“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇1）教育家精神對教師的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心和弘道追求進行了高度凝練，它是在建設教育強國的宏偉藍圖下對教師隊伍建設提出的更高標準和更高要求。作為青年教師應牢記的囑托，為教育強國建設和民族復興偉業做出貢獻，踐行教育家精神，讓孩子的夢想在鄉村校園生根開花。聆聽了六位全國優秀教師的教育故事，我深受觸動。教育家們那種無私奉獻、甘為人梯的精神讓我感動。他們不僅傳授知識，更注重培養學生的品德和能力，為學生的全面發展傾注心血。通過這次學習，我更加堅定了從教的信念。我要以教育家們為榜樣，不斷提升自己的教育教學水平，用實際行動踐行“為黨育人，為國育才”的初心和使命。我相信，只要我們每個教育者都發揚這種精神，就一定能夠培養出更多優秀的人才，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇2）“教育家精神”是一個充滿敬意和重量的詞匯，更是一個宏大深遠的命題。它代表著對教育事業的無比熱愛，對學生的無私奉獻，以及對教育改革的持續追求。聽了幾位優秀老師的事例后，我深有感觸。對于學生，我應更加關注學生的個體差異，因材施教，注重培養學生的創新能力。而對于自身，我要潛心育人，用愛心、知識、智慧點亮學生的心靈，務實精勤，當好學生成長的引路人。今后我將會努力把“教育家精神”融入到日常教學工作中，堅守教育初心，勇擔育人使命，在平凡的崗位上用心托起孩子們的未來。觀看了全國優秀教師代表“教育家精神”2024巡回宣講，聽到了許多優秀教師的愛崗敬業的感人事跡，我感受頗豐。“教育，就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”作為一名入職區區幾年的青年教師，我的成長道路還很長，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教育教學探索和實踐素質教育。“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇3）此次巡回宣講活動以“弘揚教育家精神、爭做新時代大先生”為主題，來自高等教育、中小學教育、學前教育、職業教育、特殊教育等不同領域的教育楷模們，飽含深情地講述著自己在育人路上的所做所思，講述著扎根教育教學改革，心懷大我，不斷引領學生成長的典型經驗與做法，深刻闡述了教育家精神的豐富內涵和實踐要求，讓老師們對“教育家精神”有了更具體的認識。通過觀看此次巡回宣講，感受到了教育貢獻者，無論是教師、教育政策制定者、教育技術開發者還是其他支持教育的人士，都對社會的未來產生了深遠的影響。他們的努力和付出不僅塑造了個體的命運，還對整個社會的發展起到了關鍵作用。看到鄉村的一些教師，不顧生活的艱苦，舍小家為大家，讓我感受到了教育事業的偉大，以及教育的溫暖和力量，也讓我更加珍惜受教育的機會，我相信通過這些教育奉獻者的付出，我們的社會會朝向更好的方向發展，作為當代青年的我們也會更加努力，為教育事業做出自己的一些貢獻。“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇4）人才是一個國家最寶貴的資源，教育則是培養人才、傳承文明的重要途徑。作為一名從事教育事業的人，我們肩負著承擔國家未來的責任和使命。師德師風作為教師的基本品質和標準，是我們在躬耕教壇中實現自己的價值，為國家的繁榮與進步貢獻力量的重要保障。在偉大的祖國中，教育被認為是培養人才、傳承文明的重要途徑。肖琴老師在感言中表達了關于教育與幸福的深刻思考。無論時間如何流轉，它呼喚著我們將幸福傳遞下去。從園丁守護幼苗的開始，到風雨無阻的付出。教育要以熱愛為初心，以信任為永恒。每一個孩子都值得我們用心去教育，這是我們義不容辭的責任。在躬耕教壇、踐行師德師風的過程中，教師們不僅要有自省自重的品質，更要有鍥而不舍的精神。我們要始終懷著對教育事業的熱愛和奉獻精神，始終保持學習的姿態和自我超越的動力。只有這樣，我們才能真正實現自己的使命與價值，為建設教育強國、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇5）3月2日上午，中宣部、教育部在我省組織開展以“弘揚教育家精神、爭做新時代大先生”為主題的教育家精神巡回宣講活動。我校組織全體教師開展線上線下學習活動，其中賀彬、田昕宇、楊鑫、曹志鵬、李樂五位青年教師參加了揚州分會場的現場學習。初為人師我便選擇了扎根鄉村教育，立志成為學生成長之路的好老師，追尋夢想的引路人。為此，我不斷充實自己，在政治素養、道德素養、專業素養等各個方面提升自我，苦練教學基本功，參加各類教學教研大比武，在平凡的教育教學實踐中練就教書育人、啟智潤心的本領。鉆研新課標，錘煉教學方法，踐行知行合一。結合鄉村的教學特點以及學生的身心素質，形成了自身獨特的教育教學風格。以體育磨練學生的意志品質，以體育促德育，嚴愛相濟、潤已澤人，用仁愛贏得學生的愛戴，用欣賞增強學生的自信，用尊重保護學生的個性，用托舉助力學生的發展。堅持與努力讓我獲得全國“優秀鄉村青年教師”稱號。新征程我將堅持以教育家精神為引領，把對教育、對學生的熱愛化為前進的動力，弘文傳道，授業解惑，為鄉村孩子筑夢貢獻力量。“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇6）為大力弘揚教育家精神，激勵引導廣大教師崇德尚美、敬業立學，全面加強高素質教師隊伍建設，3月2日，教育部全國優秀教師教育家精神巡回宣講(山東站)活動在濟南大學舉行。宣講教師們從不同方面生動詮釋了教育家精神。他們無私奉獻，把青春貢獻給教育事業的感人行為;他們引領學生追求真理的育人智慧令我很受震撼。教育是一場溫暖的修行，蘇霍姆林斯基曾說，沒有愛，就沒有教育。熱愛孩子是教育生活中最重要的事情。聽完6位教育家的宣講內容，我深刻體會到作為老師在教育工作過程中需要做到：用愛的目光關注孩子，用愛的語言感染孩子，用愛的行動去引領孩子，傾聽孩子的聲音，用愛和耐心對待每一個孩子，做好孩子的引路人。今后我將會把教育家們的教育智慧遷移、轉化為自己的教育行為，敢于突破、勇于創新，努力在成長的道路上行穩致遠!“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇7）教育家精神是新時代教師的思想指引，也是組建高素質教師隊伍的精神路標。六位老師的報告，從不同的學段、不同的學科、不同的領域，講述了自己感人的的教育歷程，他們用愛心對待學生，用創新對待工作，用執著對待教育，秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，在平凡的崗位上創造了不平凡的業績。楊筱冰老師說，教育要教三年看六年心里想著六十年，讓學生喜歡你的課，更得喜歡你的人。楊再明老師說用心去培養每一位學生，就是對家鄉的最大熱愛。我們要樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，在教書育人崗位上作出新的更大的貢獻。今天有幸觀看了山東省2024年教育家精神巡回宣講。報告中，一個個感人的故事，一段段真實的經歷，無一不展現了教育家精神的獨特魅力和巨大價值。教育家精神是一種對教育的熱愛執著和創新的精神，是對學生負責、對教育負責的擔當與執著。燃一束光，擦亮每一顆星辰。弘揚教育家精神，讓教育家精神沁潤我們的教育生活，繼續前行在教育的征途中，遇見最美的教育。“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇8）“既贊美盛開的鮮花，又善待遲開的花苞。”楊瑞清老師任教期間，不僅改善了學校硬件設施，更是秉承“教育家精神”，對學生因材施教，為社會輸送了一大批人才。如楊老師所說，“溫暖、堅持、創新、擔當，這是教育的初衷，也是教育的答案”。以愛滋養下一代，讓他們因你而變得更好，這才是教育的意義。作為未來的教師，我們不僅要掌握教育專業知識，還應懷有教育家精神，在學生的成長過程中引領他們走向光明的未來。我也相信，我能夠傳承并發揚教育家精神，滋養出一批又一批盛放的花。聽了今天的宣講，我從頭到尾都被震撼著、感動著。各位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。作為一名幼兒老師，我要學習教育家的精神，不斷提高自身專業素養，和教育教學能力。要做到眼里有光，心中有愛的老師，愛和微笑給每一個孩子，傾注自己的情感，去發現每個孩子身上的閃光點，激勵他們發揮自己優勢，注重幼兒個體差異和全面發展。“做太陽底下最幸福的事業”我會緊握自己的夢想，一路向前。“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇9）為大力弘揚教育家精神，激勵廣大人民教師踐行教育家精神，中宣部、教育部于3月2日上午9：00-11：00，在華南師范大學開展教育家精神2024年巡回宣講活動。省教育廳通過南方+客戶端全程直播本次宣講活動。我校組織全體教師觀看學習。6名人民教師以宣講的形式，緩緩道出教育的密語，發自肺腑，潤入心田。擇一業，精一事，終一生。既然選擇了教育事業，那便只顧風雨兼程。教育不是詩書紙筆的井然有序，而是當一個靈魂扣醒另一個靈魂時的至美相遇。我們不是教育家，可我們要始終保持熱忱，希望成為教育家。他們躬耕教壇、無私奉獻的感人故事，深刻詮釋了中國獨有的教育家精神的深刻內涵。聽完宣講，我心潮澎湃，非常感動，作為一名大學思政課教師，我們要用實際行動踐行“教育家精神”，發揮好思政課立德樹人的重要作用。“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇10）一年一度的教師節已經過去了，活動也圓滿成功了。在上級領導的關懷下，在全體師生的共同努力下，我校教職員工度過了簡樸、熱烈而又充實的一天。通過活動，我們看到了全社會尊師重教的氛圍，感受了桃李滿天下的自豪。用什么方式慶祝第39個教師節？學校校委會專門開會進行討論研究，大家紛紛發表看法，并達成共識，一定要讓教師們過上一個幸福的節日，同時又不顯鋪張和浪費。既又讓教師在精神上享受愉悅，又要能在物質上突破傳統世俗。學校組成教師節籌備小組，由黨支部負責，廣泛征求教師的意見和建議，并得到了全體教師的響應。教師節前夕，學校召開了全體教師大會，對上個學期期末評比出來的優秀教師進行了公布，并同時進行了本年度師德標兵的評選工作。公開、公平、公正地選出了了校級師德標兵教師。在教師節慶祝會上，兩位領導給全體教師講話，表達了對教師的節日祝賀并提出了希望。教師節的慶祝活動中，我們互相祝福著，我們為自己是一名教師而感到光榮，感到自豪。心底里洋溢著：當老師真好!活動雖然短暫，但活動中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續努力，讓美麗成就每一天。“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇11）每一個時代，都有每一個偉大的引導。它猶如闌珊處迸發的巖漿，激流勇進。它賦予天地間每一個生命無盡的超能量，深深的封印在意識形態中，漸漸地，狂風暴雨，電閃雷鳴，海嘯涌起，火山爆發，熔巖四濺，冰火兩重天后，它為新時代送來了祥和，開創了新的紀元。每一生命，他有寬度、有高度、有深度、有厚度，這個生命也許是一個人、也許是一個團隊、也許是一個組織、也許是一段歷史、也許是一段傳奇。在偉大的文明，想要讓其像春天一樣花團錦簇，永葆活力。他一定具備可持續性。猶如細胞代謝一樣，一代又一代的汲取各種營養，使持續性一代又一代的.傳承。營造可持續性，首先需要經久不衰的生命力，穩健生命力的基礎要緊跟時事世事。緊跟時事世事，就需要網羅時事發生的訊息，要具備強大的、正確的學習力。這是一個信息大爆炸的時代，無數的信息從不同的渠道沖擊著意識形態，魚龍混雜。此刻，正需要一個正向的引導，引導正確的價值觀、正確的人生觀、正確的世界觀，“學習強國”app的出現，滿足了社會價值的需求，扶正了道德風向標，浩然正氣的引導偉大的民族走向復興，走向偉大。在每一天的學習當中，“學習強國”會讓內心靜如處子，會對國事、人物、科技、自然產生新的認知，有種“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的觸動，對于自己三觀潛移默化的產生影響，“學習強國”的內容豐富，能量積極，會對工作的進行起到正確的辨證引導。它以讀到的`見解，新穎的邏輯思維，讓你很理性的對待眼前的生活，多一份殷實而不完滿，不完滿的那部分就是憧憬，是對未來的期待。并讓你深信，未來可期。逐漸地會發現，科學的思想、輿論能夠指導實踐，實踐不僅可以檢驗真理，還可以繼續升華思想。我相信，“學習強國”能夠帶給環境欣欣向榮。共識、協同化會越來越高。用它帶給你意識形態的轉變，辨證的分析手中的工作，生活，人生會更加的厚重、有寬度、有理想、有信念、有質量。每一個時代，都有每一個偉大的引導。我深信，“學習強國”會是一個偉大的引導，如同黑夜中閃爍的繁星，熠熠光輝！“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇12）“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。”黨提出了要扎實推進社會主義文化強國建設，明確了中國要成為文化強國的發展方向。文化強國，何為真正意義上的文化強國呢?美國是當今真正意義上的文化強國。美國的文化影響是通過“三片”即土豆片(麥當勞等快餐)、影視片(好萊塢等)和電子芯片(網絡、手機等)等物質文化表現的。它是美國文化的物質象征。“三片”的影響力主要依賴的是創新力、物質力和無所不在的網絡力。美國的文化影響是通過美國先進的教育體系表現的。美國的大學吸引了來自世界各地的人才，無論是喜歡美國還是討厭美國，都不妨礙各國大量的政、經、文、軍各界的精英把自己的人才和子女送到美國求學。美國文化最大的最具影響力的還是美國文化中的核心價值觀，美國在全世界宣揚美國和西方世界的民主、人權、自由，把它們作為人類文明的普世價值加以或軟或硬地推銷或強制實行。在美國的物質文化文明和美國的教育中，都滲透了美國的民主人權自由的觀念。例如在全世界無處不在的的美國大片，大多數都表現了這樣的精神;美國哈佛大學聽課人數最多的是關于正義公正的課堂。所以，文化強國首先就是要把文化的相關產業做大做強，要有一流的教育、出版、媒體、電影、動漫、藝術等。其次是借助先進和強大的、能夠覆蓋全世界的文化藝術的網絡，為全世界生產更多更新更為各國民眾喜聞樂見的文化藝術產品。當然真正意義上的文化強國是以其核心價值觀的強大影響力而稱強的。那對于我們技工教育工作者而言，我們能做些什么呢?中國夢!文化強國夢!教育強國夢!是啊，通過教育來文化強國，再來實現民族復興的中國夢不正是我們技工教育工作者應該做的嗎?對于我們技工教育工作者來說，我們要做讓人民滿意的教育。這是我們實現文化強國夢，實現中國夢的前提。“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇13）著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養和廣博的知識。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好。二、加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。四、孜孜不倦，努力鉆研，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服。“躬耕教壇強國有我”教育家精神2024巡回宣講活動心得（精選篇14）有位偉人曾說：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教育的目標是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位