六年級上冊英語教案Unit6Keepourcityclean第四課時譯林版（三起）教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運用有關(guān)環(huán)保的詞匯和句型。學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，獲取有關(guān)環(huán)保的信息。學(xué)生能夠通過口語練習(xí)，表達自己對環(huán)保的看法。2.過程與方法：學(xué)生通過小組討論，提高合作能力和解決問題的能力。學(xué)生通過角色扮演，提高口語表達能力和交際能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們明白保護環(huán)境的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們明白每個人都有保護環(huán)境的責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：dustbin,recycling,protect,environment,globalwarming2.句型："Weshouldkeepourcityclean.""Howcanweprotectourenvironment?""Let'stakeactiontoreduceglobalwarming."教學(xué)重點與難點1.重點：學(xué)生能夠正確理解和運用有關(guān)環(huán)保的詞匯和句型。學(xué)生能夠通過聽力和口語練習(xí)，提高英語應(yīng)用能力。2.難點：學(xué)生能夠理解并運用復(fù)雜的環(huán)保詞匯，如“recycling”和“globalwarming”。學(xué)生能夠通過口語練習(xí)，表達自己對環(huán)保的看法和觀點。教具與學(xué)具準備教具：多媒體設(shè)備，PPT，教學(xué)錄音學(xué)具：學(xué)生筆記本，英語詞典教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用PPT展示城市環(huán)境問題，引發(fā)學(xué)生思考。2.新知識學(xué)習(xí)：通過教學(xué)錄音和PPT，教授新的詞匯和句型。3.小組討論：學(xué)生分組討論如何保護城市環(huán)境。4.角色扮演：學(xué)生進行角色扮演，模擬環(huán)保活動。板書設(shè)計詞匯：dustbin,recycling,protect,environment,globalwarming句型："Weshouldkeepourcityclean.""Howcanweprotectourenvironment?""Let'stakeactiontoreduceglobalwarming."作業(yè)設(shè)計聽力練習(xí)：學(xué)生聽教學(xué)錄音，完成相關(guān)練習(xí)。口語練習(xí)：學(xué)生模擬角色扮演，記錄自己的表達。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)環(huán)保的知識，還提高了英語聽力和口語能力。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生提高了合作能力和解決問題的能力。同時，本節(jié)課也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。重點細節(jié)：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容詳細補充和說明一、詞匯教學(xué)在教授本單元的詞匯時，教師應(yīng)注重詞匯的引入、練習(xí)和應(yīng)用三個環(huán)節(jié)。1.引入：利用圖片、實物或簡短的視頻片段，將新詞匯直觀地展示給學(xué)生。例如，展示不同類型的垃圾桶（dustbin）和回收標志（recycling），讓學(xué)生對詞匯有直觀的認識。2.練習(xí)：通過聽寫、填空、匹配等練習(xí)形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)新詞匯。例如，教師可以說出詞匯的英文，讓學(xué)生寫出對應(yīng)的中文，或者展示圖片，讓學(xué)生寫出相應(yīng)的英文單詞。3.應(yīng)用：設(shè)計一些小活動，讓學(xué)生在實際語境中運用新詞匯。例如，讓學(xué)生模擬垃圾分類的場景，用英語描述他們應(yīng)該將垃圾放入哪個垃圾桶。二、句型教學(xué)句型教學(xué)應(yīng)注重句型的結(jié)構(gòu)、意義和實際運用。1.結(jié)構(gòu)：通過PPT或板書，清晰地展示句型的結(jié)構(gòu)。例如，展示句型"Weshouldkeepourcityclean."，并標注主語、謂語和賓語。2.意義：通過例句和情景模擬，讓學(xué)生理解句型的意義。例如，教師可以舉出不同的城市環(huán)境問題，讓學(xué)生用"Weshouldkeepourcityclean."來提出解決方案。3.實際運用：設(shè)計一些角色扮演或小組討論的活動，讓學(xué)生在實際語境中運用句型。例如，讓學(xué)生模擬城市清潔工、環(huán)保志愿者等角色，用所學(xué)句型討論如何保護城市環(huán)境。三、聽力和口語教學(xué)聽力和口語教學(xué)應(yīng)注重輸入和輸出的結(jié)合。1.輸入：利用教學(xué)錄音和視頻材料，讓學(xué)生接觸到真實的語言環(huán)境。例如，播放一段關(guān)于環(huán)保的英語新聞或短片，讓學(xué)生聽并理解其中的信息。2.輸出：設(shè)計一些口語練習(xí)，讓學(xué)生將所聽到的信息用英語表達出來。例如，讓學(xué)生復(fù)述聽到的新聞或短片的主要內(nèi)容，或者讓他們就聽到的信息發(fā)表自己的看法。四、小組討論和角色扮演小組討論和角色扮演是本單元的重要教學(xué)活動，應(yīng)注重活動的組織和引導(dǎo)。1.組織：將學(xué)生分成小組，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。例如，可以根據(jù)學(xué)生的英語水平和性格特點，將他們分成不同的小組。2.引導(dǎo)：在活動過程中，教師應(yīng)給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。例如，教師可以提供一些關(guān)鍵詞或句型，幫助學(xué)生更好地進行討論和表演。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重鞏固和實踐。1.鞏固：設(shè)計一些書面作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于環(huán)保的小文章。2.實踐：設(shè)計一些實踐作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭或社區(qū)的垃圾分類情況，并給出改進建議。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示城市環(huán)境問題的圖片或播放相關(guān)視頻來引起學(xué)生的興趣。提問學(xué)生：“Whatdoyousee?Howdoyoufeelaboutit?”以此引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題的嚴重性。2.新知識學(xué)習(xí)：利用PPT展示新詞匯，如“dustbin”,“recycling”等，并配以圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。通過教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音。通過問答游戲，檢查學(xué)生對新詞匯的掌握情況。3.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配一個特定的環(huán)境問題，如“waterpollution”或“airpollution”。讓學(xué)生討論：“Howcanwesolvethisproblem?”并鼓勵他們用英語進行交流。每組選出一個代表，向全班分享他們的討論成果。4.角色扮演：設(shè)計一個簡短的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在社區(qū)中宣傳環(huán)保的場景。學(xué)生可以扮演環(huán)保志愿者、社區(qū)居民等角色，用英語討論環(huán)保的重要性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的句型，如“Weshouldkeepourcityclean.”教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識，如：“Whathavewelearnedtoday?”讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，以及他們認為在日常生活中如何實踐環(huán)保。七、板書設(shè)計在板書的左側(cè)列出本節(jié)課的重點詞匯，如“dustbin”,“recycling”等，并在每個詞匯旁邊標注中文意思。在板書的中間部分，寫出本節(jié)課的重點句型，如“Weshouldkeepourcityclean.”，并標注關(guān)鍵語法點。在板書的右側(cè)，可以畫出一個簡化的思維導(dǎo)圖，將本節(jié)課的主題“Keepourcityclean”作為中心，延伸出相關(guān)的子主題，如“reducepollution”,“recyclewaste”等。八、作業(yè)設(shè)計聽力練習(xí)：學(xué)生聽教學(xué)錄音，完成相關(guān)練習(xí)。這些練習(xí)可以包括填空題、判斷題等，旨在檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。口語練習(xí)：學(xué)生模擬角色扮演，記錄自己的表達。這項作業(yè)可以讓學(xué)生在家中與家人或朋友一起完成，以提高他們的口語交流能力。寫作練習(xí)：學(xué)生用英語寫一篇小文章，描述他們在日常生活中如何實踐環(huán)保。這項作業(yè)可以鍛煉學(xué)生的寫作能