第第頁小學數(shù)學六班級教學計劃（集合10篇）時間過得真快,新的一天即將到來,為了迎接新的挑戰(zhàn),我們需要訂立一個學習計劃。規(guī)劃起來一點頭緒都沒有？以下是我為大家收集整理的小學數(shù)學六班級教學計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學數(shù)學六班級教學計劃第1篇一、本學期教學目標（一）學問目標1、通過諳習的生活情境初步認得負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。2、通過實物和課件演示、察看和操作等方法，讓同學把握圓柱和圓錐的基本特征。3、通過察看、操作、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，通過察看、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，進展同學的空間觀念。4、在比的學問的基礎上，通過實在的實例理解比例的意義。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)分。5、通過同學諳習的數(shù)量關系、實在的生活情境，在同學填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)覺正、反比例的意義。通過正比例關系的圖像的教學，使同學能依據(jù)給出的有關正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找到或估量出另一個量的值。6、通過地圖的分析，使同學理解比例尺的含義。7、通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象，認得放大和縮小。8、通過學過的統(tǒng)計學問，引導同學精準提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結果。9、通過枚舉、反證、假設的方法探究“抽屜原理”，滲透模型思想，培育同學的邏輯推理本領。10、通過整理、復習、練習等方法，使同學比較系統(tǒng)地把握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎學問。（二）技能目標1、能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)，會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小，2、培育同學察看、概括、總結的本領和空間想象本領。3、讓同學經(jīng)過探究學問的過程，培育自主解決問題的本領。4、通過實在的比例式，引導同學通過察看、計算、發(fā)覺、總結、驗證等方法，理解比例的基本性質(zhì)。5、通過比例尺、圖上距離和實際距離的數(shù)量關系，同學會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量。6、使同學能夠在方格紙上按肯定的比例將簡單的圖形放大和縮小。（三）情感態(tài)度價值觀目標1、通過建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合思想。2、滲透函數(shù)思想。3、引導同學精準提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結果。4、通過察看、操作、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，通過察看、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，進展同學的空間觀念。5、通過同學諳習的數(shù)量關系、實在的生活情境，在同學填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)覺正、反比例的意義，滲透學問之間有聯(lián)系的數(shù)學思想。二、學情分析1、同學情況兩個班中頑皮搗蛋不學的人數(shù)很多，學困生也偏多，尖子同學不多。男生思維快捷，但是學習習慣和態(tài)度不好。女生學習認真，但分析本領不強解決問題困難較嚴重。2、學習成績由于家長和同學對學習的重視程度不同，造成同學學習成績的兩極分化情況嚴重，學習不達標的每個班都有，嚴重影響了平均成績。同學們的基礎不好，快捷性不強，考試時丟分情況嚴重。小學數(shù)學六班級教學計劃第2篇一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。二、教材簡析分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算本領以及解決有關分數(shù)的實際問題的本領。分數(shù)四則運算本領是同學進一步學習數(shù)學的緊要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的`實際問題，也是小同學應具備的基本數(shù)學本領。在空間與圖形方面，教材布置了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)過初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認得討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，教材布置的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認得扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領。三、教學要求1．理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2．理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3．理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4．把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5．知道圓是軸對稱圖形，進一步認得軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6．能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7．理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。8．認得扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9．經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。10．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。11．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、學情分析我班有同學31人，班級課堂氣氛活躍，同學思維也很積極，但同學之間的差距較明顯，兩級分化較嚴重。大部分同學對于五年的數(shù)學學問把握的堅固結實，計算正確，具有肯定的運用數(shù)學學問解決生活問題的本領。但后進生落下的內(nèi)容較多。五、方法措施1．改進分數(shù)乘、除法的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應用意識。2．改進百分數(shù)的教學，注意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習本領和應用意識的培育。3．供給豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，重視動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。4．加強統(tǒng)計學問的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，漸漸形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維本領和解決問題的本領。6．情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。小學數(shù)學六班級教學計劃第3篇一、班級同學情況分析六班級1班現(xiàn)有同學66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一班級一直到六班級，都是本身帶過來的，所以對同學的情況了解比較充分，大部分同學對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的學問和閱歷啟程取得學問，抽象思維水平有了肯定的進展?；A學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的本領。在課堂上大部分同學能積極自動地參加學習過程，具有肯定的察看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般本領，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討本領不高。但也有一部分的同學基礎學問差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的本領較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設快樂情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算本領以及解決有關分數(shù)的實際問題的本領。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小同學應具備的基本數(shù)學本領。在空間與圖形方面，教材布置了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)過初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認得討論曲線圖形的基本基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面教材是布置扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領。教材布置了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐本領。三、教學目標：（一）、學問和本領方面：1、理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。（二）、過程與方法方面：5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認得軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。8、認得扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（三）、情感態(tài)度價值觀方面：9、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、教學中需要準備的教具和學具：在前面幾冊的老師教學用書中，已經(jīng)介紹了很多教具和學具，其中的一些仍可連續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。1、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認得圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五班級下冊老師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為同學操作用的學具可小一些。2、圓規(guī)教學圓的認得時用。老師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個同學也要準備一套本身用的圓規(guī)。3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，同學可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。4、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅1010的方格紙，可以讓同學剪下來用。5、其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要本身準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。老師還可以依據(jù)需要本身制作其他適用的教具。五、教學措施：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。教學計劃對于整個學期教學的進行有引導作用，通過我們供給的六班級上冊數(shù)學教學計劃，可以使教學有序的進行！小學數(shù)學六班級教學計劃第4篇一、課程標準的目標和要求（一）總體目標通過義務教育階段的數(shù)學學習，同學能夠：獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的緊要數(shù)學學問（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動閱歷）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數(shù)學的思維方式去察看、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，加強應用數(shù)學的意識；體會數(shù)學與自然及人類社會的緊密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增長對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信念；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐本領，在情感態(tài)度和一般本領方面都能得到充分進展。實在闡述如下：學問與技能經(jīng)過將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，把握數(shù)與代數(shù)的基礎學問和基本技能，并能解決簡單的問題。經(jīng)過探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，把握空間與圖形的基礎學問和基本技能，并能解決簡單的問題。經(jīng)過提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和推測的過程，把握統(tǒng)計與概率的基礎學問和基本技能，并能解決簡單的問題。數(shù)學思考經(jīng)過運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，進展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認得，建立初步的空間觀念，進展形象思維。經(jīng)過運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，進展統(tǒng)計觀念。經(jīng)過察看、試驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，進展合情推理本領和初步的演繹推理本領，能有條理地、清楚地闡述本身的觀點。解決問題初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的學問和技能解決問題，進展應用意識。形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，進展實踐本領與創(chuàng)新精神。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。初步形成評價與反思的意識。情感與態(tài)度能積極參加數(shù)學學習活動，對數(shù)學有古怪心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，磨練克服困難的意志，建立自信念。初步認得數(shù)學與人類生活的緊密聯(lián)系及對人類歷史進展的作用，體驗數(shù)學活動充分著探究與制造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。以上四個方面的目標是一個緊密聯(lián)系的有機整體，對人的進展具有非常緊要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的進展離不開學問與技能的學習，同時，學問與技能的學習必需以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。（二）學段目標學問與技能經(jīng)過從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程，認得億以內(nèi)的數(shù)，了解分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的意義，把握必要的運算（包括估算）技能；探究給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關系，會解簡單的方程。經(jīng)過探究物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，進展測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。經(jīng)過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)定的公正性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。數(shù)學思考經(jīng)過從實在情境中抽象出符號的過程，認得有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；把握必要的運算（包括估算）技能；探究實在問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進行描述。經(jīng)過探究物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關系的過程，把握三角形、四邊形、圓的基本性質(zhì)以及平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、相像等的基本性質(zhì)，初步認得投影與視圖，把握基本的識圖、作圖等技能；體會證明的必要性，能證明三角形和四邊形的基本性質(zhì)，把握基本的推理技能。從事收集、描述、分析數(shù)據(jù)，作出判定并進行交流的活動，感受抽樣的`必要性，體會用樣本估量總體的思想，把握必要的數(shù)據(jù)處理技能；進一步豐富對概率的認得，知道頻率與概率的關系，會計算一些事件發(fā)生的概率能運用生活閱歷，對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用實在的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。在老師的幫忙下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。在探究物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步進展空間觀念。能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步的合情推理本領。在解決問題過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有勸服力的說明。能對實在情境中較大的數(shù)字信息作出合理的解釋和推斷，能用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)刻畫事物間的相互關系。在探究圖形的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺。能收集、選擇、處理數(shù)學信息，并作出合理的推斷或大膽的猜想。能用實例對一些數(shù)學猜想作出檢驗，從而加添猜想的可信程度或推翻猜想。體會證明的必要性，進展初步的演繹推理本領。解決問題。能在老師引導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學問題。了解同一問題可以有不同的解決方法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學問題。能探究出解決問題的有效方法，并試圖找尋其他方法。能借助計算器解決問題。在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。具有回顧與分析解決問題過程的意識。能結合實在情境發(fā)覺并提出數(shù)學問題。嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異。體會在解決問題的過程中與他人合作的緊要性。能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程，并解釋結果的合理性。通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的閱歷。情感與態(tài)度在他人的激勵與幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有古怪心，能夠積極參加生動、直觀的數(shù)學活動。在他人的激勵與幫忙下，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信念。了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。經(jīng)過察看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。在他人的引導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并適時改正。對四周環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事物具有古怪心，能夠自動參加老師組織的數(shù)學活動。在他人的激勵與引導下，能積極地克服數(shù)學活動中碰到的困難，有克服困難和運用學問解決問題的成功體驗，對本身得到的結果正確與否有肯定的把握，信任本身在學習中可以取得不斷的進步。體驗數(shù)學與日常生活緊密相關，認得到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。通過察看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探干脆和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性。對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并樂意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)覺錯誤能適時改正。樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息，樂意談論某些數(shù)學話題，能夠在數(shù)學活動中發(fā)揮積極作用。敢于面對數(shù)學活動中的困難，并有獨立克服困難和運用學問解決問題的成功體驗，有學好數(shù)學的自信念。體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的緊要手段，認得到數(shù)學是解決實際問題和進行交流的緊要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。認得通過察看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想，體驗數(shù)學活動充分著探干脆和制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性以及結論的確定性。在獨立思考的基礎上，積極參加對數(shù)學問題的討論，敢于發(fā)表本身的觀點，并敬重與理解他人的見解；能從交流中獲益。二、全冊教學要求1、加深對百分數(shù)意義的理解，能利用百分數(shù)的有關學問或運用方程解決一些實際問題。2、理解比的意義及其除法、分數(shù)的關系，體會化簡比。運用比的意義，解決依照比進行調(diào)配的實際問題。3、認得直徑、半徑的關系，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。4、在學習中同學將通過察看、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，進展空間觀念。5、在學習中同學將正確辨認不同方向，從不同的面察看到的立體圖形。6、在學習中同學將通過投球游戲，兩城市降水量等實例，認得復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。7、綜合運用所學學問解決某一生活領域的實際問題。三、全冊教材分析（一）數(shù)與代數(shù)1、第二單元“百分數(shù)的應用”，在這個單元的學習中，同學將在實在情境中加深對百分數(shù)意義的理解，能利用百分數(shù)的有關學問或運用方程解決一些實際問題。2、第四單元“比的認得”，在學習中同學將經(jīng)過從實在情境中抽象出比的過程。理解比的意義及其除法、分數(shù)的關系，體會化簡比。運用比的意義，解決依照比進行調(diào)配的實際問題。（二）空間與圖形1、第一單元“圓”在學習中同學將結合實際，認得直徑、半徑的關系，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。2、第三單元，“圖形的變換”，在學習中同學將通過察看、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，進展空間觀念。3、第六單元，“察看物體”，在學習中同學將正確辨認不同方向，從不同的面察看到的立體圖形。（三）統(tǒng)計與概率在學習中同學將通過投球游戲，兩城市降水量等實例，認得復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。（四）綜合應用本冊教材布置專題性的生活，即“數(shù)學與體育”，“生活中的數(shù)”，綜合運用所學學問解決某一生活領域的實際問題。（五）整理與復習教材布置了兩個整理與復習，在復習中不單純讓同學做題，每個單元對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題，以嘗試解答一些聯(lián)系題目。四、全冊教學重點、難點重點：1、圓的特征，圓的對稱性的認得，探究圓周率的意義以及圓周長的計算方法。2、百分數(shù)在實際生活中的應用，解決實際問題。3、比的認得，比在數(shù)學中是一個緊要的概念，比的意義。難點：1、百分數(shù)在實際生活中的應用，解決實際問題。2、利用比的意義解決實際問題。五、課時布置（一）圓的認得14課時（二）百分數(shù)的應用11課時（三）圖形的變換4課時（四）比的認得10課時（五）統(tǒng)計5課時（六）察看物體4課時六、改進教法提高教學質(zhì)量的設想數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是老師和同學之間、同學之間交往互動與共同進展的過程。數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系同學的生活環(huán)境，從同學的閱歷和已有學問啟程，創(chuàng)設有助于同學自主學習、合作交流的情境，使同學通過察看、操作、歸納、類比、猜想、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學學問和技能，進一步進展思維本領，激發(fā)同學的學習愛好，加強同學學好數(shù)學的信念。老師是同學數(shù)學活動的組織者、引導者與合。老師要積極利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合同學進展的教學過程。要關注同學的個體差異，使每一個同學都有成功的學習體驗，得到相應的進展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。（一）讓同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學在本學段的教學中，要創(chuàng)設與同學生活環(huán)境、學問背景緊密相關的，又是同學感愛好的學習情境，讓同學在察看、操作、猜想、交流、反思等活動中漸漸體會數(shù)學學問的產(chǎn)生、形成與進展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的氣力，同時把握必要的基礎學問與基本技能。（二）激勵同學獨立思考，引導同學自主探究、合作交流數(shù)學學習過程充分著察看、試驗、模擬、推斷等探干脆與挑戰(zhàn)性活動。老師要更改以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與交流的學習活動之中。為了使同學更好地進行獨立思考、合作交流，老師應激勵同學發(fā)覺問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止同學的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。（三）加強估算，激勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學學習中有著非常廣泛的應用，培育同學的估算意識，進展同學的估算本領，讓同學擁有良好的數(shù)感，具有緊要的價值。教學中應敬重每一個同學的個性特征，允許不同的同學從不同的角度認得問題，采納不的方式表達本身的想法，用不同的學問與方法解決問題。激勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個同學充分進展的有效途徑。例如，在學習兩位數(shù)乘法時，可以激勵同學運用本身已有的學問背景，探求計算結果，而不宜老師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制同學的思維。（四）重視培育同學應用數(shù)學的意識和本領本學段同學的學問、本領、情感和態(tài)度與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，應當充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的數(shù)學學問應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培育同學自動探究與合作學習的緊要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育同學應用數(shù)學的意識和綜合運用所學學問解決問題的本領。（五）重視對同學數(shù)學學習過程的評價在評價學習的過程時，要關注同學的參加程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的進展。同時，也要重視考察同學的數(shù)學思維過程。對參加程度的評價，應從同學能否自動參加數(shù)學學習活動等方面進行考察。對同學合作交流意識的評價，應從同學是否自動地與同學合作、是否認得到本身在集體中的作用、是否樂意與同伴交流各自的想法等方面考察。對同學情感與態(tài)度的評價，老師應結合實在的教學過程和問題情境，隨時了解每一個同學學習的自動性、學習數(shù)學的自信念和對數(shù)學的愛好。對數(shù)學思維過程的評價，通過平常察看了解同學思維的合理性和快捷性，考察同學是否能夠清楚地用數(shù)學語言表達本身的觀點等。小學數(shù)學六班級教學計劃第5篇一、基本情況分析：六（2）班共有同學49人，其中男生有32人，女生有17人，北師大版六班級數(shù)學上冊教學計劃。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專注聽講，認真思考問題，積極自動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。二、教學內(nèi)容本冊教學內(nèi)容分為五大板快：（一）、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認得”。（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“察看物體”。（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。（四）、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。（五）、整理與復習。三、各單元教學目標第一單元“圓”：１。同學將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過察看、操作等活動認得圓及圓的對稱性，認得到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2.結合實在情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。3.結合賞識與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。4.通過察看、操作、想象、圖案設計等活動，進展空間觀念。5.結合實在的情境，體驗數(shù)學與日常生活緊密相關，能用圓的學問來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學學問的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的積極情感。第二單元“百分數(shù)的應用”：1.同學將在這個單元的學習中，在實在情境中理解“加添百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。2.能利用百分數(shù)的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的本領，感受百分數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。第三單元“圖形的變換”：1.同學通過察看、操作、想象，經(jīng)過一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作多而雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念。2.經(jīng)過運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能快捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合賞識和設計美麗的圖案，感受圖形世界的奇妙。第四單元“比的認得”：1.同學經(jīng)過從實在情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。3.能運用比的意義，解決依照肯定的比進行調(diào)配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的本領，感受比在生活中的廣泛應用。第五單元“統(tǒng)計”：1.同學通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認得復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。2.能依據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判定和推測，與同伴進行交流。第六單元“察看物體”：1.同學能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）察看到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖，工作計劃《北師大版六班級數(shù)學上冊教學計劃》。2.能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面察看到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向察看就可以確定立體圖形的形狀。3.能依據(jù)給定的兩個方向察看到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。4.經(jīng)過分別將眼睛、視線與察看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受察看范圍隨察看點、察看角度的變化而更改，能利用所學的學問解釋生活中的一些現(xiàn)象。綜合應用：即“數(shù)學與體育”“生活中的數(shù)”，促使同學綜合運用所學的學問解決某一生活領域的實際問題。教材還布置了“看圖找關系”的專題，使同學體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他實在內(nèi)容的學習中，布置了某些綜合運用學問解決簡單的實際問題的活動。同學在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進行思考的本領；感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信念。四、教學措施：1.激勵同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。2.激勵同學獨立思考，引導同學自主探究、合作交流3.重視培育同學的應用意識及初步的提出問題和解決問題的本領。4.制造性地使用教材。5.加強計算本領的訓練。五、教學課時布置（按單元次序）一單元圓：13課時。二單元百分數(shù)的應用：11課時三單元圖形的變化：4課時整理與復習（一）：2課時數(shù)學與體育：4課時四單元比的認得：10課時五單元統(tǒng)計：5課時整理與復習（二）：2課時生活中的數(shù)：5課時六單元察看物體：4課時看圖找關系：2課時總復習：5課時機動時間：3課時小學數(shù)學六班級教學計劃第6篇一、教學設想六班級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進同學的進展，為同學進入第三學段的學習打好基礎啟程，把六班級（下冊）的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和實在目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的重要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用學問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。“數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用，比例的有關學問，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六班級（上冊）認得百分數(shù)的基礎上編排的，是本冊教材的重點內(nèi)容之一、要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡單的有關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的`教學，能讓同學進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，側(cè)重理解正比例的意義和反比例的意義，讓同學在現(xiàn)實的情境中作出相應的判定。依據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再布置解答正比例或反比例的應用題。比例的學問有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些學問有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使多而雜的問題變得簡單，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以，轉(zhuǎn)化是緊要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，同學在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材連續(xù)教學轉(zhuǎn)化，讓同學進一步體會和應用，通過實在的轉(zhuǎn)化活動，進展思維的快捷性?！翱臻g與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等學問。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新加添的教學內(nèi)容，讓同學初步了解圖形可以按肯定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容布置在第三單元里，結合比例的學問進行教學。確定位置也是新增的教學內(nèi)容，在初步認得方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的實在方向，還要聯(lián)系比例尺的學問，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵奉《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體的學問，加添與生活緊密聯(lián)系的空間學問，讓同學在獲得必需的數(shù)學事實的過程中進展空間觀念。“統(tǒng)計與概率”：先在認得圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時常常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能的確地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計學問，能進一步加強同學的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的本領?！皩嵺`和綜合應用”：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積學問測量形狀不規(guī)定物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值肯定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，討論圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使同學經(jīng)過動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程，討論現(xiàn)象，探究規(guī)律，制造性地應用學到的學問和方法解決問題。總復習的內(nèi)容也按四個領域編排。依據(jù)《標準》里實在目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的認得、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學學問的實際應用?！翱臻g與圖形”領域里的內(nèi)容分圖形的認得、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。小學階段的測量重要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認得有機結合起來，能提高復習的效率。“統(tǒng)計與概率”領域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還布置了上述三個領域內(nèi)容的綜合應用，分別討論住房面積的變化、旅游費用的預算、調(diào)查四周的綠地面積、在生活中如何節(jié)省用水，工作計劃《六班級下冊教學計劃》。這些問題都具有較強的學問性、實踐性、應用性，并富有教育意義。另外，教材充分關注六班級同學的年齡、心理進展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學學問在經(jīng)濟領域和社會生活里的應用。編排的“思考題”充足部分同學多學一些、學深一些的需求，還多次組織同學自我評價學習的過程與效果。二、全冊教學目標目標：1、讓同學經(jīng)過應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的認得，提高解決相關問題的本領；在實在情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認得成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。2、讓同學通過察看、操作、試驗和簡單推理，認得圓柱和圓錐的基本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在實在的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。3、讓同學聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認得扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認得眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。4、讓同學通過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的學問和方法，進一步明確相關內(nèi)容的進展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛本領。數(shù)學思考方面：1、讓同學在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡單推理的本領，提高用方程表示數(shù)量關系的本領，進展抽象思維，加強數(shù)感。2、讓同學在認得圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步加強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)過察看、猜想、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的演繹推理本領，進展形象思維。3、讓同學在認得圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和本領。4、讓同學在依據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育察看本領、識圖本領和有條理地連續(xù)表達的本領，不斷加強空間觀念。5、讓同學在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。6、讓同學在認得扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)分，進展統(tǒng)計觀念。7、讓同學在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會學問間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培育比較、分析、綜合、概括的本領，進展思維的整體性、快捷性和深刻性。解決問題方面：1、讓同學聯(lián)系已有的學問和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并自動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展數(shù)學應用意識。2、讓同學在解決有關百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步把握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。3、讓同學砸用比例、比例尺、正比例和反比例等學問解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。4、讓同學在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的緊要性，提高合作交流的本領。5、讓同學在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步加強解決問題的策略意識和反思意識，培育依據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自發(fā)性和本領。6、讓同學在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數(shù)學學問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的本領，進展創(chuàng)新意識和實踐本領。情感態(tài)度方面：1、進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，磨練克服困難的意志。2、進一步培育認真細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤適時訂正的良好習慣。3、進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，不斷加強學數(shù)學、用數(shù)學的自發(fā)性。4、進一步了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培育實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。5、進一步感受本身在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，進展對數(shù)學的積極情感，進一步加強學好數(shù)學的信念。三、教學重點、難點：教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。小學數(shù)學六班級教學計劃第7篇一、本學期本課程教學目標要求和任務（一）學問與技能：理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。知道圓是軸對稱圖形，進一步認得軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。認得扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（二）過程與方法經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。（三）情感態(tài)度價值觀體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。難點：1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算本領以及解決有關分數(shù)的實際問題的本領。2、理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認得討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。二、同學基本情況分析和提高教學質(zhì)量的實在措施（一）同學基本情況分析1、認知情況經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分同學已經(jīng)嫻熟把握基本的計算本領，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領域都已涉足。但少數(shù)同學對于計算還不嫻熟，抽象力進展滯后，對于運用數(shù)學學問解決問題尚有困難，缺乏綜合分析本領。2、情感、態(tài)度同學課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些同學由于學習失敗對數(shù)學失去信念，所以在教學中充分發(fā)揮同學的積極性、自動性，在教學中邊教新學問，邊幫忙他們彌補舊學問。有部分同學已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要敬重他們尋求獨立的要求，幫忙他們靜下心來學好數(shù)學。（二）本學期提高教學質(zhì)量的實在措施1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。2、連續(xù)把培育同學良好的學習習慣作為工作目標。3、加強同學訂正錯題的工作。4、關注后30%的同學的學習，并加強個別同學課余時間輔導。5、用“學有所得”來激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。三、教材分析與措施（一）、教材分析本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為引導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和同學的年齡特征，連續(xù)體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特點。本冊教材依舊具有內(nèi)容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、更改同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此，試驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。（1）不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓同學通過解決實際問題，結合實在情境和計算過程去理解運算意義。（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓同學在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。（3）借助操作與圖示，引導同學探究并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。（4）不再顯現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為同學探究與交流供給更多的空間。（5）調(diào)整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排，重視培育同學用數(shù)學解決實際問題的本領。改進百分數(shù)的編排，注意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習本領和應用意識的培育。供給豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，重視動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。小學階段空間與圖形教學的重要目標是進展同學的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材連續(xù)把促進同學空間觀念的進展作為空間與圖形內(nèi)容編排的討論重點。在教學內(nèi)容方面布置了“位置”“圓”兩個單元。加強統(tǒng)計學問的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，漸漸形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維本領和解決問題的本領。情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。（1）供給豐富的培育學習數(shù)學愛好喜好的素材。（2）注意反映數(shù)學與人類生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。（3）通過自主探究的活動，讓同學獲得學習成功的體驗，增長學好數(shù)學的信念四、教學目標（一）學問與技能：理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。知道圓是軸對稱圖形，進一步認得軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題認得扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（二）過程與方法經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。（三）情感態(tài)度價值觀體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。難點：1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算本領以及解決有關分數(shù)的實際問題的本領。2、理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。四、提高質(zhì)量的實在措施方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)定。確定教學目標要避開貼標簽式的所謂情感、態(tài)度、價值觀。1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。2、連續(xù)把培育同學良好的學習習慣作為工作目標。3、加強同學訂正錯題的工作。4、關注后30%的同學的學習，并加強個別同學課余時間輔導。5、用“學有所得”來激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。小學數(shù)學六班級教學計劃第8篇一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算本領以及解決有關分數(shù)的實際問題的本領。分數(shù)四則運算本領是同學進一步學習數(shù)學的緊要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小同學應具備的基本數(shù)學本領。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)過初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認得討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材布置的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認得扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐本領。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。二、教學目標本冊教材的教學目標是，使同學：1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認得軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。8.認得扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、班級情況分析：1．基本情況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。2．“雙基”把握情況：大部分同學，能從已有的學問和閱歷啟程。取得學問，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的本領。3．同學學習習慣：絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極自動地參加學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,自動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表本身的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思考，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。4．學困生情況：個別同學基礎學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成績不高。六、教學改革措施：1、變化教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結論”的教學變化為“重視過程”的教學，重視再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互交流，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐本領。3、在教學中注意采納開放式教學，培育同學依據(jù)實在情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變能4、練習的布置，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所引導。5、加強數(shù)學實踐活動，讓同學認得數(shù)學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時各處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學酷愛數(shù)學的情感。七、后進生轉(zhuǎn)化措施：1、培育