課時跟蹤練28(60分鐘72分)1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)春日山中對雪有作杜荀鶴竹樹無聲或有聲，霏霏漠漠散還凝。嶺梅謝后重妝蕊，巖水鋪來卻結冰。牢系鹿兒防獵客，滿添茶鼎候吟僧。好將膏雨同功力，松徑莓苔又一層。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．霏霏雪花時散時聚，落在竹樹上，時常發出聲響，視聽結合，描繪出雪落春山的場景。B．春雪到來，嶺梅重新開放，巖石上溶化的雪水又凝聚成冰，新穎 的山景令詩人欣喜。C．“鹿兒”“吟僧”寫出詩人情趣的高雅，詩人身處寒冷之地卻閑適安靜、恬淡自怡。D．詩歌描摹春景，緊扣詩題中的“春日”“山中”“雪”，語言清爽美麗，質樸明暢。解析：“嶺梅重新開放”錯誤，“嶺梅謝后重妝蕊”意思是“嶺頭的梅花已經凋謝，現在又似乎重新開放了”，寫出了春雪綴滿枝頭，猶如梅花再放的景象。答案：B(2)這首詩運用了哪些表現手法？請簡要概括并加以分析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：通讀詩歌，首聯“竹樹無聲或有聲，霏霏漠漠散還凝”運用視聽結合，形象地描繪了雪落春山的場景。“嶺梅謝后重妝蕊”運用了擬人的手法，將因雪而成的霧凇景觀想象成梅樹上重新裝扮上的花朵。本詩還運用了虛實結合的手法：首聯和頷聯是寫山村春雪景色，頸聯寫春雪中人的活動，是實寫；尾聯“好將膏雨同功力，松徑莓苔又一層”寫希望春雪滋潤萬物的功力可以與春雨相等，會給山間松徑帶來一片朝氣，讓萬物早日復蘇，是虛寫。全詩以寫景為主，描寫了春雪過后山村的清爽自然之美，抒發了對山中雪景的寵愛之情，屬于融情于景、借景抒情的手法。答案：①視聽結合。霏霏雪花時散時凝，散落在山中的竹樹上，時時常發出沙沙的聲音，形象地描繪了雪落春山的場景。②巧用擬人的修辭手法。將因雪而成的霧凇景觀想象成梅樹上重新裝扮上的花朵，新穎 形象。③虛實結合。后兩句由實入虛，希望春雪有春雨一樣的功力，讓萬物早日復蘇。④融情于景。通過春山雪景的描繪，抒發了對山中雪景的寵愛之情。2．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)連州臘日觀莫徭①獵西山劉禹錫海天殺氣薄，蠻軍步伍囂。林紅葉盡變，原黑草初燒。圍合繁鉦息，禽興大旆搖。張羅依道口，嗾犬上山腰。猜鷹慮奮迅，驚鹿時跼跳。瘴云四面起，臘雪半空消。箭頭馀鵠血，鞍傍見雉翹。日暮還城邑，金笳發麗譙②。[注]①莫徭，即現在的瑤族。②麗譙：城門更樓。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．本詩的題目即已包含了時間、地點、人物、事務等諸多要素，一個“觀”字統領起全詩。B．獵場圍合，銅鉦停敲，旌旗四處搖擺，既驚慌又有序，與開篇的人聲鼎沸、雜亂喧囂不同。C．詩人并未直寫所獲獵物多少，但透過箭頭余血和鞍旁雄羽便可推知一二，反而更有韻味。D．本詩寫觀獵不只表現瑤民圍獵的快樂，更有對這一民族英勇豪放精神的謳歌與頌揚。解析：“開篇的人聲鼎沸、雜亂喧囂”錯誤，“囂”并非“雜亂喧囂”，而是“強悍”之意。開篇大處著墨，強調圍獵部伍的嚴整有序、大張旗鼓。答案：B(2)本詩寫景極具畫面感，詩人主要運用了哪些藝術手法？請結合詩句做簡要分析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“鉦”指行軍時敲打的鼓，“笳”指中國古代北方民族的一種類似笛子的樂器。“圍合繁鉦息，禽興大旆搖”描寫打獵時的各種雜亂的聲音，“張羅依道口，嗾犬上山腰”描寫人們在道口部署時的呼喊聲和督促獵犬上山的喊叫聲以及犬吠聲。由此可以看出打獵時有各種各樣的聲音。另外，“紅葉”“黑草”等從視覺上表現了顯明的色調。可見本詩景物描寫采納了視聽結合的手法。“圍合繁鉦息”指圍獵時的旗搖鉦鳴，“猜鷹慮奮迅”意為鷹飛迅疾而有氣概發出驚叫聲，“驚鹿時跼跳”指打獵時人奔鹿跳，表現了瑤民圍獵的喧鬧快樂；而當日暮時分獵后回城時，人寂清笳起，描寫人走后的一片安靜，笳聲更烘托出此刻的安靜。兩者動靜結合，共同構成一幅生動的瑤民集體節日圍獵圖。遠看紅葉黑土，近看箭頭余血和鞍旁雄羽，遠近結合，表現圍獵的廣袤視野，更顯圍獵的快樂。答案：①視聽結合：鉦聲、犬聲、呼喊聲，此起彼伏；紅葉黑土，大旗獵獵，色調顯明。②動靜結合：圍獵時的旗搖鉦鳴、犬躍鷹飛，人奔鹿跳；獵后還城時，日暮人寂清笳起。二者奇妙融合，共同構成一幅生動的瑤民集體節日圍獵圖。3．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)聽宋宗儒摘阮①歌(節選)黃庭堅手揮琵琶送飛鴻，促弦聒醉驚客起。寒蟲催織②月籠秋，獨雁叫群天拍水。楚國羈臣③放十年，漢宮佳人④嫁千里。深閨洞房語恩怨，紫燕黃鸝韻桃李。楚狂行歌驚市人，漁父挐⑤舟在葭葦。問君枯木著朱繩，何能道人意中事？[注]①摘(tì)阮：彈奏阮咸。阮咸，一種形似琵琶的樂器，相傳為西晉音樂家、文學家阮咸所創制。②催織：促織，即蟋蟀。③楚國羈臣：指屈原。④漢宮佳人：指王昭君，據說她出塞時曾攜帶琵琶，立刻彈奏。⑤挐(ráo)：同“橈”。本指船槳，這里是以槳劃船的意思。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．這首詩描寫宋宗儒彈奏阮咸，讓人如臨其境，傾聽到動人音樂，感受到演奏者超群的技藝。B．“手揮”寫宋宗儒的彈奏動作，“送飛鴻”暗含彈琴者的思想感情，引出詳細的音樂場面描寫。C．“深閨洞房語恩怨”寫音樂的凄涼傷感，“紫燕黃鸝韻桃李”表現的是音樂的悅耳宜人。D．“枯木著朱繩”是抑，寫阮咸的貌不驚人；“道人意中事”是揚，寫宋宗儒用它彈奏佳曲。解析：“‘深閨洞房語恩怨’寫音樂的凄涼傷感”錯誤。“深閨洞房語恩怨”寫出了音樂的纏綿，而非“凄涼傷感”。答案：C(2)這首詩描寫音樂時運用了哪些手法？請結合詩句簡要分析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“促弦聒醉驚客起”寫急音繁響使醉客也驚起。此處不干脆描寫音樂動人，而是借用醉客驚起來側面烘托音樂的動人，從側面寫出音樂產生的劇烈效果，讀來簡單使人產生共鳴。“寒蟲”兩句運用了比方的修辭手法，以聲寫聲，把音樂聲比方成蟋蟀催人紡織的聲音以及孤雁呼喊同伴的聲音，以蟲禽之聲取喻，寫出了樂聲的遼遠清幽，給人以海闊天空之感。“深閨”兩句也是運用比方的修辭手法，上句寫出了樂曲的纏綿，下句寫出了樂曲的悅耳，讀來給人以身臨其境之感。“楚國羈臣放十年”運用“屈原放逐”的典故，“漢宮佳人嫁千里”運用“昭君出塞”的典故，“楚狂行歌驚市人”運用“楚狂笑歌”的典故，“漁父挐舟在葭葦”運用“漁父駕舟”的典故。詩歌通過這些有特色的典故來描摹音樂形象，使人引發聯想，從而達到了極強的視、聽效果，令人如臨其境，感受到豐富的藝術情境，給人以美感。答案：①側面描寫。“促弦聒醉驚客起”，寫急音繁響使醉客也驚起，從側面寫出音樂產生的劇烈效果。②比方。“寒蟲”兩句，以蟲禽之聲取喻，寫樂聲遼遠清幽，有海闊天空之感；“深閨”兩句，像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，寫樂曲的纏綿，像紫燕黃鸝傳達桃李的韻味，寫樂曲的悅耳。③用典。通過一些有特色的典故(屈原放逐、昭君出塞、楚狂笑歌、漁父駕舟)來描摹音樂形象引起的聯想，從而達到了視、聽俱存的效果，使人感受到豐富的藝術情境。4．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(9分)洞仙歌·荷花劉光祖①晚風收暑，小池塘荷凈。獨倚胡床酒初醒。起徘徊、時有香氣吹來，云藻亂，葉底游魚動影。空擎承露蓋，不見冰容，惆悵明妝曉鸞鏡。后夜月涼時，月淡花低，幽夢覺、欲憑誰省。且應記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣②千頃。[注]①劉光祖：南宋中期立朝敢言、疾惡如仇的名臣，曾因作文譏諷權臣韓侂胄而被奪職謫居房州。此詞為貶謫期間所作。②酣：濃盛，盛美。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．上片寫小池塘的晚風和荷香、水草和游魚，表現出凄清、衰敗的景象。B．下片前三句寫荷葉空擎，不見荷花，以擬人化手法寫出荷花的凋殘。C．下片中間寫后半夜時月光慘淡、花朵低垂，如同凄夢，無人理解憐憫。D．這首詠物詞借池中敗荷抒懷，含蓄地表達了自己貶謫期間孤寂的情懷。解析：“表現出凄清、衰敗的景象”錯誤，上片描寫的是舒爽、幽美的景象，詞人以樂景襯哀情，抒發了荷花凋零的惆悵之感，借此傳達人生遭際之感。答案：A(2)本詞結尾“且應記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣千頃”運用了哪些表達技巧？請簡要分析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“且應記”意為“也應記得”，這是聯想、想象，是虛寫。由今日荷花的衰敗聯想到將來會回想今日臨江手扶欄桿遠眺的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景象。用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花盛放之美。這是以特征代本體，即借代。“臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣千頃”，是樂景寫哀情，借紅荷千頃，表達了詞人對來年荷花重現艷景的殷殷期盼。答案：①聯想、想象(虛寫)：由今日荷花的衰敗聯想到將來會回想今日臨江手扶欄桿遠眺的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景象。②借代：用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花之美。③借景抒情(寓情于景)：借紅荷千頃，表達了詞人對來年荷花重現艷景的殷殷期盼。5．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)雜詠八首上禮部李侍郎·白鷺劉長卿亭亭常獨立，川上時延頸。秋水寒白毛，夕陽吊孤影。幽姿閑自媚，逸翮思一騁。如有長風吹，青云在俄頃。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．尾聯字面上是說假如有長風吹送，白鷺必能高飛遠舉，事實上另有深意。B．頸聯運用擬人手法表現白鷺的心理：自有美姿，渴望振翅長空，一展風采。C．“延頸”寫白鷺盼望詩人到來，“寒”“孤”二字透露出久待不至的凄涼落寞。D．從題目看，這首詩是獻給禮部李侍郎的詩；它既是詠物詩，又是自薦詩。解析：“‘延頸’寫白鷺盼望詩人到來”錯誤，事實上是寫詩人盼望賞識和舉薦他的人到來。答案：C(2)詠物詩講究“粘脫”。粘，即筆墨集中在寫物上；脫，即離開此物而言他。一首好的詠物詩，應當是粘脫自如。請詳細分析本詩在這方面的特點。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本詩是詠物詩，又是自薦詩。從題目看，這首詩是獻給禮部李侍郎的詩。首聯寫白鷺在江河之上亭亭獨立、伸延長頸等待人來的幽雅風姿，事實上是寫詩人自己擁有才華。頷聯寫白鷺久待而人不至的落寞與孤獨的逆境，事實上是為了表達詩人明珠暗投、無人賞識的孤獨之情。頸聯運用擬人手法表現白鷺的心理：自有美姿，渴望振翅長空，一展風采。詩人借助白鷺表現自我情懷，表達明珠暗投、無人賞識的苦悶孤寂，以及希望有所作為，實現志向志向。尾聯寫白鷺如有長風借力，就能青云直上，高飛遠舉，事實上另有深意，表達了渴望實現志向志向的愿望，以及希望得到李侍郎薦舉提攜，青云直上的愿望。答案：①本詩的“粘”是指對白鷺的描寫，包括對白鷺風姿幽雅，孤獨久立河邊的描寫以及白鷺渴望振翅長空的心理描寫；“脫”是詩人的內心所想。②本詩借詠白鷺表達出詩人明珠暗投的孤獨落寞，渴望有人賞識以及希望得到李侍郎薦舉提攜，實現志向志向的愿望。6．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(9分)滿庭芳·歸去來兮蘇軾元豐七年四月一日，余將去黃移汝，留別雪堂①鄰里二三君子，會李仲覽自江東來別，遂書以遺之。歸去來兮，吾歸何處？萬里家在岷峨②。百年強半，來日苦無多。坐見黃州再閏③，兒童盡楚語吳歌。山中友，雞豚社酒，相勸老東坡。云何，當此去，人生底事，來往如梭。待閑看秋風，洛水清波④。好在堂前細柳，應念我，莫剪柔柯。仍傳語，江南父老，時與曬漁蓑。[注]①雪堂：蘇軾在黃州的居所名。②岷峨：四川的岷山與峨眉山，此代指作者家鄉。③黃州再閏：蘇軾謫居黃州五年，陰歷三年一閏，故稱“再閏”。④秋風洛水：西晉張翰在洛陽做官，見秋風起，想起家鄉莼羹、鱸魚膾，便棄官而歸。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．開篇引用陶淵明詩句，貼切地表達了詞人思歸西蜀故里的劇烈愿望，鄉情濃郁感人。B．上片后半部分筆鋒一轉，撇開滿腔愁思，抒發了詞人對黃州之地山川人物的情深意重。C．下片在嘆息人生不定、仕途坎坷中透露著豁達，對西晉張翰棄官歸鄉的行為并不認可。D．本詞與《江城子》(十年生死)均借助想象來表達情感，開拓了詩歌意境，耐人尋味。解析：“對西晉張翰棄官歸鄉的行為并不認可”錯誤，引用西晉張翰的典故，張翰在洛陽做官，見秋風起，想起家鄉吳郡的菰菜、莼羹、鱸魚膾，便棄官而歸，蘇軾在此表示退隱還鄉之志。答案：C(2)有人評論說：“結尾的臨別告語，于奇峰突起中將全詞的感情推向高潮。”請結合文本內容談談你對這句話的理解。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：結尾兩句“好在堂前細柳，應念我，莫剪柔柯。仍傳語，江南父老，時與曬漁蓑”，叮囑鄰里莫折堂前細柳，懇請父老時時為自己曬漁蓑，言外之意明顯是：自己有朝一日還要重返故地，再溫習一下這段難忘的生活。措辭特別含蓄，不明說留戀黃州，而留戀之情早已充溢字里行間。下片后半段拋開了人生無定、失意坎坷，無法駕馭命運的苦痛之情，而用隨緣自適的思想取代了愁苦之情。因而東坡的離別也與一般人不同，叮囑父老鄰里不要砍堂前柳樹，要時時替他曬漁蓑，頗有淘氣可愛的意味，使得離別無傷感之意，體現詞人達觀豪放的性格。結構上呼應了上文“留別雪堂鄰里二三君子，會李仲覽自江東來別”以及“山中友，雞豚社酒，相勸老東坡”，東坡到黃州，原是以戴罪之身來過被羈管的囚徒日子的，但頗得長官的眷顧、居民的親近，加上由于他性情達觀，思想通脫，擅長自解，變苦為樂，卻在流放之地尋到了無窮的樂趣。他寒食開海棠之宴，秋江泛赤壁之舟，風流高雅地徜徉了五年之久。一旦言別，必是牽心掛腸于此地的山山水水和男女老幼。由此可見，這首詞抒發的離情，是發自東坡內心的高度真實之情。而結尾兩句與上文的純真友情相呼應，將惜別之情推向高潮。答案：①叮囑鄰里莫折堂前細柳，懇請父老時時為自己曬漁蓑，透露有朝一日還要重返故地；②這與一般離別詞不同，無傷感之意，體現詞人達觀豪放的性格；③含蓄曲筆表達了對黃州閑適生活的眷戀及對鄰里父老的深情；④與上文的純真友情相呼應，將惜別之情推向高潮。7．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)有美堂暴雨①蘇軾游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。特別瀲滟金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室②瀉瓊瑰③。[注]①有美堂：嘉祐二年(1057)，梅摯出知杭州，仁宗皇帝親自賦詩送行，中有“地有吳山美，東南第一州”之句。梅到杭州后，就在吳山頂上建有美堂以見榮寵。②鮫室：神話中海中鮫人所居之處，這里指海。③瓊瑰：玉石。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯干脆入題寫暴風雨即將來臨，悶雷起自腳下，濃云積累低空。造語新穎 ，旨在突出所處的地勢很高，從而為下文寫暴雨蓄勢。B．頸聯詳細寫暴雨，西湖如同金樽盛滿了雨水幾乎要滿溢而出，雨聲急促激切又如羯鼓聲。兩個比方寫出了雨勢猛、雨量足、雨聲大。C．尾聯轉入觀感，磅礴的雨景令詩人生發奇想，想喚起沉醉的李白看看這大自然的壯美宏偉之奇景，如傾倒了鮫人的宮室，把珠玉灑遍人寰。D．全詩生動地呈現了風聲雷動、云涌雨飛、撼人心魄的壯麗景象，境界宏闊，氣概奔騰不羈，我們可以從中看出東坡雄闊的胸襟、奔放的氣概。解析：“旨在突出所處的地勢很高，從而為下文寫暴雨蓄勢”錯誤。為寫暴雨蓄勢的不是地勢高，而是悶雷和濃云。答案：A(2)本詩頷聯深受名家稱道，請你賞析這一聯的精妙之處。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①精煉動詞。“吹”“立”“飛”“過”“來”幾個動詞，極為生動地呈現了夏天暴雨由遠而近、來勢迅猛的壯麗景象。②突出視覺形象，強化寫景效果。用天外黑風形容狂風驟起，寫出天地變色，形象地表現了暴雨來時疾風挾著灰塵及烏云滿天的狀況。③虛實結合。“吹海立”是想象之詞，表現雨勢滂沱，如海潮洶涌；下句寫黑風帶著暴雨從浙東飛來，便是實指。同時，寫風是虛，寫雨是實。虛實結合，傳神地寫出了暴雨的迅猛。④用典。化用杜甫詩句“四海之水皆立”，形象地寫出了暴雨引起的水急浪高、波濤洶涌的情形。(答出其中隨意三點即可)8．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)懷明叔三首(其一)趙蕃結交不在早，傾蓋有余歡。