四年級下冊音樂教案-3 《聆聽洪湖水浪打浪》 ︳人音版 （五線譜）_第1頁
四年級下冊音樂教案-3 《聆聽洪湖水浪打浪》 ︳人音版 （五線譜）_第2頁
四年級下冊音樂教案-3 《聆聽洪湖水浪打浪》 ︳人音版 （五線譜）_第3頁
四年級下冊音樂教案-3 《聆聽洪湖水浪打浪》 ︳人音版 （五線譜）_第4頁
四年級下冊音樂教案-3 《聆聽洪湖水浪打浪》 ︳人音版 （五線譜）_第5頁
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文檔簡介

嗎?現(xiàn)在呀有一艘大船要往湖中心開去,我們一起用聲音來模仿一“嗚”;水的“嘩嘩聲;還有螺旋槳的轟隆聲,讓我們用不同的音5———|5———|嗚3—3—|3—3—|嘩嘩嘩嘩轟隆轟隆轟隆轟隆我們的大船才可以開的這樣平穩(wěn)。我們的船也開到湖中央了。這嗎?赤衛(wèi)隊(duì)》的一首插曲,《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》講的是洪湖一帶,女英雄韓英帶領(lǐng)部隊(duì)和當(dāng)?shù)氐膼喊灾鑴『碗娪吧钊肴诵摹⑷巳藗鞒?一直唱到了今天。在座的老師和你們會(huì)唱上幾句呢。為了讓同學(xué)們體會(huì)一下當(dāng)年的感覺,老師找到了當(dāng)時(shí)的電古老的影片,一起回到那動(dòng)蕩的年代,去感受洪湖的美景和人們對革命勝的故事》歌聲和剛才老師唱的方法,你感受到差別了么?然聲來演唱,特別淳樸、自然,但是缺點(diǎn)是自然聲比較單薄,缺少共鳴,嗓子。隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)在的民族聲樂已經(jīng)融入了西方科學(xué)的發(fā)聲方法,就是平時(shí)同學(xué)們的情感,讓我們用動(dòng)作來表現(xiàn)你的感受吧?我們再次聆聽一下第二段。仔細(xì)聽聽這一段他們唱的曲調(diào)一樣嗎?是二重唱——重唱是聲樂演唱形式之一。指兩個(gè)以上的演唱者,各按葉隨優(yōu)美的旋律,二四組排代表湖里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的的菱藕和荷花,隨活潑的第三段,聽一聽第三段是獨(dú)唱,還是二重唱呢?這一段是第一段的版的《洪湖水,浪打浪》是哪位歌唱家演唱的?宋祖英是我們的民

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