觀點要明確第1頁1.經(jīng)過對生活中某種現(xiàn)象深入思索和討論，形成自己對該現(xiàn)象看法，進而學會明確自己觀點。2.經(jīng)過練習用判斷句表示觀點，學會在作文里準確、簡練、鮮明地提出觀點。3.經(jīng)過借鑒課文和學習同學優(yōu)異例文，學會在文章不一樣位置凸顯觀點。學習目標第2頁目

錄布置寫作任務5導入1課前練筆例文會診2集思廣益，提出對策3依據(jù)對策，展開訓練活動4第3頁開學后，家長們紛紛開車接送孩子上學，造成學校門前道路在上下學高峰時堵滿了車。前面車在校門口停下來讓孩子上車或者下車，后面車就只能排隊等著，后車人即使在車上埋怨，但輪到自己到校門口時候也一樣讓他人等著自己。導入1你怎么看這個現(xiàn)象？第4頁剛才回答不乏精彩之處，大家圍繞著這一現(xiàn)象產(chǎn)生看法就是觀點。把這些看法、主張表示出來，并加以闡釋、說明，就是議論。寫成文章就是議論文。今天我們就來學習議論文寫作第一步——明確地表示自己觀點。第5頁完成教材寫作實踐一、二中關(guān)于“好奇”提要和練筆文段。課前練筆例文會診2第6頁甲：街邊那位精神不太正常奶奶總是時不時嚷嚷著：“千萬別在深夜剪頭發(fā)，會變成瘋子！”這句話真真切切地傳到了我耳朵里。真會成瘋子嗎？在一天深夜中，我下定決心剪了一縷頭發(fā)。我十分害怕那位奶奶說是真。那天晚上我在恐懼中通宵難眠。第二天我發(fā)覺什么事都沒有發(fā)生，我終于舒了口氣。但直到現(xiàn)在我才知道，原來驅(qū)使我當初干那么蠢事幕后黑手是好奇。第7頁乙：小時候總因為重復地問大人為何而遭到反感。好奇，有很多體驗方式，比如，愛迪生小時候看母雞孵蛋竟自己也嘗試了一番。可能好奇需要我們?nèi)ビ∽C，但在印證過程中會經(jīng)歷失敗。我總想去嘗嘗云朵味道，我總想知道為何大海是藍色。從牙牙學語到出口成章，我們從未停頓對未知事物探索。第8頁丙：好奇是人類碰到新鮮事物時心理所產(chǎn)生注意、提問傾向。愛迪生小時候?qū)κ裁炊几信d趣，對自己不了解事也總想試一試，弄個明白。有一次他看見花園籬色邊有一個野蜂窩，感到很奇怪，就用棍子去拔，結(jié)果臉被蜜蜂蜇得腫了起來,他還是不甘心，非得看清楚蜂窩結(jié)構(gòu)。愛迪生以后成為了舉世聞名大創(chuàng)造家。第9頁丁：我們大家經(jīng)常說“好奇心害死貓”，那貓做了什么才被好奇心害死？那么好奇心又是什么呢？大家必定知道牛頓吧！他在小時候坐在樹下睡覺，被熟了蘋果砸了腦袋，是因為好奇心使他發(fā)覺了萬有引力定律？莫非好奇心是成功關(guān)鍵？哥白尼知道日晷后，出于好奇去問老師，最終推翻了“地心說”，創(chuàng)造了“日心說”，莫非好奇心是能夠改變事物東西？不，直正好奇心需要在生活中仔細觀察，認真思索，它不是虛幻，它需要我們專心和眼來掘挖它，發(fā)覺它價值。第10頁戊：我們每個人都會對未知事物感到好奇。有些人將它拋在腦后，而有些人刨根問底，并將道理利用在其它事情上。年幼瓦特發(fā)覺在水壺燒開時，壺蓋會上下跳動。他去問祖母這是為何，祖母并沒有回答他。之后幾天，瓦特一直在細心觀察。他發(fā)覺原來是水蒸汽推進壺蓋跳動，而且這力量還真不小呢！一七八二年，瓦特利用此原理把單式改為旋轉(zhuǎn)運動，完善蒸汽機創(chuàng)造完成了。正如培根所說“知識是一個高興，而好奇則是知識萌芽”。第11頁甲：沒有真正觀點，上來就敘述或講事例。乙：態(tài)度不明確，缺乏鮮明觀點。丙：不知道什么是觀點，不明白觀點和敘述、觀點和態(tài)度區(qū)分。丁：表示觀點時，不夠準確、簡練，甚至觀點本身有問題。戊：不會在文章中凸顯觀點，觀點往往比較“隱蔽”。第12頁依據(jù)剛才會診結(jié)果，結(jié)合書本上提議，提出你處理方法。策略一：先明確你對一個事物或現(xiàn)象態(tài)度，就是說要把問題想清楚，形成一個旗幟鮮明觀點。（針對問題甲、乙）策略二：用一個明確判斷句表示你觀點。句式：……是……；……要/應該或必須……；……能夠或?qū)ㄡ槍栴}丙、丁）集思廣益，提出對策3第13頁策略三：在文章中凸顯你觀點。一是題目直接表明觀點，二是開篇處亮明觀點，三是在結(jié)尾處總結(jié)觀點。（針對問題戊）第14頁匹配策略一訓練活動：思索討論“青少年應該怎樣對待時下流行電子游戲？”思索討論后形成自己明確觀點。依據(jù)對策，展開訓練活動4第15頁匹配策略二訓練活動：接龍游戲。如，用“……是……”句式，有學生說“老實是一個優(yōu)異品格”，下一位同學說“優(yōu)異品格是在挫折中磨練而成”，再下一位說“挫折與失敗是成功之母”，再下一位能夠說“成功是……”。注意前一位說時候要考慮到給后一位詞是能接下去發(fā)表觀點詞。以這類推，也能夠用“……要或應該或必須……”或“……能夠或?qū)本涫絹斫育垺５?6頁匹配策略三提供拓展資源：1.有文章，題目就直接表明了觀點，如《應有格物致知精神》；有文章，則在開篇處亮明觀點，緊接著進行闡釋、論證，如《敬業(yè)與樂業(yè)》；還有，是在結(jié)尾處總結(jié)觀點。在文章什么地方提出觀點，要視詳細情況而定，沒有一成不變法則。第17頁2.提供優(yōu)異例文，如：好奇好奇，往往是發(fā)覺真理第一步。牛頓小時候?qū)W習成績并不是很好，但他卻有了如此大成就，究其原因，很大一部分源于他對萬物充滿好奇心。第18頁有一次，牛頓在一棵蘋果樹下休息，突然一個蘋果掉了下來，砸中了他頭。他與普通人不一樣，他并沒有破口大罵，也沒有撿起來就吃掉，而是對這件事產(chǎn)生了好奇心。他有了一個大膽想法，假如這棵蘋果樹不停地生長，直到長到和月亮一樣高會怎樣呢？假設(shè)月亮就是這蘋果，為何不會像蘋果那樣從上掉下來呢？而且，蘋果為何就會掉下來，而不是懸在空中呢？由好奇心引發(fā)一連串疑問使牛頓有了愈加深入思索與研究。最終他經(jīng)過不懈努力得到了答案——引力。第19頁由此可見，好奇是發(fā)覺真理第一步。假如沒有好奇心，牛頓一開始也就不會在意而且還深入研究這個現(xiàn)象了，那我們可能到現(xiàn)在還不知道地球是有引力呢！【評】例文在文段開頭就提出觀點“好奇，往往是發(fā)覺真理第一步”，非常明確，讓人一目了然知道你要敘述是什么。第二段深入帶入人物說牛頓有如此大成就就是源于好奇心，依然在突出觀點。第三段講好奇心驅(qū)使下發(fā)覺真理這個故事過程。第20頁第四段再回到觀點上來敘述。最終第五段再次凸顯觀點，而且從反面說明沒有好奇心就不會發(fā)覺真理。全文即使短小簡單，但觀點明確，而且在不一樣地方都在凸顯觀點，值得學習。第21頁布置寫作任務5上一步驟我們對“青少年應該怎樣對待時下流行電子游戲？”這一問題進行了討論，同學們也各自形成了自己觀點。請大家圍繞觀點，自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。或者能夠讓學生完全自擬題目，