促織貳

把握小說情節，了解《促織》借古諷今的特點。素養目標壹了解蒲松齡生平以及《聊齋志異》相關內容。叁理解《促織》中揭露封建社會的罪惡，寄托對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情新課導入寫鬼寫妖高人一等刺貪刺虐如骨三分這是文學大家郭沫若對誰的評價？壹知作者，明背景作者介紹清代鄒弢的《三借廬筆談》中，記載了這樣一個“怪人”：此人家里窮得叮當響，他典當了所有破舊衣物，置辦茶水擺在路邊，供過往行人歇腳、解渴，但他不收一分錢，只要求每個歇腳的人給他講個新奇的故事。原來此人是在搜集寫作素材。他遵照一位駝背老人說的“甜、酸、苦、辣”四個字去做。“甜”就是嘴巴甜，對人和氣，男女老少都能接近：“酸”指心腸酸，故事里的人傷心，他就跟著落淚；“苦”指寫作吃苦，不管條件多么艱難，都要堅持不懈；“辣”指文字有鋒芒，尖銳潑辣，能警世醒人。他白天聽，晚上伏案寫作，終于創作了《聊齋志異》。這個“怪人”就是清初著名文學家蒲松齡。字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏蒲松齡作品《聊齋志異》中的作品，我們初中時讀過一篇《狼》，但它并不是作者的代表作?，F在要研讀的《促織》，才是作者重要的代表作之一。它最突出的特點，就是借講前朝故事，來揚露當時的黑暗現實。批判的鋒芒直指當時的最高統治者——天子。特別是篇末，作者仿效《史記》每篇篇末有“太史公曰”的體例，用“異史氏曰”直截了當地揭示出自己這一創作意圖，這在古典小說中是很罕見的?！读凝S志異》起初以抄本流傳，乾隆年間正式付刻時，刻印者為了避免文字獄之禍，特意刪去“異史氏曰”中指斥天子的那幾句話，就可見它明顯地觸犯了“時忌”。作品《聊齋志異》全書將近五百篇，主要分為以下幾種類型：一、是愛情故事，占據著全書最大的比重，故事的主要人物大多不懼封建禮教，勇敢追求自由愛情。這類作品代表作有《蓮香》《小謝》《連城》《宦娘》《鴉頭》等。二、是抨擊科舉制度對讀書人的摧殘，《葉生》《司文郎》《于去惡》《王子安》等都是這類作品。三、是揭露統治階級的殘暴和對人民的壓迫，具有社會意義，如《席方平》《促織》《夢狼》《梅女》等。寫作背景促織（蛐蛐）為善斗的昆蟲，拼搏起來全力以赴，有的上品重傷不退，甚為壯烈。因而，自唐天寶年間始，斗促織就成為民間和宮廷的一項娛樂活勁，歷久不衰。據有關資料，唐天寶年間，京都長安的達官顯貴、富豪巨賈，不惜重金投求上品促織，養在象牙、瑪瑙盒中，飼以黃粟泥。一次賭斗，下注竟有多達白銀萬兩者。到南宋，宰相賈似道斗促織成癖。當時，元軍宿侵，安危在旦夕，賈似道卻不理軍政大事，每日在豪華的“半閑堂”斗促織取樂。不久，宋室淪亡。明代，斗促織達到高峰，出了個酷愛此道的皇帝朱瞻基（明宣宗），促織成為皇宮貢品，朝廷還特地派員在官窯監制了令供養促織的蛐蛐盆和蛐蛐房（放至盆中做窩用的小陶制品）編印了鑒別、喂養促織的專著《蛐蛐譜》；有的文人還編寫了《相促織歌》。官吏的升降，也以所進促織的優劣為準繩，糜費國帑無數，民怨沸騰。作品評價魯迅老舍郭沫若“用傳奇之法，而以志怪，變幻之狀，如在目前。”它代表了我國文言短篇小說的最高成就。

鬼狐有性格，笑罵成文章。寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。

貳讀作品，明句讀初讀正音猾黠迂訥

迄今詣問爇香翕辟

遽撲掭草不啻

搶呼藁葬惙然覘視豬鬣

龁敵俾入厚賚蹄躈xiá

nè

qì

yì

ruò

xījù

tiàn

chìqiāng

gǎo

chuòchān

liè

hé

bǐ

lài

qiào叁品原文，明深意第一段-序幕1、宣德：明宣宗年號。2、尚：崇尚，愛好。3、西：這里指陜西。4、華陰令：華陰縣縣官。5、才：（有）才能。這里指勇敢善斗。6、責：責令。7、里正：里長。8、游俠兒：這里指游手好閑、不務正業的年輕人。9、昂其直：抬高它的價錢。直，通值。10、居為奇貨：儲存起來，當作稀奇的貨物（等待高價）。居，積、儲存。11、里胥：管理鄉里事務的公差。12、科斂丁口：向百姓征稅攤派費用?？茢浚瑪偱伞⒕蹟??？疲蹟?。丁口，老百姓。丁，成年男子。第一段-序幕尚促織之戲欲媚上官傾數家之產朝廷征促織宮中官吏民間序幕：朝廷征促織第二段-開端1、操童子業：意思是正在讀書，準備應考。操業，從事行業。童子，童生?？婆e時代還沒考取秀才的讀書人，不論年紀大小，都稱為童生。2、售：原意是賣物出手，這里指考取。3、迂訥：拘謹而又不善于說話。4、累：積累。5、裨益：補益。6、款：款式，規格。7、宰嚴限追比：縣令嚴定期限，催促繳納。追比，舊時地方官吏嚴逼人民，限期交稅、交差、逾期受杖責，叫追比。8、流離：淋漓。9、能以神卜：能夠憑借神力占卜。10、紅女白婆：紅妝的少女、白發的老婆婆。11、爇香：點燃香。12、翕辟：翕，合。辟，開。13、竦立：恭敬地站著。14、無毫發爽：沒有絲毫差錯。15、食頃：吃一頓飯的工夫。16、蘭若：寺廟，即梵語阿蘭若。17、青麻頭：和下文的蝴蝶、螳螂、油利垯、青絲額，都是上品蟋蟀的名字。18、有古陵蔚起：有古墳高起。蔚，草木茂盛的樣子，引申為高大的樣子第二段-開端1.第2段寫成名因“征促織”而遭受的苦難，表現了成名什么樣的性格特點？

迂訥、忠厚。（性格特點）他是一個考場失意的童生，既不敢借征收促織敲詐勒索百姓，又沒錢賠償，家產逐漸耗盡，憂悶欲死，遭受了財產損失和精神摧殘。（結合文本分析）開端：成名捕促織第三段-發展1、蹲石鱗鱗：蹲踞著的一塊塊石頭像魚鱗排列。2、冥搜：用盡心思搜索。3、冥：深。4、趁：趕。5、躡跡披求：追隨（蛤蟆的）蹤跡，撥開（叢草）尋求。躡，悄悄追隨。披，撥開。6、雖連城拱璧不啻也：即使價值連城的寶玉也比不上。拱璧，大璧，極言其珍貴。啻，止。7、蟹白栗黃：蟹肉和栗肉，指蟋蟀吃的精飼料。第三段-發展寫成名妻子問卜有什么深刻用意？這個情節提煉了現實生活，舊時人們陷入絕境，往往寄希望于求神問卜。但神真的會那么靈驗嗎？從現在來看，那是不可能的，因此這個情節是虛幻的。作者虛幻這個情節，正曲折的發硬了成名夫婦實際已經走投無路。既推動了情節順利發展，也突出了成名夫婦的悲慘處境。發展：成妻求神第四段-發展1、斯須：一刻工夫，一會兒。2、業根：禍種，惹禍的東西。業，業障，佛教用語，罪惡的意思。3、復算：再算賬，追究。第四段-發展請找出成名捕促織的一系列動詞，這些動詞體現了成名怎樣的情感？①通過一系列的動作描寫，表現了成名搜尋之細，用心之苦，語言生動，細膩。②在絕望中，成名按圖苦搜，終獲佳品，解脫苦難有了希望，第一場波瀾趨向平息。

發展：成名得促織第五段-高潮1、搶呼欲絕：頭撞地，口呼天，幾乎要絕命。搶，碰撞。2、向隅：面對著墻角（哭泣）?！墩f苑》：今有滿堂飲酒者，有一人獨索然向隅哭泣后人用向隅，含有哭泣的意思。3、藁葬：用草席裹著尸體埋葬。4、惙然：氣息微弱的樣子。5、氣斷聲吞：出不來氣，說不出話，形容極度悲傷。6、交睫：閉上眼睛要睡。7、東曦既駕：東方的太陽已經升起。東曦，指日神東君。曦，日光。既駕，已經乘車出來。古代傳說，日神乘著神龍駕馭的車。8、覘視：窺視。9、裁：通才，剛剛。10、超忽：形容跳得輕快而高。11、審諦之：仔細地（看）它。12、土狗：螻蛄的別名。第五段-高潮第五段在文中有何作用？1、“失蟲”是又一新的波瀾。2、得蟲的喜悅和對蟲的珍愛，為成子的誤斃促織做了襯筆。3、成子恐懼，成妻面如死灰，說明事關身家性命，“死期至矣”，為成子的自盡埋下伏筆。高潮：成子失蟲第六段-高潮1、日與子弟角：天天和伙伴（的蟋蟀）角斗比賽。子弟，年輕人。2、售者：這里指買主。3、造廬：指到家。造，到去。廬，本指鄉村一戶人家所占的房地。引申為村房或小屋。4、胡盧：形容笑的樣子。5、比籠：并列的籠子。比，并列的，并排的。6、慚怍：慚愧。7、固強之：堅持要較量較量。固，堅持、一定。強，迫使。8、顧：但。9、蠢若木雞：形容神貌呆笨?！肚f子達生》篇說，養斗雞的，要把斗雞訓練得鎮靜沉著，仿佛是木頭雕的，才能夠不動聲色，戰勝別的斗雞。10、龁：咬。11、翹然矜鳴：鼓起翅膀得意地叫。翹，舉。矜，夸耀。12、尺有咫：一尺多。咫，八寸。13、蟲集冠上：蟋蟀落在雞冠上。集，止。第六段-高潮1、第六段魂化促織有何作用？這個情節也有現實因素，在舊時代，孩子惹禍自殺，是常有的事。但魂化蟋蟀則不可能。但這個虛幻情節卻有著強烈震撼人心的揭露、批判力量，小孩子本是天真無邪、無憂無慮的，但成名的孩子卻因為一只蟋蟀而死，并且連死了不能忘記家里父母的難處，要化為蟋蟀來幫助父母，曲折的反映出在那個時代連孩子也沒有了生路。高潮：成子化促織第六段-高潮2.成名“目不交睫”“僵臥長愁”是擔心兒子的安危嗎？1、成名一夜未眠，愁的不是兒子的安危，而是上哪兒捉蟋蟀，如何交差。2、眼看期限在即，交不了差，唯有死路一條，真是一籌莫展，愁腸百結。3、兒子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者寫來真是滿含悲憤。突出了成名夫婦的悲慘處境，揭露了當時黑暗的社會現實。第七段-高潮1、翼：同翌，次日。2、撫軍：官名，巡撫的別稱，總管一省的民政和軍政。3、細疏：仔細地陳述。疏，臣下向君主陳述事情的一種公文，這里作動詞。4、無何：沒多久。5、卓異：（才能）優異。這是考核官吏政績的評語。6、又囑學使：又囑，是撫軍囑。學使，提督學政（學臺），是專管教育和考試的官。7、俾入邑庠：使（他）進入縣學，即做秀才。俾，使。邑，縣。庠，學校。8、百頃：和下文的萬椽，都極言其多。9、牛羊蹄躈各千計：意思是牛羊幾百頭。蹄躈，亦作蹄噭，古時用以計算牲畜的頭數。噭，口；躈，肛門。見《史記貨殖列傳》。千計，是說很多，不是實數。10、裘馬過世家：穿的皮衣和駕車的馬都超過世代做官的人家。第七段-高潮本段寫促織善斗都用了哪些手法？1、動作描寫（細節描寫）：寫“小蟲”“暴怒，直奔”，“騰擊”“躍起，張尾伸須，直齡敵領”這一系列動作細節展示了小促織的勇敢善斗。2、夸張：雞的出現和“徑進以啄”，形成極其危急的情勢，而“小蟲”以其機敏出人意料地將雞制伏，進一步以夸張筆法顯示了小促織的神奇本領。3、對比（欲揚先抑）：“蟹殼青”的斗無不勝、“龐然修偉”，與成名的小促織“伏不動，蠢若木雞”形成對比，突出其雖小，卻善斗。4、側面襯托：寫少年從“笑”到“駭”的表現又從側面作了渲染襯托。第七段-高潮成名的心理變化：惴惴→慚怍→大喜→駭立愕呼→頓足失色→驚喜。人物的心理變化與小蟲的命運緊密聯系起來，區區小蟲關系到一家的禍福安危，給人以更加真實的感覺，也使人物的形象更加豐滿。體會成名在捕得小蟲后的心理變化，有什么深層含義？高潮：成名斗蟲第八段-結局《促織》喜劇性的結尾有何意義？既然魂化促織不可能，那成名一家擺脫厄運，裘馬揚揚也就屬于幻想。從全文來看，作者以血淋淋的事實告訴我們，成名一家之所以家破人亡，正式統治者為一小蟲逼迫所致的。這些虛幻的情節推動整個故事不斷向前發展，以非現實的手法有力的揭露了社會的黑暗，統治集團的腐敗。用浪漫主義和現實主