健康教育工作計劃6篇

健康教育工作計劃篇1

為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教

育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校

心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改

的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將

心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過

多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心

理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，提高

對自我的認知，學會自我調節。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，

運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學

生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保

證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差

異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，

培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發

展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、

有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健

康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法：

1、學校心理健康教育隊伍建設

進一步加強教師系統學習心理學知識，了解心理課設計

方法。學校對師資培養十分重視，花了很多心血。然而，學

校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校

教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主

任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為

全體學生的心理健康保駕護航。

進一步推進班主任心理健康教育B證培訓，發掘對心理

健康教育有興趣并且具備相應專業知識的老師，并聘請為心

理健康中心兼職心理教師。

2、學校心理健康教育的方式

(1)心理課輔導。本學期由班主任教師作為心理輔導

老師在班內以班會課的形式試行心育課，每個星期開展一節

心理健康課(或活動)，為學生提供全面的幫助，主要為塑

造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的

精神。

(2)心理咨詢室。開設“生命綠島?青春地帶”心理

健康中心，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢

室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨

詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還要體現針

對高中生常見心理問題配置專業儀器和功能室的特點。

(3)辦好心理社，招募對心理學有興趣的同學，普及

心理健康知識，深入學生群體，以求盡早發現問題，解決問

題，為有需要的同學及時提供幫助。

(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

“校園之聲”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充

分利用現有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別

案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學

習、生活中隨時保持正常的心態。

在每個班形成配套的深入學生的心理關護與社會支持

系統。完善建設以心理輔導老師為中心，各班班主任牽頭，

各班心理委員和心理社社員為主的由點到線再到面的，層層

遞進的心理關護與社會支持系統，以達到盡快發現需要幫助

的同學，并及時給與幫助和社會支持。

(5)指導家庭進行心理健康教育

孩子的問題就是家庭的問題。中學生的心理健康教育僅

僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，心理健康教

育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，心

理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視中

學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多

種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展家

庭心理健康教育。

（6）指導學生進行自我心理健康教育

指導學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、

學會放松。要使學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通

過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、

閱讀、睡覺等方法調節放松的。B、與人談心。要使學生知

道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談

心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心

的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談

話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。學

生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，

這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重同學們

的隱私，公開日記要得到本人的允許。學生也不用過分擔心

自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我

們全體教育工作者全心投入，重視學生自我心理健康教育，

利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康

發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

四、活動安排：

1、三月：完成“生命綠島?青春地帶”心理健康中心

的配套建設，正式面向學生和老師開放。

2、四月：心理社活動正式開展落實“植物療法”，開辦

針對有考前心理障礙的高三學生的“考前心理輔導”沙龍（自

愿報名），在各個年級形成有組織有幾率的心理委員關護系

統。

3、五月：開展“心理健康宣傳游園活動”響應“5?25”

心理健康節的主題。同時進一步在高三年級開展考前心理輔

導。

4、六月：心理社干部換屆。對上半年工作進行總結。

5、九月：針對高一新生，和新一屆高三學生進行適應

性培訓，推出培訓課程菜單，有需求的班主任可以約課。完

成新高一年級的心理委員選拔。

6、十月：對新加入的心理委員和心理社干部及成員進

行必要的專業知識培訓。

7、十一月：開放教師心理關護沙龍，在教師隊伍中進

行心理健康宣傳，針對有需求的老師進行心理護理，對來訪

教師進行積極心理引導和催眠體驗。

8、十二月：配合學校校園文化藝術節活動。在心理社

開展成長性發展性團體輔導菜單，學生自由報名。也可以班

集體為單位申請團輔。

9、一月：主要以個體咨詢的形式，做好學生考前心理

輔導。

健康教育工作計劃篇2

為深入貫徹落實黨的十八大報告精神，注重人文關懷和

心理疏導，堅持立德樹人，育人為本，預防為先，發展為重。

根據教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和教育部20xx

年工作要點等有關文件精神，切實加強和改進我市中小學心

理健康教育工作，實施國家及自治區“中小學心理健康教育

特色學校爭創計劃”。現將《市教育局20xx20xx學年度心理

健康教育工作計劃》印發給你們，請遵照執行。

一、加大培訓力度，加強隊伍建設

1.加大培訓力度。對于學校中層以上領導、專兼職心理

教師、班主任及骨干教師、心理健康教育志愿者分層次進行

心育培訓。

廣大中小學教育工作者要明白且履行學校心理健康教

育的主要任務：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針

對性、實效性和吸引力，開發學生的心理潛能，提高學生的

心理健康水平，促進學生形成健康的心理素質，減少和避免

各種不利因素對學生心理健康的影響，培養身心健康、具有

社會責任感、創新精神和實踐能力的德、智、體、美、勞、

心全面發展的社會主義建設者和接班人。

2.加強心育隊伍建設。根據《綱要》要求，每所學校至

少配備一名專職或兼職心理健康教育教師。師生比為

1：1000。心理健康教育教師要有相關心理學教育背景或取得

相關資格證書，經過崗前培訓，能夠勝任心理健康教育教學

工作。專兼職心理健康教師開展心理健康教育教學活動和心

理輔導要計入工作量。學校要將心理健康教育列入師資培訓

內容，每學期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓。

每年對專兼職心理健康教育教師和班主任心理健康教育培

訓不少于5（國家級特色學校申報者10）課時。關注教師心

理健康，制定維護和調試教師心理的相關措施。

二、加大宣傳力度，鞏固陣地建設

1.加大宣傳力度。通過新聞媒體，報紙、電視、校園廣

播、送輔導、走訪調研、心理公開課、研討會、心理咨詢場

館、心理社團、心理板報、手抄報、心理劇、我市“青蘋果

之家”等全方位宣傳心理健康教育工作。

廣大中小學教育工作者要清晰學校心理健康教育的總

目標：提高全體學生的心理素質，培養他們積極樂觀、健康

向上的心理品質，充分開發他們的心理潛能，促進學生身心

和諧可持續發展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎。

具體目標為使學生學會學習和生活，正確認識自我，提

高自主自助和自我教育能力，增強調控情緒、承受挫折、適

應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品

質；對有心理困擾或心理問題的學生，進行科學有效的心理

輔導，及時給予必要的危機干預，提高其心理健康水平。

2.加強心育陣地建設。各校要建立心理輔導場所、設施,

專人負責，運作正常。心理輔導室要有個別輔導室、團體輔

導室、心理測量室、心理拓展訓練等功能室及相應的設備設

施，專用面積80（國家級特色學校申報者100）平方米及以

上，能滿足學生心理輔導的需要。心理輔導室或學校圖書館

要配備心理健康教育類的報刊、圖書。

三、提高心育眼界，加強機構建設

1.提高心育眼界。各區、學校要認真落實《中小學心

理健康教育指導綱要（）》，積極推進本區、校心理健康教

育工作。將心理健康教育納入區、學校整體發展規劃和年度

工作計劃，要制定三年以上區、學校心理健康教育發展規劃。

2.加強心育機構建設。各校建立在校長領導下，以專職

心理健康教育教師為核心，以班主任、兼職心理健康教育教

師、心理健康教育志愿者為骨干，全體教職員工共同參與的

心理健康教育工作機制。

成立學校心理健康教育工作領導機構與指導機構。每學

年至少召開1次專題工作會議，有明確的心理健康教育工作

責任部門，有專人負責心理健康教育的具體組織與實施。完

善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評價評估方面的

規章制度。完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、

學生轉介、心理危機預防、預警、干預等方面的工作制度。

四、加大經費投入，加強實踐研究

1.加大經費投入。設立心理健康教育專項經費，納入區、

校年度經費預算。原則上學校年生均心理健康教育經費不低

于2元（國家級特色學校申報者不低于x元），保證心理健

康教育工作的正常開展。

2.加強心育實踐研究。各校開設專門的心理健康教育課

程，并列入課程表，課時可在地方課程或學校課程中安排。

各學科教師在學科教學中要滲透心理健康教育，學校組織相

關的公開課、教研活動或提供學科滲透心理健康教育的優秀

案例，供教師學習交流。心理輔導室定期對學生開放，每周

不少于3小時（國家級特色學校申報者不少于10小時）。學

校要與家庭積極配合，共同實施學生心理健康教育工作。每

學年為家長舉辦「2次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助

家長了解和掌握孩子成長的特點、規律以及教育方法。積極

開展心理健康教育課題研究。

各區、各校要認真落實心理健康教育指導綱要的各項要

求，明確學校在促進學生身心健康發展方面的義務和責任，

規范學校心理健康教育工作。通過為期一年的爭創市級、國

家級心理健康教育特色校活動，全面推進學校心理健康教育

工作。

健康教育工作計劃篇3

健康教育是校園教育的重要組成部分，為認真貫徹《校

園衛生工作條例》、《小學中學健康教育指導綱要》，進一步

提高廣大師生健康認識和疾病預防能力，全面推進校園健康

教育工作，特制定20xx年校園健康教育工作計劃，請各小

學中學根據本工作計劃的內容和要求，努力推進健康教育工

作，增強學生健康認識，提高學生健康水平。

一、指導思想

以提高師生健康素質為目標，結合校園實際情況，堅持

樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重

預防為主，治標兼治本，綜合治理的原則。以干預和控制影

響師生健康的危險因素、規范公共衛生行為、倡導文明健康

生活方法為重點，以開展各種健康促進活動為載體，努力促

進校園健康、環境健康、人群健康，實現校園全面協調發展。

二、工作目標

1.主動創建江蘇省健康教育促進校園。認真落實健康促

進校園考核評估細則的各項要求。在組織發展、政策保障、

物質環境、社會健康環境、社會關系、個人健康技能、健康

服務等各方面達標，力爭辦出特色。

2.樹起健康認識，把健康教育課放在重要地位，建立正

確的健康觀念，培養學生優良的衛生行為，健康的生活方法。

3.創建健康的校園環境，努力做到整潔、優美、安全、

愉快和富有教育性。

三、工作措施

1.加強組織建設，提高健康管理水平

認真貫徹關于加強愛國衛生工作的批示，組織校園有關

人員認真學習《校園衛生工作條例》、《傳染病防治法》，充

分認識搞好校園環境衛生和個人衛生的重要性和必要性，明

確校園是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生

和個人衛生，才能創設優良的育人環境，使學生健康地成長。

成立“健康校園”網絡，主動調動校園建立各班衛生工

作制度，重點對學生青春期生理及心理健康教育，擴大宣傳

力度，建設文明健康校園。

2.加強組織管理，充分發揮健康教育人員作用

健教人員組織開展健康教育課，已成為校園重要的一部

分。也是宣傳健康知識的主要渠道，通過學生把健康知識帶

給每個家庭，形成優良效益。校園主動開展健康教育課，在

高年級開展心理課，在中低年級開展健康教育，主動要求增

加健康教育活動，并按照上級標準有專職教師授課，以提高

健康知識掌握程度為目標，能夠把上課、宣傳、活動等內容

融為一體。做到學生有教材，有筆記，有年終考核成績。另

一方面使學生能夠身心健康，減輕學習壓力。使健康教育多

層次、渠道廣、領域寬，成為建設“健康校園”必不可缺一

部分。

3.加強環境衛生，創設優良的育人環境

響應號召，主動開展綠化、凈化、美化校園環境。主動

開展全國愛國衛生活動，推進校園的整體衛生水平。努力創

設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情操。督促校

園每周進行集體打掃衛生。

4.加強健康教育，提高健教質量

每年因氣候，季節，危險因素等變化都會有突發傳染病

危害每個兒童，青少年，對此要加強校園預防傳染病宣傳防

治工作。加強預防接種認識，確保學生健康。

(1)定期檢查校園黑板報、畫廊，宣傳衛生保健知識，

做到有檢查有記錄。

(2)每學年為各校園開展衛生知識講課，傳授季節性、

流行性疾病，突發性疾病等健康防治知識。

(3)主動進行吸煙危害身體健康和利用5月20日“學

生營養日”進行健康教育工作。

5.認真做好學生體質監控工作及統計工作

每年的體質監控工作與上半年完成，根據有關部門規

定，校園應做好體質監控(即體檢)提前準備工作，要求教室

領導做好學生體檢思想準備工作及通知工作，讓大家了解體

檢的重要意義，配合醫生順利完成體檢工作。體檢結束后做

好體檢結果統計工作，及時準確上報相關表格。

6.主動開展學生常見病防治工作，增強學生體質。在此

項工作中，本中心始終堅持“預防為主，治療為輔，”主動

開展“六病”防治工作，一預防脯齒、沙眼、近視為重點。

主要開展工作：

(1)關于預防幽齒教育學生從小養成早晚刷牙，飯后漱

口，睡前不吃零食的優良習慣，定期檢查口腔和牙齒，確保

齦齒早發現早治療。

(2)對于預防沙眼工作中，教育學生注意用眼衛生不與

別人共用一條毛巾，要經常殺菌消毒。不要用手揉搓眼睛，

如果發現沙眼要及時治療。特別要發現一人患病全家預防，

有效制止疾病人與人直接傳播及蔓延。

(3)教育學生從小養成優良衛生習慣，認真做眼保健操。

做好眼保健操質量監督檢查工作，提高學生做操質量。做好

視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。

(4)督促校園對有疾病的學生及時通知父母帶學生到醫

院確診并將資料反饋給校園，督促校園將及時通知體育教

師，注意學生運動負荷，防止意外事故的發生。

7.繼續加強學生疾病的巡視工作和相關疫情登記報告

督促校園衛生老師，加強對學生因病缺課的統計檢疫工

作，以利學生常見病及傳染病的動態觀察，發現疾病做到早

發現，早治療，提高學生出勤率。認真做好校園治療收集匯

總工作，及時上報疾控中心。

健康教育工作計劃篇4

《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和

促進幼兒健康放在工作的首位。”為此，我們必須高度重視

將促進幼兒健康視為直接目的的幼兒健康教育，切實貫徹

《綱要》的幼兒健康教育思想。兒童正處于迅速的生長發育

時期，由于身心發育和發展尚未完善，對于各種自然環境和

社會環境的適應能力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承

受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關系到他們現

時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產生持續的影

響。保證兒童身體正常地生長發育和心理健全地發展，是保

護和增進兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱、易生病,

自我服務能力差，針對托班幼兒的實際情況，我們為幼兒創

設寬松、舒適的環境，將幼兒生理與心理保健結合起來，促

進幼兒的身心健康。積極做好消毒預防工作和保育工作。

一、上學期發展情況：

上學期我班幼兒喜歡參加體育活動，初步掌握了一些

走、跑、跳、爬等基本動作，有一定的協調性和靈活性。在

自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下學習自己穿脫衣

褲，生活習慣也有了規律，愛清潔。但本學期又新增了15

名幼兒，所以對他們還要進行引導與培養。

二、教師的消毒預防工作和保育工作：

1、每天來園后及時開窗通風，保持空氣流通。

2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。

3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少

交叉感染。.做到屎尿褲子、床單及時更換，半月清洗床單

一次。

4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯,

幫助幼兒剝蝦殼等。

5、增加戶外活動的次數，以確保兩小時戶外活動時間。

6、要求幼兒運動前后喝水。及時為孩子擦汗。

7、加強午睡管理，注意隨時糾正幼兒的不良睡姿。

8、注意觀察幼兒情緒，發現幼兒身體不適，及時通知

家長并配合保健醫生做好疾病處理工作。.加強早晚接送兒

童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。隨時清點人數，

堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處

理。

三、幼兒健康目標：

1、讓幼兒愉快入園，能盡快適應集體生活，喜歡幼兒

園。

2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在

集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，

并能聽從成人有關安全的和衛生的提示。了解一些簡單的自

我保護方法。

4、能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動，

初步知道要遵守集體規則。

5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常

清潔要求。

6、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、

自然入睡。培養良好的進餐習慣，逐步養成不剩飯菜、不偏

食，能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學習穿、脫衣服

的方法。

7、樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所

能及的短途路程。

8、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體,

樂意參與收拾小型體育用具。

9、學習簡單的模仿動作。

具體活動內容：

二月、三月：

1、穩定幼兒情緒，逐步消除孩子的入園焦慮，初步適

應幼兒園的生活，愿意上幼兒園。

2、知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴

的姓名。

3、愿意在幼兒園吃飯，認識碗和小勺，知道這是寶寶

吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一

份飯菜。

4、認識自己的標志，找出自己的毛巾、杯子。

5、學習正確洗手，認識廁所，知道大小便要入廁。

6、認識自己的被子，愿意躺下午睡。

7、理解并愿用簡單的禮貌用語，個別交談或集體活動

中，喜歡聽老師談話。

8、愿意和老師說話，有困難知道要找老師幫忙。

9、愿意參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具。愿意玩花

片，積木;能插（搭）出較簡單的物體。

10、在老師的帶領下跟著音樂做動作，練習朝著一個方

向（一個跟著一個走）o

四月：

1、繼續學習正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。

2、想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師

幫助。

3、懂得獨立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及

時告訴成人。

4、能用較大的紙隨意撕。

5、會拿細線穿大木珠，能隨意插大花片。

6、個別交談時能注意聽老師說話，集體交談時能安靜

地聽老師說話。愿意回答別人的問題。

7、喜歡和老師、同伴一起游戲，不搶同伴的玩具，愿

意與同伴分享玩具。

8、知道把掉到地上的玩具揀起來。

五月：

1、初步學習和同伴一起滾球，并能雙腳較協調地向上

跳。

2、初步學習大片大片地涂色，會將皺紋紙撕成長條和

團紙。會用大花片插出簡單的‘物體。

4、喜歡說普通話，能用普通話說出一句話，學著有禮

貌的與人打招呼。

5、在集體活動中能集中注意傾聽別人說話。

6、嘗試與同伴一起玩，活動結束時，知道把玩具收好,

放回原處，樂意和老師一起收拾玩具。

7、知道洗手前要卷袖子，需要時主動請老師幫忙，在

成人的提醒幫助下，養成飯前洗手的好習慣。

8、鼓勵幼兒在簡單的活動中能克服困難獲得成功，激

發幼兒自己動手的自信。

六月：

1、學習手腳協調，上體挺直向前走和跑。

2、初步學習手握蠟筆在作業紙上畫。

3、不隨意亂放玩具，主動幫助成人收拾玩過的玩具。

4、在家里初步學習關心父母，學著幫長輩做些力所能

及的小事。

5、不玩水，洗手后，知道把手心、手背、手腕上的水

擦干凈。

6、獨立吃完自己的一份飯菜，不把飯菜潑撒在桌上，

不挑食。

7、積極參加各項活動，經常保持愉快的情緒，知道游

戲中不能到處亂跑，建立游戲的常規。

8、鼓勵幼兒勇敢的走過獨木橋，發展幼兒的平衡能力。

四、具體工作措施：

1、通過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進行常規教育。

2、教師以身作則，為幼兒樹立榜樣堅持正面教育。

3、寓教于一日生活中，并能持之以恒

4、教會幼兒正確的自我服務的方法

5、開展豐富、趣味、適宜的體育活動。使幼兒積極參

加體育活動和戶外游戲，在活動中發展走、跑、跳、鉆、爬、

投擲等基本動作，提高動作的協調性和靈活性，增強身體素

質，提高運動能力和對環境的適應能力。

6、取得家園的配合，注重個別教育，取得家長的支持,

配合老師幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣和行為習慣。

健康教育工作計劃篇5

為認真貫徹《學校衛生工作條例》、《中小學健康教育指

導綱要》，進一步提高廣大師生健康意識和疾病預防能力，

全面推進學校健康教育工作，根據蕪湖市教育局《20xx年學

校健康教育工作計劃》（蕪教基z20xx{ll號）文件精神，特

制定xx區20xx年學校健康教育工作計劃。

一、指導思想

牢固樹立健康第一的指導思想，以提高師生健康素質為

目標，把增強學生健康素質作為學校教育的基本目標之一，

規范公共衛生行為，增強健康防病意識，倡導文明健康生活

方式，努力提高衛生健康水平，促進學生健康成長。

二、加強組織領導

各學校要成立衛生安全及健康教育工作領導小組，建立

健全相關制度，配備健康教育專職或兼職教師、衛生保健教

師，落實健康教育工作責任制，不斷增強開展健康教育工作

的自覺性，認真落實健康知識的教育教學活動，努力營造良

好的健康教育環境。

三、扎實做好健康教育工作，不斷增強師生健康保護意

識

1.學校要結合實際積極組織健康教育任課教師認真學

習鉆研教材，制定好教學計劃，堅持集體備課，充分利用有

關文稿、圖片、光盤等開展校本培訓，及時總結交流教學經

驗，努力提高課堂教學質量。

2.學校要按照《中小學健康教育指導綱要》確定的目標

和基本內容，開設好健康教育課，在各學科中有意識滲透健

康教育知識。每學期要安排6—7課時健康教育學科教學，

做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落

實”，使健康教育開課率達到100%,健康知識知曉率和健康

行為形成率達到95%以上。

3.在保證健康教育教學質量的同時，還要開設相關的專

題健康教育講座。要結合學段、地域、季節及學校實際，有

針對性地安排教育內容，確保健康教育工作計劃性強，針對

性突出，教育成效明顯。

4.加強傳染病防控和地方病防治知識教育，通過靈活多

樣的教學形式，讓學生了解非典型肺炎、甲型hlnl、流行性

感冒、人感染h7n9禽流感、手足口病、肺結核病、病毒性

肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結膜炎等傳染病的傳播途

徑和預防措施，了解地方病等非傳染性疾病的起因和預防措

施，要把血吸蟲病、碘缺乏病等地方病防治知識列入健康教

育內容。血吸蟲病疫區學校要積極開展創建“無急性血吸蟲

病人學校”活動。

5.開展青春期健康教育工作，各初中以上學校要積極開

展青春期健康教育，并開展“青春期教育合格學校”的創建

工作。讓學生了解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施，對

學生進行預防性病和艾滋病防治知識的宣傳教育。

6.學校在開設健康教育課程的基礎上，還要積極舉辦心

理健康教育講座。各校應建立心理咨詢室，為廣大留守兒童、

中考學生及存在心理困惑的學生提供心理咨詢服務，幫助他

們提高情緒調控能力、心理障礙預防能力，促進堅強意志品

質的磨練和團結協作人際關系的培養。

7.學校要積極開展預防近視眼的健康教育，按照《中小

學學生近視眼防控工作方案》和《蕪湖市中小學生視力健康

防控工程實施方案》的有關要求，配合市中小學生視力健康

防控中心做好視力普查和建檔工作，普及用眼、愛眼知識，

引導學生養成良好的用眼習慣，提高中小學生視力健康水

平。

8.強化食品安全教育，通過多種形式宣傳食品安全知

識，幫助學生掌握和應用營養知識，養成良好的飲食和飲水

習慣，了解和掌握預防食物中毒知識。加強學校食堂管理，

中小學和幼兒園食堂食品衛生許可證領證率達100%。每學期

初對校園周邊小飯桌進行摸底工作，及時將有關情況向食品

監管部門和區社會事業局反饋。

9.積極開展愛護環境教育活動，以“弘揚生態文明，共

建綠色家園”為主題，對學生進行環保教育和科普宣傳，提

高生態文明素養。切實落實市教育局、市環保局制定的《中

小學學校環境教育實施方案》的要求，深入開展“建設最美

校園”、爭創“環保小衛士”和創建“綠色學校”活動。

10.學校要加大對健康知識的宣傳力度，充分利用校園

電視臺、校園網、黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生

活知識，利用校報、征文、知識競賽等形式開展健康教育活

動。在4月7日世界衛生日、5月31日世界無煙日、6月5

日世界環境日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日、

12月1日世界愛滋病日等健康日開展相關活動。

健康教育工作計劃篇6

隨著社會的發展，學校健康教育已日益成為深入開展素

質教育，推進學校教育改革，全面貫徹黨和國家的教育方針,

實現我國教育事業發展目標的重要組成部分。

要求：要“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行健

康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承

受挫折、適應環境的能力”。《中國國務院關于深化教育改革

全面推進素質教育的決定》中明確指出，要“加強學生的健

康教育，培養學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，增強

青少年適應社會生活的能力”。為此，特制定“小學健康教

育計劃”。

一、健康教育的內涵、目的與任務

（一）健康教育的內涵

學校健康教育是根據學生生理、心理發展的特點，運用

心理教育的方法和手段，培養學生良好心理素質，促進學生

身心全面發展和素質全面提高的教育活動。

（二）健康教育的目的

學校健康教育的目的是培養學生良好的心理素質和堅

強的意志品質，提高學生的心理機能，開發學生的心理潛能,

培養學生的創新精神和實踐能力，進而促進學生身心和諧發

展與整體素質的提高，形成符合現代社會要求的健全、獨立

的人格。

（三）健康教育的任務

1、面向全體學生，開展預防性和發展性的健康教育,

培養和增強學生的健康意識和生存意識，幫助學生了解自身

面臨的發展任務與挑戰，努力認識自我、悅納自我、調控自

我；培養他們樂于學習、善于學習、樂于交往、善于合作、

熱愛生命、熱愛生活的態度和品質；提高承受挫折和適應環

境的能力；以積極的態度關注和參與社會的發展，逐步形成

自己的生活目標，養成健全的人格。

2、建立多極學生健康監控網絡，及時發現有心理問題

和心理障礙的學生，給予積極、有效的心理咨詢與輔導，對

于極少數有較重心理疾病的學生，能及時識別和轉介到有關

心理治療部門，不延誤其心理康復。

3、強化與健全學校德育管理機構與功能，建立一只專

兼職的健康教育的管理與師資隊伍。

4、提高全體教師的健康教育意識、知識和能力，提高

全體教師的健康水平，促進教師的自我成長。

二、健康教育的組織與管理

（一）、組織機構

1、由分管領導負責，建立由相關部門人員參加的3—5

人的學校健康教育工作小組，由德育處具體組織實施。

2、建立一支以思想品德課和班主任和少先隊隊干部為

主體，專兼職心理輔導教師為骨干的健康教育師資隊伍。另

外，全體教師要共同參與健康教育。

3、學校健康教育必須納入學校工作計劃，并給予必要

的課時保證。

（二）、教育管理

1、教育對象：小學、幼兒園全體在校（園）學生。

2、教育資料：心理教育資料

3、學時：利用班、隊、團會和其他課外活動時間，原

則上每周保證20-30分鐘；幼兒園根據具體情況適當安排。

三、學校健康教育的原則、途徑與方法

（一）、教育原則

1、科學性原則

以素質教育思想為指導，以心理教育的理論為基礎，根

據學生身心發展的特點與規律，采用科學的方法，實施有針

對性的心理教育。

2、面向全體學