第二課時：《白鷺＋天鵝》教學課件_第1頁
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文檔簡介

《白鷺》+《天鵝》五年級上冊第一單元第2課時精讀引領課精讀悟法聚集表達白鷺是一首精巧的詩。精巧：精致、小巧、美妙。詩：富有韻味，極耐品味。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”？雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳色素美素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。用自己的話說說這句話的意思。青黑色身段美全身流線型結構色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。對比描寫那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。東家之女，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。——宋玉《登徒子好色賦》默讀課文6-8自然段，細細品讀三幅畫面，邊讀邊想象，你又是從哪些地方感受到白鷺的韻味美？談一談自己的理解體會。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。水田閑釣圖晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？清晨望哨圖黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏低飛圖整合閱讀拓展提升整合閱讀《生靈有情》第5頁《天鵝》，思考下面的問題：

1.兩篇文章對白鷺和天鵝的外形描寫有什么相似之處？這樣寫有什么好處？

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