學前教育專業(yè)教育實習一課程教學大綱（EducationInternshipI）一、課程概況課程代碼：2402060學分：2學時：4周先修課程：專業(yè)導論與職業(yè)發(fā)展，學前兒童保育學，學前兒童發(fā)展科學，中外學前教育史，學前教育原理，幼兒園課程、幼兒游戲與指導（Q），兒童行為觀察，五大領域教學法，教育見習等。適用專業(yè)：學前教育建議教材：《反思性實踐：學前教育見習實習指南》，盧偉、李敏主編，北京：北京師范大學出版社，2015年課程歸口：師范學院課程的性質(zhì)與任務：本課程是學前教育專業(yè)的一門集中實踐環(huán)節(jié)課程。本課程旨在引導學生通過較長時間的教育實踐，積累相對完整、豐富的實踐經(jīng)驗，將理論知識、教育技能與教育實踐建立聯(lián)系。通過見習，最終使學生強化專業(yè)理念、形成專業(yè)認知、提高專業(yè)技能。二、課程目標（一）課程具體目標課程目標1:逐漸樹立“以兒童為本”的專業(yè)信念；培養(yǎng)形成愛心、耐心、細心等良好的心理品質(zhì)；愿意從事與學前教育相關的各類職業(yè)。課程目標2:將已有的專業(yè)理論知識、教師職業(yè)技能與教育實踐經(jīng)驗建立聯(lián)系，提升自身的人文、科學與藝術素養(yǎng)；能夠根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，嘗試運用合理的教育方法策略，設計組織各類保教活動；逐漸具備觀察、評價和反思的能力。課程目標3:具有批判精神，形成一定的反思意識和能力，能夠嘗試對實踐中遇到的問題從不同角度進行分析和思考，并提出解決的建議和策略；逐漸形成終身學習的意識，了解學前教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，能夠進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。課程目標4:具有團隊合作的意識，逐漸掌握溝通合作的技能，積極參與開展小組互助和團隊合作學習。（二）課程目標與專業(yè)畢業(yè)要求的關系課程目標支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標1畢業(yè)要求1.師德規(guī)范1-4【師德行為規(guī)范】:能夠?qū)煹抡J識內(nèi)化為師德認同，轉(zhuǎn)化為師德行為，體現(xiàn)知行合一。畢業(yè)要求2.教育情懷2-1【職業(yè)認識清晰】：清晰的認識幼兒教師職業(yè)的性質(zhì)，認同幼兒教師工作的意義，具有從教意愿。畢業(yè)要求2.教育情懷2-3【職業(yè)情感積極】:積極參與各類教育實踐，獲得教師職業(yè)的積極情感與成就體驗。課程目標2畢業(yè)要求3.保教知識3-3【專業(yè)知識系統(tǒng)】：掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、幼兒游戲等保教活動的知識與方法。畢業(yè)要求4.保教能力4-4【觀察能力細致】：較為細致地觀察幼兒的日常表現(xiàn)，針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，不斷進行反思，改進保教工作。畢業(yè)要求5.班級管理5-1【擅長班級管理】：掌握班級建設、班級教育活動組織、班級常規(guī)管理工作的方法，關注個體差異，實施個性化的教育和指導。畢業(yè)要求6.綜合育人6-2【關注品行培養(yǎng)】:有立德樹人的意識，熟悉幼兒社會性以及情緒情感發(fā)展的特點和規(guī)律，注重培育幼兒良好意志品質(zhì)和行為習慣，幫助幼兒獲得更多的積極情感體驗。課程目標3畢業(yè)要求7.學會反思7-3【善于反思批判】：初步養(yǎng)成反思的習慣與意識，具有批判精神，并能在教育實踐中從不同角度對問題進行思考和分析。課程目標4畢業(yè)要求8.溝通合作8-1【學會溝通交流】：認同團隊協(xié)作的價值，掌握溝通、交流、合作的基本技能，積極參與學習共同體的構建，具有合作互助的能力。三、課程內(nèi)容及要求（一）幼兒園日常生活活動的組織（本模塊學習，可以支撐課程目標1、課程目標2、課程目標3）1．內(nèi)容：（1）知道幼兒園日常活動環(huán)節(jié)。（2）掌握組織開展日常活動的步驟。2.要求：（1）能夠熟悉了解幼兒園各項日常活動環(huán)節(jié)。（2）能夠有效協(xié)助班級老師組織幼兒開展各項日常活動。3.課程思政育人目標理解并認同我國《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及《幼兒園教育指導綱要》的精神，具有優(yōu)良的愛國主義情懷和以愛為魂的高尚師德，在幼兒園實踐中處處“以幼兒為本”，努力做嬰幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（二）幼兒園集體教育活動的設計與組織（本模塊學習，可以支撐課程目標1、課程目標2、課程目標3）1.內(nèi)容：（1）知道幼兒園集體教育活動的類型與內(nèi)容。（2）掌握設計幼兒園集體教育活動的方法和步驟。2.要求：（1）能夠完整詳細地觀察記錄幼兒園各類集體教育活動。（2）能夠設計并嘗試組織2-3種類型的集體教育活動。3.課程思政育人目標堅定政治方向，全面貫徹國家教育方針；自覺愛國守法，依法履行教師職責權利；將社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動。能夠根據(jù)學前兒童身心發(fā)展特點，合理制定教育活動目標，選擇適宜的教學內(nèi)容和方法，嘗試在教學活動的設計和組織中引領嬰幼兒健康成長。（三）幼兒園區(qū)域游戲活動的設計與組織（本模塊學習，可以支撐課程目標1、課程目標2、課程目標3）1.內(nèi)容：（1）知道幼兒園區(qū)域游戲活動的類型和內(nèi)容。（2）掌握設計與組織幼兒園區(qū)域游戲活動的方法步驟。2.要求：（1）能夠完整詳細地觀察記錄幼兒園區(qū)域游戲活動。（2）能夠設計并嘗試組織2-3種類型的區(qū)域游戲活動。3.課程思政育人目標明確游戲是學前兒童的基本活動，樹立主人翁精神，能夠積極參與幼兒園課程游戲化改革；產(chǎn)生熱愛學前教育事業(yè)和嬰幼兒的情感，具有從事學前教育事業(yè)的責任感和使命感；樹立從教光榮、立志從教的職業(yè)理想和信念，具有幼兒園課程游戲化的目的和意識。（四）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設（本模塊學習，可以支撐課程目標1、課程目標2、課程目標3、課程目標4）1.內(nèi)容：（1）指導幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本理念。（2）掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本方法和步驟。2.要求：（1）能夠觀察分析所在幼兒園和所在班級的環(huán)境創(chuàng)設特點。（2）能夠嘗試進行1-2個班級主題活動區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設。3.課程思政育人目標樹牢唯物主義世界觀、科學發(fā)展觀、社會主義核心價值觀、生態(tài)文明理念和正確的兒童觀和教育觀，通過對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的觀察分析，感受到環(huán)境育人的意義和價值，在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設中構建人與環(huán)境共存的世界觀，重塑人與環(huán)境和諧共生的生態(tài)文明思想和社會責任意識。（五）幼兒園教研活動（本模塊學習，可以支撐課程目標3、課程目標4）1.內(nèi)容：（1）了解幼兒園教研活動的內(nèi)容。（2）知道幼兒園教研活動的基本方法。2.要求：（1）參與幼兒園1-2種不同類型的教研活動。（2）能夠以個人或小組為單位，討論選定1個主題并設計研究方案，小組分工合作完成調(diào)研活動。3.課程思政育人目標明確教育要“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題；積極參與幼兒園的教育教研活動；嘗試運用所學知識和批判性思維方法，客觀分析幼兒園教育教學活動現(xiàn)狀，在教研活動中提高對幼兒園教師職業(yè)認同。教學內(nèi)容與課程目標的對應關系及學時分配如下表所示：序號內(nèi)容支撐課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點時間分配（天）1幼兒園日常生活活動的組織目標1、2、31-4、2-1、2-3、3-3、4-4、5-1、6-2、7-352幼兒園集體教育活動的設計與組織目標1、2、31-4、2-1、2-3、3-3、4-4、5-1、6-2、7-353幼兒園區(qū)域游戲活動的設計與組織目標1、2、31-4、2-1、2-3、3-3、4-4、5-1、6-2、7-354幼兒園環(huán)境創(chuàng)設目標1、2、3、41-4、2-1、2-3、3-3、4-4、5-1、6-2、7-3、8-125幼兒園教研活動目標3、47-1、7-2、7-3、8-13合計：四周30四、課程實施（一）實習的領導和組織學院成立教育實習工作領導小組，分管院長任組長，教學秘書、班導師、輔導員及教材教法老師為成員，負責具體組織、指導工作。（二）需要實習單位協(xié)助安排的工作1．安排實習生崗位，指派實習指導教師。2．對實習生進行幼兒園概況的介紹和熟悉工作。3．根據(jù)實習幼兒園的規(guī)章制度和我院實習工作的安排，對實習生進行嚴格管理，同時關心實習生的生活、健康和安全，處理實習活動中出現(xiàn)的突發(fā)事件。4．切實做好實習學生的成績評定。（三）學生實習要求1．遵守實習單位各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，虛心接受實習單位領導、指導教師的指導。2．文明禮貌，為人師表，愛護幼兒，尊重實習單位的師生員工，積極協(xié)助實習單位教師做力所能及的工作。3．同學之間團結友愛，注意安全。實習組長負責與實習單位領導的聯(lián)系以及實習活動的組織、考勤工作。4．認真完成各項實習任務：完成“幼兒園日常活動觀察記錄表”、“幼兒園教學活動觀摩記錄表”、“幼兒園區(qū)域游戲活動觀察記錄表”各五份；“幼兒游戲活動設計方案”和“幼兒園教學活動設計方案”各三份；“幼兒園主題環(huán)境設計方案”2份；任選一個研究主題展開調(diào)查，可以個人或小組為單位，共同完成各項調(diào)查分析活動，撰寫調(diào)查研究報告及實習總結報告。五、課程考核（一）課程考核分三部分綜合評定，包括教學工作實習成績（占40%）、班主任工作實習成績（占30%）、教育實習態(tài)度及調(diào)查報告（占30%）。最終實習成績的評定轉(zhuǎn)換為五級計分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。（二）課程總評成績=教學工作實習成績×40%+班主任工作實習成績×30%+教育實習態(tài)度及調(diào)查報告×30%。（三）課程目標及考核方式權重分配表課程目標及權重考核方式及權重項目權重（a）評價依據(jù)權重（b）考核方式權重合計課程目標120%教學工作30%100%班主任工作30%實習態(tài)度及調(diào)查報告40%課程目標250%教學工作40%100%班主任工作40%實習態(tài)度及調(diào)查報告20%課程目標320%教學工作30%100%班主任工作30%實習態(tài)度及調(diào)查報告40%課程目標410%教學工作10%100%班主任工作10%實習態(tài)度及調(diào)查報告80%課程目標權重合計100%（四）課程目標達成度計算方法所有課程目標均需大于等于0.6，否則總評成績不及格，需要補考或重修。每門課程目標總體達成度計算方法如下：六、課程參考書[1]教育部基礎教育司組織編寫.《幼兒園教育指