2/2收集整理，僅供參考2023年榆林神木職業技術學院教師招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學B.高等教育的層次結構C.高等教育規模和質量D.高等教育的程度結構【答案】：A2.在教學活動中,學生的學習表現為一個怎樣的過程?（）A.自然發展的過程B.被動發展的過程C.被動生成的過程D.自主建構的過程【答案】：D3.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現了對教師哪方面的職業角色期待（）。A.崇高的職業道德B.淵博的專業知識C.終身學習的意識D.先進的教育理念【答案】：B4.對新技術、新發明具有先導作用的高校科研類型屬于（）。A.應用研究B.基礎研究C.推廣研究D.開發研究【答案】：B5.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的成長B.關注學生的情緒生活和情感體驗C.關注學生的道德生活和人格養成D.關注每一位學生【答案】：C6.盡管不同歷史時期，教師職業道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業道德的（）。A.歷史繼承性B.多元化C.可變性D.差異性【答案】：A7.高校教師的學術權力要求學術自治和（）。A.學術自由B.基層自治C.學生自治D.學校自治【答案】：B8.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.輻射性B.累積性C.獨特性D.全局性【答案】：B9.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.教學能力B.研究能力C.溝通能力D.組織管理能力【答案】：D10.關于高校教學與科研關系，表述不正確的是（）A.高校的教學與研究相互依存、相互促進B.現成的研究活動未必都能直接引入教學過程C.現成的研究成果都能直接作用教學內容D.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動【答案】：C11.心理健康的最終目標是（）。A.保持協調情緒B.保持人格完整C.和諧人際關系D.自我實現【答案】：B12.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政強制執行B.教育行政處罰C.教育行政監督D.教育行政措施【答案】：C13."舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（）A.學會學習B.發現教學法C.學習遷移D.創造性【答案】：C14.根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）A.意義策略、組織策略和目標策略B.意義策略、組織策略和再認策略C.再認策略、組織策略和意義策略D.再認策略、意義策略和組織策略【答案】：D15.教學測量的目的在于考核（）。A.學生成績B.教學成效C.教師績效D.教學目標【答案】：B16.只需要再現性思維，再現以前已經產生的反應就可以解決的問題類型是（）。A.常規問題B.結構良好問題C.專門領域問題D.一般領域問題【答案】：A17.高校實施戰略管理的必要性不包括（）A.是社會進步的客觀要求B.是國家制度的強制規定C.是高校發展的必由之路D.是高教改革的必然趨勢【答案】：B18.下列對價值的認識錯誤的是（）。A.價值的哲學意義是一個關系性的范疇B.價值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義C.價值不能考察人生價值D.客體的屬性和主體的需要是形成價值關系的前提【答案】：C19.心理學研究中對一個特定的行為將要發生的可能性和一種特定的關系將被發現的可能性的陳述，屬于（）。A.控制B.預測C.解釋D.描述【答案】：B20.在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。A.認知主義B.存在主義C.人本主義D.行為主義【答案】：B21.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是（）。A.懲罰孩子過分喜歡看的行為B.規定每周看電視的適當時間C.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業D.只有按時完成家庭作業后才能看電視【答案】：D22.下列選項中不屬于佛洛依德的人格結構成分的是（）。A.鏡我B.本我C.超我D.自我【答案】：A23.教師職業道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現了教師道德的哪種特征（）。A.道德規范的嚴格性B.道德影響的廣泛性C.道德行為的示范性D.道德意識的高標準【答案】：B24.某教師在教學過程中能夠考慮學生的差異，做到因材施教，說明該老師的專業成長已經進入（）階段。A.關注情境B.關注自我C.關注生存D.關注學生【答案】：D25.在現階段,我國大多數民辦高校的特點是（）A.以發展科研為主B.以培養實用型人才為主C.以發展學術為主D.以教學和科研為主要任務【答案】：B26.某學生在復習時，經常使用層級圖和概念圖以發現學習內容間的層次關系，并將之歸入某種結構體系。這種學習策略屬于（）。A.組織策略B.元認知策略C.計劃策略D.資源管理策略【答案】：A27.一般來說，教師勞動的社會效益往往要在學生步入社會以后才能得到最終的驗證，這反映了教師勞動的（）特征A.復雜性B.示范性C.獨立性D.長效性【答案】：D28.（）對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。A.教師的言行B.教師的人格C.教師的教學D.教師的學識【答案】：B29.以下關于教師道德活動現象的說法不正確的是（）。A.應當具體區分教師道德活動的不同類型和層次B.師德活動是師德意識和師德規范的來源之一C.是教師在職業活動中，根據一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活動D.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行【答案】：D30.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。A.形象的道德情感B.想像的道德情感C.直覺的道德情感D.倫理的道德情感【答案】：D31.目前，我國高校教師職稱評聘主要分為單位內聘制和（）。A.業績考核制B.專家認定制C.職稱評聘制D.教授推薦制【答案】：C32.當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠將客觀事物知覺為一個整體，這是知覺特征的（）A.整體性B.恒常性C.選擇性D.理解性【答案】：A33.從爭取辦學自主權的過程上，我國高等學校需要實現幾個轉變。對這些轉變正確的表述是（）。A.從主動協調社會力量參與辦學轉向服從社會組織要求B.從爭取物質上的支持轉向爭取政府對高校的尊重和理解C.從主動爭取政府和社會的支持轉向完全依靠政府辦學D.從爭取政府和社會對高校的尊重與理解轉向爭取在物質上的支持【答案】：B34.以下屬于智力因素的是（）。A.動機B.情感C.注意力D.意志【答案】：C35.（）是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須普遍遵循的基本價值準則。A.人生觀B.價值觀C.世界觀D.核心價值觀【答案】：D二、多選題36.高校教師勞動的價值具有多重性，主要體現在滿足個體身心發展需要、滿足社會發展需要、以及滿足自我實現的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。A.對象性價值B.主體性價值C.個體性價值D.社會性價值【答案】：ABD37.與正規高等教育相比,非正規高等教育具有以下優點（）。A.教學內容實用B.周期短C.組織方式靈活D.入讀便利【答案】：ABCD38.在日常工作中，從業人員踐行“誠信”職業道德規范，必須（）。A.不管對方是否誠信，自己要始終堅持誠信B.始終把企業利益放在第一位，堅決維護企業利益C.不欺騙對方，也不欺騙自己D.有利則誠、則信，顧及各種利益關系【答案】：AB39.以下對技能學習過程中的練習的描述，正確的有（）。A.總體來講練習成績是逐步提高的B.所有技能的學習都呈現先快后慢的趨勢C.練習的中后期會出現高原現象D.所有技能的學習，其練習曲線都相同【答案】：AC40.在進行教師道德評價時，應該做到（）。A.追求好的道德目的B.當道德目的和道德手段不一致時，應該具體分析C.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用D.堅持道德目的和手段的一致性【答案】：BD41.下列反映職業道德具體功能的是（）。A.導向功能B.協調功能C.整合功能D.規范功能【答案】：AC42.職工個體形象和企業整體形象的關系是（）。A.沒有個體形象就沒有整體形象B.企業的整體形象是由職工的個體形象組成的C.個體形象是整體形象的一部分D.職工個體形象與企業整體形象沒有關系【答案】：ABC43.誠實守信要求（）。A.誠信無欺、講究質量、信守合同B.大公無私的共產主義精神C.先公后私的社會主義境界D.忠誠所屬單位，維護單位信譽，保守單位秘密【答案】：AD44.弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）A.認知因素B.情感因素C.目標效價D.期望值【答案】：CD45.以下選項屬于大學生的思維特征的是（）。A.辯證邏輯思維逐漸發展，不斷成熟B.形式邏輯思維進一步發展，占主導地位C.思維的元認知能力迅速發展D.創造性思維有了明顯發展【答案】：ABCD46.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程內容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式（）。A.劍橋模式B.牛津模式C.麻省理工學院(MIT)模式D.筑波模式E.哈佛模式【答案】：BCD47.在全社會從業者中開展職業道德教育，培養良好的職業道德品質，其意義重大、作用明顯，主要表現在（）。A.促進企業文化建設B.提高黨和政府的執政能力C.提高從業者勞動質量和職業素質D.促進社會良好道德風尚的形成【答案】：ABCD48.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.禮儀B.語言C.舉止D.儀表【答案】：ABCD49.問題解決的主要特征包括（）。A.認知性B.個體性C.目的指向性D.包括一系列心理運算【答案】：ACD50.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.自學模式B.實驗模式C.討論模式D.講授模式【答案】：ACD51.職業道德與法律的區別（）。A.職業道德幾乎與人類社會一起產生，法律卻是階級社會的產物B.調整范圍不同C.職業道德注重事前對人們進行教育，而法律卻注重事后的判決和懲戒性D.實施方法不同【答案】：ABCD52.職業責任感的建立需要通過哪些途徑來實現（）。A.強化崗位規章制