第2頁共2頁學校課改工作總結范本數學課改實踐,使我真正理解了數學的內在價值,只有轉變教學觀念,變革教學行為,正確處理好知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的關系,才能體驗數學的價值。下面結合本學期參與小學數學課程改革的教學實踐,總結幾點感受。一、轉變教學理念和教學行為首先,在數學教學活動中,教師“應向學生提供充分的從事數學活動和交流的機會”,參與合作尋求解決問題的方法。促使“不同的學生在數學上得到不的發展”,使人人體驗成功的喜悅,感悟學習數學的樂趣。其次,轉變學生的學習方式。“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?！惫膭顚W生用眼觀察、動手操作、動腦思考、發現和掌握數學知識。二、把握特點,活用教材與傳統小學數學教材相比,新課程對小學數學教材做了重大變革,其突出了:注視學生的生活經驗、密切數學與生活的聯系；確立學生的主體地位,創造良好的課程環境；倡導多樣化的學習方式,培養學生的創新意識；關注學生的情感體驗,創造寬松和諧的學習氛圍。為了讓學生感受到數學來源于生活,所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的,所以每一小節數學知識的出現,教材都提供了具體的生活情境,讓學生在具體的情境中提出數學問題,在解決問題的過程中獲取數學知識。三、開發和利用教育資源,創造性地使用教材教學是教師和學生積極互動,共同發展,相互交往的一種活動,而教材給我們提供的只是表態性教學素材,它不是唯一的課程資源,因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在設計教學的過程中要靈活運用教材,開發和利用校內外一切有利于教學活動的課程資源。在與課改同行的路上,我深知：實施新課程改革任重而道遠,但是,課改引發我們深思,課改促使我們蛻變,課改為課堂帶來了新的生機,課改也引領了我們走進新的天地。學校課改工作總結范本（二）本期我校的課改工作以《基礎教育課程改革綱要》為指導,一如既往的推進課堂改革進程,全面深化和推進素質教育。在本期的課改工作中,全體教師以高度的責任感和滿腔的熱情投入到課改中去,加強教學研究,群策群力開展課改工作,積極撰寫經驗論文;繼續轉變教育教學理念,培養學生的創新意識和實踐能力,不斷推進課堂改革,深化學校特色建設,為全面提高我校教育教學質量和創建特色化學校服務。一、強化組織領導優化課改管理為使學校課改工作真正做到領導有力、措施落實,真抓實干,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,并明確了各成員的具體分工,各成員平時加強協商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。二、將課改管理和常規管理并軌,規范教學,夯實素質教育的基礎隨著課改的不斷深化,新課程背景下的課堂教學已經打破了原有的教學常規,新常規必須要處理好自主學習和自我約束、多元發展和學會選擇、張揚個性和尊重他人等多重關系。因此要以《綱要》和新課程為標準,在繼承傳統的、優秀的課堂的基礎之上努力建立新的教學常規。因此本期我校課改的重點是:將課改向常規并軌。我們的教學管理也實現教學常規和課改兩個管理的并軌,將課改管理作為常規管理,以扎實的學校教學常規管理來促進課改過程管理。1.嚴格教學紀律。學校對教師教學常規的管理是嚴格而有序的,教師必須嚴格執行課程計劃,堅決禁止擠占和私自調課,以保證學生受教育的全面性;我們要求教師要提前做好教學準備,特別是提前五分鐘到教室,轉換觀念,做到教師等學生上課,而不是學生等老師上課;課堂教學中教師必須尊重學生人格,杜絕體罰與變相體罰學生等。2.逐步完善常規管理,體現制度化、規范化與人性化、科學化的有機結合。實現課堂轉型、師生角色轉變及課程功能的轉變,關鍵在于行之有效的教學常規管理。我校對教學常規進行修訂完善,修改完善《希望小學教學常規管理細則》,加大檢查督促的力度,把定期檢查與隨機檢查結合起來,并根據學校實際進行了適當的物質獎勵,打破了吃大鍋飯的現象。3、加強了教學的過程性管理;首先是實行領導隨堂聽課。學校領導經常性深入一線課堂聽課,實行每月不定時隨堂課檢查,保證每一個月每位教師的課有領導聽、評,每位領導每學期保證至少聽、評完全校教師的課;對于通過聽隨堂課發現的問題,及時反饋交換意見,幫助和督促整改。這樣就準確把握課改現狀,了解我校新課程實踐中的優勢與存在的問題,與教師保持緊密聯系,并在和諧友好的氣氛下與學科教師共同探討教學中存在的一些問題,并提出一些建設性意見與建議,指導教師的教學,提高他們的業務能力,又促進常規到位。隨堂聽課在很大程度上給教師一種“必須人人真真上好每節課”的觀念和壓力,極大地推動了教師日常教學的認真規范程度,使教學工作走上一條扎實而穩定的道路。半期,學校對質量情況進行調研分析,及時與任課教師溝通,商量對策,為抓好教學質量做好指導,當好參謀。三、努力開展教研活動1.我校的教研活動以校本教研為核心,學校依據實際情況成立了十一個教研組,各組除了具體負責組織的組長之外,還有一名領導分管,負責檢查督促。各組組長在擬定計劃的基礎上嚴格按計劃開展每月一次的教研活動,結合教師教學中的實際和遇到的問題開展研究,每次教研活動做到了有計劃,有目的,有內容,有效果,使教研活動確實起到了促進教師專業發展,促進教師成長的作用。全體教師還認真參加中心學科教研組活動,并能按時保質完成每次心得體會和論文,并及時將教研活動所得運用于實際的教學工作之中,以促進教學業務素質的提高,提高教學質量。2.加強學習、研究和交流。通過幾年的課改和校本教研的實施,校本教研的理念已深入每一個教師心中,隨著課程改革的不斷深入,學校除了開展的集中業務學習,老師們還利用休息時間進行了自學,并寫出心得體會和學習筆記（每人每期5000字以上）;同時,教師將學習和教學中的困惑、問題面對面的相互交流已成為一種常規行為,并且要求每一位教師努力寫好教學反思;教師還加大了課堂交流的力度,教師之間互相聽課、評課人均達____節次,管理人員達____節;3、組織老師參加了縣以上課堂教學研討。我們積極組織教師參加我縣舉辦的課堂研討會,包括雙語學校,送莊中心小學、橫水一中等學校的課堂研討會,努力學習先進教研,積極為教學服務。四、落實過程管理提高課改質量1.在學校教育教學活動中,要求全校的教育教學工作要滲透新的課堂理念,為全面實施課堂改革打好堅實的基礎。2.評價改革日臻完善和科學,各學科制定了科學的、完善的、具有可操作性的《評價方案》,并注重學生學習的過程評價,使學生的學習過程更加注重知識與技能、過程和方法以及情感態度價值觀。我們相信,只要循著課堂的理念作不懈的努力,我校課改工作一定會居于全縣前列。“百尺竿頭,更進一步”,成績只代表過去,但更是激勵我們不斷學習、探索,在今后的課改實踐中,我們將深化學校的課改工作管理,促進教師的專業成長和學校的持續快速發展。學校課改工作總結范本（三）又一個學期結束了,所有的課文都和孩子一起閱讀、欣賞了。學生的很多的能力也都有了一個新的提高,相信孩子的知識也有了新的拔節了。三年級了,是學生的一個轉折,學生除了閱讀層次進一步加深,還多了一個作文能力的培養和訓練,這也是學生走向閱讀和寫作的一個新的開始吧,也是他們邁向語文學習的另一番天地?，F把本學期的教學工作總結如下:一、悄無聲息打基礎,讓學生在語文的世界中領略母語的文化。學習語文最基礎的是要掌握一定的詞匯量,這是他們更好的親近母語的基礎。本學期學生的詞匯量又得到了很大的提升,他們在閱讀課文時都能先自學生字新詞,這給進一步學習語文打下了基礎,也減少了不少的時間,只要把難記的詞強調一下,學生掌握生字就很容易了。只是個別的后進生,需要在課堂上多關注他們,把時間都給他們,幫助他們正確的識記,為下面的學習打下了基礎,也為學生以后向更高層次打下堅實的根基、二、與文本對話,在對話中感受課文給學生帶來的無窮魅力。教材的文章的語言都非常的清新雋永,是學生親近母語的又一個橋梁,也是學生進一步學習的平臺。本學期,學生不但欣賞了祖國優美的河山,而且通過對課文文字的朗讀,學生的審美能力也得到很大的提高和陶冶,激發了學生深深的愛祖國的激情。像：千姿百態的廬山的云霧、美麗迷人的南沙群島、令人心醉的槐鄉____月等等,都把學生引領進一片美的天地,學生在與文本對話的時候,被課文語言的魅力深深的吸引著、陶醉著,感受著母語文化的恒久魅力,在語言中沉浮著、徜徉著,提升著自己的語文素養和能力。本學期,學生也認識了很多的人物,這些人對學生的成長起到一定的激勵作用,像堅忍不拔的桑蘭、才華橫溢的王勃、謙虛的蕭伯納、關心愛護藏胞的朱德、神勇無比的李廣等,都給孩子留下了深刻的印象,也給孩子今后的成長留下了很珍貴的財富,有的是激勵,有的是榜樣,有的是感動,有的是敬佩,這些都將留在學生的記憶了,是陪伴他們一生的財富和資本。更有寓言故事,給學生一個道理,讓他們在人生的道路上不會迷失,總之,課文豐富多彩,妙趣橫生,回味無窮,整個學期,學生都在一種輕松愉悅的氛圍中感受著語文的魅力,感受著中國文化的博大精深。用全新的思想武裝自己,打造自己,把自己推向更高的學習境界。三、在各種活動中提升學生自身的能力和素養。語文要多讀才行,多讀書對學生的理解能力和寫作能力都是一個很好的促進。我始終堅信這一點。在平時的教學中,我除了完成課內的閱讀外,還向課外這塊閱讀陣地進軍,利用平時中午時間,讓孩子多讀書,做筆記,提高學生的閱讀能力和理解能力,同時讓他們出小報,把自己積累的知識進行一次匯總,這樣學生無形中知識就在增加和提高。另外,我還在班級中啟動了說話的練習,每天的語文課上,我都拿出五分鐘的時間進行說話練習,學生不僅提高了自己的語言表達能力,而且自己的膽量也得到了很大的提高,有的學生的自信心也得到了提高,學習語文也有了興趣了,對進一步提高學生的語文成績做了鋪墊。四、與生活鏈接,讓學生在生活中學習語文。我發現,學生現在離生活是越來越遠,缺少一種對生活的真實體驗,所以在平時的生活和學習中我盡量的引領學生去留心生活中的事情,這樣學生就多了一份生活的經驗,多了一種積累,在寫作時也為他們提供了一些素材。對學生的學習是一個很好的促進?？傊?本學期學生收獲很多,他們學習的路還很漫長,等待他們學習的知識還有很多,愿他們在新課程新教材的陽光下盛開更美更燦爛的笑臉。學校課改工作總結范本（四）基礎教育課程改革實驗在上級教育部門的正確領導下已進行了一年。針對我們農村地區經濟發展水平較低、辦學條件較差、學校體育教學工作在整個學校教學中仍處于薄弱環節的現狀,教育局和教委領導高度重視、積極采取措施,及時組織教師培訓、開座談會、進行教學觀摩等,從而使教師增強了課改意識和課改理念。通過努力學習,教師不斷成熟,在教學中正確把握方向、靈活運用體育教材、活躍了課堂。我校根據學校條件和學生實際,制定了切實可行的教學計劃,保證了體育課的教學。現對一年來的實驗工作進行如下小結。一、教師轉變觀念,深入教學實際隨著素質教育的全面推進和基礎教育課程改革實驗的推廣,開足開齊體育課是體育教學的一大變革。每周四節體育課保證了學生體育活動的時間,教師不斷深入實際,努力改變以往陳舊的教學方式,根據學生的需求和興趣,選擇符合學生年齡特點的教學內容和教學方法,在一定程度上促進了學生學習的積極性。一切為了學生的發展而執教是課改的教學目標。在一年的體育課實驗中,教師積極參加縣鄉級舉行的體育教學觀摩、教學研討等,從中學習了經驗,增長了見識,進一步轉變了教學觀念。體育教師積極承擔公開課、示范課共八節,參加教育局舉辦的體育教學比賽兩次,為教師提供了施展教法的領域,通過相互評比,提出不足,以求改進。二、學法的改變調動了學生學習的積極性學生是學習的主體,只有調動學生學習的積極性,才能提高教學質量。進行課改實驗以來,讓學生自主、主動地學習是教學方式的一大轉變；另外,一、二年級體育課教材的設置,為小學體育教師進行教學帶來了方便。教材內容具體,且選擇性較強,內容也都較為符合少年兒童的年齡特征,教材對教學方法、動作要領還做了詳細的說明。我們在教學過程中結合本校實際和學生特點,選擇內容進行教學,根據學生的興趣和愛好,采用一些民間游戲,把更多的時間留給學生,教師有機組織,學生充分發揮,從而發展了學生的個性,調動了學生學習的積極性。通過嘗試、探索、參與活動,學生學會了鍛煉的方法,培養了正確的體育態度和良好的體育鍛煉習慣,真正樹立起了健康第一的思想。三、教學中存在的困難與因惑就學生本身素質而言,我們農村學生與城市學生相比具有很大差異。再加上家長對體育的認識不夠和一些環境條件的制約,在教學中存在很多困難。一方面,應試教育一直影響學生家長的思想觀念,認為只要學好語文、數學即可,體育課沒什么用處,所以要求教師不要上體育課,甚至以學生有病為由阻止學生上體育課；另一方面,學校條件有限,嚴重缺乏教學器材,學生自制的體育器材,單方面的游戲和跑步等活動對學生的吸引力不大,從而影響了學生的正常發育和發展?？傊?課程改革對我校學生和教師的發展都起到了積極的推動作用。通過一年的實驗,教師和學生的思想觀念都發生了很大的變化,真正樹立了健康第一的指導思想。教學手段不斷革新,教學方法不斷改進,教學器材不斷增添,教學效果明顯提高,使我校的體育教學取得了可喜的成績。學校課改工作總結范本（五）新課程改革要求教師要改變多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰、一次考驗,如何把新教材教好,提高運用新課程的能力和水平,以主人翁的姿態把新課程改革的推向深入？我以高潮的熱情,本著“加強理論學習的同時,在實踐中學習,在反思中進步”的原則,在語文教學新課改中花了心思,下了苦功,現總結如下:一、加強理論學習,轉變教學觀念。我把新課標中定量性的規定熟讀成誦,“依法行教”。經過一個學年的教學實踐,我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變,語文教學進入了一個嶄新的天地。貫徹以學為主的基本思想……即把學生看作語文學習的主人,在課堂教學中以學生的學習活動為主。比如,在教學課文之前,我經常先把自己制定的教學目標展示給學生,然后讓學生在讀課文后根據我制定的學習目標再討論確定自己的學習目標,作業也可自主確定。這樣,就使全體學生都能真正地參與到課堂教學的全過程,還參與了目標的制定和作業的布置,從而,不同層次的學生都能找到適合自已的學習目標,可以在自學階段有本可依,有章可循,并取得成就感。二、讓學生自主學習新學期伊始,首先做好學生的思想工作,讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法,如:什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源,善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向。發揮教師、學生兩個主體的積極性和創造性。從新課程的角度來看,教師和學生都是課程的開發者和創造者,而不只是被動的執行者。因此,教師、學生都是語文課程實施過程中的主體,也只有在這個意義上,教學相長才真正成為可能。在語文課堂教學中,教師既要發揮出自身的積極性和創造性,更要讓學生成為課堂教學的主動參與者,成為問題的發現者和解決者。三、采用多種多樣的教學形式在教學形式上,力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況,采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式,如:課外找錯別字、病句交流與展示,語文知識擂臺賽,故事會（《寓言四則》、《女媧造人》）,討論會（《風箏》）,朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》,并附有一定的評分標準）,演課本?。ā痘实鄣男卵b》）,辦手抄報,編習作集（要求學生在寒假把這個學期里所寫的周練、習作編成一本作文集）。語文課堂教學要突出重點,營造亮點。突出重點就是要明確教學目標和教學任務的輕重主次,在整體感知上對課文重點進行局部的深入探究或知識的遷移,最后再歸結到整體上來,深化對文章的認識。而課堂教學中的亮點應該是疑問的聚焦點,思維的交匯點,教學的創新點。學校課改工作總結范本（六）按照縣教育局的工作安排,我校于本學期開始實施新課程改革工作。我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學觀念,提高教師課堂教學水平,提高學生的學習主動性,把許市中學的教學模式與我校的實際工作相結合逐步形成適合我校的有自己特色的教學模式,為了更好的達到目標,這學期我校把七年級143.144.145三個班定為課改班級,進行課改工作的實驗與探究,具體做了如下工作:1.做好宣傳動員工作,使學校、家長、社會形成共識,課改工作得到各方面的大力支持。2.加強領導,優化課改管理。為使我校課改工作真正做到領導有力,措施落實,我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組,明確各成員的具體分工,各成員平時加強協商研究和對課改的領導和指導,及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理,我校還制定了《花古中學課改實施方案》,并出臺了相關制度及評價機制。3.培訓學習,更新教學理念。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學校堅持以理念為先導,組織全體老師分層次多形式參與學習與培訓。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學和邵陽十七中觀摩學習,并組織教師學習新課改的相關理論,交流心得體會,從而促使教育理念不斷更新。4、制定集體備課制度,使集體備課落到了實處。我校的主要作法是:學校成立了各學科備課組,每個學科均由組長具體負責,采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關領導參與其中,由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。5.優化課堂教學。課改的主戰場在課堂,學校把“抓好課堂教學改革,提高課堂教學實效”作為重中之重。在課堂上努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變為自主、合作、探究。老師們在課堂上注重創設民主平等愉悅的教學氛圍,同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的,放手讓學生自己學;學生不能一下子理解的,引導學生自主探究學;學生獨立學習有困難,合作互相幫助學。在教學實踐中不斷探索、改進,完善,以盡快形成有效的教學模式和學習方式。6.各班成立學習小組,學生間實行一對一的互幫制度,組與組之間,組內組員之間相互評比,建立學生評價機制。通過開展各項課外活動訓練學生的各項能力,為他們提供展示自己的平臺。7、落實聽課制度。學校領導小組隨時走進,督促課改工作在課堂上落到實處,課改老師相互聽課,聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導、共同探究,使老師的教學行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉變。8、積累總結,取得成果經驗。我校要求老師即時總結,有感必發。以學科組為單位,每周總結本組課改工作,總結經驗與不足。其次每位老師平時加強每節課后的回顧與思考,對自己認為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。9、學校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語,營造氛圍;為課改班級配置小黑板;教師外出學習培訓,學校報銷所有費用。經過近一學期的努力,我校的課改工作取得了一定的成效:1.教師的教學觀念有了根本的改變,教學態度也有了很大的改變,大家都意識到這是一次新的挑戰,需要付出更多的勇氣與激情,學校的教研氛圍當然更為濃厚了。2.建立了新的教學模式,課堂上許多學生都由被動、膽怯變得主動、大膽,由沉默寡言變得能說會道。3.學生掌握了新的學習模式,學習的主動性提高了,很多的學生在平時的學習中積累了適合自己的學習方法。當然,我校的課改工作還只是剛開始,還是探索階段,還存在很多的不足,如:1.新課程提倡讓學生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調要給予學生充分的時間和空間。對于如何恰當地把握時間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。一節課完不成教學任務是教學中常有的現象。2.優生發展與扶持學困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程,要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性,要形成樂學的氛圍;新課程的一個重要特征是改變傳統的教師講、學生聽的局面,實行自主、合作、探究的學習方式,大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價,學生自主學習的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發展。實踐證明,這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。優生具備這一條件和要求,質疑時,他們是發現者;合作討論時,他們是組織者;發言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發揮。而學困生因為基礎的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優生半步,常常是問題剛想到一半,結果已被他人得出。學困生無形中失去了思考、發言、表達的機會。在今后的工作中,我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則,進一步加大新課程改革的力度。但一學期以來,學校在課改方面投入資金____萬多元,使得學校辦公經費尤為緊張。課改所花費資金明細數:1.為教室添置黑板（三塊大黑板,十八塊小黑板）共計____元。2.組織課改教師赴岳陽許市中學及邵陽十七中考察學習六天花費____多元。3、課改宣傳資料:____元。4.購置課改書籍及資料近____元。5.購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導學案印刷____余元。學校課改工作總結范本（七）本年度,學校隨著全縣整體進入基礎教育課程改革實驗,也使新課程走進了我們的校園,更走進了我們師生的生活。在縣、片區、校三級管理下,我們實實在在地開展了課程改革實驗。在這一年中,學校共有一、二年級共____個班進入新課程改革,參與教師____人,學生____人。全體教師在課改方面付出了辛勤的勞動,同時課改也給我們帶來了不小的變化?；仡櫼荒甑恼n改工作總結如下:一、加強領導,積極引導。課改工作的成效,很大程度上取決于學校領導,對于這樣一次涉及教育領域深刻變革的大事,作為學校確實把它作為重中之重的工作加于重視,做了以下幾方面的工作:1.有效組織,科學管理,為課程改革保駕護航學校成立了由分管教育的副鎮長任組長,學校校長為副組長,教導處、教科室及各學科骨干教師為成員的“課程改革實驗領導小組”。還成立了課程改革辦公室、學科指導組及專家指導組。實行“三個一、三有、三保證”的新課程管理辦法。“三個一”:教師每課做一次教學反思、每學期向學校提供一個典型個案,上一節校級以上（包括校級）研討課；“三有”:教師參加教研活動做到有教研專題、有中心發言人、有會議記錄；“三保證”:即教研時間有保證、教研人員有保證、教研實效有保證。本年度,學校通過加強組織領導、健全管理制度,保障實驗經費,建立激勵機制,有力地推動了課改工作順利進行。2.轉變觀念,多層次、多方位地進行各種形式的培訓。課程改革勢在必行,但如果教師的教育理念不轉變,課程改革只能徒有其表。因此,通過多層次、多方位的師資培訓來切實轉變教師的教學觀念,是有效實施新課程的基礎和前提?？h課改辦要求所有課改年級教師必須“先培訓,再上崗；不培訓,不上崗?！被谶@一點,學校實行了集中的通識培訓、有計劃的校本培訓、經常性的自學相結合的路子。在暑假時,學校就早早地安排好骨干教師參加縣級的通識培訓和分科培訓。在開學前,又進行了校本培訓,先整體培訓,使教師對新課程更熟悉,從思想上、觀念上、情緒上對新課程產生認同感,并有信心投身于課改之中。再分組、分塊進行課程標準的解讀,使一些根深蒂固、陳舊的觀念有效得到洗滌。而觀念的更新,更注重于平時的積累。教師們平時工作挺忙的,經常要集中在一起學習的時間也是有限的,因此,學校經常翻印一些從雜志上摘錄下來的文章、教案、案例等給一線教師,使他們的學習有的放矢,讓他們或兩三個一堆共同學習或一個人帶回家自學,這樣大大增加了教師的學習時間和知識層面。3、制訂課改計劃。根據縣課改辦的方案和意見制訂了切實可行的課改計劃,并按照計劃扎實開展課改工作。4.關注課堂,注重實效,狠抓課改目標落實課改的生命存在于課堂,課改的魅力呈現于課堂。學校帶領老師們邊實踐邊研究,從如下四個方面入手,努力探索課堂教學改革。一是注重師生關系的重建；二是注重教法與學法的改革；三是注重學生實踐能力和創新能力的培養；四是注重評價方式的改革。二、制訂制度,教科研拉動。教師總以為教科研是領導們和教科員們的活,和自己是無關的。其實不然,學校在教研方面做了很多工作。一是學校先后制訂了《學習制度》、《研究制度》、《分析總結制度》、《考評獎勵制度》等,制度中的條條款款使教師明白了努力的方向,認準了奮斗的目標,同時也使教師“不得不”走上教科研之路；二是極力營造科研氛圍,使課改實驗教師全體融入科研之中；三是增加隨堂聽課的頻率,學校的隨堂聽課是不打招呼的,教師一旦被隨機抽查的次數多了,就會自然而然地去研究課堂、精心準備,去反思自己的教學行為,從而轉變自己的教學行為?，F在,課改年級教師都明確了這樣一點:課改呼喚著科研,為科研提供了源源不絕的課題,同時課改也只有貼近科研、依靠科研才能有出路,才能有光明的未來。三、以點帶面,全面推進。課改應該說不僅僅是實驗年級應該做的,只不過是實驗年級用了新課程標準編寫的教材給師生留下了豐富的互動和創造的空間而已,如果不研究,也只是走老路或是走形式。因此,學校以一年級為實驗點。先由點上的教師上研討課,組織其他一年級教師來聽課、評課。過一段時間后,再由其他年級教師上研討課,大家評課,最后深入村小,這樣以點帶面,層層推進。要求其他年級對教材重新進行組合,使他們的課堂做到：老教材、新理念。四、課改取得的實效課改給學校帶來了旺盛的生命力。學校初步形成了以科研促教學的課改特點,注重學生綜合素質提高的教育特色,突出了辦學亮點。課改贏得了廣大家長的理解和支持,學校教育質量不斷提高,在社會上初步樹立了良好的形象。課改給學校帶來了勃勃生機。教師的教育觀念在變,一個“以人的發展為本”,師生共同發展的教育觀念正在形成；課堂教學在變,課堂教學體現了自主、探究與合作學習的學習方式；師生關系在變,師生之間建立起共同發展、平等的師生關系?！哆_州日報·校園周刊》對學校素質教育進行過宣傳報道。課改使一大批教師成長、成熟和成功。學?，F涌現出縣級以上優秀教師____人,鎮級優秀教師____人,校學科帶頭人____人。教師獲區級以上獎____余人次。課改給學校帶來了喜人的成績。二年來,學校獲多項集體獎,學生獲區級以上各類獎項____余人次,學生作文在各級報刊發表____篇。五、存在的問題當然,在課改中我們遇到了重重困難,但我們堅信:只要認準目標,真抓實干,一定會迎來收獲的時刻。其中最主要的問題是:（1）由于課改工作系統性和復雜性使教師的壓力較大,老師們經常遇到很多的困難、疑惑和難以解決的問題。（2）發展性教師評價成為課改工作的一個瓶頸,操作難度較大,到現在還沒有一個行之有效的方法。（3）家長素質不高,學生學習水平參次不齊,班級人數較多,如何有效實施課堂教學,關注每一個學生的發展,成為教師面臨的一大問題。針對這些問題,我們提出了下階段要努力的方向:（1）加大校本培訓的力度,充分發揮學校骨干教師的帶頭作用,加強教研組之間、校際之間的專題研討活動。（2）繼續堅持隨堂聽課、評課制度,抓好點和面的課改工作。（3）切實做好校本課程的課堂教學,并進行校本課程的評價。（4）課題研究與課堂教學相結合,加強重點課題研究,確保取得成效。學校課改工作總結范本（八）____年,劃歸小店區教育局管理后,我校課改工作進入了一個新階段。____年,借助“一三三區域課改”的東風,我校在學案設計和使用、小組建設等方面積極探索,做了很多有益的嘗試。經過兩年多的實踐、完善,模式教學初見成效。在我校初中部即將并入x中之際,將課改工作情況總結如下。一、工作目標1.推進我校教學改革借全區整體推進教學改革的東風,推動我校新課堂教學模式的構建工作,完善教學管理服務,提高教師業務素質,提升教學質量。2.構建具有自身特色的課改模式在前期探索實踐的基礎上,把我校課堂教學模式的改革引向深處。逐步構建切合我校實際的、具有自身特色的課堂教學模式。3.培養一批課改能手通過交流課、學案編寫評比、學科教研等活動,切實提高全校教師課改工作的創造性和執行力。最終,使一批具有較強實踐能力的教師能脫穎而出,真正帶動我校教師隊伍建設。4.形成以學案為核心較為完備的資源庫在教學教研過程中,不斷完善課改工作的具體思路和措施,注重過程性資料的積累。以學期為單位,組織教師對教學研究成果補充完善,為下一步教學工作的順利開展打好基礎。二、開展情況1.工作開展過程____年____月份,____名骨干教師赴江蘇洋思學校觀摩考察,返校后,為全校教師做了考察工作匯報。按照洋思教學模式,并結合我校實際精心準備,在初中進行了匯報課,讓師生近距離了解課堂模式教學的魅力。期中考試后,模式教學在我校部分科目進行試點。____年____月初,教導處____位教師參加了區教育局赴昌樂高級研訓班的學習。學習回來后,針對洋思、昌樂兩所學校的教學模式進行了比較分析,確定了我校“先學后教.學案式”的課堂教學模式,并開始在七、八年級進行模式教學的嘗試。之后,我校全部教師陸續參加了小店區組織的昌樂專家講座及公開課觀摩學習。2.重點工作（1）學案的編寫、應用。學