《背起爸爸去上學》觀后感《背起爸爸去上學》觀后感一、教學內容本節課的教學內容選自人教版小學語文五年級下冊第六單元第二課《背起爸爸去上學》。本文講述了在一個貧窮的山區，一個孩子為了上學，背著生病的爸爸走過艱難的山路去上學的故事。通過這個小故事，展現了主人公勇敢、堅強、樂觀的品質，以及他對知識的渴望和對未來的向往。二、教學目標1.理解課文內容，體會主人公勇敢、堅強、樂觀的品質。2.學會生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.培養學生熱愛學習，勇于面對困難的意識。三、教學難點與重點重點：生字詞的學習，課文的朗讀與理解。難點：體會主人公的品質，聯系實際生活，培養學生勇于面對困難的意識。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機、課文課件。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）播放《背起爸爸去上學》的片段，讓學生初步感受故事情節，激發學生的學習興趣。2.自主學習（5分鐘）讓學生自主閱讀課文，邊讀邊劃出生字詞，并借助課下注釋理解課文內容。3.合作學習（10分鐘）學生分組討論，交流對課文內容的理解，討論主人公的品質，并結合自己的生活實際進行分享。4.講解與練習（10分鐘）教師針對生字詞進行講解，讓學生掌握字詞的正確讀音和寫法。然后，進行隨堂練習，檢測學生對課文內容的理解。5.情感升華（5分鐘）教師引導學生聯系實際生活，談談自己如何面對困難和挑戰，培養學生的勇于面對困難的意識。6.課堂小結（5分鐘）六、板書設計《背起爸爸去上學》勇敢堅強樂觀面對困難七、作業設計1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.結合自己的生活實際，寫一篇關于“我如何面對困難”的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課的教學過程中，學生對課文內容的理解較為深刻，能夠聯系實際生活談論自己如何面對困難。但在生字詞的學習方面，部分學生仍存在困難，需要在今后的教學中加強字詞的訓練。拓展延伸：可以組織學生參觀貧困山區的學校，讓他們親身體驗貧困地區孩子們的生活，進一步培養他們勇于面對困難的意識。同時，可以開展一次主題班會，讓學生分享自己如何面對生活中的困難，激發他們的學習熱情。重點和難點解析在《背起爸爸去上學》的教學設計中，有幾個重點和難點需要我們關注和詳細解析。一、教學重點1.生字詞的學習：在本節課中，學生需要掌握的生字詞較多，如“山區”、“渴望”、“向往”等。這些生字詞對于學生來說可能比較陌生，因此，教師需要重點講解，讓學生正確理解并掌握這些生字詞。2.課文的理解：本文描述了一個貧困山區的孩子，為了上學，背著生病的爸爸走過艱難的山路去上學的故事。學生需要理解主人公勇敢、堅強、樂觀的品質，以及他對知識的渴望和對未來的向往。3.情感的升華：通過本文的學習，學生需要聯系實際生活，談談自己如何面對困難和挑戰，培養學生的勇于面對困難的意識。二、教學難點1.生字詞的理解和運用：部分生字詞的含義較為抽象，如“渴望”、“向往”，學生可能難以理解。教師需要通過講解、舉例等方式，幫助學生正確理解這些生字詞。2.主人公品質的體會：學生可能難以理解主人公在艱苦環境中依然保持樂觀、勇敢的品質。教師需要引導學生聯系實際生活，談談自己如何面對困難，從而幫助學生更好地體會主人公的品質。3.課文朗讀：由于本文的文本較長，學生可能難以把握課文的節奏和情感。教師需要指導學生進行朗讀練習，讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學過程中，教師需要針對這些重點和難點進行詳細的講解和輔導，以幫助學生更好地理解和掌握課文內容。同時，教師可以通過設置隨堂練習、布置作業等方式，鞏固學生對重點和難點的掌握。1.講解生字詞的含義：教師可以通過簡潔明了的語言，講解生字詞的含義，讓學生正確理解并掌握這些生字詞。2.舉例運用：教師可以舉例說明生字詞在句子中的運用，讓學生更好地理解生字詞的含義。3.生字詞接龍：教師可以組織學生進行生字詞接龍游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固生字詞。1.分析主人公品質：教師可以引導學生分析主人公在故事中的表現，從而幫助學生更好地體會主人公的品質。2.聯系實際生活：教師可以引導學生談談自己在生活中如何面對困難，讓學生更好地理解主人公的品質。3.情感共鳴：教師可以通過播放相關歌曲、觀看感人視頻等方式，激發學生的情感共鳴，讓學生更好地體會主人公的品質。1.示范朗讀：教師可以先進行示范朗讀，讓學生掌握課文的節奏和情感。2.分組朗讀：教師可以組織學生進行分組朗讀，讓學生在互相傾聽的過程中，不斷提高朗讀水平。3.個人朗讀：教師可以鼓勵學生進行個人朗讀，培養學生的自信心和朗讀能力。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.語調生動有趣：在講解課文內容時，教師應采用生動有趣的語調，吸引學生的注意力。2.語速適中：講解時，教師應控制語速，避免過快或過慢，以確保學生能夠聽懂并跟上教學節奏。3.語言簡練明了：教師應使用簡潔明了的語言，講解生字詞和課文內容，讓學生更容易理解和掌握。二、時間分配1.合理規劃時間：教師應合理規劃教學時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。2.留出提問時間：在教學過程中，教師應留出時間回答學生的提問，及時解答學生的疑問。3.控制課堂活動時間：在組織課堂活動時，教師應控制活動時間，避免占用過多時間，影響其他教學環節的進行。三、課堂提問1.針對性提問：教師應針對教學內容，提出具有針對性的問題，引導學生思考和回答。2.鼓勵學生發言：教師應鼓勵學生積極發言，培養他們的表達能力和思維能力。3.及時反饋：教師應對學生的回答給予及時的反饋，肯定正確的回答，并糾正錯誤的回答。四、情景導入1.創設情境：教師可以通過播放影片、圖片、音樂等手段，創設情境，引發學生的學習興趣。2.引導思考：在情境導入過程中，教師應引導學生思考，激發他們的學習動力。3.銜接新課：教師應巧妙地將情境導入與新課程內容相結合，自然