五年級英語下冊Unit4WhenistheartshowPartB第一課時教案人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析五年級英語下冊Unit4WhenistheartshowPartB第一課時教案，以人教PEP教材為依據。本節課主要圍繞“Whenistheartshow”這一主題展開，通過學習本課時內容，學生能夠掌握一般疑問句的構成及用法，正確回答關于時間的一般疑問句。同時，學生還能通過本節課的學習，掌握詞匯如“artshow,musicconcert,sportsday”等，并能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流和表達。此外，本節課還注重培養學生的聽說能力和團隊協作能力，通過小組活動和小游戲等形式，提高學生的學習興趣和積極性。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。學生通過學習，能夠提升英語聽說能力，準確運用目標句型和詞匯進行交流。同時，通過了解和表達關于藝術展覽、音樂會和運動會的信息，學生能夠增強文化意識，理解不同活動的意義和價值。此外，通過小組活動和互動游戲，學生的思維品質得到鍛煉，學會合作和解決問題。教師引導學生運用有效的學習策略，如預測、歸納和總結，提高學習效率和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確構造并回答一般疑問句，如"Whenistheartshow?"

2.掌握并運用目標詞匯，如"artshow,musicconcert,sportsday"等。

難點：

1.理解并運用一般疑問句的答語，特別是對于不同的時間回答相應的肯定或否定回答。

2.準確發音并流利地表達疑問句和答語。

解決辦法：

1.通過例句展示和模仿練習，讓學生反復練習構造一般疑問句和回答。

2.利用圖片和實物輔助教學，幫助學生直觀理解詞匯意義和運用。

3.分組角色扮演和對話練習，提供實際交流場景，加強語言實踐。

4.利用多媒體教學資源，如錄音和視頻，指導學生正確發音，并模仿跟讀。

5.設計互動游戲和競賽活動，激發學生的學習興趣，降低語言表達的緊張感。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-互動討論：通過小組討論和全班交流，促進學生主動思考和表達。

-任務導向學習：設計實際情境的任務，如安排學校藝術展覽的時間，讓學生在完成任務中應用所學知識。

-角色扮演：學生扮演不同角色，如記者和藝術家，進行問答練習，增強語言實踐。

-游戲教學：通過問答游戲和時間排序游戲，讓學生在輕松的氛圍中練習語言和時間表達。

2.設計具體的教學活動：

-開場活動：教師展示不同活動的圖片，引導學生說出活動名稱，為新課學習做鋪墊。

-主體活動：學生分小組，根據教材提供的時間表格，討論并記錄不同活動的具體時間。

-實踐活動：學生進行角色扮演，模擬采訪藝術家或宣傳藝術展覽的情景。

-總結活動：學生通過游戲復習本節課所學的詞匯和句型，鞏固知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示教材中的關鍵信息和時間表格，清晰展示學習內容。

-視頻：播放有關藝術展覽和音樂會的視頻，幫助學生直觀理解詞匯和場景。

-在線工具：使用在線計時器，讓學生練習回答關于時間的疑問句。

-實物資源：準備與活動相關的實物模型或圖片，增強學生的感官體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對藝術展覽的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道藝術展覽是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于藝術展覽的圖片或視頻片段，讓學生初步感受藝術展覽的魅力或特點。

簡短介紹藝術展覽的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解藝術展覽的英語表達和一般疑問句的用法。

過程：

講解藝術展覽的英語表達，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹一般疑問句的構成和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.藝術展覽案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解藝術展覽的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藝術展覽案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解藝術展覽的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何用英語表達和交流關于藝術展覽的信息。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與藝術展覽相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對藝術展覽的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調藝術展覽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括藝術展覽的基本概念、英語表達和案例分析等。

強調藝術展覽在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用藝術展覽的信息交流。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于藝術展覽的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：學生需要掌握和理解關于藝術展覽、音樂會、運動會的相關詞匯，如“artshow,musicconcert,sportsday”等。同時，學生還需要掌握一些時間表達的詞匯，如“nextweek,Monday,Friday”等。

2.句型結構：學生需要學習和掌握如何構造一般疑問句，并能夠正確回答。例如，“Whenistheartshow?”的回答可以是“It'snextFriday.”。

3.時間表達：學生需要了解和掌握如何用英語表達時間，包括小時、分鐘、星期幾等。例如，“It's5o'clock.”或者“It'sonMonday.”。

4.日常交流：學生需要學會如何用英語進行日常的時間交流，例如詢問和回答關于活動時間的問題。例如，“Whenistheartshow?”的回答可以是“It'snextFridayat5o'clock.”。

5.聽力理解：學生需要通過聽懂教師的問題和例子，來提高自己的聽力理解能力。例如，“Whenistheartshow?”這個問題，學生需要能夠聽懂并正確回答。

6.口語表達：學生需要通過模仿和練習，提高自己的口語表達能力。例如，學生需要能夠流利地回答類似“Whenistheartshow?”的問題。

7.文化意識：學生需要通過學習關于藝術展覽、音樂會和運動會的信息，了解和認識到這些活動在不同文化背景下的意義和價值。

8.團隊合作：學生需要通過小組活動和討論，提高自己的團隊合作能力。例如，學生需要能夠在小組內共同討論和決定活動的具體時間。板書設計1.知識點板書：

-詞匯：列出本節課的主要詞匯，如“artshow,musicconcert,sportsday,nextweek,Monday,Friday”等，用彩色粉筆突出關鍵詞。

-句型結構：用簡潔的句子展示本節課的一般疑問句結構，如“Whenistheartshow?”和對應的回答。

2.時間表達板書：

-用圖表或時間線的形式展示不同時間的表達方式，如“5o'clock,onMonday,nextFriday”等。

-加上一些圖標或圖案，如時鐘、日歷等，以增加趣味性。

3.日常交流板書：

-用對話的形式展示如何用英語詢問和回答關于活動時間的問題。

-可以用不同顏色的粉筆標出不同的語言功能，如提問句和回答句。

4.聽力理解板書：

-用關鍵詞或圖標標出聽力理解的要點，如“listenforquestions,answersabouttime”等。

-可以用簡單的圖示展示聽力的流程，如“listen,think,answer”。

5.口語表達板書：

-用句子模板的形式展示如何流利地表達時間相關的問題和答案。

-可以用箭頭或圖標標出口語表達的步驟，如“think,say,check”。

6.文化意識板書：

-用圖片或圖標展示不同活動的文化背景，如藝術展覽、音樂會和運動會的標志。

-可以用簡潔的文字說明每個活動的意義和價值。

7.團隊合作板書：

-用圖標或圖案展示團隊合作的重要性，如握手或團隊標志。

-可以用簡短的句子強調團隊合作的好處，如“teamworkmakesthedreamwork”。教學反思與改進首先，我覺得在詞匯的教學上，可能需要更加細致和深入。雖然學生們初步掌握了一些關于藝術展覽的詞匯，但我注意到有些學生在使用時還是有些混淆。下次在教學時，我可以嘗試用更多的方式幫助他們理解和記憶這些詞匯，比如通過故事、歌曲或者游戲等方式。

其次，我在課堂上使用了互動討論和小組活動，學生們在小組討論時表現得非常積極，但在全班展示時，有些學生顯得比較緊張。為了讓他們更自信地表達自己，我可以在課后組織一些模擬練習，讓他們有機會在小組之外的環境中練習和展示。

此外，我也發現有些學生在聽力理解上還存在一些困難。這可能是因為他們對某些語音和語調還不夠熟悉。為了提高他們的聽力能力，我可以多播放一些英語原聲材料，讓他們更多地接觸和模仿地道的發音和語調。重點題型整理1.詞匯運用題型：

題目：請用所學的詞匯填空。

答案：

-IwillgototheartshowonFriday.

-Themusicconcertisnextweek.

-OurschoolsportsdayisinJune.

2.句子改寫題型：

題目：請將下列句子改寫為一般疑問句。

答案：

-Whenistheartshow?It'snextFriday.

-Whatdayisthesportsday?It'sonMonday.

-Whenisthemusicconcert?It'sonFriday.

3.時間表達題型：

題目：請用英語表達以下時間。

答案：

-It's5o'clock.

-Theartshowisat6o'clock.

-ThesportsdayisonSaturday.

4.日常交流題型：

題目：請用英語詢問和回答關于活動時間的問題。

答案：

-A:Whenistheartshow?

B:It'sonFriday.

-A:Whenisthemusicconcert?

B:It'snextweek.

-A:Whenisthesportsday?

B:It'sonSaturday.

5.聽力理解題型：

題目：請聽錄音，然后回答問題。

答案：

-A:Whenistheartshow?

B:It'sonFriday.

-A:Whenisthemusicconcert?

B:It'snextweek.

-A:Whenisthesportsday?

B:It'sonSaturday.課堂-提問：通過提問的方式了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。例如，在教授詞匯時，可以提問學生：“Whatistheartshow?”，確保學生能夠準確回答。

-觀察：觀察學生的課堂表現，如參與度、注意力集中程度等，及時發現并解決學生的問題。例如，如果發現學生在課堂上走神，可以及時提醒并鼓勵他們積極參與。

-測試：通過小測驗或練習題的方式，了解學生的學習情況。例如，