八年級語文下冊第六單元24唐詩三首第1課時教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級語文下冊第六單元24唐詩三首第1課時教案新人教版教材分析《八年級語文下冊第六單元24唐詩三首》是人教版初中語文教材中的一篇課文，包含了李白的《將進酒》、王之渙的《登鸛雀樓》和杜甫的《春望》三首著名唐詩。本課時教案旨在通過深入學習這三首詩歌，讓學生領略唐詩的藝術魅力，理解詩文中的意境和情感，提高他們的文學素養和審美能力。同時，通過解析詩中的關鍵詞句和修辭手法，鍛煉學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。通過對課文的學習，學生可以更好地了解我國古代文化和歷史，培養對傳統文化的熱愛和尊重。核心素養目標本課時教案旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：

1.審美鑒賞與創造：通過學習唐詩三首，讓學生感受詩歌的美，提高他們的審美鑒賞能力，并激發他們創作詩歌的興趣。

2.文化傳承與理解：通過分析課文中的文化元素，讓學生更好地了解我國古代文化和歷史，培養對傳統文化的熱愛和尊重。

3.思維發展與提升：通過解析詩中的關鍵詞句和修辭手法，鍛煉學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，促進他們的思維發展。

4.語言運用與表達：通過學習詩中的語言表達技巧，提高學生的語言運用能力，使他們能夠更好地運用詩歌語言表達自己的情感和思想。學情分析本節課的對象是八年級的學生，他們已經在前面的學習中接觸過一些古詩文，對詩歌的基本格式和表達方式有一定的了解。然而，對于唐詩這種具有獨特韻味和深刻內涵的詩歌形式，他們可能還缺乏深入的理解和鑒賞能力。

學生在知識方面，對于唐詩的基本背景和詩人的生平有一定的了解，但對于詩歌中的意象、修辭手法和文化內涵等方面的知識還相對欠缺。在能力方面，學生能夠進行基本的閱讀理解，但對于詩歌的深度解讀和鑒賞能力還有待提高。在素質方面，學生可能缺乏對文學的熱愛和審美情趣，這對于他們學習詩歌會產生一定的影響。

在學習行為習慣方面，學生可能存在以下情況：一部分學生對詩歌學習興趣不高，可能覺得詩歌難以理解，不愿意投入時間去學習和鑒賞；另一部分學生可能對詩歌有一定的興趣，但在閱讀和鑒賞詩歌時缺乏方法和技巧，不知道如何去深入理解和欣賞詩歌。

針對學生的學情分析，我認為在教學過程中需要注重以下幾點：一是激發學生的學習興趣，通過生動的教學方式和豐富的教學內容，讓學生感受到詩歌的魅力；二是注重培養學生的閱讀理解和鑒賞能力，通過解讀詩歌中的關鍵詞句和修辭手法，讓學生學會如何欣賞詩歌；三是引導學生深入理解詩歌的文化內涵，讓他們了解唐詩背后的歷史和文化背景；四是鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，培養他們的表達能力和合作精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級語文下冊第六單元24唐詩三首》這篇課文所需的教材。此外，教師還需準備教材解析、教學指導等相關資料。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解課文，教師應準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備李白、王之渙、杜甫等詩人的生平介紹圖片，以及與詩歌相關的歷史背景圖片和視頻。

3.實驗器材：本課時教學內容不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學習的氛圍，教師可根據教學需要布置教室環境。例如，可以設置分組討論區，讓學生在討論中深入理解詩歌；還可以設置實驗操作臺，以便進行與詩歌相關的實踐活動。

5.教學工具：教師需確保投影儀、電腦、音響等教學工具的正常運行，以便使用多媒體資源和進行課堂講解。

6.網絡資源：教師需提前準備好可能需要的網絡資源，如在線詩歌鑒賞課程、相關學術文章等，以便在課堂上為學生提供更多學習資料。

7.學生作業：教師需提前準備相關作業題目，如詩歌鑒賞、課后思考題等，以便在課堂結束后布置作業，鞏固所學知識。

8.教學反饋表：為了了解學生對課堂學習的滿意度及建議，教師可準備一份教學反饋表，讓學生在課后填寫。

9.教學評價工具：教師需準備相應的教學評價工具，如課堂表現評價表、作業評價表等，以便對學生的學習情況進行全面評價。

10.應急預案：為確保課堂教學的順利進行，教師應提前準備好應急預案，如遇到技術故障、學生行為問題等情況時的處理辦法。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《八年級語文下冊第六單元24唐詩三首》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞唐詩的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索唐詩的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解唐詩的基本概念。唐詩是唐朝時期的一種詩歌形式，它以其精美的語言、豐富的意境和深刻的哲理而聞名于世。

2.案例分析：接下來，我們來看三個具體的唐詩案例。這些案例展示了唐詩在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解和感受詩人的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調唐詩的意象、修辭手法和文化內涵這三個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一首唐詩的主題和意境。

2.詩歌鑒賞：為了加深理解，我們將進行一個詩歌鑒賞活動。這個活動將演示如何欣賞唐詩的基本技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌鑒賞的見解。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“唐詩在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了唐詩的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對唐詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：這是一本收錄了眾多唐詩的選集，學生可以通過閱讀更多的唐詩，加深對唐詩的理解和欣賞能力。

-《唐代詩歌與文化》：這本書介紹了唐代詩歌的背景和文化內涵，學生可以通過閱讀深入了解唐詩的歷史和文化意義。

-《唐詩鑒賞辭典》：這本辭典收錄了眾多唐詩的解析和鑒賞，學生可以通過查閱辭典，更深入地理解和欣賞唐詩。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中利用網絡資源，觀看與唐詩相關的紀錄片或講座，加深對唐詩的理解。

-學生可以嘗試自己創作一首唐詩，通過親身體驗詩歌創作的過程，提高對唐詩的欣賞和創作能力。

-學生可以參加學校或社區組織的唐詩朗誦會或文學社團，通過與他人交流和分享，提高對唐詩的理解和欣賞能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了《八年級語文下冊第六單元24唐詩三首》，包括李白的《將進酒》、王之渙的《登鸛雀樓》和杜甫的《春望》。通過學習，我們了解了唐詩的基本概念、重要性和應用。我們分析了唐詩的意象、修辭手法和文化內涵，并通過實踐活動和小組討論加深了對唐詩的理解。

課堂檢測：

1.李白的《將進酒》中，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”這兩句詩表達了什么意境？

2.王之渙的《登鸛雀樓》中，“白日依山盡，黃河入海流”這兩句詩運用了哪種修辭手法？

3.杜甫的《春望》中，“國破山河在，城春草木深”這兩句詩表達了什么樣的情感？

4.唐詩的特點是什么？請舉例說明。

5.請結合課文內容，談談你對唐詩的理解和欣賞。

學生可以利用課堂時間完成檢測，教師將在課堂上進行批改和反饋。對于錯誤的地方，教師將給予解釋和指導，幫助學生理解和掌握相關知識點。通過課堂檢測，教師可以了解學生對課堂學習的掌握程度，并及時進行教學調整。同時，學生也可以通過檢測了解到自己的不足之處，及時進行補充和鞏固。典型例題講解1.例題一：《將進酒》中，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”這兩句詩的意思是什么？

答案：這兩句詩表達了黃河水的奔放和不可逆轉的特性，比喻人生的短暫和把握當下的重要性。

2.例題二：《登鸛雀樓》中，“白日依山盡，黃河入海流”這兩句詩描繪了怎樣的景象？

答案：這兩句詩描繪了夕陽西下和黃河奔流入海的壯闊景象，表達了詩人對自然美景的贊美和對人生無常的感慨。

3.例題三：《春望》中，“國破山河在，城春草木深”這兩句詩反映了什么歷史背景？

答案：這兩句詩反映了安史之亂后，國都長安的破敗景象，表達了詩人對國家和人民遭受的苦難的深切同情。

4.例題四：請分析《將進酒》中“天生我材必有用，千金散盡還復來”這兩句詩的修辭手法和表達效果。

答案