第第頁小班的保育員工作總結（集錦5篇）2023年的工作已經進入尾聲,作為一名幼兒園老師,我們也該來做一下今年的工作總結了!以下是我為大家收集整理的小班的保育員工作總結，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小班的保育員工作總結第1篇苗苗班的老師是本學期新構成的一個集體，在本班工作上，我們經過了從生疏到磨合在到心領神會的變化過程。雖然我們在工作上碰到了好多的困難，但在三人的共同協作下都得到了有效的解決。這是一個不斷實踐的學期；這是一個不斷探究的學期，可以說我們取得了肯定的成績，積累了一些閱歷，也存在著不足。回顧一學期來的工作，重要心得如下：一.認真開展教育教學工作：1、學期初細致分析本班情況，依據本班實際情況訂立班務計劃，以班務計劃為基礎開展班級活動，并依據教學活動的開展和孩子的愛好反映適時調整教育目標和活動計劃，使得教學工作有序、全面地開展，使他們在生活、學習和游戲過程中保教結合，加強體質，獲得有益身心進展的學問和閱歷，進展智力，培育語言交往本領，啟發有益的愛好和求知的欲望，促進全面進展。2、我們注意培育孩子良好的學習習慣和初步的學習本領。通過老師一個學期的努力，他們對幼兒園的各項活動都充分了愛好，能積極自動地參加各類教學活動，喜愛參加操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用一般話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表本身的看法，對本身動手操作進行的探究活動和表演活動充分了愛好和熱誠，樂于英勇地在集體面前發言和表演。幼兒在愛好喜好的驅動下，積極參加各項娛樂表演活動。3、游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個快樂的心情參加。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的愛好。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的自動性，吸引他們學習的注意力。4、認真開展案例討論和個案察看記錄。本學期，我們重點針對班里的王佳晨和陸一帆進行跟蹤察看。給我們感受最深的是王佳晨小伙伴的變化，剛開始，由于他比較嚴重的“自我為中心”和簡單激動的性格常會去撕咬攻擊同伴，至使班里的小伙伴和家長都很反感他，甚至有家長希望他退學，對于他的“不可更改”也曾一度使我們陷入困惑。我們不斷地嘗試用各種方法來更改他，但效果一直不明顯。王佳晨的家長也為之頭疼。到了后半學期，我們終究找到了一個特別好的方法：借助他喜愛當班長的愿望，用“班長”牌子來對他進行引導和教育。當上班長的他真的更改了很多，參加很多投入了，與小伙伴的交往也友好了很多，最緊要的是從他當上班長的那天開始，他就未發生過攻擊性的行為。看到本身的孩子有這樣的變化，王佳晨的母親很是感動，拉著我們的手對我們說“感謝”。從對王佳晨的教育引導中，我們也領悟到“沒有教不好的同學，只有不會教的老師!”這句話的道理。5、在三個小班中，苗苗班的幼兒相對于其他兩個班年齡偏小，這樣在客觀上形成了我班幼兒各方面本領不如其他兩個班的現象。怎么辦？為了拉近與他們的距離，我們在孩子本領的磨練上花費了更多的.時間和精力。孩子的動手本領弱，我們利用生活中一切可利用的東西讓他們磨練。點心時，孩子剝剩下的橘子皮我舍不得扔，留下來讓孩子練習使用剪刀。孩子音樂方面的本領不強，我們見縫插針，在洗手的時間、等候外教的時間、離園前的時間，引導孩子或唱歌曲或學習音樂游戲、節奏。一個學期下來，孩子們的進步特別明顯，家長也為孩子的進步而快樂。我們本著對每個孩子負責的態度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。二、重視班級常規的培育，不斷發覺問題，適時解決問題。從我班男女孩子比例來說，我們這個班特別特別，26個幼兒當中光男孩子就有18個。男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意察看身邊不安全的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先找尋那些地方可能發生不安全，應當怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發覺早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸不安全的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人，教給幼兒及家長一些簡單的安全保健常由于男孩子喜愛爭斗，我們也很重視幼兒情感的教育，如：珍惜玩具、團結合作、相親相愛、協商等待等情感的培育。本學期針對獨生子女自私的個性，我們組織了“你對我好，我也對你好”“玩具大家玩”等一些活動。在活動中我們不斷用故事來啟發孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把本身喜愛的玩具與大家共享，引導孩子如何征得對方的同意；引導孩子如何對同伴好，這些活動得到了家長的贊同與支持，改掉了幼兒唯我獨尊的不良個性。本學期我們依據季節的變化組織戶外活動，在戶外活動中注意幼兒的進展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發覺有的幼兒身體素養較好，但有的體質較差，活動中動作不協調，這樣給我們肯定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進行練習，使不同本領的幼兒都有進展。冬天到了，孩子的大外套常會由于沒有地方放而顯得凌亂，我們找來掛鉤貼在柜子后面，并在每個掛鉤上都標上孩子的名字。當早上來園，孩子們便會很自然地脫下外套，掛在鉤上。就這樣，兩排衣裳顯得整齊而有序。在生活衛生習慣方面，培育幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。班級里常會顯現兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小伙伴的名字，告知大家小伙伴就是椅子的“父親”和“媽媽”，父親媽媽要帶好“椅子寶寶”，要珍惜“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有顯現搶椅子的現象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。我們重視培育孩子良好的習慣和常規，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和掌控，需要老師不斷地探究和實踐，有時還需要一點點的技巧。三、全面鋪開家園工作，重視家長工作的實效性、全面性和透徹性。在園長的“家長充足度，民辦幼兒園生存的命脈”的思想引導下，使我更加深刻地了解到家長工作對于幼兒園工作的緊要作用。1、為了更好的了解他們，順當地的開展今后的工作，家長的搭配和幫忙是了解每個幼兒的第一步，也是幫忙我們做好教育工作的緊要的方式和渠道。于是，開學期間，我們對本班新生幼兒進行了一次家訪活動，初步了解了這些幼兒的性格特點和生活習慣，通過交流，感受到了家長對我們工作的支持，我們也聽取了家長的一些建議，為迎接幼兒和開展教學工作打下堅實視的基礎。為今后的家園聯系架起了一座橋梁。2、本學期除了堅持每周發放一次聯系手冊和小本子外，我們還實行了“每周一練”的反饋形式，發揮家長的教育資源，讓家長也來掛念班里的教學情況，便于幼兒復習、鞏固。3、我們特別重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到信任，漸漸把我們之間的距離縮短，我們成為了伙伴。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐性解答，同時我們也常常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法適時提示家長給與矯正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊同的話語中，我們信任只有和幼兒、家長共同努力、共同進展，才能取得更大的進步。4、積極籌備每次家長開放半日活動，定期組織串門子活動，借助各種大活動來呈現本班老師和孩子的風采。利用半日開放的時機，向家長呈現幼兒在園學習、生活情況，家長參加率高，不但使家長了解了孩子的橫向進展水平，又了解了孩子的縱向進展水平。活動中，我們還兩次向家長發出自制的反饋表，從家長的反饋中我們看到了家長對我們工作的支持和確定，也虛心接受了家長給我們提的看法。今年的新年大活動，在保證每位小伙伴都能上臺磨練的前提下，苗苗班的兩位老師各編排了一個舞臺劇（陳荻—“耶穌誕生”，肖群華—“可愛的小刺猬”），在前期的錄音、道具制作上克服了很多的困難，而，在兩個舞臺劇的幼兒編排、合成方面則花費了更多的心血。看到孩子們經過本身引導在舞臺上能夠大方、自然地投入表演，我們為此歡呼雀躍。5、由于接送安全方面的問題，本學期實行了新的接送制度，在客觀上削減了老師與家長交流、溝通的機會。但是，我們并沒有放松家園工作。若有緊要的通知或突發事件，我們都會借助移動電話、短消息或家中的固定電話等與家上進行適時溝通。我班的張鈞翔小伙伴身體極具敏感性，他的媽媽特別喜愛利用短消息與我們交流孩子在園在家的情況，由于短消息的便利和快捷，我們適時地了解到這位家長的想法和提示。而對于那些由于孩子乘班車而無法面對面交流的家長，除了利用小本子溝通以外，我選擇最多的就是家里的固定電話。工作一天回到家中，拿起電話與家長一聊就是半小時。四、創設優質環境，發揮環境的教育作用。1、努力創設可操作性的環境對幼兒進行潛移默化的影響，重視孩子與環境的互動作用。“纜車”“可愛的猴子”和不斷更新的“資料墻”等墻飾可以在自由活動中供孩子們操作和賞識，進展孩子的動手本領，開拓孩子的眼界。本學期后期，我們開始對孩子們進行認字方面的引導，教室里各處可見老師貼的“字寶寶”。鏡子上貼著“鏡”字，柜子上貼著“柜”字，墻壁上貼著“墻”字，孩子們只要一有空，就會在教室里各處找尋字寶寶，認字的愛好特別濃。2、積極創設良好的游戲環境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班老師共同努力探求的目標。半年來，我們首先在整個游戲空間的規劃中就做出了重點的調整，劃出活動室的一個大區域作為“游戲城”的空間，在“游戲城”當中科學而有序地設定出美工、建構、英語、生活、益智、數學、閱讀、娃娃家、小菜場9個區域游戲。可以說，這個“游戲城”是我們班環境創設的“經典之筆”，我們依據幼兒游戲進展的需要，適時地供給應用的園買玩具和自制玩具，讓幼兒感覺到游戲的無限歡樂和有趣味，而“游戲城”帶給我們的是更有效的察看和有效的管理。在游戲中幼兒的思維、想象、表現力也有了極大的提高。由于班級老師的共同努力，在后半學期的環境評比中，我班的環境獲得了“一等獎”的好成績。園方的確定大大鼓舞了我們工作的士氣，我們將會更加努力，求創新、求應用、求美觀，為孩子們創設出更好的學習環境。3、除了為幼兒加添物質環境外，我們還注意給幼兒創設寬松的精神環境。我們把故事、輕音樂放在電腦桌面上，在孩子喝水、如廁、自由活動、吃飯、起床等活動中隨時點擊，讓幼兒在寬松自主的環境中自動探究，這正是幼兒在本學期特別愛探究、樂意自動操作的重要原因。同時我們為激發幼兒的積極性，利用“我是小主人”專欄，對班級的喝水情況、椅子、自然角、玩具等等區域的管理責任到人，引導幼兒對本身所負責的區域進行管理，發揮小主人翁思想，從而提高了幼兒的工作本領。一份耕耘，一份收獲。通過大家一學期來辛勤工作，無私奉獻，苗苗班的幼兒在學習和生活上都有肯定的進步，他們有禮貌，能自動學習，會本身的事情本身做，有的幼兒還能自動幫忙老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長們對苗苗班工作的稱贊聲。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小伙伴擦嘴、漱口常常忘掉，時時的要老師提示等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的本領。2、加強對幼兒的討論，諳習并快捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。3、發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量4、加強安全防范措施，加強幼兒自我保護意識。5、加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學方法。總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上問題都能游刃有余地解決。我們將連續努力，更好地工作。小班的保育員工作總結第2篇匆忙的一學期結束了。付出的是什么？收獲的是什么？歡樂、惆悵、收獲，一切的一切盡在不言中，成果也好，缺憾也罷，承前避后，為了更好的工作還是認真的回顧一下這一學期的工作。一、師德表現積極參加園內各項活動，做好各項工作，積極要求進步。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤、酷愛集體、服從調配、團結同事、愛崗盡業、做到既教書又育人。二、配班工作作為配班老師平常我能班主任做好班級工作。如墻飾的更換、家園欄內容的加添、區域活動材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪組織家園活動等等。同時對本身本學期負責備的常識與科學發覺活動教案能吃透教材認真設計教法。與同事們互進互愛是孩子們的老師、伙伴、親人、以師德標準嚴格要求本身，在意識到本身有不足時虛心聽取別人的直言相告并努力改進。三、教育教學1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開父親、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐性、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。我園以雙語特色在一日生活環節中努力做到能用英語說的絕不用漢語。創設英語氛圍是在生活的一日空隙階段來學習一些日常中要用到的短句問候語。四、家長工作一個班的工作能否得以勝利的打開除了靠幾個老師的努力之外更緊要的是得到家長的信任、支持和搭配。小小班幼兒年齡小自理本領差所以家長都比較緊張、掛念自然我們老師的要求也高。為了是家長信任、支持和搭配我們的工作。我實行以下措施：1、自動和家長親切的溝通。利用了早接和放學的時間跟家長交流讓家長了解情況。2、家訪和電訪。這使我更了解幼兒在家情況有針對性的開展教學工作使老師和家長工作更緊密。3、讓家長參加到我們工作。在“我健康、我運動、我歡樂”活動中我們開展了親子活動。讓家長和幼兒共同完成。這活動能促進與家長的關系。五、反思和今后改進方向這一學期來，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時，不夠珍惜，在整理玩具時，不能自動將其放回原處，并有隨地亂扔的現象。同時，我還要刻苦研討新教材.加強理論學習，積累更多的小小班教學閱歷，不斷提高本身的理論教學水平。小班的保育員工作總結第3篇時間匆忙，不經意間一學期又過去了，在這一學期里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我整理思緒，總結過去的工作閱歷，以便更好地提高本身的各項工作水平。一、思想工作方面在這個學期里，本人能夠遵守園內的各項規章制度，酷愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的調配，樂意接受各項任務，并且盡力把它完成。班上顯現問題，能夠與班上的老師共同商討解決。積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中碰到有問題時，做到早發覺早解決，自動聽取保健老師的看法，做到不隱瞞本身的不足和錯誤，常常與保健老師交流。二、保育工作方面本人能夠酷愛幼兒、掛念、耐性、細心、熱心地對待每個幼兒，依據天氣的變化，適時為幼兒穿、脫衣裳。注意護理體弱多病的幼兒。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩序的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發生；引導知道玩累了休息；搭配老師培育幼兒的一日生活常規。做到來園開窗通風，搞好室內外衛生，保證環境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛生區地面干凈、無污物、無積水、墻飾乾凈；盥洗室地面干凈、無積水、水池及墻壁無污物；盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷；每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外光亮無污物、水杯內無事物殘留；廁所保持無異味、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾；活動室地面干凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具干凈無塵土，室內空氣清爽無異味；幼兒被褥疊放整齊，常常晾曬；認真做好班中每個角落的衛生，把每天的都當作衛生大檢查來對待；嚴格執行一日衛生消毒，堅持每天三餐的衛生消毒。各種資料記錄清楚，時間精準，按時上交。三、幫助老師工作本人能夠積極搭配，任勞任怨。在活動前能依據老師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。積極的參加一些簡單玩具的制作。搭配好老師耐性的照料每一名幼兒，做好接園、離園的工作；并做好家長工作。以上三個方面是我這學期的工作總結，雖然取得了一些成績，也獲得了一些閱歷，但是依舊存在很多的不足之處，今后我將更加用心的去工作，不斷總結和完善，爭取把保育工作做得更好。小班的保育員工作總結第4篇作為一名保育員，看著孩子們早上開高興心地來到幼兒園收獲學問然后傍晚開高興心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責，認真做好每件事，掛念照料好每個孩子，但僅僅是每天的重復很難發覺本身的不足或者汲取新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動，也就是相應班的保育員到對方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的'幾個心得體會：一、建立一個有愛的班集體：來到新的班集，首先給我的感覺是這是一個很有愛的班集體，孩子與孩子之間，孩子與老師之間，交談言行舉止間都很友好的感覺，有些老師可能覺得嚴格一點有威信孩子們會更聽你的話，可是這樣恰恰是治標不治本的，掛念珍惜照料孩子首先要知道孩子需要什么，不僅僅是生理上的需要，也需要心理上的需要，例如孩子有什么苦惱啊不高興啊，或者喜愛什么厭煩什么類的，這些都需要我們真心的走進孩子的世界讓孩子真心的信任你，才會知道，假如僅僅靠的是威嚴權威來管理一個班集體管理孩子，帶來的后果往往只是掛念照料到孩子的表面，沒能走進孩子真正的需要，所以這需要我們保育員與孩子良好的溝通，首先需要我們愛孩子，發自內心的愛，掛念照料孩子替孩子著想，還要有一個人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要由于孩子的哪件事不好而覺得這孩子是壞孩子的想法，通過以身作則，掛念珍惜發自內心的照料孩子走進孩子的世界孩子們會感受到的，一旦孩子感受到你的真心對你的工作也會搭配，也會對你產生信任聽你的話。通過自身的帶頭營造一種有愛的班集體，多引導孩子團結合作相互關愛，營造出一個有愛的班集體。二、原則問題要堅決：隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒有搗亂，感覺他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅決不能觸碰的，只會在可以做的事情上活潑，一些原則性的不行做的堅決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導，關愛孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問題不行就是不行，訂立的班規校規里面的不行觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問題，例如，班上的孩子違反了班規，我們要實行寬容的態度誰沒犯錯的時候，可是寬容不代表就這樣算了，相應的還是要讓孩子認得到本身的錯誤，而且也讓班上的同學也認得到事情的不可取性，當然，保育員我們本身要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不揮霍食物，不亂扔垃圾等等，一些不行做的本身也要帶好頭給孩子樹立一個榜樣。總之一句話就是：讓孩子們清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不行做的。三、多發覺孩子的優點多表揚激勵孩子：在隔壁班我發覺很多時候他們上課的積極性比較高，為什么會這樣呢？后來我發覺了他們的老師會時不時地對他們表示稱贊激勵，引起了他們的積極性。每個都喜愛聽到稱贊的話吧，活潑好動的小孩子更喜愛，當他們收到表揚的時候，做事的勁也會跟著起來，所以通過這次我覺得適當的對孩子進行稱贊激勵是很緊要的，當然并不是說無中生有的稱贊，這需要我們有擅長發覺孩子優點優點的眼光，從各方面去發覺每個孩子的優點，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，愛好起來了很多東西就簡單了。所以說由此給我的感受是作為保育員要多發覺孩子們的優點以及多給與他們表揚和激勵。通過這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點，覺得在這次換班活動中使我本身提升了很多，通過給感受也察覺到本身需要改進的地方，我會充分利用這次換班工作收獲回來的心得，結合我帶班孩子的特點，把感受到的引進我的班級，不斷反思不斷總結，信任我的保育員工作會做得越來越好的。今年，我帶新入園小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們在擺滿玩具的課室里找尋的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫和的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不畏懼呢？于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不愿睡覺，常常我的左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照料著另外幾個。記得洋洋來幼兒園時，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來接秉燊呢？要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦。”聽了我的話，他便用力地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小伙伴都平安入睡了。洋洋最后熬不住了，坐在小椅子上，漸漸地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“抵抗”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多不安全，你還是躺在床上等媽媽吧。”在我的勸告下，他最后睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應了，漸漸地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會的工夫，就進入了夢鄉，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長長地舒了一口氣。兩個月的時間過去了，漸漸地孩子們也適應了幼兒園的環境、生活，大部分孩子認同了我，理解了我。每當聽到這個孩子叫聲“阿姨好”，那個孩子來親親我，依在我的身邊，這時候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。小班的保育員工作總結第5篇上學期是由我、王麗華和劉曉燕組合擔負小、一班的教育教學任務；下學期則由我、呂新華和王婷婷結成新搭檔在小、一班，不論是和哪一位老師配班，我們都能夠在生活中相互掛念、在工作中相互學習、在學習上相互幫忙，情同姐妹。業余時間，各位老師能夠不斷努力學習業務學問和科學文化學問，堅持多看多學和幼兒教育有關的刊物、雜志、書籍，用新思想、新閱歷、新理論來不斷充實本身從而提高自身素養和業務水平，相互學習、相互幫忙。新課程的改革對每個老師都提出了更高的要求，并且更需要各位老師之間的協調搭配。經過協商，每個人自發包攬了部分教育教學任務，各位老師都能夠認真地諳習、研討新教材。每位老師在備課中都能夠做到：明確每節課的教學目標，諳習教學任務并認真書寫教案，做好教具，力求備好、上好每節課。在教學中，積極改進教學方法，運用新的教育理念，在課堂上充分發揮老師的主導作用，擅長發覺每個孩子的“閃光點”，充分調動孩子們學習的積極性、自動性，激發他們求知的欲望。因材施教，因人施教、真正做到了既面對全體，又照料了個別差異。王麗華和劉曉燕老師，有著豐富的教育閱歷，她們在工作中總是勤勤懇懇、任勞任怨，對待教學總是一絲不茍，每次上課為孩子們準備的教具不但數量充分，而且認真、認真。對于因患病而落課的孩子也總是認真為其補課。王麗華老師對待孩子態度不冷不熱可親，從不因年齡大、資格老為借口，一樣和孩子們蹦跳滾爬在一起。劉曉燕老師的課總是上得精彩異常，她總有那么多的奇思妙想，那豐富的表情、抑揚的音調、夸張的動作總能夠始終吸引著孩子們的注意力。王麗華老師和劉曉燕老師以其特有的細心、耐性來培育孩子們的自信念，從而贏得孩子們的信任、愛戴和家長的好評。同時也以其認真、踏實和敬業的精神贏得同事們的敬重。呂新華老師干活潑辣，臟活累活搶著干，常常加班加點。對待孩子風趣、幽默，極富愛心。為了完成教育教學任務，常常為班上老師和孩子們打印、復印資料。王婷婷老師雖然是位工作時間不長的年輕老師，性格內向、不善言語，但和孩子們在一起，總有說不完的話，做不完的游戲。王老師虛心謹慎、好學好問，對待幼教工作一絲不茍，什么活都積極自動地搶的做。呂老師和小王老師每天都早來晚走，接送孩子、打掃班級衛生、布置班級環境；察看幼兒表現，填寫〈幼兒成長冊〉；積極和家長溝通、交流，并進行記錄；參加教研活動，樣樣事情不落后，且從不計較個人得失。各位老師始終以積極向上的心態，激發孩子的活動愛好，引導孩子們參加到各項游戲活動中。各位老師不管在教育教學還是在節日的節目編排、課題試驗、教研活動中，分工合作，協調搭配，有了問題一起解決，