學好語文的作文范文高中第一篇學好語文的作文范文高中第一篇貪得是禍，不貪為寶。一味地貪得無厭，不能以道德克制，就會玩火自焚；懂得適時放下，不被欲望牽著鼻子走，才能自由地支配自己的人生命運。

“生死根本，欲為第一。”欲望是人性的組成部分，是人類與生俱來的。人一出生，從吃第一口奶開始，就離不開欲望，想呼吸、想進食、想睡覺、想成功。追名逐利，是本能的一種釋放形式。

欲望，每個人或多或少都存在，然而，有了實現欲望的機會，如果不懂得適時放下，不能以道德克制，一味地貪得無厭，就會玩火自焚。

有這樣一個故事：

在一間很破的屋子里，有一個窮人，他窮得連床也沒有，只好躺在一張長凳上。

窮人自言自語地說：“我真想發財呀，如果我發了財，決不做吝嗇鬼……”

這時候，上帝在窮人的身旁出現了，說道：“好吧，我就讓你發財吧，我會給你一個有魔力的錢袋。”

上帝又說：“這錢袋里永遠有一塊金幣，是拿不完的。但是，你要注意，在你覺得夠了時，要把錢袋扔掉才可以開始花錢。”

說完，上帝就不見了。在窮人的身邊，真的有了一個錢袋，里面裝著一塊金幣。窮人把那塊金幣拿出來，里面又有了一塊。于是，窮人不斷地往外拿金幣。窮人一直拿了整整一個晚上，金幣已有一大堆了。他想：啊，這些鐵已經夠我用一輩子了。

學好語文的作文范文高中第二篇文人悲愁，因秋日里百花凋零，人鳥聲俱寂，因秋日里草木皆衰，日月光暗淡。文人悲秋，成了一種習慣，這悲，悲的凄切，悲的飄渺，悲的沉重。然而，這悲，亦是一種美麗。

悲，亦可理解為悲愁，悲和愁在詩人的眼里就是讓人心碎的東西，就是讓人流淚的東西。它很殘忍，一顆原來好好的、安安穩穩的心，會被它漸漸地啃噬，咬得血淋，啃得模糊，再捧高了狠狠向下摔去。這是我對于悲愁的體會，但正是這份刻骨銘心的悲痛，讓你無形中多了一份美，一分韻質。

想那黛玉，她含淚而生，淚盡而亡，她“態生兩靨之愁，嬌襲一身之病”。從她常含淚水的眼中，我感受到了她的悲愁，她的恬靜的、文雅的、不俗的悲，怎能忘卻，那雙常含著淚的眼睛，那里裝著她的悲愁。很難想象，沒有了悲和愁，黛玉的形象還會在人們心中如此美麗。

“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”不知黛玉讀到李清照《武陵春》中這最后一句時會是什么模樣，但我知道，那必定會是美得令人心碎的容顏。說愁，怎能不令人想起李清照。是作為女性獨有的多愁善感嗎？是那“人比黃花瘦”的身骨嗎？是那一段“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的孤苦嗎？是那一闕“更是離人損”的寒涼嗎？李清照一腔愁情地愁并美麗著。女性的悲愁，悲愁得溫婉而細膩，像潺潺的溪流，流淌在她們的字里行間，是一種別樣的凄美。

而男子之悲愁呢？他們有力的膀子能否撐得住這心靈的悲愁？蘇軾不能，“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，“相顧無言，惟有淚千行”。他一生三任妻子，王弗，王閏之，王朝云，他無法留住，她們去了，蘇軾卻只能空思量。辛棄疾不能，“君來正是眠時節，君且歸休，君且歸休，說與西風一任秋”。納蘭容若不能，愛妻盧氏西去，只因他的冷漠，他的薄情，當他悔悟，卻也只能“常憶燈前呵手為伊書”。男子之悲，較之女子更加沉重，美得讓人無法經受。

就是這別樣的美麗，于悲愁之中凝固了人生的殘缺，正如斷臂的女神，只因她的殘缺成就了美的神話。人生因這份悲愁而有了殘缺，縱使它殘忍，它令人痛，令人心碎，但這，也是一種美麗，無法抗拒，無法壓抑的美麗。

學好語文的作文范文高中第三篇終日看山不厭山，買山終待老山間。

山花落盡山常在，山水空流山自閑。

守住心靈的寧靜是我國當代著名教育家魏書生常掛在嘴邊的一句話。不知何故，我非常喜歡這句話，曾以此為本人專著的名字。

是啊，放眼當今社會，人們或為養家糊口，往返于南上北下、勞碌奔波的旅途中；或為追名逐利，熱衷于迎來送往，觥籌交錯的喧嘩中；或為消閑自在，沉湎于麻將、撲克等游戲的尋歡作樂中；或為阿諛奉承，流連于閑言碎語、飛短流長的鉆營傳播里總之，心靈的空間被擠得滿滿當當，很難有寧靜的空隙。

朋友，生活的河流有時風平浪靜，有時跌宕起伏，只有守住心靈的寧靜，才能處之泰然。

守住心靈的寧靜，猶如品味深山間的一汪石潭，寧靜而致遠；守住心靈的寧靜，猶如朝覲鄉野里的一條小溪，悠然而自在。放眼世界，不禁想起美國的開國元勛華盛頓，獨立戰爭勝利后，回到弗吉尼亞繼續經營自己的種植園，在葡萄樹和無花果樹的綠蔭下享受寧靜的田園生活，實現人生的跨越。這是多么可貴的品質！他的無私，使他成為美國的無冕之王！美國作家梭羅曾孤身一人，遠離塵囂，跑進了瓦爾登湖畔住了兩年多。每日心領神會地欣賞平靜的

湖面，他的心緒也同樣平靜如水，澄澈透明。正是寧靜的心境催生了他的深刻思想，寫下了充滿寧靜、恬淡、智慧的書——《瓦爾登湖》。

守住心靈的寧靜，是一種風度，一種境界。淡看庭前花開花落，靜觀天上云卷云舒。閑時，挑一盞孤燈，捧一卷閑書，端一杯釅釅的濃茶，嗅著書，品著茶，悠哉！忙時，縱覽古今，橫歷中外，到文苑暢游，沉潛其中，感受唐詩格律，品味宋詞韻致樂哉！

守住心靈的寧靜，是對人生的大徹大悟。寧靜不但能為我們帶來心靈的安寧，更能讓我享受生活的樂趣。世事洞明皆學問。一壺濁酒在手，看世間榮華，閱人間滄桑，評是非功過，任人情冷暖。寧靜是淡定超脫，是人生境界的極致。

守住心靈的寧靜，是對信念的執著。人情練達即文章。只要我們淡定從容，只要我們不求聞達于世，不奢彰顯于人，即使山高路遠，潭深澗險，也能繪出小橋流水的美好畫卷！

守住心靈的寧靜，是一種睿智。從生活到工作，從宏觀到微觀，從偉人到平民，守住心靈的寧靜，確實有許多奇妙的好處。人，的確應該守住寧靜，它可以使人超脫，使人向善，使人知可為而為，知不可為而不為；知其該為而為，不該為而不為。

讓我們鋪開人生的畫卷，用寧靜去描繪現在的飄逸灑脫，潑墨未來的釋然淡定。

學好語文的作文范文高中第四篇生命的旅程時時刻刻在前進著，一路上有著多彩的繽紛，暗淡的硝煙，亮麗的誘惑，單調的疲乏。有些人精精彩彩的活著，而另外的人，活一天就結束一天。

最初，人都是無知，看著這千奇百怪的世界，充滿了好奇心。一雙無邪的大眼睛，看著千姿百態的形形色色，一言一語，一行一動，盡在眼中，隨著大腦的傳遞，全身在模仿著。不知不覺間，自己有了意識，懂得辨別取舍。

慢慢的，有知了，但是并沒有隨心所欲，看到好玩就去玩，看到好吃就去吃，難受了會哭，困了會睡，討厭什么會砸會撇，手腳也不曾樂于安靜下來。逐漸著，因為大人的告誡，老師的教誨，同學的嬉鬧，壞人的懲罰，所以懂了些什么，該做的大膽放心去為，不能做的小心謹慎避之，但有一點還在，對世界的好奇之心越來膨脹，感覺好多東西還不曾明白。

當有一天，回頭看看過去，真想嘲笑當初，如此愚昧。現在，只不過想到了什么，就去做，可為可不為，盡在腦海中決定!

未來的天空還會藍，以后的星空依然在。生命不再重復，所以，讓天真再回來，想到去做，一切皆可為!

學好語文的作文范文高中第五篇高中生優秀作文大全

只是個故事

我是誰？我只是故事里算的上的一個敘述者，我誰也不是，誰也不是我。

本來我是個再正常不過的人，有和平常人看上去差異不大的外表，有慢慢從小變大的經歷。可是漸漸地我發現我和別人不一樣了，究竟從哪一天開始誰也不知道，可是我越來越發現我和別人的不同。不是我長相有所怪異，也不是我背離了父母的基因遺傳，而是我再也開不了口說話了。

我發瘋一樣的意識到這一點：無從下手來改變。

珍看著我無言的臉說，是你自己不想說話了吧，我從你的眼神里只看出你的對于一切的不屑和不在乎，你有什么可說的，抱怨和憤怒都已被你分解拋空？我默默地走開，我懶得告訴她她是對的。

希端著剛泡好的面，邊往嘴里塞面邊說，你腦子里東西太多，像茶壺里的餃子倒不出來了，哪天你徹底遁入空門，施主就一切隨緣啦。我看著散落滿滿的雜亂的桌子，看看她狼吞虎咽的模樣，默默地坐回到我的床上。

嫣風一樣的開門進來，看了我一眼鄙夷的說，今天的天氣還算不錯，繼續了她獨自的電影之旅。望了一眼拉上的床簾，倒出灌進的耳音，我默默地看著默默發亮的手機。

千已經習慣了我無聲的存在似的，懶懶的困倦在床上或翻或仰。我也將自己徹底放棄了似的，插入耳機在心里哼出了歌。

珍惜眼前的確很難，我很難確定我將要失去什么；很難堅定我此刻想要什么；很難著手現在該做什么；很難忘記我該放棄什么。于是我無聲的銘記著時時分分秒秒的速度，無聲的注視短暫瞬間永恒的變化，就這樣讓自己困獸般的爭斗。

二月的黎明

這是一個偏遠的小山村，在更多人的眼中都不愿去，不但遠，而且泥濘不堪的道路讓人望而生畏，一路走去滿身泥漿。幾曾何時想到，這里的一群孩子會和我度上幾個春秋。

來到這個小山村時，已是傍晚。清冷的校園并排著干凈整潔的校舍，操場上屹立著兩根嶄新的籃球樁子。聽學校唯一的馬老師講這還是前兩年剛修的，現在的條件比以前不知好多少倍了。

一個人孤單地在這冷清的校園度過了一夜。

二月的早晨，天空是迷離而寂寥的，剛下過一場小雨，清晰的空氣里還透著冬日的寒意，遠處的山也帶著寒氣向我逼來--這時對自己的選擇開始有了動搖。

一縷清香奇襲了我的嗅覺神經，這不人的食欲被香味生生地勾起，讓我不由得想起了家的廚房和餐桌，或許更多的是家的溫暖。一個人漫無目的站在學校的門口，看著遠處的山和天，感受著這二月的寒氣，心里盤算著。

“老師，早”一聲清脆的呼喊聲將我拉回，一位個子不高的小女孩出現在我的身邊。瓜子臉、兩個小辮子、一身花格子衣服、一雙半新舊的小棉鞋、一雙小手還帶著寒冬的痕跡，一蹦一跳得從我身邊遠去。

這是我的學生吧！看著她遠去的背影讓我想到了這群陌生的孩子們會是怎樣的一個集體呢？他們會聽我的嗎？我能帶好他們嗎？看著孩子遠去的背影，想著那十幾雙眼睛里透出求知的目光。忽然，一股無形的力量油然而生--我要留下來帶好這群孩子。

心里豁然開朗，這時遠處的山顯得格外清晰，心里的寒意被這一聲清脆的呼喊聲驅趕得無影無蹤……

紅塵秋水

流年傾逝，也不過那人回眸一眼，望穿秋水，勾勒著江南煙雨后，曉月初晴的容顏，荒野間旋舞的迷迭，迷亂了女子鬢間輕顫的步搖，拂起白衣勝雪，天地黯然。

畫中影，蹁躚迷離，畫外人，驚鴻一瞥，胼胼正正千字文，道不盡女子眉目中幾許惆悵，尋不清一點相思幾時絕的盡頭。

獨倚危闌，默然等待來年的第一場煙花，即逝的光芒斑駁了夜色天空，唯看盛世中最初的繁華，最后的寂寥。浮生若夢，綻放的煙花勇敢而溫柔，燃盡最后的血液，也要在這蒼然的世界，劃過最美的痕跡。

前一刻還在為那縷殘光悲戚，后一刻卻看到了煙花無悔的滑落，剎那，被遠風吹起的沙迷了眼，眼眶彌漫的霧氣，滴落的液體，靜默在滿目的嫣然中，此時的世界，只我一人，兀自在寒風中思念遠去的過往，歡歌抑或悲語。

遙望時光遠去的痕跡，也只是秋來冬往時落紅的往復，將要告別了人生中最綿長最爛漫的年華，待此刻妄想追憶時，早已在時間的長河中被湮埋，被沉淀的絲毫無剩了。

童年的歌一成不變的唱著，卻記不起吱吱呀呀的曲調了，輕狂的年少曾走過，卻在塵埃四起的迷離中遺失。此時的風景已不在如舊日和風中帶著草木的芬芳，卻更多的帶來了都市中金錢與欲望的氣息。

忽的懷念起那是光著腳，在田野間奔跑的張揚，陽光折射出睫毛的倒影，撫上了稚嫩的臉龐上異樣微紅的暈，溫柔的眉。

世道無常，記憶中稀稀疏疏斜倚夕陽的草屋不見了，被鱗次櫛比的高樓所埋沒，行人們指點輕訴的不再是鄉間垂頭稻麥，亦沒有了那時灼人的柏油馬路。

記憶中總有一雙手，淺淺的牽著幼小的身體，有著世界上最細膩的觸感，不顧一切將迷途的孩子引向彼方燈火通明的地方，卻讓霜白染上青絲，讓粗糙取代了細膩。

小屋旁的腳踏車還停在那里，這么多年未曾覆上塵埃，總有那么一副脊梁擋在前面，阻隔了風雨傾瀉的沖擊，即使一日一日的彎曲著，卻極力的固執的不愿彎下，靜靜守護著身后的孩子。

安靜的琴弦上忽然奏起了紡錘車的聲響，那一刻帶著笑意的人，已被皺紋彌漫，睡意惺忪卻依舊在暗黃燈光下彈唱幽遠的歌。

煙花正放時，瞬間的`華麗送給了高閣上仰首的人，卻將落寞后的寂寥、彷徨逐一留給了與夜色融為一體的黯然，不愿讓遠處興意盎然的人落寞、遺憾。

突然讀懂了煙花的幸福。

多少年后，依舊不會后悔

因為，曾在你的生命中極力綻放過

或許，你忘了吧

那是我一生中最美的瞬間

遇見你時，便有人曾告訴我

你的幸福，我只能觀望

我選擇讓你幸福

我等你，在時間的盡頭…

晚秋、挽秋

如果說二師的天氣春如四季，那么二師的風景則是四季如春，當然，圖書館附近除外。

圖書館的附近，幾乎展示了校園所有的秋色。黃葉紛飛，凌亂的飄落，隨意灑在那片枯草地上。深紅的、淡黃的葉子，像一張張泛黃的老照片，用自己凋零的身影，演繹著校園的秋意。我放慢腳步，用心感受這份秋意；我彎下身，是想拾起這一地秋意，無奈卻觸發了滿心的蒼涼。我知道我必須克制這種情緒，因為我不想就這樣結束了我的這次獨行。收拾好心情，繼續前行。

不知道從哪里飄來了一陣悠揚的笛聲，雖算不上“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞，但對于我來說已經相當的悅耳動聽了。一直以來我都在自學笛子，技藝卻一直無法達到爐火純青的地步，所以我羨慕這個不知名的吹奏者。在我看來，吹笛子不僅僅是一種樂趣，更多的是一種釋放壓力抒發感情的工具。心境悲涼時，翻出一首樂譜，在黃昏里，在微風中，獨自吹奏，吹出了笛聲，也催出了眼淚。曲罷悲盡，又收獲了一份心境。

少女都是愛幻想的，尤其是像我這樣的少女。由笛聲聯想到笛子，再聯想到古箏鋼琴及所有的樂器，不知道我是否有資格說我喜歡樂器，因為我無一精通，所以倍感羞愧。我對古箏的喜愛源于很久很久以前，每次看到它，一種典雅的感覺油然而生。只要我能用手輕輕的觸碰它，心中就會泛起說不盡的喜悅，道不明的高興。對它近似癡迷。我總是幻想，會不會有那么一天，在一處依山傍水的地方，和我的知心愛人合奏一曲【知心愛人】呢！他吹笛子，我彈古箏，形成一處亮麗獨特的風景。但幻想畢竟是幻想，生活終究還是生活。

小狗的叫聲把我從幻想中拉了出來，我蹲下來，企圖把手中的落葉當做食物把小狗哄過來，它們的瘋鬧聲吸引了我的注意力，現在我也要用落葉來吸引它們的注意力。它們嗅了嗅我手中的落葉，用一種奇怪的眼神看著我，或疑惑、或惱火，然后跑開了。突然我就有了一種想法，我要養一只可愛小狗，精心照料。我知道狗是最通人性的，長時間相處下來，它肯定能讀懂我的喜怒哀樂、哀怨心酸。

不知不覺，我來到了東區的三澗池，記得我上次來此湖邊，正值陽春三月，楊柳依依。我和兩個室友騎著租來的自行車，在湖邊玩鬧、拍照，用照片記錄歡笑，渴望著開心一刻總是地久天長。而如今湖邊楊柳依舊，沒有絲毫秋意，讓我不得不驚嘆于它們的生命力。現在我一人立于湖邊，冷冷的晚風陣陣吹來，到我并不覺得冷，因為對我來說最冷不過心涼。正如汪國真所說，外晴心雨，晴也是雨；外雨心晴，雨也是晴。而此刻的我則是外冷心暖，冷也是暖。

我終于明白思想可以在剎那間頓悟。風怎么吹，我都不再追，飲盡傷悲，我含笑獨自歸。

我害怕這個黑黑的地方

時間和歲月已經在演繹自己不完美的青春，沒有或多的精彩，沒有或少的糟糕。朝曦的晨輝灑落在不經意的小生命體，我帶著最真誠、積極、和徐如朝陽的風茂去感動著身邊每一位朋友，我總是覺得自己做好自己，做真實的自己，灑脫、豪放，博自己眾身之愛！溫暖于心！

但是……我卻忘啦夕陽西下的凄涼，那樣暗淡失色，卻又那樣紅了心墻，想想走過來的幾個美好的時光，又有多少值得成為星夜下無助的眼光與傳神的模樣，我渴望美好但更害怕糟糕，往往在享受美好的時光之后，那種糟糕比美好來得更加強調，更加鮮明！我承認我是個完美主義者！我不希望任何瑕疵，至少不是因為自己創造啦瑕疵。總想著讓自己做得更好，更有力，更有說服的心，那是一顆《勇敢的心》，這種好不短不長，只是生命的開始到生命的落幕。我從事職業影響我的態度我在乎細節，我相信細節決定成敗！

人兒或許不再相信美好，不會再有勇氣去接受一個人的好變成一個傷心地凄涼與落寞，我能理解人兒的所想。社會已經這樣，人性已經這樣，把愛情來做比較已經這樣。我和我的朋友，沒有深層次的去邁進人兒的心房，就這樣人兒走著走著就累啦！陪人就過啦！發現生活就順啦！日子就過啦！一輩子還是天在注定，人在演戲。我和我的朋友遇著遇著就對啦，感情就正啦，日子像鐘表一樣滴答滴答的走著，再沒有或多的時間去慢慢品味幸福，人兒已人老珠黃，歲月無聲無息的敲響那種逝去的力量！這種力量就是：青春

我在黑黑的地方摸著光明，爬呀爬呀，爬到啦“風口浪尖”的懸崖！縱身一躍，才發現夕陽下的美好是這一天最美好的時光。（哎！后天就要考核我啦，感悟寫點下來，以后慢慢懷念，繼續加班學PROE中……）

求求你，不要讓我一個人醉

有的東西你再喜歡也不會屬與你的，有的東西你再留戀也注定要放棄的，人生中有許多種愛，但別讓愛成為一種傷害。

有些緣分是注定要失去的，有些緣分是永遠都不會有好結果的，愛一個人不一定要擁有。

如果真誠是一種傷害，我選擇謊言；如果謊言是一種傷害，我選則沉默；如果沉默是一種傷害，我選擇離開。

如果失去是苦你怕不怕付出如果迷亂是苦你會不會選擇結束如果追求是苦你會不會選擇執迷不悟如果分離是苦你要向誰傾訴，好多事情都是后來才看清楚，好多事情當時一點也不覺得苦，然而我已經找不到來時的路。

有一種愛，明明是深愛，卻說不出來。有一種愛，明明想放棄，卻無法放棄。有一種愛，明知是煎熬，卻又o不開。有一種愛，明知苦無前路。心卻早已收不回來。

決定放棄你的那一刻我哭了，只有我的眼淚證明了我是真的很愛你。

什么是勇氣？是哭著要你愛我，還是哭著讓你離開？

為什么我們總是不懂得珍惜眼前人？在未可預知的重逢里，我們以為總會重逢，總會有緣再會，總以為有機會說一聲對不起，卻從沒想過每一次揮手道別，都可能是訣別，每一聲嘆息，都可能是人間最后的一聲嘆息！

很多人不需要再見，因為只是路過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀念。

我不知道一個人的一生可以有多少個十年可以給另一個人。

愛可以是一瞬間的事情，也可以是一輩子的事情。每個人都可以在不同的時間愛上不同的人。不是誰離開了誰就無法生活，遺忘讓我們堅強。

人這樣的生物，仔細一看，原來是傷痕累累的。是否被愛，每個人有不同的感受。重尋舊夢的代價往往是我們付不起的。人世間的幸福，總會令人好看一點。因為微笑，我才了解愛。

因為愛她，所以離開她。我喜歡這句話。有些感情如此直接和殘酷。容不下任何迂回曲折的溫暖。帶著溫暖的心情離開，要比蒼白的真相要好，純粹的東西死的太快了。

感情被懂得是一種幸福，等待著被懂得是一種孤獨……

我的心已經麻木了朋友求求你別讓我一個人醉。

其實生活真的像一杯茶，有苦澀，有香甜，茶藝好，茶自然泡的清澄香甜。茶藝差點了，就只能泡的苦澀凝。

說到茶，其實我并不是十分的懂它，茶的味道倒是沒有怎么品出來過，每次囫圇的吞下，然后附和大家說好茶，我匆匆的喝茶，像匆匆的走過人生，還沒有品出個種滋味，就已經走過，走馬觀花，所以什么都沒有留下，我一直糾結于我的習慣，其實更改糾結于自己的人生，踩不出腳印，留不下光彩。于是開始哀嘆人生的滄桑和悲涼。彷徨屬于這個年紀，因為匆匆的把腳步往前邁，最終還是邁不出那個自己給自己設置的圈子，絕望過，后悔過人生，覺得主留給我的原來是那么悲劇性生活。卻沒有發現自己不知道從什么時候已經丟棄了信仰，遺失了自我，于是只好在深夜，在世界安靜下來的時候來思考。順便給自己一杯濃茶。

在這個社會，每個人步伐總是這么匆匆，很少再見到人漫步在街上，越來越便捷的交通條件，讓我們的生活越來越簡潔，線段之間完整的連接，漸漸變成了點到點的位移，我們沒有時間停下，來打量自己的腳下，我們看到了遠方的點，卻遺失了面和線。就像喝茶一樣，匆匆的放下茶杯。

直到今天。我才遲遲的知道，該停下來，看看了再走。吹吹江風，聞聞汽笛，嗅嗅花香，看看生活，品品茶道，我們會發現，習習的微風很柔和。緩緩游輪很詩意，淡淡的花香很沁心，就像是在品茶中世界。色香味俱全。走在街上會看見夕陽下的老伴兒走的很浪漫，坐在馬路邊會看到行人的言辭很動聽，站在橋上會看見脈脈的江水很溫馨。突然間好想身邊有一杯茶，就坐在橋上，就著各色世界細細的品嘗，我發現我又找到了我要的生活。

欣喜若狂，發瘋的笑起來，跑回家中，拿出爺爺留下的茶具，品味自己的人生。原來生活中不是處處讓你絕望的障礙，而是上帝的恩賜。茶就是生活，生活也溶于茶中，路就在腳下，味留其中！

學好語文的作文范文高中第六篇余讀《左傳》、《漢書》、《三國志》，尋尋覓覓以求運道，成功諸法，然每見古之名士不得其主未嘗不廢書而嘆焉。至如三國之李蕭遠作《運命論》曰：“夫治亂，運也;窮達，命也;貴賤，時也。”余未嘗不涕泗橫流，扼腕嘆息曰：“古今之士、之賢、之圣豈受制于三者乎?至如仲尼受困陳蔡，李廣難封，哀哉。”后余飽覽古今賢士之文，遠近名圣之跡，乃釋懷，有三嘆作焉：一曰士運在此不在彼，再曰士運在勤不在求，三曰士運在我不在他。謂予弗信，請見陳詞如下：

昔者仲尼學富五車、胸藏禮樂，遍施仁義欲以正道援天下于溺，學于郯子、師襄、老聃之徒欲以廣其聞，周游天下欲以布其道。其志壯哉，其行壯哉，其言壯哉。然其時運不濟，命運多舛，遍歷七十國而不一遇其主，豈不嘆哉!然其尊庠序之教，而有顏回出;修古之圣典，而有六藝作。其志彰矣，不然以我百代后一孤陋書生，豈得聞其名而后深贊哉。孟子曰：“人必自侮，然后人侮之。”人有不棄于壯志之道而后必有不知有處得之。此余所謂“士運在此不在彼。”

戰國之時，齊有孟嘗田文，趙有平原趙勝，楚有春申黃歇，魏有信陵無忌。當是時，有志之士投之則中，未有不得意之人。余以為弗是也，孟嘗之徒獨養雞鳴狗盜之徒，未有匡扶國家之才賢。是故蘇秦散盡資才而不說聽其言，后起六國而權傾天下。曩時其所孜孜求之而不得，當時盡有矣;曩時其所躞蹀之公卿門，當時盡開矣。富埒人主，權衡國君，誰得而當之?是矣王勃曰：“老當益壯，守(寧)移白道之心;窮且益堅，不墜青云之志。”此非余所謂“士運在勤不在求”乎?

伯牙遇子期乃暢其意，相如因得意逐名漢武，商鞅得景監方說秦王。士運在人手乎?奈何以我之力，以我之學，以我之滔滔雄辯需假人之手?余思淳于髡聞之必仰天大笑，疑纓索絕。俞伯牙有繞梁之音，司馬相如蘊絕世之才，公孫鞅敢冒天下之大不韙而變法。韓退之云：“世有伯樂然后有千里馬。”竊以為余為千里馬亦先已于伯樂矣。“士運在我不在他”昭矣。

《詩》云：“高山仰止，景行行止。”言天下皆慕圣德。《運命論》曰：“木秀于林，風必摧之;堆出于岸，流必湍之;行高于人，眾必非之。”又曰：“通之斯為川焉，塞之斯為淵焉，升之于云則雨施，沉之于地則土潤，體清以流(洗)物，不亂于濁;受濁以濟物，不傷于清。”又曰：“是以圣人處窮達如一也。”是也夫。余訚訚于此，欲作沛然之辭以廣余意，終日孜孜不倦于古今典籍，所為何事?所擁何志?張載《日知錄》志曰(《近思錄》記張載言)：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”

學好語文的作文范文高中第七篇進入九月，生活開始變得簡單而倉促。

背起書包，家人就像“復讀機”一樣在耳旁叮囑:“這所學校管得很松，要靠自己自覺啊。”

可是，暑假養成的散慢如同一匹脫韁的野馬，如何能在短時間里讓自己回到原點?高中生活中的晚睡早起，逐漸變成了我最大的折磨……

正如師長們所告誡的，高中階段的超負荷學習是對一個人意志的最大考驗。接踵而至的各科作業如同密集的“炮火”，不斷地消耗著我的腦細胞，一天又一天。

晚自習，稍稍有些疲憊了，便一個人靜靜地趴在桌上，四周鴉雀無聲。只有手表的“嘀嗒”之聲，久久地在耳旁回響，無數次感覺自己像一個孤獨的俠客，獨自吹奏著只有自己能聽得懂的孤寂的魔曲，循環，循環……這聲音又似乎理解了我的疲憊，為我的呼吸伴奏。舒緩，舒緩……如此，也讓我獲得短暫的滿足。

倉促使生活逐漸沒有了規律，每天早晨隨意掀開的被褥，洗漱臺前胡亂擺放的牙刷牙膏，餐桌上來不及整理的碗筷……由倉促和簡單構成主色調的生活，如永不停息的單曲循環，似開水，無色無味;如白紙，平淡無奇。

晚自習的下課鈴聲依舊如期而至，收拾好了帶回家的書籍，拖著疲憊的身軀，像往常一樣步行回家。夜晚依舊那么冷清，黑夜像碩大的布袍，籠罩了整片天空。氣溫在夜晚也隨之下降，時不時地一陣涼風，吹動了周邊的樹葉，吹寒了我近乎絕望的心。家人都很忙碌，一個人的路程總是很漫長。

路燈放出的燈光，微弱暗黃，只能照亮腳下的路。與那來來往往接送的燈光相比，卻已然覺得它盡力地溫暖著我的心……獨自一人走，也就不必抬頭。我能看到的，只有那地上漸長漸短的黑影。

走著走著，耳邊隱隱約約聽見有人在呼喊我的名字，向著前方聲音的源處望去，一個熟悉的身影映入眼簾。

一份驚喜，一份感動。奶奶站在遠處微弱的燈光下，正笑瞇瞇地看著我。

我健步走上前去，來到奶奶身旁，盡量壓抑著自己那顆驚喜的心：

“你怎么從泰州回來了?”我低聲地問道，“太姥姥不需要人照顧了嗎?”

“就突然想回來看看你，明天早上再去。”奶奶一邊說著，一邊習慣性地想要幫我提書包。

我忙推開了她的手，并不是不愿意，只是我知道，她已不似多年前那樣，眼角的皺紋很明顯地出現在她慈祥的面容上，無情的歲月也早已將她的青絲染成白發。現在的她顯然已承受不了書包的重量了。

奶奶在路燈下等待的畫面，成了我眼中最美的風景。我的眼睛漸漸變得濕潤，視線也開始模糊……

回家的路也并不似往日那么漫長，奶奶雖然一路都在輕聲談論著我中考的失利，但臉上依舊掛著那不變的的笑容。

我看了看奶奶，她在我的身旁看上去那么矮小，晚風吹動著她兩鬢的白發，曾經矯健的步伐也注入了蹣跚的印記……

到了家門口，打開門，燈依舊亮在家里。一陣香氣撲鼻而來，定睛一看，桌上涼著一碗我最愛的香菇瘦肉粥，含蓄多時的眼淚最終沒有堅持住，悄悄地順著臉頰滑落。

我手上捧著粥吃著，奶奶拿了小凳子，坐在我身后為我洗著換下來的衣服。只見奶奶的手浸在白色的泡沫中，激起的泡沫仿佛層層漣漪，一陣一陣地激蕩著我的內心。

“洗衣機就在衛生間啊，用手洗完全沒必要了現在。”我責備著她，內心卻在作痛。“手洗肯定比洗衣機洗得干凈啊，我也難得幫你洗一次衣服。”我沒有理由再去反駁她，我的良心也不允許我去指責她了。這或許是在這冷酷的世間最令我值得眷戀的溫情……

心酸酸的，不忍心直視她。我把目光投向了遠方，眼淚滑落著，今天的粥便多了份咸味。

街道，依舊是那么喧囂，馬路上面車來車往，似乎永不停歇。沒有人告訴我，他們從何處出發，又駛向何方……

窗外萬家燈火，卻不及我背后的些許微光。微光里，我看清了前方的路……

學好語文的作文范文高中第八篇我是一名xxx清潔工。其實我本不該是這樣的生活，究其根源是因為一年前我得罪了一名富豪，他硬在我身上安了偷竊的罪名，因此我不得不在xxx里服役三年。我所要做的就是日復一日地打掃xxx過道直至被釋放。

這個地方的隆冬是十分寒冷的，常常積起厚厚的雪層。積在房屋上的固然也使這灰暗的xxx稍有些美感，積在地面上的則是要我們這些清潔工費力地打掃。寒冬同樣也是煞風景的，因為這里每年的這個季節都要槍決一批xxx，他們大多是被冤枉進來的。對此我深表同情，卻又無力改變。

今天早晨剛下達的命令，叫我們這些清潔工好好打掃大廣場。看來今年的犯人名單已經出來了。不出所料，當我們打掃完，獄管就帶著一大批犯人來到廣場中央。此時來了一個穿著稍微體面一點的人，對著獄管點頭哈腰的，原來是來幫每個臨死的犯人拍照的，好記入檔案。接下來，我只見一個個犯人垂頭喪氣、滿臉苦相地在拍照。

此時我也不禁嘆氣，感嘆世態炎涼，社會昏暗。

突然，我看見拍照的人稍有停頓，原來是有一個年輕的犯人請求拍照的人再幫他拍一張，拍照的人也很為難，只得跑去請示獄管。獄官趾高氣昂地走向了那年輕的犯人，拖著嗓子問道：“你為何還要拍一張照片啊?”年輕的犯人低頭小聲地說道：“我，我想寄給我年事已高的老母親，希望他不要為我擔心。”說完是他的眼眶已是濕潤通紅的了。獄管大聲呵斥道：“荒.唐!一個將死之人哪來這么多雜事!”年輕犯人被嚇得向后退了一小步，而后又很難為情地靠向那獄管，將他口袋中一枚亮閃閃的東西遞給了獄管。獄管眼珠一轉，便用一種令人難受的尖厲之聲說道：“好吧，且給他再拍一張吧!”年輕犯人頓時感激道：“謝謝長官!謝謝長官!請務必幫我寄于我母親!”之后他又用力的連鞠了幾個躬，但我分明從獄管的眼中看出了不屑。年輕犯人又照相了，這一次，我看到了許久都不曾見過的最燦爛的笑容。

雪無止境的飄著，打在了人的臉上，涼在了人的心中。“啪，啪，啪”，槍聲連貫地響起，全世界瞬間寂靜了。我看到了其他犯人的恐懼與同情，也看到了獄管們的不屑與無情。最后，所有被點名的犯人全都倒下了。

我的心情憤懣而又無可奈何，此時拍照的人正將這些死去的犯人的照片遞給之前那個與年輕犯人對話的獄管。最后，他單獨拿著那張最燦爛的笑容的照片遞向獄管道：“長官，您看……”那獄管輕蔑的一笑，隨手拿起了照片……蕭瑟的風在雪中穿梭，伴隨著一張相片的碎屑，飄蕩……

學好語文的作文范文高中第九篇1.勤于誦讀的習慣

學習語文離不開識記、理解、運用三個環節。識記是基礎，理解是關鍵，運用是目的。而誦讀則是促進理解和運用的有效方法之一。因為誦讀，不只是看，而是聲情并茂地念，其作用早有定論。比如我們常聽到的俗語：“書讀百遍，其義自見”，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這些樸素的經驗之談，無不揭示一個道理：誦讀可以大大提高記憶能力和感受能力。因為，文字是意象符號，單用眼看難以“刻骨銘心”，而誦讀把眼、口、耳、腦諸感官都調動起來，效果自然就好得多，記憶也就更深刻些。又因為，誦讀是一個由感知到理性反復交替的過程，反復誦讀，反復思考，使人的思維漸入佳境，感受愈深，進而“意象全出”。

誦讀的過程，是一個細細品味、慢慢咀嚼、漸漸消化、默默吸收的過程。一篇文章反復誦讀，讀流暢了，讀動情了，理解自然會入木三分。因此，我們要十分重視誦讀習慣的培養。

2.處處留心的習慣

留心，就是把心思留在某種事物的上面，可以說就是觀察。但它不是簡單的觀察，其中還包含著對某一事物的思考和分析，是集察、思、析為一體的綜合活動，對外界信息進行篩選和提取。憑借它可以發現事物的細微之處，可以捕捉初露端倪的意象，可以透視內心深處的靈魂，可以將新舊知識聯為一體。

有些同學由于缺少這種處處留心的習慣，對外界事物，對發生在自己身邊的事，往往視而不見，聽而不聞，自然，寫起文章來也只好“盲人摸象”了。

魯迅說：“留心各種各樣的事物，不看到一點就寫，多看看……”，“對任何事物都做必要的觀察，要準確、透徹，才好下筆”。魯迅在這里講的是要“留心各種各樣的事物”，不是一樣半樣的事情;講的是“多看看”，不是只看一眼半眼;講的是觀察要“準確、透徹”，不是馬虎、膚淺。我們生活在豐富多彩的世界里，只要養成處處留心的習慣，做生活的“有心人”，仔細觀察，勤于思考，善于取舍，其語文營養是取之不盡的。

3.勤于積累的習慣

對于大部分同學來說，最怕的作業莫過于作文了。如果平時缺少積累，作文時一看題目便覺頭腦發脹，腹中空空然，不知如何下筆，即使搜腸刮肚也難以行文成篇。有人把大腦比作“加工廠”，為了使這個加工廠有“工”可加，就須不斷地采集“原料”或“半成品”進來。古語說：“養兵千日，用兵一時。”善用兵者必善養兵，善為文者必善積累。使用雖在一時，功夫全在平日，沒有平時的積累，想要學好語文是很難的。因此，養成勤于積累的習慣，是諸語文良好學習習慣的重中之重。

當然，積累材料，只憑腦子記是不行的，還要養成勤于記錄的習慣。俗語說：“好記性不如爛筆頭”，建立諸如“詞語集錦”、“佳句摘抄”、“材料手冊”、“寫作素材”等不同的知識儲備系統是很有必要的。對于學生來說，積累的內容大致可有下列幾個方面：(1)語文基礎知識，包括字、詞、句、修辭及文學、文化常識;(2)自己對社會生活與自然環境進行觀察、分析得到的材料和感悟;(3)課文、報刊上的典型事例、名言警句;(4)通過自身實踐，為自己所自如運用的學習方法、鑒賞技巧和寫作技巧。

積累要持之以恒，堅持不懈。元末的陶宗儀對身邊的事一有所感就停止耕種，隨手把它記在樹上，回去貯在壇子里。如此日積月累，寫就名著《南村輟耕錄》，成為一代大學問家。著名作家茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草簿;無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，象哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來。”俄國教育家加里寧也說過：“一切都應該好好地記錄下來，以便一旦需要的時候可以拿出來應用。凡是大作家，這一類筆記都寫過很多。”所有這些，都是值得我們學習的重要經驗。

4.勤于思考的習慣

有些同學認為，學習語文只不過是讀讀、背背、記記而已，學數理化才需要思考。這種觀點顯然是錯誤的。孔子在《論語》中對學習與思考的關系作過精辟的論述：“學而不思則罔”，強調思考在學習中的作用。思考對學習語文同樣很重要。我們有些同學早讀時也很會朗讀課文，上課時也很認真，課外閱讀也很積極，可語文成績總是不理想，為什么呢?一個重要原因就是在學習過程中缺少思考。他們對基礎知識不求甚解，只是機械地識記;朗讀課文如同“小和尚念經，有口無心”;課外閱讀只是浮光掠影，當作消遣;寫作文只是簡單地模仿，從來不會質疑思辯。其實語文的奧妙同樣無窮無盡，需要我們去探索，去思考。那么，該怎樣思考呢?

(1)比較法。比較其實是一種權衡、篩選的思維活動，是認識事物、掌握知識的一種好方法。學習語文離不開聽說讀寫，要在聽說讀寫中學會比較，從比較中鑒賞，在比較中領悟。對相同的事物，可以從不同角度的立意比較;對相同的景色，可以從不同角度的描寫比較;對相同的人物，可以從不同的描寫側重點比較;對相同的題目，可以從不同的表現手法比較;對相同的題材，可以從不同的文體比較;對相同問題可以從不同的觀點比較;對相同的內容，可以從不同寫法比較。

(2)聯想法。聯想就是由眼前的人、事、物、景、情，引起與此有關系的另一人、事、物、景、情的由“此”及“彼”的思維活動。學習語文需要聯想，尤其是寫作文，更離不開聯想。世上萬事萬物總有這樣那樣的聯系，但不經思索就不易發現。我們平時寫作文感到思路閉塞，一個重要原因就是把自己所寫的事物孤立起來，而看不到它與其他事物間的聯系。如果善于聯想，發現了這種聯系，思路就自然開闊。如汪曾祺的《胡同文化》，寫北京的“胡同文化”，由北京的胡同聯想到胡同的取名，聯想到北京人“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的封閉文化，聯想到反映北京人“易于滿足”，對生活的物質要求不高的“大白菜文化”，聯想到北京胡同文化的精義“忍”。這些聯想，無疑拓寬了思路，張揚了主旨，豐富和加深了文章的內容。如果不聯想，普普通通的胡同，就不會洋溢著濃郁的文化氣息了。

(3)融會貫通法。融會貫通法包含兩方面的意思：一是就一篇課文內的各個部分或一個知識的各個部分，將其串聯起來理解，把握學習的內容和精神實質;二是由一篇課文或一個知識點推及其他文章、其他知識點，觸類旁通，舉一反三，由已知推及未知，由新知貫通舊知。例如，閱讀《人是什么》(高中語文第五冊)，讀到愛因斯坦論及人的社會性，任何人都是“偉大人類社會的一個成員”，個人應當回報社會，貢獻社會。再聯系《人生境界》(高中語文第五冊)一文所講的道理：“了解社會的存在，他是社會的一員，這個社會是一個整體，他是這個整體的一部分。”顯而易見，愛因斯坦，不正是馮友蘭先生所說的道德境界中的人嗎?唯有這種道德境界的人，才能將人生的意義看作不斷地工作，把貢獻社會當作最快樂的事。通過這樣的思辯，達到融會貫通，認識就更進一步了，就能在更大范圍里融會貫通，從而比較全面透徹地理解課文，達到新的境界。

5.勤于課外閱讀的習慣

學習語文必須充分重視課外的延伸，即進行廣泛的課外閱讀。一個人一旦擁有閱讀的習慣，就會促使他博覽群書;博覽群書使他能將前人的經驗、知識融化和創新，變為自己的聰明才智。中學生不讀課外書，只將課內的書抱住，閱讀面太窄，就會孤陋寡聞，語文素養肯定難以提高。那么，課外書籍林林總總，品種不一，內容各異，怎樣閱讀才有利于語文素養的提高呢?

(1)多讀已有定評的文學名著。古今中外的優秀作品都可涉獵，特別注意多讀一些當代的好作品，如魯迅、茅盾、巴金、老舍的作品。先秦散文、漢賦、明清小說都可瀏覽。至于外國名著，也有很大的借鑒作用。通過多讀，熟悉名篇佳作的精思妙筆，獲得豐富的詞匯和精湛的寫作技巧，這樣，自己寫起文章來，優美的筆調、巧妙的構思慢慢地就會不召自來。

(2)多讀古典詩詞。多讀古典詩詞，不僅能幫助我們陶冶情操，修心養性，而且能提高我們對古典詩歌的鑒賞能力。同時，語言的形式美在詩歌里表現得最為集中、突出。經常讀點詩歌，體會它的節奏和韻律，對于增強作文語言的生動性大有裨益;另外，若在作文里恰當地引用、化用，則必定會為文章增色。

學好語文的作文范文高中第十篇在一個陽光明媚的春天早晨，一只姓唐的小羊走在綠油油的“地毯”上，她來到一座名為五指山的山上郊游。

她十分高興，因為她很久沒有出來了，“地毯”兩旁的樹木也似乎因為她的到來而披上了一身笑容。天空掛著一朵朵棉花糖似的白云。

她走著走著，突然，她被眼前的景象給驚呆了：她的面前是一個小型懸崖，雖然距離不大，但是單靠一個人的力量是跳不過去的，需要借助一種物品的幫忙。

那姓唐的小羊望著那個懸崖，頓時無語了，心里直冒汗。她向四周看了看，發現地上有一根木棍，她喜出望外，仿佛看到了救命稻草似的，撲向那根木棍，一把抓起它，把它立在地上使勁按了按。確定這根木棍能夠支撐自己后，她便往懸崖邊上沖去，把那根木棍往地上一撐，自己一躍而起，就在她即將到達懸崖的另一邊上的千鈞一發之際，木棍斷了!

小羊瞬間變得手足無措，幸好她雙手死死地抓住懸崖的邊緣，翻了個跟頭，跳了上去。小羊歷經第一次失敗的嘗試仍心有余悸，害怕極了。她深吸一口氣，準備第二次跳躍。小羊找到了一根既長又寬的木板，再次一撐，一躍。終于，她跳了過去。當她正為自己的聰明而沾沾自喜時，回頭一看，頓時，她燦爛的笑容立刻凝固在臉上，嘴邊地神經好似輕輕地抽搐著。

原來，她面前又有幾個懸崖。她驚慌失措，欲哭無淚，心中只有一個念頭：完了，這次悲劇了!她急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，徹底絕望了。

突然，一個聲音在她耳邊響起：“小羊，你怎么了?”她回頭一看，原來是孫悟空。便向他求救，孫悟空得知來龍去脈后，就將小羊救了起來。

經過這件事后，小羊明白了：無論遇到什么困難，都要冷靜對待，若是成功時也不可過于驕傲!

學好語文的作文范文高中第十一篇今天，我的眼淚猶如泉水一樣，奪眶而出。

今天英語試卷發了下來，我只考了73分，我心里出現的第一個念頭就是不將自己的分數告訴父母。今天不知道怎么搞的，放學鈴聲已經響過很久，可是我還是久久沒有走出教室，要知道，要是換了以前的我早就像鳥兒一樣飛了出去，可今天腳像灌了鉛一樣，怎樣也抬不起來。

夜幕漸漸降臨，我知道這樣總坐在這里也不是個辦法。只好拖著沉重的步子慢慢地走出了教室。回家的路上，我一反常態地期望：這條路長些，再長些……

寒風凜冽，路邊的樹被風吹得發出了惱人的噪音，就連腳邊的小草也仿佛在指責我：“你看，考砸了吧？這么點分，真是羞死人了！”我再也受不了了，加快了騎車的速度，在人流和車流中穿梭。

不一會兒，我就回到了家，心想：“我一定要用笑容掩飾住自己內心的擔心和害怕，可千萬不能讓爸爸媽媽看出什么來。”一踏進家門，我便笑瞇瞇地向爸爸媽媽問好。不知道是我的演技太拙劣還是別的什么原因，我的謊言還是被他們看穿了。知道真相后爸爸對我說：“我們并不是不允許你犯錯，只要你改了，你依然還是我們心中的好孩子。你是我們家的希望，你是我們心目中的好孩子，你為什么要欺騙我們呢？”說完，爸爸流出了心酸的眼淚。別人都說，父親在自己的孩子面前是最堅強的。然而，我的父親卻在他女兒的面前哭了。我知道，是我徹底地傷了他的心。我知道我錯了，我無情地傷害了關心自己信任自己的父親。之后父親雖然沒有再說什么，但是，我決定以不吃晚飯來懲罰自己所犯的錯。

不久，爸爸便上樓休息去了。我依然寫著我的作業。過了一會，我聽見了一陣電話鈴聲，我知道，一定是爸爸打來的，但是，我沒有去接，因為我明白，我去接電話的話，只會再一次傷爸爸的心。

不久，又聽見了電話鈴聲，爺爺便去接了電話。接完電話后，爺爺對我說，那是我爸爸打來的，他知道我沒有吃晚飯，他說如果我餓了，可以叫我的奶奶做給我吃，我聽完以后。淚如泉涌，因為我傷害了我的爸爸，而他卻還時時擔心著我。

這眼淚中，有太多的愧疚和感激，它們是我前行的動力。

學好語文的作文范文高中第十二篇仰望星空，無邊的夜幕引發無限遐想，夢想在自由馳騁;腳踏實地，未知的路途等待著開拓者，實干是前行的動力。

xxx說：“年輕人，既要敢于仰望星空，也要學會腳踏實地。”這既是總理對年輕人的殷切期盼，更是個人甚至國家得以發展和強盛的重要前提。

仰望星空，更要腳踏實地。

我是一名復讀生。去年的高考結果讓我明白：一個只會仰望星空的人注定只能收獲失敗。在那些逝去的高三日子里，我曾是那樣沉溺于和同學暢談理想而將書本丟棄一旁;我曾是那樣只顧設想美好假期而將復習拋之腦后;我曾是那樣一直告訴自己要勞逸結合而總是不能堅持到最后……那樣多的“我曾是”，讓我嘗到了只會仰望星空的苦果。在“高四”的復讀生活中，我下定決心腳踏實地，一步一個腳印，向著夢想、向著我心中美麗的目標努力!于是，在一道道題、一個個知識點的累積中，我收獲了一次次讓我驚喜的模擬成績。我知道了，當我學會腳踏實地時，我離夢想，近了。

當我們自豪于無垠的星際留下了中國人的足跡時，請不要忘記，這全是因為一種叫“航天精神”的付出與腳踏實地。嫦娥奔月終于不再是我們仰望星空時的美麗遐想，出艙行走也不再是我們望他國而興嘆的遺憾。昔日的夢想今成真，而夢想成真絕不只是有夢想就可以的。這里，凝結了無數航天人的心血;這里，匯聚了無數航天人的奉獻。這是無數航天人腳踏實地付出的結晶!我知道了，當一個國家在腳踏實地認真做事時，這個國家離繁榮昌盛，近了。

仰望星空是美好的。繁星閃爍下，無數遐想應景而生，美麗悠遠。但要記得，絕不能迷失于眼前的美景，而忘了只有腳踏實地才可能讓夢想成真。腳踏實地是真實的。前路漫漫，挑戰與未知可能隨時接踵而至。但要記得，絕不能止步于暫時的坎坷，而忘了苦難是為了磨煉意志，最終才可能體會仰望星空的美好。

因為自己曾經經歷過，所以總想告訴那些“未來人”不要“前仆后繼”，不要沉浸于仰望星空的滿足;因為自己曾經見證過，所以總希望我們這些“繼承者”身體力行，能夠像航天人那樣真正腳踏實地!

個人的發展，國家的強盛，需要我們仰望星空，更需要我們學會腳踏實地!或許，這也正是xxx想告訴所有中國人的。

學好語文的作文范文高中第十三篇1、理清知識系統

而小系統就是每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。

2、要注重利用教材

因為教材是教學的依據，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學常識等就是完全考察教材中的內容。而對教材加以熟悉也有利于學生對知識的積累和能力的培養。

3、明確語文學科的特點，調整心態

語文不同于其它學科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學生要調整好學習的心態，不能因為短期內成績沒有提高而放棄。只要根據老師的要求，學習時多加些細心和耐心，成績的提高就會指日可待。

4、明確考點

語文考試主要包括基礎知識、古代詩文、現代文閱讀和寫作四個考點。

學好語文的作文范文高中第十四篇項羽欲學萬人敵

秦末農民起義領袖之一的項羽，生于楚國將官世家。小時候家里請老師教他識字，沒認幾個他就不肯再學下去。再讓他學劍術，又沒學成。項羽的叔叔項梁十分生氣，罵他不長進。項羽袒露心跡說：“認字，能夠寫自己的名字，就足夠了；劍術，只能對付一個敵人，不值得去學。我要學就學對付千軍萬馬的本領！”于是項梁就教項羽學習兵法，終于成就了項羽“西楚霸王”的大業。

分析：成功是諸多因素綜合的結果。項羽抓住了主要因素，距離成功也就不遠了。

話題：“人生設計”“努力的過程與結果”

左思立志堅韌不拔

西晉文學家左思少年時讀了張衡的《兩京賦》，受到了很大的啟發，決心將來撰寫《三都賦》。陸機聽了不禁撫掌而笑，說像左思這樣的粗俗之人，居然想作《三都賦》這樣的鴻篇巨著，簡直是笑話；即使費力寫成，也必定毫無價值，只配用來蓋酒壇子而已。面對這樣的羞辱，左思矢志不渝。他聽說著作郎張載曾游歷岷、邛(今四川)，就多次登門求教，以便熟悉當地的山川、物產、風俗。他廣泛查訪了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫作。在他的房間里、籬笆旁、廁所里到處放著紙、筆，只要想起好的詞句他就隨手記錄下來，并反復修改。左思整整花費了十年的心血，終于完成了《三都賦》。陸機在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風。

分析：認準行動目標，不為外人所動，堅持就是勝利，挺住就是一切。

話題：“磨礪與成功”“如何對待別人的嘲笑”

學好語文的作文范文高中第十五篇高中生優秀作文

高中生優秀作文:山西

這幾天讀柴靜的《看見》，其中一章“山西，山西”說到山西煤礦開采帶來的種種巨變。

柴靜家就在山西，那是汾河邊上一做清朝古宅。

家鄉有清澈的河水，水邊蘆葦叢從，明黃的水鳳仙、累累紅珠子的火棘，還有藍的發紫的小蝴蝶穿梭其中，屋檐下是燕雀在嬉戲，歡笑美好得不真實——確實，對現在山西的孩子來說，你很難叫他對著焦黃色的天，焦黑的滿是煤渣的地，充斥著焦油味兒能見度不到十米的空氣，一塊一塊稠黑泥結成的板狀的“河水”，來想象當年的鳥語花香。

環保提倡了一遍又一遍，領導班子換了一任又一任……有用嗎?工廠照舊悠然地吞云吐霧——你管的了嗎?生靈的悲怮在鋪天蓋地的GDP和金錢的誘惑前顯得多么渺小。

做生意的挖十年礦，賺得金玉滿缽，凱旋而歸。

但留下來的人呢?這些祖祖輩輩守著這塊地的人呢?他們能怎么辦?——幾乎無人不患鼻炎、支氣管炎，滿耳的咳嗽聲：一個個氟中毒的孩子咧著滿口的黃牙;肺癌、肝癌、胃癌……你真的忍心嗎?

——“你不怕住這兒的后果?”

——“習慣了就行，人的進化能力很強的。”

——“你的孩子將來怎么辦?”

——“管不了那么多。”

《慶余年》中寫道：不能怪這些百姓，他們已經習慣了，習慣了知道自己能知道的，放棄自己無法知道的，享受自己能享受的，憤怒與被允許憤怒的。

村中煤礦的事村長一人做主，村委主任競選，選票當分紅，一戶能領兩千五百塊，大家伙兒都眉開眼笑。

維權?環保?吃飽了撐著吧你!只有個老人，家住煤礦正上方，已經沒有水用了。

他對著記者哭叫著幾乎瘋癲，村里人看著都笑了。

愛看熱鬧的國人只有在大難臨頭時才開始驚慌失措。

破壞輕而易舉，而重建需要漫長的努力卻不一定能復原。

這才幾年，對，才幾年，原先繽紛的大地像得了色盲癥，色彩在退去。

老頭兒看了柴靜一眼，搖頭道：“你們這代不行了……”再也看不到汾河水了。

地下都被挖空了，指不定哪天一腳踩下地獄。

一輛輛運煤車駛過，誰顧得上不遠處云岡石窟中大佛微笑的臉上沾滿厚厚的烏黑的煤灰?塑佛的砂巖逐漸腐蝕剝落，昔日的蛙聲蹤跡全無，塌落在塵埃中的青磚上依稀可見當年繁復美麗的磚雕——“十萬年前，古人類在這里生存，汾河兩岸是連綿不斷的山崗”“四千五百年前，晉南興起的陶寺文化，是先秦史籍中出現的最早的‘中國’，是華夏的根基”。

而今，高度文明的我們，卻要親手將她毀掉——整片土地都被黑霧籠罩著，寸草不生。

黑風在城市上空呼嘯著，那是文明發出的沉重嘆息。

“我不想再回山西了”柴靜說。

家鄉是游子的根。

那里有童年的痕跡，有祖祖輩輩生活的烙印。

她是記憶的依附，心靈的歸宿——鄉愁是融入血脈的深情。

但是，當面對一個面目全非的'故鄉，當記憶中的一景一物都不復存在時，這份深情又該何去何從?而一個城市，如果沒有記憶，我們今天引以為傲的文明與繁榮會有任何意義嗎?

高中生優秀作文:一直很安靜

中秋的晚上，我推開那扇粗糙的木門，昏黃的燈光安靜的流淌出來，接著看見你瘦小彎曲著的背影，對著墻上的掛歷，用手指著，一格一格地數著。

我悄悄走近，突然從后面環住你的肩膀，“外婆，我回來了!”你轉頭，放下手仰起臉，看著我，眼神里剎那間綻放出光芒，“剛剛還在算時間，估摸著你們這幾天該回來了!”你笑著，皺紋一道一道的。

你開始忙起來，拿水果，拿你親自烤的零食，邊拿邊說，“本來準備給你鹵點雞翅的，你小時候最愛吃了，天熱，又不知道你們什么時候回來，怕壞，就沒弄。

早知道就應該買來做的。”你急急的說道，又愧疚又自責，好像怪著自己沒算好日期而虧了孫女。

“本想打個電話的，又怕你們忙，怕耽誤你們的時間。”你又說道，一邊還把各種點心端到我手里。

黑白電視機閃爍著模糊不清的畫面。

看到你忙前忙后的身影，聽到你口中喃喃的自責，我靠在破舊的沙發上，無法平靜。

外婆，你的牽掛一直那么安靜，安靜地算著孫女歸來的日期，安頓的準備著孫女愛吃的點心，安靜到不肯用電話打擾孫女的學習，安靜到獨自一人堅持著這份牽掛。

回老家后的第二天上午，我搬來小凳坐在你身旁，你默默的剝豆，我做作業，你一邊剝著，一邊認真的看著我，拿筆盒，削鉛筆，拿橡皮，在作業本上涂涂改改，我抬頭撞見你的眼神，你仿佛在看一件稀世的藝術品一般，微微的笑著，滿足地欣賞著。

你低下頭，嘴巴動動，說，“丫頭，好好寫字。”說得很認真，很嚴肅。

你不會說“好好學習，”你不會說“刻苦努力”，你不會說“好好奮斗”，你會說的，你說的，也就只有四個字——好好寫字。

可我卻仿佛讀懂了你的牽掛，你牽掛著孫女的學業，牽掛著孫女的未來，牽掛著孫女的生活。

你從來不會過多地過問孫女的成績，也從來不會說出振奮人心的名言警句，你只有這四個字，卻字字千鈞!你把祖輩的榮光寄予在孫女身上，你用你獨有的安靜，牽掛著一代人未來與光芒。

三天的假期很快結束了，臨走時，你從里屋拎出一大袋子鹵雞翅，賣力地提著，放上我們的行李箱。

你又拿出一包包的野菜，一邊邊叮囑著爸媽怎么煮，怎么做。

終于，車輪慢慢轉動，你支撐著年邁的身軀倚扶著門欄，安靜地看著我，送著你綿延而又甜蜜的牽掛。

那天的行李箱很沉，滿載著你的牽掛，而現在，我的心也很沉，盛滿著孫女對你的牽掛。

外婆，你的牽掛一直很安靜，而你的愛卻總在孫女的心頭蕩漾著幸福，從未平息。

外婆，你又在數日歷了嗎?孫女的牽掛你收到了嗎?

學好語文的作文范文高中第十六篇六千萬年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧;六千年前的炎炎夏日，人類開始有了最初的文明。今天的我，也許身在燈紅酒綠的都市文明中，心間卻奔騰著遠古時代的金戈鐵馬。而在我的夢想里面，這一切，不過是一個悠長的回憶。

魚兒逆水而游，費盡全部心力回到自己的出生地，那不過是一次生命的溯源;鳥兒孤身穿過峽谷，只為了一次飛蛾撲火式的交配，那也是生命的溯源;“虎毒不食子”的老虎媽媽，為了保護孩子不惜血流成河，那更是生命的溯源;而對于我們每個人來說，也是在“小蝌蚪”的奮力掙扎下，才為我們播下了生命最初的火種。

生命，本來是一個個獨立的點，在彼此的偎依中連成線，構筑了一個精彩的面。

柏拉圖的永恒，是我們終其一生都不能得到的天上人間;圣西門的空想主義，更是理想中的現實與現實中的理想的對立統一……這些偉大的哲學家，用自己的堅持和夢想，以及終身無怨無悔的奉獻，為我們化身為成長路上的一座座里程碑，將我們帶上了精神解放的康莊大道。

哲人，本來是一個個獨立的點，在彼此的攙扶中連成線，構筑了一個精彩的面。

2006年的雨雪冰災，是索取與付出的轉折點;2008年汶川大地震的災難，是理解與奉獻的轉折點……這些鮮活的點，從一個個活生生的笑容里面，從一滴滴悲壯的眼淚后面，從一條條欲望與安全的分割線里面，從一張張神情各異的面孔里面……告訴了我們真實的人，真實的人性，真實的人生，真實的人類世界。

愛與被愛，本來是一個個獨立的點，在彼此的關注中連成線，構筑了一個精彩的面。

生命、哲理、愛，他們就好像三個最美好的點，彼此生死相依，永生風雨同舟。是她們，給我們展示了一個個美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅“清明上河圖”，而面下，則是我們的人生的每個階段，以及每一個人生。

學好語文的作文范文高中第十七篇微動奈何情已遠，物也非，人也非，事事非，往日不可追。

沒有人永遠十七歲，但永遠有人十七歲。

如果還有明天你想怎樣裝扮你的臉。

人群此刻聚集在一起，其實卻各有各的方向。

更多選擇，更多歡笑。

我沒有愛的人，亦沒有愛我的人。

我還年輕擁有無數可能的抉擇。

矯情之所以可怕，原因就在于它是平庸卻偏要冒充獨特。

各自奔前程的身影匆匆漸行漸遠，未來在哪里平凡啊誰給我答案。

全世界都晚安了，無所謂明天又是美好。

她們說，君在天涯不知海角老。

海不會不藍，我不會不在。

如果說忘就能忘，那么回憶算什么。

生命若給我無數張面孔，我永遠選擇最疼痛的一張去觸摸。

再辛苦，再心苦，也不哭。

學好語文的作文范文高中第十八篇給你一個七月，換我一個安生。——題記

“傳說一個人踩到另一個人的影子，那么兩個人便會永遠在一起不分離。”這是電影《七月與安生》里的一段話，七月對安生說的。可到影片的最后，她們還是分離了。“踩影子的人和影子的本體交換了人生；安生變成了安穩的七月，七月成了流浪著的安生。”從安生離開七月要去北京我便開始哭，一直哭到片尾。這部影片令我感觸最深的不是他們三個糾纏不分的三角戀，而是七月與安生之間的友情。那是一種心連著心，撕心裂肺的`愛。

兩個最親密的人，一段生死離別的友情……中考到現在，我一直沒能見你一面，雖然同在一個城市里。你還好嗎？我好想你。你比我大七天，卻一直盡心盡力地愛我，保護我。你護了我十六年，卻終于在一場考試結束之后分道揚鑣，各自生活。你因成績選擇了職校，開學比我早一個星期，我幫你拿著大包小包送你去車站。那一個早上有點冷，天空是憂傷的灰。一路上，我不停的跟你說注意事項“天冷多穿衣服”“吃飽飯，不要吃一餐不吃一頓”“有困難就跟家里匯報”。她皺著眉頭，一副不耐煩的樣子，卻又耐心的應著我。

你今天把頭發扎了起來，露出光潔的額頭，眼里閃著淚光。你看，我們兩姐妹都這樣，明明心里多么的舍不得，嘴上卻不說。車來了，很多人陸陸續續上車。沉默，沉默。她拿過我手上的東西，一步作兩步，停停頓頓，腳下如千金般重。她忽然停下來，肩膀一聳一聳，我仿佛看到淚珠掉下形成水圈。我轉過身，不讓她看見淚如雨下的臉。有人輕輕拍拍我的背，一陣溫暖從手上傳來。我知道，是她。她倔強的說：“我不走。”我的心很痛，卻不得不讓她走。我們一直沉默了五分鐘，我始終沒有說一句話，也不敢看她。我怕，怕我會跟她走，也怕她不走。我們始終要獨自一個人去面對很多。她放開了我，風吹得我發抖，心像空了一塊。我聽到她走一步停一步的腳步聲，我知道，他在等我轉頭。可是，我不會的。車，開了。我急忙轉過頭，我們對望著，笑了。我一直看著，直到車變成一個黑點。我抱著頭蹲在地上，哭的泣不成聲。愿你一生努力，一生被愛。

再見你時，我會一直踩著你的影子，那我們是否會永遠不分開？

學好語文的作文范文高中第十九篇人的記憶真是奇怪的東西：明明覺得自己記得真切，卻想也想不出；而那些以為已經忘卻的瞬間，只一陣清風，便會清晰呈現在我的眼前。

天色永不停歇地轉換，正如每時每刻發生在身邊的各種事情一樣。那一刻，我們會被一份真誠的鼓勵潤濕了雙眸，那一刻，我們會被一抹清澈的微笑驅走了冬日的嚴寒；那一刻，我們會被一道粉潤的霞光開啟心中快樂的大門。那一刻，我們會用心中最深的地方儲藏，用心中最柔軟的地方感謝，用心中最寬廣的地方將這份感動，這份值得永生銘刻在心的記憶珍惜。

寒風可以吹落葉片，吹得沙塵漫天，但它始終吹不寒心中溫暖的角落，那里有感恩，有感動，有感謝，也有感傷，無論是快樂抑或悲傷，只要那里有愛，有情，就值得將它鋪展在記憶中最顯著的位置，用純潔的心澆灌，它終會在記憶的海洋開出最美的香花。

母親在我伏案學習時悄聲放在桌邊的那杯暖暖的咖啡，朋友在我對新環境感到陌生與寂寞的時候那短短幾句的鼓勵都將會在我心里深處停留一個又一個世紀。而那些不值得保留的事情，我會試著去忘記。因為該忘記的事情若是偷偷溜進了記憶中，那么那些真正需要銘記的又將被安話在何處呢？

忘記吧，忘記與朋友的那次撕心裂肺的爭吵，忘記別人的誤解甚至嘲諷，忘記那些曾經有過的愚昧的想法。忘記可以讓人清醒，讓人找到快樂的所在。不懂得忘記的人不會得到真正的快樂，不懂得銘記的人更不會使別人得到快樂。讓我們用真誠的心靈去銘記生命中那些感動過你的瞬間，那些感動過你的人和事，用你的真心回報他們，你便也學會了感恩，學會了寬容，學會了付出與奉獻。讓我們用良知忘卻那些無趣的事物，忘卻那些沒有意義的時刻。

用懂得銘記與忘記的心望身天與海的交際處，就會發現，生命的美好是超乎想象的。

學好語文的作文范文高中第二十篇三年前，我跟著外公外婆在暑假時拜訪鄉下的爺爺奶奶。一開始，我覺得鄉下的生活實在無聊，沒有冰箱之類的基本家電，沒有什么娛樂設施，沒有城里的燈紅酒綠。所以，我唯一的消遣方法就是坐在爺爺家的院子里看著從家帶來的書。

有一天清晨，我照例端個小凳子坐在門前讀一本小說。爺爺家隔壁有一位大姐姐，他看見我坐在那里看書，便來到我的身后，靜靜的站在那里。期限我還不是很在意，可見她一直在那兒站著，就急了，忍不住問道：“你是誰啊?叫什么名字?”她這才回過神來，靦腆的抬起頭，很羞澀，兩朵紅暈悄悄攀上了臉頰。頓了頓，她說：“我就住在你爺爺家隔壁，你就叫我二丫吧。”說完沖我憨厚地笑笑。

我“噢”了一聲又問：“家里有幾個人吶?”“只有我帶著弟弟住，爸媽都去城里打工了。”我十分驚訝：“那你平時上學，弟弟要怎么辦啊?”她無奈的笑笑，說：“我們家窮，爸媽沒錢供我上學。再說，他們還要攢錢給弟弟讀書呢。”我聽著很揪心，難以置信的望著她，他不好意思的指了指我手中的書，說：“這書，能借我看看嗎?”我毫不猶豫的把書借給了她。二丫雙手托著書，向我連聲道謝。

第二天一早，二丫就跑來還書。她眼睛紅腫、疲憊，但卻高興地對我說：“我昨天晚上熬夜把你給我的那本書看完了，真精彩啊!里面的幾首詩寫得真好!”說完，她把每試液中就插入的古詩一連背了好幾首。我吃驚地望著她，下把恨不得拖到地上去。那本書我可是看了一個禮拜的啊!

可我從來都無心去顧慮那本書中插入的一些枯燥的古詩，甚至看都不看一眼，更別說把它給背出來了!我很羞愧，同時向二丫投出敬佩的眼光，說：“你可真厲害!可惜你沒上學，不然肯定是全校的第一名!”她眼里一下子露出堅定的目光，攥緊了拳頭，有力地說：“我已經想好了，等弟弟長大，我就去打工，掙了錢就去把沒學的補回來!”我心里為他暗暗加油，希望她能盡快有學上。于是，又把書給了她說：“送給你了吧!”

從那之后，我們便成了很好的朋友。二丫經常帶我去田野里玩，教我認識了許多地里的各類蔬菜、莊稼。她在我眼中簡直就是個“萬事通”：家務活、農活樣樣精通。她還特別向我介紹了田野邊隨處可見的小花兒。二丫說，這是她最喜歡的小野菊，你用心去聞聞它們的香味。我試了試，的確有種淡淡的香味。爾雅頗有感慨地說：“小野菊雖然平凡，香味少得幾乎沒有，但它們的生命力很強，任憑風吹雨淋，豬踩羊啃，只要有一點陽光，就頑強的開放……”

一個月后，我們要回家了，很多人都跑來向我們告別，二丫戀戀不舍的來了，悄悄對我說：“我以后一定會去上海看你的!”我也笑著跟她約定，并且把剩下的書全給了她。她激動極了，漲紅臉露出樸實的笑容。車緩緩開走，我回頭看見二丫站在那里不斷地向我揮手，身邊的一叢小野菊也隨風輕輕擺動，仿佛也在向我揮手告別。

剛才，我給爺爺打了個電話，爺爺說，二丫愛學習終于感動了她爸爸，他父親已經把她和弟弟接到縣里上學了，她可真是個好孩子啊!放下電話，心里很高興，眼前忽然浮現出那樸實無華的野菊，它們能經得起狂風驟雨