江蘇省部分地區2023-2024學年高一下學期期末語文試題匯編詩歌江蘇省泰州市2023-2024學年高一下學期6月期末考試語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。與韓侍御同尋李七舍人不遇，題壁留贈唐獨孤及三徑①何寂寂，主人山上山。亭空檐月在，水落釣磯閑。藥院雞犬靜，酒壚苔蘚班②。知君少機事，當待暮云還。【注】①三徑：西漢末年，王莽篡權專政，兗州刺史蔣詡不愿做官，歸隱鄉里，在自家庭院中開辟了三條小路，只與同樣隱居不求功名的羊仲、求仲交往。②班：同“斑”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句中的“三徑”借用典故，慨嘆李七家門前人跡稀少。借此點出李七隱士身份，呼應標題。B.第二句“山上山”一詞，突出了群山高聳。遙望遠山，作者及友人也不知道李七此刻身在何處。C.中間兩聯選取空亭、皓月、釣磯、藥院等意象，以靜襯動，突出苔蘚斑斑點點，富有生機活力。D.此詩以娓娓動人的筆觸展現了山中景色，刻畫出李七的高潔形象。語言清新簡煉，情思萬端。16.唐代賈島《尋隱者不遇》詩云：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”同樣是尋訪而“不遇”，兩位詩人的心情卻并不完全相同，請簡要分析。江蘇省無錫市2023—2024學年高一下學期期末調研考試語文試卷閱讀下面這首宋詩，完成小題。青山寺①尤袤崢嶸樓閣插天開，門外湖山翠作堆。蕩漾煙波迷澤國，空蒙云氣認蓬萊。香銷龍象②輝金碧，雨過麒麟剝翠苔。二十九年三到此，一生知有幾回來。[注]①南宋時，青山寺位于無錫惠山腳下，惠山也是詩人尤袤的故鄉，詩人長期在外為官。②龍象，指寺內阿羅漢神像，下句里麒麟是指寺廟墻壁上的石雕神獸。21.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句起筆奇崛，從仰視的角度，用夸張的手法寫出青山寺的雄奇。B.次句寫周圍的環境，湖山相偎，“翠作堆”寫出了山巒的層次感。C.頷聯眺望遠處，煙波水汽蒸騰，湖面浩大而迷蒙，恍如蓬萊仙境。D.頸聯轉視寺內，香煙飄散，佛像金碧輝煌，雨打青苔，生機盎然。22.簡要分析詩歌尾聯的情感意蘊。江蘇省連云港市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。西江月·黃陵廟張孝祥滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。15.下列對本詞的理解和賞析不正確的一項是（）A.本詞開篇寫明月滿船，平鋪千里，秋江澄澈，詞人行駛在廣闊江面上，富有詩意。B.本詞借說水神留自己一同欣賞斜陽光輝，喚起細浪，表達對秋日江上美景的留戀。C.詞人認為，如果明天風向好轉，今晚就是露宿江邊也沒關系，表現了作者的豁達。D.詞人在江邊聽到演奏《霓裳羽衣曲》，欣然表示如果到達岳陽樓，一定登樓覽景。16.本詞中“滿載一船明月”與《念奴嬌·過洞庭》“素月分輝”，都寫到了“月”，請分析“月”這一意象在兩首詞中各有怎樣的作用。江蘇省南京市江寧區2023-2024學年高一下學期期末考試語文試卷閱讀下面這首詩，完成下面小題。詠菊①曹雪芹無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊秀臨霜寫，口齒噙香對月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？一從陶令評章②后，千古高風說到今。【注】①本詩選自《紅樓夢》第三十八回《林瀟湘魁奪菊花詩薛蘅蕪諷和螃蟹詠》，是林黛玉海棠詩社奪魁的作品。②評章：品評，評論。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯寫主人公沉浸在詠菊的創作沖動中，從早晨到黃昏，或繞籬，或倚石，獨自沉思低吟。B.“蘊秀”“噙香”既展現了主人公的飄逸才情，又流露出主人公在詩歌創作完成后的滿足之情。C.這首詩前面的兩聯敘事，后面的兩聯抒情，起承轉合，章法分明，是一首結構嚴謹的七言律詩。D.尾聯寫自從菊花得到了陶淵明的品評贊賞以后，陶淵明的高風亮節就一直被人們所傳頌贊美。16.在《紅樓夢》中，海棠詩社成立后，薛寶釵、史湘云組織了一次題詠菊花詩的活動。社長李紈看完眾人作品，認為林黛玉的《詠菊》詩當為第一，理由是“立意更新”。請結合全詩簡要分析李紈的評價。江蘇省南京市六校聯合體2023-2024學年高一下學期6月期末考試語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。形容①司空圖絕佇靈素，少回清真。如覓水影，如寫陽春。風云變態，花草精神。海之波瀾，山之嶙峋。俱似大道，妙契同塵。離形得似，庶幾斯人②。【注】①《二十四詩品》是唐代詩人司空圖創作的一部古代詩歌美學和詩歌理論專著，形式上由二十四首四言詩組成，因此又名“詩品二十四則”，《形容》為其中第二十品。②斯人，擅長形容的詩人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“絕佇靈素，少回清真”兩句是說詩人要極力專注凝神，才能把事物寫得清新逼真。B.“如覓水影”這一句是說詩人若要將事物形容得活靈活現，就要到水影中苦苦尋覓。C.“如寫陽春”這一句是說高妙的詩人寫春天，要寫出的應是春意盎然的神韻與意態。D.“俱似大道，妙契同塵”兩句是說生動的形容都合于大道，微妙地與塵世融合共生。16.“離形得似”意為不求貌同，但求神似。詩句“風云變態，花草精神。海之波瀾，山之嶙峋”如何體現這一特點？請加以說明。答案江蘇省泰州市2023-2024學年高一下學期6月期末考試語文試題【答案】15.C16.（1）相同點：都寫出了對隱士的仰慕、欣賞之情；都表達了尋訪不遇的悵然之意。（2）不同點：賈島尋訪隱者，連續追問童子，把尋訪不遇的焦急心情，描繪得淋漓盡致。獨孤及的詩歌描寫隱者不在家，庭院寂寥空閑的場景，雖有悵然之意，但尾聯又滿含希望，有所期待。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C．“以靜襯動，突出苔蘚斑斑點點，富有生機活力”分析錯誤，不是“以靜襯動”，而是通過多重意象來寫隱者久不在家，少有人來，缺少生機和活力。故選C。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。（1）相同點：《尋隱者不遇》詩中隱者采藥為生，是一個真隱士。所以賈島對他有高山仰止的欽慕之情。詩中白云顯其高潔，蒼松贊其風骨，寫景中也含有比興之義。惟其如此，欽慕而不遇，就更突出其悵惘之情了。此詩中主要通過李七家的周邊環境，比如門前三徑、空亭、皓月、釣磯、藥院、酒壚等典型意象，用這種久不在家，少有人來勾勒了他隱者的身份，寫出了對隱士的仰慕、欣賞之情；但最終也是“尋李七舍人不遇”，不禁讓詩人略有都悵然之意。（2）不同點：《尋隱者不遇》言繁筆簡，白描無華，首句寫尋者問童子“松下問童子”，后三句都是童子的答話，“言師采藥去。只在此山中，云深不知處”，詩人采用了寓問于答的手法，把尋訪不遇的焦急心情，描繪得淋漓盡致。此詩：首句中的“三徑”借用陶淵明“三徑就荒，松菊猶存”的典故，慨嘆李七家門前人跡稀少；中間兩聯又選取空亭、皓月、釣磯、藥院等大量意象，寫隱者久不在家，少有人來，缺少生機和活力的場景，雖有悵然之意，但尾聯“知君少機事，當待暮云還”，詩人還是滿懷期待和希望，等待他傍晚伴隨云霧從上中回來。江蘇省無錫市2023—2024學年高一下學期期末調研考試語文試卷【答案】21.D22.詩人嘆息不能常回故鄉，但不泯對故鄉山水的熱愛，又感慨一生宦海沉浮，人到晚年仍然身不由己，對政治形勢也難免灰心。【解析】【21題詳解】本題考查學生理解和賞析詩詞內容的能力。D．“生機盎然”錯。詩句“雨過麒麟剝翠苔”描述的是大雨過后寺廟墻壁石雕上的青苔都剝落了下來，體現的是一種蕭條冷落之感，而不是生機盎然。故選D。【22題詳解】本題考查學生鑒賞詩詞情感意蘊的能力。詩人提到自己二十九年中只三次回到故鄉的青山寺，這是因為他長期在外為官，無法經常回到故鄉，表達了他對故鄉的深深眷戀和無法常回的遺憾。詩人用“一生知有幾回來”這樣的問句，表達了一生宦海沉浮，人到晚年仍然身不由己的感慨。他長期在外為官，宦海沉浮，無法預知未來，不知道自己還能有多少次機會回到青山寺，回到故鄉。而青山寺和故鄉的山水卻是他心靈的寄托和慰藉。這種感慨既充滿了人生的無奈，也體現了對政治形勢的灰心。江蘇省連云港市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題【答案】15.D16.（1）《西江月》詞中的明月，作為典型景物，與秋江一同構成了一幅江天一色的秋景圖，為后文寫舟行江上提供了背景，營造出一種明麗、優美的意境。（2）《念奴嬌·過洞庭》“素月分輝”中，月色皎潔，同湖水相映成澄澈、明亮、純凈的畫面，與后文“孤光自照，肝膽皆冰雪”相呼應，寫出了詩人如月般光明磊落，坦坦蕩蕩。【解析】【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D．“詞人在江邊聽到演奏《霓裳羽衣曲》”錯，水晶宮里奏霓裳，并不是作者真實聽到的，而是作者聽到了江水波濤翻涌，感覺就像音樂演奏。故選D。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌中意象的作用的能力。（1）《西江月》中，“滿載一船明月，平鋪千里秋江”，句意：滿載著一船的秋色，行駛在廣闊平展的江面上。詞中的意象“明月”，作為典型景物，與秋江共同構成了江天一色的秋景圖，“明月”是后文舟行江上的背景，營造出明麗優美的意境。（2）《念奴嬌·過洞庭》中，“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”，意為：皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出她們的芳姿，水面上下一片澄明。“素月”，即交節的月光。“分輝”，意味著皎潔的月亮把自己的光輝分給了湖水。月色皎潔，同湖水相映成澄澈、明亮、純凈的畫面，且與后文“孤光自照，肝膽皆冰雪”呼應，寫出了詩人如月般光明、磊落、坦蕩。江蘇省南京市江寧區2023-2024學年高一下學期期末考試語文試卷【答案】15.D16.這首詩“立意更新”在：①本詩題為“詠菊”卻并未直接寫菊，而是重點刻畫詠菊的人。主人公在首聯不寫菊花而寫自己為創作詩歌苦思低吟的情狀，與通常詠物詩先描寫事物情形不同。②頷聯、頸聯寫對作品自我滿意而遺憾愁思無人能解。這樣寫出人意料，引人深思。③尾聯借用典故卒章顯志，運用陶淵明品評菊花的典故，表明了菊花的高潔品質被人傳唱至今，突出自比之意，抒發自己高潔的情操。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“陶淵明的高風亮節就一直被人們所傳頌”錯誤。應為“菊花的高風亮節”，尾聯的意思是，自從陶淵明在詩歌中評說、贊揚菊花后，千百年來菊花那不畏風霜、孤高自傲的高尚品格，一直為人們所仰慕、傳頌，直到今天。故選D。【16題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。①本詩題為“詠菊”卻并未直接寫菊，而重點刻畫詠菊之人。首聯“無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音”一種強烈的創作沖動，像神魔附體似的，使得她從早到晚激動不已，欲罷不能。創作靈感來了，她甚至不能靜坐于閨房，只好繞過籬笆，來到假山旁邊，斜靠在山石上，面對著菊花，專心致志地去構思、低吟。不寫菊花而寫自己為創作詩歌坐臥不寧、苦思低吟的情狀，與通常詠物詩先描寫事物特征的手法不同。②頷聯“毫端蘊秀臨霜寫，口齒噙香對月吟”，胸有成竹，于是提起筆來，一瀉千里，把贊美菊花的秀麗篇章寫了出來。這還不夠，還要對著天上的明月反復誦。可見，作者完全沉浸在完成詩作后的巨大幸福之中。接著，筆鋒一轉，頸聯“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”又回到了林黛玉多愁善感的情緒之中：借頌揚菊花來抒發我愁怨的詩篇，又有誰能夠理解我像素秋一樣高潔的情懷呢？頷聯敘寫自己創作完成后對月吟唱的滿意情形，頸聯表明自己滿紙愁緒無人理解。這樣寫出人意料、引人深思。③尾聯“一從陶令平章后，千古高風說到今”，自從陶淵明在詩歌中評說、贊揚菊花以后，千百年來菊花的不畏風霜、孤標自傲的高尚品格，一直為人們所仰慕，所傳頌，直到今天。借用典故卒章顯志。尾聯運用陶淵明品評菊花的典故，寫出了菊花的高潔傲岸，突出自比之意。江蘇省南京市六校聯合體2023-2024學年高一下學期6月期末考試語文試題【答案】15.B16.①寫風寫云要表現出風云變幻的意態；寫花草樹木，要寫你從花草樹木中發現的生機與精神（獨特的個性）。②寫大海不是要寫大海的外形，要寫出大海的波瀾變化；寫山要突出的是山的嶙峋奇絕。【解析】【15題詳解】本題考查學生理解詩的思想內容和賞析藝術特色的能力。B.“就要到水影中苦苦尋覓”錯，前四句意思是說凝神專注，積蓄純潔感