《物聯網工程設計與實施》課程標準課程代碼：0235601課程類別：專業方向課課程屬性：必修課學分/學時：4學分/80學時制訂人：審訂人：適用專業：物聯網應用技術電子工程系

一、制訂課程標準的依據本課程標準以《中華人民共和國高等教育法》和《中華人民共和國職業教育法》專科教育應當使學生掌握本專業必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業實際工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2號《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》精神為指導，依據2016級物聯網應用技術專業人才培養方案對課程的教學要求而制訂。二、課程的性質《物聯網工程設計與實施》課程是物聯網應用技術專業人才培養方案中專業方向課下的職業綜合能力模塊課程之一，是該專業的一門必修課。本課程與其它課程的關系序號前期課程名稱為本課程支撐的主要知識1物聯網技術基礎導論比較全面地了解物聯網的概念、實現技術和典型應用。2無線傳感器網絡無線傳感網絡基礎知識與系統規劃能力3無線傳感器網絡實訓無線傳感網絡的系統規劃，產品的開發、制造、調試和維護能力。4上位機系統設計與開發數據存儲、統計、查詢的方法和技巧序號后續課程名稱為后續課程支撐的主要知識或能力1專業綜合設計物聯網系統集成，產品的開發、制造、調試和維護能力。2頂崗實習物聯網的系統集成、安裝調試、使用維護和業務推廣能力四、課程的教育目標知識目標1.能夠進行物聯網項目的需求分析2.能夠撰寫物聯網項目的設計說明書3.能夠進行傳感設備、網絡、嵌入式系統的選型4.能夠維護傳感網5.具備系統集成的能力6.能夠進行工程實施組織7.具備系統測試的能力8.具備物聯網項目的管理和維護的能力能力目標1.制定完成工作任務的策略能力2.制定工作計劃能力3.確定工作方法能力4.發現問題、分析問題和解決問題能力素質目標1．具有自主學習的能力2．具有強烈的事業心和嚴謹的工作作風3.善于與人交流與人合作4.具備溝通表達、團隊協作、敬崗愛業的職業道德課程的教學內容與建議學時(80學時)序號章節（項目）名稱學時教學形式備注1認知物聯網工程8理實一體2工程項目需求分析12理實一體3工程項目總體方案設計14理實一體4工程項目詳細方案設計20理實一體5項目工程實施14理實一體工程系統測試12理實一體課程教學設計指導框架章節(項目)名稱教學目標學習與訓練內容學時建議教學方法手段與資源利用建議教學環境說明考核評價認知物聯網工程知識目標：1.了解物聯網工程的含義；2.掌握物聯網工程所包含的各個階段；3.熟知物聯網工程的組織形式與規范；能力目標：1、能夠理解工程目標；2、能夠組建項目組及角色與工作分工；3、能夠閱讀設備數據手冊；素質目標：1．培養耐心細致的工作態度；2．培養嚴謹扎實的工作作風；3．培養團結協作的合作精神1、物聯網工程概述；2、物聯網工程的生命周期；3、糧庫溫度監測系統工程案例簡析；4、智能公交站牌系統工程案例簡析；5、停車場智能泊車引導系統工程簡析；8教學載體：根據智能家居智能家居環境監測工程要求組建項目組并進行工作分工，熟悉設備數據手冊。●講解物聯網工程的整體性概念；●講解智能家居智能家居環境監測工程目標、要求、注意事項；●指導學生智能家居智能家居環境監測工程資料收集途徑；●指導學生進行項目組組建和角色分工；●指導學生進行相關設備數據手冊的熟悉；●學生自評、小組互評、教師點評物聯網技術實訓室形成性考核工程項目需求分析知識目標：1．理解項目需求含義與目的；2．掌握項目需求分析的方法：能力目標：1、能夠采用正確的需求分析方法進行需求分析；2、能夠編制需求說明書；素質目標：1．培養耐心細致的工作態度；2．培養嚴謹扎實的工作作風；3．培養團結協作的合作精神。1、需求分析概述；2、結合智能樓宇實際工程需求分析，以智能樓宇工程為主線，解析業務需求分析、用戶需求分析、功能需求分析和非功能性需求分析。12教學載體：結合實際智能樓宇工程進行需求分析的知識講解，根據智能家居智能家居環境監測實訓工程目標進行需求分析并編制需求說明書；●講解需求分析在工程周期中所處的階段和意義；●講解項目需求分析的目的和方法；●結合智能樓宇工程講解項目需求分析結果的產生；●指導學生以項目組方式根據智能家居智能家居環境監測工程目標確定需求分析計劃和實施方法；●指導學生進行智能家居智能家居環境監測工程的項目需求分析；●指導學生進行智能家居智能家居環境監測工程的需求分析書編制；●學生自評、小組互評、教師點評物聯網技術實訓室形成性考核工程項目總體方案設計知識目標：1．理解項目總體方案的含義與目的；2．掌握項目總體方案設計的方法：能力目標：1、能夠根據需求分析說明書采用正確的方法進行總體方案設計；2、能夠編制總體方案設計書；素質目標：1．培養耐心細致的工作態度；2．培養嚴謹扎實的工作作風；3．培養團結協作的合作精神。1、總體方案設計概述；2、結合智能樓宇實際工程需求分析，以智能樓宇工程為主線，解析設計原則、系統架構、各子系統構成、工程實施計劃制訂、調試及運行規劃制訂、售后服務及技術支持計劃；14教學載體：結合實際智能樓宇工程進行總體方案設計的知識講解，根據智能家居智能家居環境監測實訓工程需求說明書進行總體方案設計并編制總體方案設計書；●講解總體方案設計在工程周期中所處的階段和意義；●講解項目總體方案設計的目的和方法；●結合智能樓宇實際工程講解項目總體方案設計結果的產生；●指導學生以項目組為單位根據智能家居智能家居環境監測實訓工程需求說明書確定總體方案設計計劃和實施方法；●指導學生進行智能家居智能家居環境監測實訓工程的總體方案設計；●指導學生進行智能家居智能家居環境監測實訓工程的總體方案設計書編制；●學生自評、小組互評、教師點評物聯網技術實訓室形成性考核工程項目詳細方案設計知識目標：1．理解項目詳細設計方案的含義與目的；2．掌握項目詳細方案設計的方法：能力目標：1、能夠根據總體方案設計書采用正確的方法進行詳細方案設計；2、能夠編制詳細方案設計書；素質目標：1．培養耐心細致的工作態度；2．培養嚴謹扎實的工作作風；3．培養團結協作的合作精神。1、詳細方案設計概述；2、結合智能樓宇實際工程需求分析，以智能樓宇工程為主線，解析門禁控制、考勤管理、車輛管理、在線巡更、防盜報警、視頻監控、信息發布、樓宇自控、數據綜合通信、機房子系統、綜合布線以及集成管理BMS系統的詳細設計過程與結果；20教學載體：結合實際智能樓宇工程進行詳細方案設計的知識講解，根據智能家居智能家居環境監測實訓工程總體方案設計書進行詳細方案設計并編制詳細方案設計書；●講解詳細方案設計在工程周期中所處的階段和意義；●講解項目詳細方案設計的目的和方法；●結合智能樓宇實際工程講解項目詳細方案設計結果的產生；●指導學生以項目組為單位根據智能家居智能家居環境監測實訓工程總體方案設計書確定詳細方案設計計劃和實施方法；●指導學生進行智能家居智能家居環境監測實訓工程的詳細方案設計；●指導學生進行智能家居智能家居環境監測實訓工程的詳細方案設計書編制；●學生自評、小組互評、教師點評物聯網技術實訓室形成性考核項目工程實施知識目標：1．理解項目工程實施的含義與步驟；2．掌握項目工程實施的組織方法；能力目標：1、能夠根據詳細方案設計書采用正確的方法進行工程實施組織；2、能夠編制工程實施組織計劃書；素質目標：1．培養耐心細致的工作態度；2．培養嚴謹扎實的工作作風；3．培養團結協作的合作精神。1、項目工程實施概述；2、工程實施組織與管理；3、結合智能樓宇實際工程需求分析，以智能樓宇工程為主線，解析設備選型、招標選購、現場施工及安裝調試等實施過程；14教學載體：結合實際智能樓宇工程進行工程實施的知識講解，根據智能家居智能家居環境監測實訓工程詳細方案設計書進行工程實施組織并編制工程實施組織計劃書；●講解工程實施在工程周期中所處的階段和意義；●講解工程實施組織的目的和方法；●結合智能樓宇實際工程講解如何進行工程實施；●指導學生以項目組為單位根據智能家居智能家居環境監測實訓工程詳細方案設計書確定工程實施組合計劃和實施方法；●指導學生進行智能家居智能家居環境監測實訓工程的實施組織計劃書編制；●指導學生進行智能家居智能家居環境監測實訓工程的實施；●學生自評、小組互評、教師點評工程系統測試知識目標：1、理解工程系統測試的含義與目的；2、掌握工程系統測試的方法與流程；能力目標：1、能夠根據詳細方案設計書采用正確的方法制定系統測試計劃；2、掌握工程測試用例編制及測試記錄；素質目標：1．培養耐心細致的工作態度；2．培養嚴謹扎實的工作作風；3．培養團結協作的合作精神。1、工程系統測試概述；2、系統測試的基本方法；3、結合智能樓宇實際工程需求分析，以智能樓宇工程為主線，解析感知層測試、傳輸層測試、處理層測試、應用業務測試；12教學載體：結合實際智能樓宇工程進行工程系統測試的知識講解，根據智能家居智能家居環境監測實訓工程詳細方案設計書制定工程系統測試計劃并編制系統測試用例和測試記錄；●講解工程系統測試在工程周期中所處的階段和意義；●講解工程系統測試的目的和方法；●結合智能樓宇實際工程講解如何進行工程系統測試；●指導學生以項目組為單位根據智能家居智能家居環境監測實訓工程詳細方案設計書確定工程系統測試計劃和實施方法；●指導學生進行智能家居智能家居環境監測實訓工程的系統測試用例編制；●指導學生進行智能家居智能家居環境監測實訓工程的系統測試并進行記錄；●學生自評、小組互評、教師點評七、教學基本條件1.對教師的基本要求（1）團隊規模：基于每屆2個教學班的規模，專兼職教師4人左右，其中，專職教師2人，兼職教師2人，職稱和年齡結構合理，互補性強。（2）教師專業背景與能力要求：主講教師應為電子信息大類專業本科以上學歷，熟悉傳感器技術、智能卡技術、單片機技術及無線傳感器網絡前沿知識，具備較強的智能電子產品或系統開發與維護經驗，具有較強的語言表達能力及職業教學方法的能力，掌握一定的教學方法與教學藝術。（3）課程負責人：熟悉物聯網應用技術專業相關技術（特別是智能卡技術、無線傳感器網絡技術、物聯網技術）和高職教育規律、實踐經驗豐富、教學效果好、在行業有一定影響、具有中級及以上職稱的“雙師”教師。2.教學硬件環境基本要求為保證教學效果，課程教學應盡量在物聯網技術實訓室進行實行理實一體化分組教學，每組學生3人，共同完成各個項目的學習。課程教學硬件環境的基本要求如下：序號名稱基本配置要求場地大小/m2功能說明1物聯網技術實訓室物聯網綜合實訓平臺、電腦50套、投影設備1套120以上承擔理實一體化教學任務3.教學資源基本要求1．教材選取的原則：強調理論與實踐的結合、教材與實際的結合、操作與管理的結合，教學內容符合實際工程要求。2．推薦教材（1）《物聯網工程設計與實施》，謝金龍主編，東軟電子出版社，2012年出版，版本：1。（2）參考書目學習情境授課計劃、項目實施手冊、參考資料、項目檢查單、項目評價表、教學課件、練習題、企業工程設計與實施視頻。4.學生基礎本課程對單片機原理與應用、無線傳感器網絡、無線傳感器網絡實訓、上位機系統設計與開發等前續課程的基礎知識和基本技能要求較高，為了保證學習效果，要求學生應較好地掌握前續課程所學基礎知識和基本技能，具有較好的學習習慣和學習積極性。八、其他說明1．教法說明本課程以工作任務為邏輯主線，將完成工作任務必需的相關理論知識構建于項目之中，學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，鍛煉職業能力，掌握相應的理論知識。在教學中，根據校內外實訓、實習資源情況貫徹模擬物聯網工程項目（校內實訓室）或承擔真實的物聯網工程（工程現場）的教學策略，并根據工程情況設計教學過程。本課程組教師與行業、企業的專家（兼職教師）密切合作，企業兼職教師之間參與課程設計開發與教學實施的全過程，充分體現課程教學過程的開放性。將物聯網工程崗位群中的方案設計、工程實施、系統調試、維護與管理的技能進行歸納，提煉出與物聯網工程設計與實施相關的行動領域，再轉換成學習領域，然后基于工作過程設計學習情境。以專業能力、方法能力、社會能力的培養為重點，充分體現課程教學內容的職業性。2．考核說明為全面考核學生的學習情況，本課程主要以過程考核為主，考核涵蓋項目任務全過程，各教學單元考核方式與占分比例見表8-1至表8-6。表8-1教學單元1考核評價標準考核內容扣分標準小計1、物聯網工程含義（5分）敘述物聯網工程概念準確、完善（扣0分）。

敘述條理不清楚、不準確，（每處扣1分）。2、物聯網工程涵蓋階段及各階段的目的與意義（10分）敘述各階段準確、完善（扣0分）。

敘述條理不清楚、不準確，（每處扣2分）。3、項目組的組建及角色分工（10分）項目組組建（6分）能團結協作，積極配合（扣0分）。

成員不能進行團隊合作（每個扣2分），扣完為止。角色分工（4分）能恰當進行角色分工（扣0分）。分工不合理、成員工作未有效達成（每個扣1分），扣完為止。4、智能家居環境監測工程相關設備功能與性能參數的掌握（15分）考察對3個設備的掌握程度能正確說明設備功能和性能參數及其含義（扣0分）。

不能說明其功性能參數及其含義，每個設備扣5分，扣完為止；不會正確使用相關設備，使用錯誤一個設備扣5分；5、智能家居環境監測工程相關設備檢測（10分）所有設備檢測正確（扣0分）。

檢測結果錯誤扣2分，扣完為止。7、素質（30分）學習態度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學習，不遲到，不早退，按時完成任務（扣0分）。

上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。實訓報告（10分）優秀：按時完成報告（項目組名單及分工計劃、設備檢測表），且整潔、合理要素齊全（扣0分）

一般：按時完成報告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內容不齊全（扣6分）工作作風（10分）安全、規范操作，無設備損壞（扣0分）。

設備損壞每個扣2分，扣完為止。小組評價（10分）：

老師評價（10分）：

總分

表8-2教學單元2考核評價標準考核內容扣分標準小計1、項目需求分析的含義與目的（5分）敘述項目需求分析的含義與目的，準確、完善（扣0分）。

敘述不清楚、不準確，（每處扣1分）。2、項目需求分析方法（10分）敘述分析方法準確、完善（扣0分）。

敘述條理不清楚、不準確，（每處扣2分）。3、智能家居環境監測工程需求分析工作記錄（10分）工作記錄完整性檢查（6分）工作記錄完整（扣0分）。

記錄不完整（每個扣2分）。工作進展程度（4分）能體現各成員及團隊工作進展（扣0分）。不能體現各成員及團隊工作進展（每個扣1分）。4、智能家居環境監測工程需求分析說明書編制（10分）需求說明書編制質量能體現工程目標，符合項目任務書要求（扣0分）。

不能充分體現工程目標，每欠缺一處扣2分；不充分符合項目任務書要求，每欠缺一處扣2分；5、素質（30分）學習態度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學習，不遲到，不早退，按時完成任務（扣0分）。

上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。實訓報告（10分）優秀：按時完成報告（工作記錄表與需求說明書），且整潔、合理要素齊全（扣0分）

一般：按時完成報告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內容不齊全（扣6分）工作作風（10分）安全、規范操作，無設備損壞（扣0分）。

設備損壞每個扣5分，扣完為止。6、團隊協作（15分）能進行團隊合作，積極協助其他項目組成員完成工作（扣0分）。

不講究團隊精神，對項目組工作不配合，一次扣3分，扣完為止。7、小組評價（10分）：

8、老師評價（10分）：

總分

表8-3教學單元3考核評價標準考核內容扣分標準小計1、項目總體方案設計的含義與目的（5分）敘述項目總體方案設計的含義與目的，準確、完善（扣0分）。

敘述不清楚、不準確，（每處扣1分）。2、項目總體方案設計的方法（10分）敘述設計方法準確、完善（扣0分）。

敘述條理不清楚、不準確，（每處扣2分）。3、智能家居環境監測工程總體方案設計工作記錄（10分）工作記錄完整性檢查（6分）工作記錄完整（扣0分）。

記錄不完整（每個扣2分）。工作進展程度（4分）能體現各成員及團隊工作進展（扣0分）。不能體現各成員及團隊工作進展（每個扣1分）。4、智能家居環境監測工程總體方案設計書編制（10分）總體方案設計書編制質量能體現工程項目需求，符合項目任務書要求（扣0分）。

不能充分體現項目需求，每欠缺一處扣2分；不充分符合項目任務書要求，每欠缺一處扣2分；5、素質（30分）學習態度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學習，不遲到，不早退，按時完成任務（扣0分）。

上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。實訓報告（10分）優秀：按時完成報告（工作記錄表與總體方案設計書），且整潔、合理要素齊全（扣0分）

一般：按時完成報告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內容不齊全（扣6分）工作作風（10分）安全、規范操作，無設備損壞（扣0分）。

設備損壞每個扣5分，扣完為止。6、團隊協作（15分）能進行團隊合作，積極協助其他項目組成員完成工作（扣0分）。

不講究團隊精神，對項目組工作不配合，一次扣3分，扣完為止。7、小組評價（10分）：

8、老師評價（10分）：

總分

表8-4教學單元4考核評價標準考核內容扣分標準小計1、項目詳細方案設計的含義與目的（5分）敘述項目詳細方案設計的含義與目的，準確、完善（扣0分）。

敘述不清楚、不準確，（每處扣1分）。2、項目詳細方案設計的方法（10分）敘述設計方法準確、完善（扣0分）。

敘述條理不清楚、不準確，（每處扣2分）。3、智能家居環境監測工程詳細方案設計工作記錄（10分）工作記錄完整性檢查（6分）工作記錄完整（扣0分）。

記錄不完整（每個扣2分）。工作進展程度（4分）能體現各成員及團隊工作進展（扣0分）。不能體現各成員及團隊工作進展（每個扣1分）。4、智能家居環境監測工程詳細方案設計書編制（10分）詳細方案設計書編制質量能充分體現工程總體設計方案，符合項目任務書的編制要求（扣0分）。

不能充分體現項目總體設計方案，每欠缺一處扣2分；不充分符合項目任務書要求，每欠缺一處扣2分；5、素質（30分）學習態度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學習，不遲到，不早退，按時完成任務（扣0分）。

上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。實訓報告（10分）優秀：按時完成報告（工作記錄表與詳細方案設計書），且整潔、合理要素齊全（扣0分）

一般：按時完成報告，且不夠整潔、要素齊全（扣2分）差：不能按時完成，且不夠整潔、內容不齊全（扣6分）工作作風（10分）安全、規范操作，無設備損壞（扣0分）。

設備損壞每個扣5分，扣完為止。6、團隊協作（15分）能進行團隊合作，積極協助其他項目組成員完成工作（扣0分）。

不講究團隊精神，對項目組工作不配合，一次扣3分，扣完為止。7、小組評價（10分）：

8、老師評價（10分）：

總分

表8-5教學單元5考核評價標準考核內容扣分標準小計1、項目工程實施的含義與步驟（5分）敘述工程實施的含義與步驟，準確、完善（扣0分）。

敘述不清楚、不準確，（每處扣1分）。2、工程實施的組織方法（10分）敘述工程實施的組織方法準確、完善（扣0分）。

敘述條理不清楚、不準確，（每處扣2分）。3、智能家居環境監測工程實施工作記錄（10分）工作記錄完整性檢查（6分）工作記錄完整（扣0分）。

記錄不完整（每個扣2分）。工作進展程度（4分）能體現各成員及團隊工作進展（扣0分）。不能體現各成員及團隊工作進展（每個扣1分）。4、智能家居環境監測工程實施組織計劃書編制（10分）工程實施組織計劃書編制質量能充分體現工程實施組織的合理性，符合項目任務書的編制要求（扣0分）。

工程實施組織不合理，每欠缺一處扣2分；不充分符合項目任務書要求，每欠缺一處扣2分；5、素質（30分）學習態度（20分）考勤（10分）能按照正常上課時間學習，不遲到，不早退，按時完成任務（扣0分）。

上課每遲到或早退一次扣2，扣完為止。實訓報