小學課外活動計劃3篇

小學課外活動安排3篇1

一、指導思想

以豐富校內生活,促進學生全面發展為指導,創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參與豐富多彩的課外愛好小組活動,激發學習愛好,發展特性特長,促進學生身心健康、全面發展。

二、目的意義

課外活動是學校課堂教學的延長性活動,是進一步深化教化教學改革,全面實施、推動素養教化的一個重要體現。愛好小組活動的正常開展,既可豐富學生的課余生活,也可為學生供應一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動,符合廣闊學生家長的意愿,學生通過活動,能獲得很多在課堂中學不到的學問、技能,有利于激發學生學習愛好、發展特性特長,促進學生身心健康發展。

三、詳細活動支配

（一）課外活動領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xx、xx、xx、xx。

（二）活動時間

每周一、二、三、四、五下午第三節課

（三）活動內容

依據我校特色建設狀況,結合我校師資力氣和教學資源,擬開設兩個層面的活動：

1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高）、美術、舞蹈、科技等組成校級愛好活動小組。

2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等,結合學校的特色建設,有安排的組織學生開展課外活動。在活動中,使學生學到技術,形成技能。并在實踐活動中,培育學生的綜合實力。詳細詳見課外小組活動支配表。

四、活動要求

課外活動必需落到實處,指導老師要有明確的活動目標,仔細制定切實可行的.活動安排,并仔細支配好活動內容,剛好地做好相關記錄。依據學校實際狀況,保證每次活動質量。

五、活動組織

1.學校成立課外活動領導小組,依據學校實際條件,設置活動項目,統一支配活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員）,活動有安排、有實施步驟、；活動內容切實可行,有利于學生的健康發展；輔導老師做好活動狀況記載和活動小組學生的管理工作。

3.學校課外活動領導小組加強督導,仔細巡察,切實保證活動開展的時間和活動效率,杜絕將愛好小組活動時間移作它用。

輔導老師要不斷加強理論和業務學習,不斷提高理論水平和業務素養,踏踏實實地做好輔導工作,不斷開拓,勇于創新,發揚奉獻精神,為深化素養教化,促進我校學生的全面發展做出貢獻。

小學課外活動安排3篇2

課外體育活動,在素養教化中起著重要的不行替代的作用。要充分發揮課外體育活動的作用,增加集體的凝合力,全面提高學生的身體素養。本學期為了調動學生強身健體的愛好,將開展各種體育活動。我班共有學生26人,通過活動,希望大多數學生都有肯定的活動實力,能按活動要求去做,遵守活動規則,在活動中培育學生的合作意識、競爭實力等。使跑、跳、扔的實力在活動中得到增加。如何增加學生的身體素養,有一個健康的體魄,是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生,特做安排如下：

一、指導思想

堅持健康第一的指導思想,堅固樹立終身體育的新課程理念,保證學生每天一小時體育熬煉時間,增加學生的體質,培育學生的心理素養和道德素養,促使學生主動參加體育活動,培育學生參加課外體育活動的愛好,形成堅持熬煉的習慣和終身體育意識。

二、活動內容

周一：跳繩乒乓球

周二：羽毛球投擲

周三：踢毽子跳遠

周四：嬉戲跑步

周五：呼拉圈跳高

三：活動時間：

每周的每天下午第三節

四：活動地點：

操場教室前空地

五：負責人：

班主任范瑞芹體育班長朱修宇

六、詳細工作：

1、主動打算,開展好學校組辦的體育類系列活動。

2、教化學生要愛惜自己的身體,主動參與各種體育活動

3、面對全體學生,培育他們的競爭意識,人人參加,個個都有自己獨創實力。

4、訓練學生跑的實力。如：接力跑、短跑、拍球跑競賽等,設計跑的嬉戲,激發學生活動的愛好。

5、訓練學生跳的實力。如：單腿跳、雙腿小兔子跳、青蛙跳、跳繩等,調動學生參加的主動性。

6、訓練學生扔的實力。如：扔紙飛機、扔壘球、扔沙包等。

7、設計各種嬉戲,如老鷹捉小雞、兩人三足、踢毽子等訓練學生身體的協調性和綜合素養。

8、在活動中培育學生的合作實力。教化學生做身心健康成長的好學生。形成自己良好的特性。發揮潛能,做最好的自己。

小學課外活動安排3篇3

一、活動名稱：

校內定向越野競賽

二、活動目的：

1、幫助學生更好地理解地圖的用途,并且能夠學會運用地圖,如怎樣辨別方位、識別圖例、比例尺的大小與實際范圍的關系等；

2、對本學期所學習的區域地理的基本學問進行鞏固,如駕馭一個大洲、一個地區或者一個國家的地形、氣候特點或者經濟特點等；

3、培育團隊精神,培育合作意識,提高學生對學習地理的愛好；

4、熬煉身體,增加體質；

三、打算工作：

1、幾份學校旁邊區域的大比例尺地圖,標出不同方位的六個目標地點,其中包括有圖例的幾個地點；

2、在對應的六個目標地點分別布置兩位同學“蹲點”,分發不同顏色的彩筆；依據本學期所學區域地理的學問打算出一些小題,題的難度要大體相當,分發到各個目標地點,目標地點前兩個分發《相識大洲》這一章的題目,中間兩個目標地點分發《了解地區》這一章的題目,而最終兩個目標地點為《走進國家》一章的題目,保證公允；

3、“蹲點”同學盡量藏在相應位置的隱藏地點,增加活動趣味性；

四、內容及步驟：

1、打算幾張白紙,標上序號,打算秒表；

2、自由報名,抽簽定組,把全班同學分為六組,每組發一張地圖；

3、小組抽簽確定動身依次,分發帶有自己組編號的白紙,每隔三分鐘動身一個組,并分別計時；

4、小組可自由選擇到達目標地點的依次,到達后用相應彩筆在白紙上做標記,再抽題答題,完全答對、答完整后方可接著前進；如不會答,可放棄,但需在用時上加兩分鐘；

5、全部地點都找齊后,返回動身點,計時結束,比較用時,時間最短的前三名予以嘉獎。

6、活動結束后全部參與活動的同學開展溝通探討會,共享閱歷,并以小組為單位提交一份活動感想。

五、留意事項：

1、競賽過程中要留意平安；

2、“蹲點”同學要公正,耿直,保證競賽結果的公允。

六、活動總結：通過這次活動,我希望各小組同學都能學會正確運用地圖的方法。

若想保證競賽的順當,每位同學都需仔細復習,駕馭學問,因此,希望前期的工作能夠真