讀時間，護班老師和學生一道讀書，引領全班學生自覺閱讀。

3、建立協進機制

為了籌集到更多的書本，滿足學生的課余閱讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。為了更好地保護書籍，讓學生養成愛書的好習慣，我選派了兩名有責任心的女生擔任班級圖書管理員，每天負責給同學們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向學校圖書室借閱。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜歡的書。

4、保證讀書時間

雖然現在學生的作業多，空閑的時間不多，但為了學生的未來，我們班級還是硬性規定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間，晚上布置30分鐘讀書時間，讓學生有充分的讀書時間。

5、讀書成果展示

我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閱讀興趣的產生。十一月份的“我愛讀書”中隊活動，同學們展示了豐富多彩的節目，背誦讀書名言，講名人讀書故事，演小話劇，做書簽，學生各方面能力都得到了提高。經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高?，F在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。一個學期下來，學生朗讀背誦了不少古詩，故事，我把《古詩文選》和語文課本上要求背誦的古詩都羅列在一張表格上，讓學生帶回去，請家長幫助檢查孩子的背誦情況，從家長反饋的情況來看，大多數孩子能背誦15首以上的古詩，《親近母語》上的故事也基本讀完。本學期，新華書店來我校設攤售書，我們班學生積極購買，并將這些書捐給班級書架上交流，學生看了《安徒生童話》、《伊索寓言》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《一千零一夜》等很多童話故事，擴大了知識面，知識素養得到了提高。

當然，在本學期讀書活動過程中，我們還存在一些不足，比如由于本學期自己個人的事務較多，沒有指導學生做好讀書筆記，做好詞好句的摘抄工作，一部分學生讀書的范圍比較窄，局限于一些漫畫類的書籍，今后還要進一步對學生進行讀書方法、讀書內容的指導，讓學生在讀書中快樂成長。

小學班級寒假閱讀總結第16篇學期即將接近尾聲，學生們最喜愛的周二社團課也即將結束?；仡櫭恐芏目鞓纷x書時光，覺得如此美好而充實?，F將本學期社團活動的開展做以下總結：

閱讀社團本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。

第一周為學生搜集了許多關于讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使學生認識到讀書的重要性。

自第二周開始，就讓學生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時要求學生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學會做批注，做讀書筆記。從書中積累大量的優美詞語和精美句子，學習作家的表達方法，以用于自己的習作中。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學的對比中，學會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養。期中考試過后，安排學生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。在學生自讀，老師講解，共同探討的基礎上，社團還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學生能夠跨越時代，更加形象深刻地感悟理解古典文學的美妙。

最后兩周，學生集中撰寫讀書筆記，總結一學期來社團活動的.收獲?？粗麄凁堄信d趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗著知識帶給他們的樂趣，我們認為閱讀社團是有意義有價值的。

當然在實施合理有效的讀書計劃中也存有許多不足之處：

一、有的學生還沒有從心底里意識到讀書的重要與快樂，在讀書時難免分心。

二、在學生讀書過程中，作為指導老師，在為學生講解讀書方法這一部分做得還不夠。

三、個別學生讀后感寫得不真切，篇幅太短。

一學期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地說，閱讀社團的學生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書，并把讀書當成一生中的習慣和樂趣。

小學班級寒假閱讀總結第17篇書是良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們實中附小全體師生走進了書香寒假“讀一份報，看一本書”，有計劃、有目的在假期里繼續吮吸知識的瓊漿。學校旨在將“建設書香校園”延伸到“建設書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構建一個理想的文化生態環境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。

一、教師寒假“落”書中

“讀一份報，看一本書”，使教師具備更優秀的道德修養，更新育人的理念，具有更好的教育方法。“一份報”為《德育報》，“一本書”，根據教師的自身來選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛的教育》、《中國教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為教師手中捧著的一塊寶。假期閑暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學信息，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領悟真諦。

二、學生寒假“跌”書中

“讀一份報，看一本書“，使學生走進了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。“一份報”為我校的《校園心聲》，“一本書”根據同學們的喜好來定：童話類、文學類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學們鎖寫的目標?！缎@心聲》是我校師生精心練筆的結晶，篇篇入選習作，都是經過層層篩選才定稿成型，對認真閱讀《校園心聲》，不但可以提高同學們的寫作能力，更重要的是能學到別人的長處，補己之不足，向身邊人學習向身邊的人看齊，才是真正的進步。同學們在家的表現也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的'內容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風景線。

三、師生開學“融”書中

“與君一席話，勝讀十年書”，讀書內容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書海拾貝，我的書中感悟，他的書本評價，都在這里一一展示。

1、讀書成果，大型展覽：一本本，一頁頁，都寫滿了喜悅與收獲。

2、板面張貼，表彰優秀。一張張笑臉，洋溢著幸福。

3、報紙印刷，傳閱快樂。一縷縷墨香，沁人心脾。

一個快樂的寒假，一個學習的寒假，一個收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學無止境，讀書永不停止?？春脠?，讀經典好書，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩。

小學班級寒假閱讀總結第18篇“快樂閱讀”社團創建的目的在于通過培養孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對真、善、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點亮一盞明燈。通過繪本的教學來滋養孩子的心靈，從而實現美人之美，美美與共的和美教育。一學期的'活動讓孩子們受益匪淺，回顧總結如下：

一、組織好每位成員，認真參加每次活動

每周三下午兩節課后，孩子們就會按時來到教室，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事，不無故缺席。學生喜愛閱讀，讓書成為他們的朋友。

二、與書為友，在閱讀中提升能力

書中的語言生動且簡單，內涵豐富，學生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養。通過主動閱讀、交流閱讀等形式，激勵學生開口說、認真聽、樂于讀、用心寫。學生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導下，輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進入閱讀構建的精神殿堂。

三、豐富多彩的活動內容讓孩子們受益匪淺

學生充分發揮自己的才能，他們對社團活動有著巨大的熱情，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學期的社團活動，學生學到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。因此，我們的“快樂閱讀”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。

小學班級寒假閱讀總結第19篇為了提高我校廣大師生的人文素養，帶動全體師生養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的，我校根據市、縣局文件精神，結合學校實際，于本學期開展了讀書活動。

現將具體情況作如下總結：

一、指導思想

以建設“學習型社會”精神為指針，以創建“學習型學?！睘閷?，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養學生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

二、活動宗旨

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師業務素質的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養。

3、營造濃厚的.“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

三、活動宣言

在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具體措施

（一）教師讀書

1、制定讀書計劃

為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計劃，由教務處負責審查監督，并納入年終考核。

2、自費訂閱報刊

每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志，以便及時了解教學動態，把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜志近60種。（訂閱名單后附）

3、印發學習筆記

為了落實讀書活動，教務處專門設計印制了業務學習筆記，統一下發至每位教師手中，并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并認真做好。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為校本培訓的參考成績。

（二）學生讀書

1、班級成立圖書角

為了讓學生有書可讀，學校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻，據教務處x月13日檢查數據顯示，基本達到人手一本的藏量，一定數量的圖書儲備已初步形成。

2、開展主題班會

學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行討論，從而引導學生進一步認識閱讀的重要性，并且學會讀書，真正做讀書的主人。

3、開設閱讀指導課

教務處每周安排一節閱讀課，由語文教師指導學生閱讀經典名著，并要求學生多做批注，勤寫，培養邊讀邊動筆的習慣，幫助他們創設良好的閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣。

4、組織讀書征文活動

x月中旬，教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，活動集合當下社會較為關注的能體現新時期高中生整體素養的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點，引導學生通過閱讀完善自我，幫助學生借助文字吐露心聲，鼓勵學生走上舞臺展示風采，從而活躍了課余文化生活，提升了學校教育品位。

五、成果形成

（一）教師：每學期期末寫一篇讀書心得體會，由學校匯編成冊。

（二）學生：

1、各班登記學生讀書篇目，評選讀書先進個人。

2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。

3、各班自行采取展示活動等。

總之，我校結合高中教育的實際，通過創設讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業道德的高度，提高了對讀書的認識；通過廣泛開展讀書活動，使學生從改善學習效果，豐富高中生活，增強適應能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

今后，學校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。

小學班級寒假閱讀總結第20篇歷時兩個月的讀書節活動已經落下帷幕。在這一個月的時間里，我校同學積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，同學們親近書本，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍

二、開展活動，激發學生的讀書欲望

1、借閱捐贈相結合，共建“班級圖書角”。

學校充分開放圖書館，讓各班自行挑選適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角，供學生隨時閱讀。為了增加圖書總類，學校還倡議各個班級展開圖書捐贈活動。同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學們都懷著“好書共分享”的心態捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、好書大家分享，共同暢游書海。

學校開展了“好書推薦”活動，先以班級為單位，開展“我最喜愛的一本書”活動，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內容，在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛的.書籍?？吹胶⒆觽儗绱藘A心，如此愛不釋手，我們知道他們已經深深地愛上了讀書。

3、寫好讀書筆記，提高語文水平。

寫讀書筆記好處多，它不但能幫助我們記住書的內容，而且能提高我們的認識能力和語文水平。因此，學校要求各班加強指導學生寫好讀書筆記，并收集優秀的讀書筆記讓學生閱讀、學習。學校還進行了優秀讀書筆記的評選活動。在每個年級中評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。學校統一頒獎，以資鼓勵。

4、經典美文誦讀，共抒心中激情。

學校要求各班利用午讀及德育校本課加強經典詩文的誦讀與背誦工作，要求學生理解經典詩文的大意，并熟讀成誦。各班利用少先隊活動課，開展了班里的經典詩文誦讀比賽，表演形式多樣，學生參與熱情高漲，本次活動提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經過參與，提升了學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐厚校園人文底蘊，培養了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平。

小學班級寒假閱讀總結第21篇為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們班積極響應學校創建“書香校園”、爭創“書香班級”的號召，開展了長期、系統的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有!

一、制定班級讀書計劃

保證讀書活動有條不紊地進行。對于一年級學生來說，識字量太少，理解能力不強，如何培養孩子讀書興趣?如何引導孩子讀書?對于拼音基礎太差的學生怎么辦?針對這一系列的難題，我們扎扎實實定好班級讀書計劃。

我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有!活動安排：

(一)建立讀書活動管理小組組長：xx

(二)建立班級圖書角和個人小書庫。

(1)讀書活動中，班級建立起班級圖書柜，書由學生自愿捐獻，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。

(2)在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。

(3)舉辦讀書展覽：

二、選購適合孩子的圖書

一年級學生認知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此：

開學初，以拼音為主，借助拼音，引導學生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。我們與家長聯系，請家長幫忙為孩子選購圖書，選購時注意以下兩點：

1、必須是注音讀物;

2、所選書目內容簡短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。

三、營造濃濃讀書氛圍

1、建立班級“圖書角”。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，確保圖書借閱的正常運轉。我班專門派出兩名學生擔任圖書管理員，加強對書籍的登記、借閱和歸還記錄工作，讓圖書角的借書有條不紊。

2、學期初，班級在黑板上布置出一塊“日有所誦”欄目。每天利用語文課前五分鐘，全班同學在老師的指導下進行誦讀。

3、集體必讀：《日有所誦》《弟子規》《小熊過橋》《春天的圖畫》。

這兩本書老師以布置家庭作業的形式，規定時間規定頁數讓學生完成閱讀。這項活動得到家長的重視和大力支持，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于20分鐘的讀書時間。

4、教師推薦兩本學生閱讀書籍：《快樂作文》《少兒科學畫報》。

5、個人讀書：同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間自主進行閱讀。

四、開展讀講故事、寫話本、做手抄報等促進讀書活動

組織各種形式讀講活動，“看誰讀得好”，“看誰背得快”，“看誰講的生動”調動學生參與活動的積極性。培養了學生讀書的興趣，學生的表達能力和表現能力得到了鍛煉。

在學生對閱讀有興趣的基礎上，培養低年級學生寫話能力，激發學生的興趣，化難為易，使他們對“寫話產生興趣”，要讓他們學會“寫自己想說的話?！??！翱鞓穼懺挶尽痹趯懺挼倪^程中讓學生獲得成就感，感受到快樂。

手抄報展評。學生們通過搜集資料、版面設計、書寫等環節，精心制作了圖文并茂的'手抄報。如《弟子規》手抄報，鍛煉了學生的各種能力。

五、書海泛舟，成果豐碩

這一學期來，同學們在書的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學喜歡讀書最少現在，讀書是他們的快樂，一有空閑時間就讀書，讀完后，三個一群，五個一伙在一起交流。

讀書永遠是人生的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習，學會熱愛生活;讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心人類，學會關心生命，讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利于社會、國家和人類的人。

小學班級寒假閱讀總結第22篇六年級的學生在閱讀和寫作方面的知識有些貧乏，為激發學生的閱讀興趣，使學生掌握閱讀的技巧，提高學生的閱讀與寫作水平，在本學期我開展了有關閱讀與寫作的興趣活動?，F在《閱讀與寫作》興趣小組的開展工作已接近尾聲，現將本學期的工作總結如下：

一、保證學生參加活動的時間。

我校將隔周的周三定為高段興趣小組活動時間，為了保證活動的質量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學生準時來到活動的地點，并能帶好必要的學習用品來參加興趣活動，這樣確保了活動的準時性。

二、激發學生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導學生閱讀，掌握閱讀的技巧，讓學生初步領悟短文的內容，讀出不同的語氣，表達不同的情感。在作文方面走生活作文的路線，指導學生多觀察周圍發生的事物進行習作，避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學生的作文充滿生活的氣息。

三、進行有效的措施

（一）閱讀方面

1、老師通過佳作欣賞等指導吸引學生，通過出示書中的好詞好句、精彩片段等，有效的激發學生的閱讀興趣。

2、在閱讀中大膽嘗試，放手讓學生去自讀，深入感受文章內容，同時鼓勵學生提出了對文中內容的獨特見解。

3、在閱讀中運用各種有效的方法，引導他們對文章進行理解，準確地領悟出文章的思想感情。

（二）習作方面

1、盡量讓學生自己去選寫作的題目，最好能聯系學校開展的各項活動或者自己親身參與的活動來作為寫作的題材，一方面調動了學生習作的積極性，另一方面充分發掘學生寫作的潛力。

2、在作文過程中，及時對學生涌現出來的好詞佳句，奇思妙想進行表揚，激勵學生樂于寫作。講評學生的寫作時，對選材、構思、語言、開頭結尾、過渡等，哪怕有點滴好處都不放過，逐漸培養學生愛好寫作的.習慣。

3、在活動中不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了寫作的內容。

不足之處：

（一）學生的閱讀和習作水平的懸殊太大，有些閱讀適合于一些水平較高的同學，而對一些學生就不適合。

（二）還有一部分學生對于習作比較怕，對于寫作的內容總是寫不具體。

在今后的工作中，我將以學生為本，在閱讀和寫作方面能分層進行，關注各個層面的學生，爭取顧及每位學生，使每個學生的閱讀和寫作能力能在原