窗18小小說第1頁房間因?yàn)橛辛舜翱诓磐高M(jìn)陽光，心靈因?yàn)橛辛舜翱诓趴吹较ＭＮ覀兩钪杏性S多有形、無形窗口。讓我們打開課文《窗》。第2頁第3頁（難點(diǎn)）感知課文內(nèi)容，學(xué)會對小說人物形象分析。學(xué)會塑擁有一顆真善美心。學(xué)習(xí)小說塑造人物形象方法。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）第4頁來自《點(diǎn)撥》泰格特，澳大利亞作家。1987年7月《外國小說選刊》刊載了他小說《窗》，在中國引發(fā)較大反響。第5頁來自《點(diǎn)撥》在經(jīng)濟(jì)日漸發(fā)達(dá)，物質(zhì)生活日益豐富社會，人們對精神生活渴求也越來越強(qiáng)烈。當(dāng)精神資源豐富之時，人們能友好共享，但資源不足或被少數(shù)人擁有之時，一些人精神世界就有可能變得狹小甚至扭曲。在這種背景下，泰格特這篇小說，描寫了資本主義社會人在“爭奪”精神資源時自私性、掠奪性，從一個側(cè)面反應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會人性退化。第6頁來自《點(diǎn)撥》小小說顯著特點(diǎn)是：小、新、巧、奇。小，指篇幅短小、取材小、入題角度小。新，指是立意新奇，格調(diào)清新，每一篇都能反應(yīng)出作者對現(xiàn)實(shí)生活獨(dú)特感受。巧，指結(jié)構(gòu)精巧、嚴(yán)密。奇，指結(jié)尾新奇巧妙，出人意料。小小說特點(diǎn)第7頁俯瞰一泓玫瑰

栩栩如生挪動氣喘吁吁弘揚(yáng)一泓清泉一

讀一讀字音部分來自《點(diǎn)撥》kànhóngguixǔ魔法記憶：因義辨字法。表示“大”或“擴(kuò)充，光大”時用“弘”，表示“水深而廣；清水一道或一片”時用“泓”。nuóxūhónghóng第8頁二

寫一寫字形部分來自《點(diǎn)撥》遣窄斕消qiǎn

（）斑lán

（）zhǎi小（）爭奇斗yán（）胳膊zhǒu（）妍肘第9頁三

記一記詞義部分來自《點(diǎn)撥》1.斑斕：2.俯瞰：3.隱約可見：4.扣人心弦：5.栩栩如生：燦爛多彩。俯視。隱隱約約能看見。例句：在朦朧月光下，遠(yuǎn)處景物隱約可見。形容詩文、演出等有感染力，使人心情激動。例句：那場扣人心弦籃球比賽，至今還讓我記憶猶新。形容形象逼真，宛如活一樣。例句：這十八個羅漢個個都只有拳頭大小，十八個羅漢有在念經(jīng)，有在敲木魚，有在打拳……真是形態(tài)各異，栩栩如生。第10頁部分來自《點(diǎn)撥》6.津津有味：7.充塞：8.紋絲不動：形容有滋味，有趣味。塞滿；填滿。一點(diǎn)兒也不動。紋絲不動、巋然不動辨析：“紋絲不動”和“巋然不動”兩個詞都有“不動”意思。“紋絲不動”多形容形態(tài)不活動，如：盡管風(fēng)狂雨暴，站立在人民大會堂前三軍儀仗隊(duì)員仍是持槍屹立，紋絲不動。“巋然不動”既指形態(tài)不活動，還指不動搖，且多形容物體或人物形象高大。如：敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。第11頁部分來自《點(diǎn)撥》9.大驚小怪：10.氣喘吁吁：形容對于不足為奇事情過分詫異。例句：工廠剛實(shí)施改革，難免會出點(diǎn)問題，無須大驚小怪。呼吸急促樣子。例句：在校運(yùn)動會長跑比賽中，我班同學(xué)小明最終一個抵達(dá)終點(diǎn)，盡管比其它選手慢了很多，盡管他已經(jīng)氣喘吁吁，大汗淋漓，但他頑強(qiáng)拼搏精神仍值得大家敬仰。第12頁導(dǎo)思1.病房兩位病人關(guān)系經(jīng)歷了怎樣改變？導(dǎo)思2:從兩位病人言行中，我們能夠看出其怎樣不一樣品質(zhì)？關(guān)系改變?nèi)宋镄蜗髮?dǎo)思4.文章采取了什么樣手法來表示中心思想？寫作手法關(guān)鍵詞:美與丑導(dǎo)思3.靠窗病人所見景象有什么不一樣？所見景象第13頁

請同學(xué)們聽讀課文，并在書本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章格調(diào)。

《窗》課文朗誦。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤谜Z句）用波浪線。4.有疑問地方，用問號標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第14頁第一部分（①—③）：第二部分（④—⑦）：交代了故事發(fā)生地點(diǎn)、環(huán)境及人物，寫出了兩位病人友好關(guān)系。寫“近窗病人”為“遠(yuǎn)窗病人”描述他“所見到窗外一切”。部分來自《點(diǎn)撥》第三部分（8—12）：寫“近窗病人”病情發(fā)作，生命垂危，“遠(yuǎn)窗病人”見死不救，近窗病人逝世。第四部分（13—15）：寫“遠(yuǎn)窗病人”占據(jù)了“近窗病人”靠窗床位，看到窗外只有光禿禿一堵墻。第15頁部分來自《點(diǎn)撥》開頭第①段交代了故事發(fā)生哪些要素？【答案】交代了故事發(fā)生地點(diǎn)——一家醫(yī)院病房；時間——“曾住過”，表明這是過去發(fā)生事情；人物——兩位重病人；環(huán)境——病房十分窄小，僅能容兩張病床，有一扇門和一個窗戶。“他們病情都很嚴(yán)重”是故事發(fā)生前提，也為后文近窗病人午夜病情突然發(fā)作埋下伏筆。“透過窗戶能夠看到外界”突出了窗關(guān)鍵性，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。品析第一部分（1—3段）第16頁部分來自《點(diǎn)撥》2.“同伴”一詞在這里有怎樣含義？【答案】“同伴”在這里是在一起搭檔意思。靠近窗戶病人把遠(yuǎn)離窗戶病人看作“同伴”，表明他對同室病友關(guān)愛、友好。第17頁閱讀方法解密部分來自《點(diǎn)撥》關(guān)鍵詞語含義分析法。了解關(guān)鍵詞語含義，是中考常見題型。能夠從五個方面進(jìn)行分析：1.基本義；2.引申義；3.比喻義；4.語體色彩；5.感情色彩。這里“同伴”含義需要抓住人物感情來分析。第18頁重難點(diǎn)小結(jié)部分來自《點(diǎn)撥》這一部分是文章開端，交代了故事發(fā)生時間、地點(diǎn)、環(huán)境及主人公和兩位病人關(guān)系友好。“近窗病人”能夠看到窗外，是引發(fā)故事關(guān)鍵人物，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。第19頁部分來自《點(diǎn)撥》3.第4自然段，在文中起什么作用？【答案】這里描寫是“近窗病人”講述透過窗戶看到美景，與本文結(jié)尾形成鮮明對照，顯示出結(jié)尾不一樣凡響。聯(lián)絡(luò)小說結(jié)尾可知，所謂窗外美景，都是“近窗病人”精心編造。他編造得如此豐富優(yōu)美，描述得如此生動有趣，其目標(biāo)是想解除同伴痛苦。這正是“近窗病人”本身美好心靈寫照。第20頁部分來自《點(diǎn)撥》4.“躺著那位病人津津有味地聽著這一切。”分析“津津有味”有句中含義。【答案】“津津有味”寫出“遠(yuǎn)窗病人”聽病友講述時愉悅心情，從側(cè)面表現(xiàn)出“近窗病人”無私和對他人關(guān)愛。第21頁部分來自《點(diǎn)撥》5.“為何偏偏是挨著窗戶那個人，能有幸觀賞到窗外一切？為何自己不應(yīng)得到這種機(jī)會呢？”這句話是什么描寫？有什么作用？【答案】這句話說明他產(chǎn)生了嫉妒心，而且越來越強(qiáng)烈，這么心態(tài)失衡，造成他病情一天天加重，而且為下文中他午夜對病友見死不救埋下伏筆。第22頁部分來自《點(diǎn)撥》6、“一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。”這句話在文中有什么作用？【答案】本題可利用中間句（段）作用分析法進(jìn)行分析。這是一句過渡句，承接上文，說明“遠(yuǎn)窗病人”已被嫉妒心困擾得通宵難眠，為下文故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。第23頁部分來自《點(diǎn)撥》7.第9段心理描寫有何作用？【答案】本題可利專心理描寫作用分析法進(jìn)行分析。這里心理描寫，揭示了“遠(yuǎn)窗病人”自私冷漠內(nèi)心，刻畫了他卑鄙靈魂。第24頁部分來自《點(diǎn)撥》8.

“醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。”這里利用了一連串動詞有何作用？【答案】本題可利用動詞連用作用分析法進(jìn)行分析。利用一連串動詞，生動形象地寫出“遠(yuǎn)窗病人”從病床上支起身子朝窗外看時動作艱難，表現(xiàn)出他要看到窗外之景迫不及待，反應(yīng)了他自私和冷漠內(nèi)心。第25頁部分來自《點(diǎn)撥》9.文章結(jié)尾有什么作用？【答案】本題可利用結(jié)尾句（段）作用分析法進(jìn)行分析。文章結(jié)尾出人意料，耐人尋味。原來“近窗病人”描述景色都是他編造出來，是為了解除“遠(yuǎn)窗病人”心靈上寂寞和痛苦，可謂專心良苦。在這里揭示真相，突出了“遠(yuǎn)窗病人”卑鄙。這么結(jié)尾諷刺了自私人心胸狹隘、目光短淺，反面襯托出無私人心胸寬敞，留給讀者無限思索空間。第26頁部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本題可利用小說標(biāo)題作用分析法進(jìn)行分析。“窗”是貫通整個故事情節(jié)線索，一語雙關(guān)，既是病房窗口，也是心靈窗口，由此能夠看出兩位病人兩種截然不一樣內(nèi)心世界。1.【主題探究】小說以“窗”為題目，有什么作用？第27頁部分來自《點(diǎn)撥》【答案】小說中為了排遣同伴苦悶，“近窗病人”盡自己想像力在編造美景，可謂專心良苦。可享受這美景“遠(yuǎn)窗病人”卻產(chǎn)生了嫉妒心，進(jìn)而發(fā)展為怨憤，直至最終見死不救。兩個靈魂，一個那么高尚，一個卻如此卑下。一樣都是熱愛生活，珍惜生命，“近窗病人”以自己高尚靈魂，幫助他人，而“遠(yuǎn)窗病人”卻把自己幸福建立在同伴死亡之上，后一位病人這種“熱愛”充其量只是滿足自己私欲。兩相對比，突出了前者善和美，后者丑和惡。2.【手法探究】小說中兩個人物對比鮮明，你能說說文章是怎

樣經(jīng)過對比突出表現(xiàn)兩個人物美與丑、善與惡嗎？第28頁關(guān)系融洽(開端)從“享受”到“困擾”（發(fā)展）見死不救（高潮）光禿禿一堵墻（結(jié)局）窗“近窗病人”“遠(yuǎn)窗病人”謳歌真善美鞭撻假惡丑心地善良品德高尚心胸狹窄卑鄙丑惡第29頁本文經(jīng)過對同病房兩位病人相互之間所持態(tài)度描寫，表現(xiàn)了美與丑兩種截然不一樣心靈，表達(dá)了極其深刻揚(yáng)善貶惡道德力量。第30頁1.小說人物對比鮮明突出。經(jīng)過“近窗病人”和“遠(yuǎn)窗病人”對比，人物心靈美與丑、善與惡表現(xiàn)得十分突出。2.語言精練、含蓄。全文人物形象豐滿，故事情節(jié)完整而有波瀾，且內(nèi)涵豐富，表示了深刻而有普遍意義主題。3.文章結(jié)尾新奇別致