習(xí)作例文交流平臺

1.能結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理、總結(jié)把事情寫清楚的方法。

2.知道寫一件事情要交代清楚時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。

3.懂得要按一定的順序把事情寫清楚，要寫清楚事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。交流目標(biāo)第一步，回憶《麻雀》和《爬天都峰》這兩篇課文，把握這兩篇課文的寫作順序：《麻雀》這篇課文是按事情發(fā)展的順序來寫的；《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。

第二步，認(rèn)真閱讀“交流平臺”中四個小朋友的話，懂得寫一件事情要按照一定的順序?qū)懀褧r間、地點、人物交代明白，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，同時要把看到的、聽到的、想到的都寫下來。第三步，把自己的理解與同學(xué)們交流。交流指導(dǎo)范例展示

通過本單元的學(xué)習(xí)，我懂得了寫一件事要按照事情發(fā)展的順序?qū)懀咽虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過、結(jié)果寫清楚。我以《麻雀》為例，跟大家來分享

。你說得真好，寫事不但要按照事情發(fā)展的順序?qū)懀€要把看到的、聽到的、想到的寫下來，我也以《麻雀》為例，跟大家說一說。我也有同樣的感受，《爬天都峰》一文就是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的，而且作者還抓住了“我”是怎么想、怎么說、怎么做的，把過程寫清楚。通過你們的講述，我總結(jié)出了把一件事情寫清楚的方法。。。初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。

1.認(rèn)真觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗，想想圖片展示的是什么場景。

2.充分發(fā)揮想象，通過人物的動作、神態(tài)、語言，把圖片內(nèi)容說清楚。可以想一想自己看到了什么，圖片中的人會想些什么，如果你就在圖片所展現(xiàn)的場景中，會聽到些什么等。

3.把自己的所看所想與同學(xué)交流。交流時，聲音要響亮，態(tài)度要自然大方。聽的同學(xué)要有禮貌，認(rèn)真地聽，好的地方要給予肯定和贊揚(yáng)。不妨這樣做一起學(xué)范例今天是一年一度的春季田徑運(yùn)動會。操場上人山人海，有的同學(xué)正在練習(xí)，有的同學(xué)在當(dāng)“小裁判”，有的同學(xué)在為自己班上的同學(xué)加油，個個忙得不亦樂乎。看！激動人心的男子800米跑拉開了序幕，跑道上的同學(xué)們個個精神抖擻，如同脫韁的小馬爭先恐后地追逐著。李剛同學(xué)是我們大家公認(rèn)的“飛毛腿”，他和其他兩名隊員跑得不分先后。啦啦隊員在旁邊拼命地吶喊，給他加油，個個喊得面紅耳赤。只見李剛在最后關(guān)頭，使出了全身的力氣，像擰足了發(fā)條一樣，拼命地向前跑，最后奪得了第一名。同學(xué)們都抑制不住內(nèi)心的喜悅為他歡呼，為他鼓掌！一起學(xué)范例我愛我的家，因為我的家很溫馨，很幸福。在這個充滿愛的地方，住著五口人——奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我！今天，媽媽做了一桌子好菜為奶奶過生日。爸爸為奶奶戴上生日帽，媽媽準(zhǔn)備切蛋糕，妹妹小，坐在兒童餐椅上，我呢，為奶奶唱生日歌，飯桌上洋溢著幸福的笑聲。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語

。

1.仔細(xì)觀察家人做某件家務(wù)事的過程，可以記錄或拍攝視頻。

2.寫做家務(wù)的過程時，要按做家務(wù)的步驟分解動作，把相關(guān)動詞羅列出來。如，“寫家人擦玻璃，可用“噴、拿、擦、看”等詞語，寫制作水果拼盤，可用“選、洗、切、擺、放”等詞語，把動詞擴(kuò)展成句子，把做家務(wù)的過程寫清楚。

3.與同學(xué)交流。交流時聲音要響亮，態(tài)度要大方。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，有禮貌，好的地方要給予肯定和贊揚(yáng)。不妨這樣做一起學(xué)范例媽媽正在廚房里炒土豆絲。她先用去皮刀把土豆去皮，切成片，再切成絲。把土豆絲放在開水中焯一下，用笊籬撈出來瀝水。然后往鍋里倒入適量的油加熱，又放入花椒、姜、蒜。接著媽媽把土豆絲下鍋，只見媽媽拿著鏟子忽上忽下，利索地翻炒著。最后加入適量的鹽和醬油繼續(xù)翻炒一會兒，一盤色香味俱全的土豆絲就出鍋了。一起學(xué)范例一天，媽媽在家里擦玻璃。媽媽拿來兩塊抹布，又端來一盆水，把一塊抹布用水浸濕，使勁擰一下。媽媽踮著腳，仰著頭，自上而下仔仔細(xì)細(xì)地用濕抹布擦玻璃。然后，她又拿干抹布把玻璃再擦一遍，這樣擦出來的玻璃又亮又干凈。習(xí)作例文我家的杏熟了課文是怎樣體現(xiàn)“我”家的杏好、杏多的？學(xué)習(xí)表達(dá)特點描寫描寫的相關(guān)語句杏好杏多說杏：從我家門前路過的人，總要望望那棵杏樹，羨慕地說道：“嗬，好杏啊！”數(shù)杏：就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來就糊涂了。奶奶“分杏”這件事是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹W(xué)習(xí)表達(dá)起因：小淘淘嘴饞摘杏從樹上摔下來。經(jīng)過：打杏——奶奶拿長竹竿挑熟了的杏打落下來。撿杏——奶奶把杏撿起來。

分杏——把杏分給孩子們，奶奶的嘴角露出了微笑。結(jié)果：教育“我”果子大家吃才真的香甜。作者通過動作和語言描寫把奶奶“打杏”“撿杏”“分杏”的過程寫得很清楚。學(xué)習(xí)表達(dá)動作：拿、出來、走、挑、打、站、撿、叫、分給、轉(zhuǎn)過頭、說。語言：要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，果子大家吃，才

真的香甜呢！按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？答案供參考課文先交代了事情的起因：小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來。接著寫事情的經(jīng)過：奶奶扶起小淘淘——奶奶打杏——奶奶撿杏——奶奶分杏——奶奶教育“我”。最后寫事情的結(jié)果：“我”的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。課文就是按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的動作和語言，把奶奶“分杏”這件事寫清楚的。課后練習(xí)習(xí)作例文小木船開篇以“小木船”作為線索引起回憶，點明文章的主題與“小木船”有關(guān)。學(xué)習(xí)表達(dá)按時間順序把發(fā)生的事介紹得清楚明白，條理清晰。時間順序從小學(xué)年級一直到四年級“我”和陳明是好朋友有一天“我”和陳明的友誼破裂了轉(zhuǎn)眼幾個月過去了“我”和陳明和好如初“我”和陳明的友誼經(jīng)歷了破裂到和好的過程，這些內(nèi)容是詳寫。在寫時注重了人物的語言、動作和神態(tài)的描寫，使得事情的發(fā)展過程具體而清楚。寫時間跨度比較大的事，要圍繞重要內(nèi)容寫，不重要的內(nèi)容可以簡單交代。“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。答案供參考?xì)g歡：課文把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都介紹得很清楚。“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”是一個過渡句，讓我們知道了“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，把我們從“我”和陳明友誼破裂的階段，帶到了準(zhǔn)備和好的階段，事情寫得很清楚。樂樂：課文用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”讓我們知道了在這幾個月的時間里“我”和陳明的友誼一直處在破裂的狀態(tài)，做到了詳略得當(dāng)，所以課文把事情寫得很清楚。課后練習(xí)習(xí)作例文·習(xí)作第1課時習(xí)作習(xí)作·例文第2課時1.找出課文中與題目有關(guān)的表示時間的詞。習(xí)作例文《我家的杏熟了》(每年、這一年、今年……)第1課時2.在這些時間里，杏兒熟了的時候，作者各寫了什么事?①每年麥?zhǔn)諘r節(jié)，“我”家大杏樹上就結(jié)滿了黃澄澄的杏兒；②這一年杏兒熟了的時候，鄰居的小孩子“偷”杏兒時從樹上摔下來，“我”說看“我”奶奶怎么收拾你們，而奶奶卻打下杏兒分給“偷”杏兒的孩子吃；③今年杏兒熟了的時候，“我”挑熟透的杏兒送給鄉(xiāng)親們。從哪兒可以看出“我”家杏樹上結(jié)的杏兒又多又好?鄰居小淘淘“偷”摘杏兒摔下來時，“我”是怎么說的，怎么想的?奶奶又是怎么做的?找出文中表示人物語言的句子，讀一讀，討論:你認(rèn)為哪句話說得最好?為什么？文中兩次出現(xiàn)“香甜”這個詞，把它們所在的句子用橫線畫出來，讀一讀。再讀課文，討論下列問題。問題一：圍繞樹上結(jié)果、路過的人說、“我”數(shù)這三個方面來回答。問題二：“我”說“看我奶奶怎么收拾你們”，心里非常生氣，奶奶扶起了淘淘，并給孩子們分杏。問題三：“果子大家吃，才真的香甜呢”這句話說得最好，因為分享最快樂。思考：“香甜”這個詞在每個句子中各是什么意思？1.看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。2.果子大家吃，才真的香甜呢！1.看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。2.果子大家吃，才真的香甜呢！第一句中的“香甜”意思是又香又甜，津津有味;

第二句中的“香甜”一語雙關(guān)，既指又香又甜的杏兒，又指快樂、幸福。相信同學(xué)們都有過做手工的經(jīng)歷，你都做過哪些手工？如果你辛辛苦苦做好的手工作品被別人不小心弄壞了，你會怎樣？

那么就讓我們來看一下習(xí)作例文《小木船》，學(xué)習(xí)作者是如何把一件事情寫清楚的，注意批注。課文通過記敘圍繞小木船發(fā)生的一件事，說明朋友之間不應(yīng)當(dāng)為了小事斤斤計較，要互相諒解，多進(jìn)行自我反省。這樣，才能增進(jìn)友誼。中心思想《小木船》作者寫這篇文章是要說明什么道理？作者寫這篇文章是要說明朋友之間不要斤斤計較，要互相諒解，多進(jìn)行自我反省，這樣才能增進(jìn)友誼。朋友之間相處，每天都會發(fā)生些小事，作者選擇了哪件事來寫？這件事與作者要說明的道理有什么關(guān)系？作者選擇了“小木船”這件事來寫。這件事在日常生活中只是件小事，但卻能很好地表達(dá)出作者要說明的道理。選擇好能表達(dá)中心的事件后，作者又是怎樣一步步地把事情寫清楚、寫具體的呢？作者首先寫“我”看到小木船就想起陳明；然后按事情的發(fā)展順序記敘了圍繞小木船在“我”和陳明之間發(fā)生的一件事；最后寫“我”珍藏著小木船。如果不寫文章開頭一段和結(jié)尾一段，文章是否完整？這兩段在文章中起什么作用？不寫開頭一段和結(jié)尾一段，文章也是完整的，開頭一段點題，引起讀者興趣——為什么看到小木船就想起陳明，結(jié)尾一段既承接上文，告訴讀者陳明確實隨家遷到外地了，又呼應(yīng)了開頭一段。習(xí)作習(xí)作·例文第2課時生活就像是萬花筒，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有一些是我們聽說的。我們這次作文的主題就是“生活萬花筒”。在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事讓你感動不已？哪些事讓你捧腹大笑？哪些事讓你羞愧難當(dāng)？現(xiàn)在請同學(xué)們想想，哪些事給了你很深的印象？寫習(xí)作提綱寫拔河比賽，起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個部分所占的篇幅都一樣嗎？不一樣哪個部分應(yīng)該寫得詳細(xì)一些？經(jīng)過應(yīng)該寫的詳細(xì)一些事情起因經(jīng)過結(jié)果拔河比賽學(xué)校組織，增強(qiáng)班級凝聚力十分激烈贏得了比賽習(xí)作提綱寫好了，那么開頭應(yīng)該怎么寫？用什么樣的方式寫比較好？開門見山、設(shè)置懸念。

開頭一：星期五，我們班在操場上舉行了一次激烈的拔河比賽。

開頭二：前天上午，我們四年級舉行了拔河比賽，第一場就在我們班和六班之間進(jìn)行。想到以前我們之間進(jìn)行了七次比賽，我們班只贏過一次，我便緊張了起來，擔(dān)心這次比賽會輸。

開頭三：今天上午老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來。我高興得連午飯都沒吃好，感覺這個中午似乎比以往漫長了許多……你更喜歡哪一種開頭方式？開頭我們已經(jīng)找到了方法，那么接下來該寫什么了？拔河比賽起因經(jīng)過結(jié)果摩拳擦掌拼盡全力動作語言心理神態(tài)在描寫拔河這個過程中加入細(xì)節(jié)描寫，也就是神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，可以讓讀者更能感受到當(dāng)時現(xiàn)場的氛圍。下面我們來看一個片段，看看這個片段是如何寫的“過程”。比賽開始了，只聽哨聲一響，同學(xué)們就奮力地往后拉。大家一個個都死死地攥緊繩子，雙腳恨不得深深地釘進(jìn)地里，眼睛瞪得滾圓，臉憋得通紅。一開始，雙方勢均力敵，繩中間的紅綢只在中線左右擺動，過了一會兒，紅綢慢慢向?qū)γ嬉苿樱沁叺暮奥曉絹碓礁摺＿@可把我們急壞了，真恨不得一下子就把他們拉過來，可是繩子卻不聽使喚。突然，耳邊響起了震耳欲聾的吶喊聲：“四一班，加油！四一班，加油！”這吶喊聲仿佛給我班同學(xué)充了電，一個個都充滿了力量，屏住呼吸拼命地拉。然而，對方也不甘示弱，雙方仍然難分勝負(fù)。這時，我班的拉拉隊喊起了節(jié)奏：“四一，加油！四一，加油！”隨著這個節(jié)奏聲，我們齊心協(xié)力地拉，終于把對方拉了過來。場下立即響起一片歡呼聲，我班贏得了這次比賽！誰來說一說這個片段的細(xì)節(jié)描寫？動作描寫：攥緊繩子拼命地拉神態(tài)描寫：眼睛瞪得滾圓臉憋得通紅語言描寫：耳邊響起了震耳欲聾的吶喊聲：“四一班，加油！四一班，加油！”“四一，加油！四一，加油！”心理描寫：這可把我們急壞了，真恨不得一下子就把他們拉過來。“雙腳恨不得深深地釘進(jìn)地里”。運(yùn)用了什么修辭手法？夸張當(dāng)我們在描寫一個事情的經(jīng)過的時候，要避免平鋪直敘，并且適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些細(xì)節(jié)描寫。這樣會使得我們的內(nèi)容更加地豐富，情節(jié)更加的精彩。中間的內(nèi)容我們也會寫了，那么結(jié)尾呢？結(jié)尾可以用什么手法來寫呢？總結(jié)全文、結(jié)尾點題、首尾呼應(yīng)、表達(dá)愿望等。①通過這次比賽，我懂得了：我們只有團(tuán)結(jié)一致，才能取得勝利。②這次比賽我們雖然輸了，但我們并不灰心。在生活中也是一樣，不要失敗了一次就灰心了，俗話說得好：“失敗是成功之母。”暫時的失敗往往是最好的老師，只有失敗才會發(fā)現(xiàn)自己所犯的不足，第一次沒有成功，還有第二次，第三次……最終一定會成功的。你更喜歡哪個片段？更喜歡第二個片段，因為第二個片段總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，并用到了俗語。