2023-2024學年科學一年級上冊教科版《4這是誰的葉》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容選自2023-2024學年科學一年級上冊教科版第四章《這是誰的葉》。教學內容主要包括：1.觀察不同植物的葉子，了解葉子的基本特征；2.通過比較、分類，區分不同植物的葉子；3.認識葉子在植物生長中的作用。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習了植物的基本組成部分，如根、莖、花等。在此基礎上，本節課將引導學生關注植物的葉子，進一步鞏固對植物結構的認識。同時，通過觀察、比較、分類等實踐活動，激發學生對自然科學的學習興趣，培養他們的觀察能力和思維能力。此外，本節課還將拓展學生對葉子功能的理解，使他們在已有知識基礎上，對植物的生長發育有更深入的認識。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的以下學科核心素養：

1.科學探究：通過觀察、比較、分類不同植物的葉子，提高學生的觀察力和分析能力，激發科學探究的興趣。

2.生命觀念：認識葉子的基本結構和功能，加強對植物生命活動及生長發育的理解。

3.環境意識：培養學生關注自然環境，了解植物與人類生活的關系，增強環保意識。

4.思維品質：在探索葉子奧秘的過程中，鍛煉學生的邏輯思維、批判性思維和創新能力。

5.團隊合作：通過小組合作交流，培養學生溝通協調、共同解決問題的能力。三、學情分析一年級的學生正處于好奇心強、活潑好動的年齡階段，他們對自然科學有著濃厚的興趣。在知識層面，學生們已經掌握了植物的基本組成部分，如根、莖、花等，但對于葉子的認識還不夠深入。以下是針對本節課的學情分析：

1.學生層次：

（1）知識方面：學生對葉子的認知大多停留在表面，如顏色、形狀等，對于葉子的結構、功能等知識了解較少。因此，本節課需要從基礎知識入手，引導學生深入了解葉子的特點。

（2）能力方面：一年級學生的觀察能力、動手操作能力、表達能力等方面有待提高。本節課通過觀察、比較、分類等實踐活動，有助于培養學生的這些能力。

（3）素質方面：學生在團隊協作、溝通交往、環保意識等方面有待加強。本節課通過小組合作、討論交流等形式，有助于提升學生的綜合素質。

2.學生行為習慣：

（1）在課堂表現方面，一年級學生注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學方法吸引學生的注意力。

（2）在動手操作方面，學生可能存在操作不規范、觀察不仔細等問題。教師應適時給予指導，幫助學生養成良好的操作習慣。

（3）在團隊合作方面，學生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。教師需引導學生在合作中相互尊重、共同完成任務。

3.對課程學習的影響：

（1）學生對葉子的好奇心和興趣，有助于激發他們主動參與課堂學習，提高學習效果。

（2）學生的觀察能力、動手操作能力、表達能力等方面的提高，有助于他們更好地掌握本節課的知識點。

（3）學生在團隊合作、溝通交往等方面的進步，有助于培養他們的綜合素質，為今后的學習打下堅實基礎。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對葉子的基本知識，如結構、功能等，采用生動的語言和形象的表達，為學生講解，幫助他們建立葉子相關知識體系。

（2）討論法：針對葉子的特點、分類等教學內容，組織學生進行小組討論，激發學生的思考，培養他們的邏輯思維和表達能力。

（3）實驗法：組織學生進行觀察、比較、分類不同植物的葉子，讓學生在實踐中掌握知識，提高觀察力和動手操作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀、計算機等設備，展示不同植物的葉子圖片，讓學生直觀地了解葉子的多樣性，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，設計葉子認知小游戲，讓學生在游戲中學習，增強學生的學習興趣和主動性。

（3）實物展示：準備各種植物的葉子實物，讓學生親手觸摸、觀察，加深對葉子特征的理解，提高教學效果。

此外，結合一年級學生的特點，教師還應注意以下方面：

1.語言表達：采用生動、形象的語言，符合學生的認知水平，以便他們更好地理解和接受知識。

2.情境創設：創設有趣的教學情境，如葉子精靈的故事，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.互動交流：注重與學生互動，鼓勵學生提問、表達觀點，培養他們的溝通能力和思維能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括葉子的基本知識PPT和觀察葉子的視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“葉子的特征和功能”，設計問題，如“葉子有哪些基本部分？”“葉子對植物有什么作用？”

-監控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能提前了解課程內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻，閱讀PPT，了解葉子的基礎知識。

-思考預習問題：學生對提出的問題進行獨立思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺共享預習資料，提高預習效果。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和對葉子知識的好奇心。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同植物的葉子，引出“這是誰的葉”的話題，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解葉子的結構、分類和功能，結合實物和圖片幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和葉子分類實驗，讓學生在實踐中掌握葉子的特點。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別解答和集體討論。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動：學生在小組中討論葉子的特點，參與分類實驗，體驗葉子的多樣性。

-提問與討論：學生勇于提問，與同學和老師共同探討解決問題的方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生深入理解葉子的知識。

-實踐活動法：通過小組討論和實驗，培養學生的動手能力和團隊協作能力。

-合作學習法：通過小組合作，促進學生之間的交流和學習。

作用與目的：

-加深學生對葉子知識點的理解，特別是葉子的結構和功能。

-通過實踐活動，培養學生的觀察力和解決問題的能力。

-增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課程內容，布置觀察周圍植物葉子的作業，要求學生描述葉子的特征。

-提供拓展資源：向學生推薦植物學書籍和在線資源，供有興趣深入了解的學生學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給出建設性的反饋，幫助學生改進。

學生活動：

-完成作業：學生認真觀察植物葉子，完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：有興趣的學生利用拓展資源，進一步探索植物世界的奧秘。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習，培養獨立學習習慣。

-反思總結法：引導學生通過反思，提高自我認知和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學生對葉子知識點的掌握，并能夠應用到實際觀察中。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高對自然科學的興趣。

-通過反思總結，培養學生自我評價和自我改進的能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》：介紹植物的生長發育、繁殖等方面的知識，幫助學生更全面地了解植物世界。

-《葉子的奧秘》：深入講解葉子的結構、功能、生態適應等，拓展學生對葉子知識的學習。

-《探索自然》：一本綜合性的自然科學書籍，包含植物、動物、生態等多方面的內容，有助于學生拓寬知識視野。

2.課后自主學習和探究：

-觀察身邊的植物葉子：鼓勵學生課后觀察身邊的植物葉子，了解它們的特征、分類和生長環境，將所學知識應用到實際中。

-制作葉子標本：指導學生嘗試制作葉子標本，加深對葉子結構的認識，提高動手操作能力。

-研究葉子的生態功能：引導學生探究葉子在生態系統中的作用，如光合作用、呼吸作用等，培養學生的生態意識。

-調查葉子病蟲害：鼓勵學生調查當地植物葉子的病蟲害情況，了解病蟲害對植物生長的影響，提高學生的環保意識。

1.葉子的結構：

-葉肉：包括海綿組織和柵欄組織，負責光合作用和儲存養分。

-葉脈：負責輸送水分和養分，分為平行脈和網狀脈。

-表皮：保護葉肉，減少水分蒸發。

2.葉子的功能：

-光合作用：葉子是植物進行光合作用的主要器官，將太陽能轉化為化學能，為植物生長提供能量。

-呼吸作用：葉子通過氣孔進行呼吸作用，釋放能量供植物生長。

-蒸騰作用：葉子通過蒸騰作用調節植物體內水分平衡，影響植物的生長發育。

3.葉子的分類：

-單葉：一片完整的葉子，如樟樹、楊樹等。

-復葉：由多片小葉組成的葉子，如豆科植物、槐樹等。

4.葉子的生態適應：

-葉子形狀、大小、排列方式等與植物的生長環境密切相關，植物通過適應不同的生態環境，提高生存競爭力。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試了通過故事情境引入葉子知識，激發了學生的學習興趣，使得課堂氛圍更加活躍。

2.結合實物和圖片進行教學，讓學生在觀察、實踐過程中更直觀地理解葉子的結構和功能，提高了學生的動手操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間安排不夠合理，導致部分課堂活動顯得有些倉促，學生參與度不高。

2.教學評價方面，對學生的預習成果反饋不夠及時，部分學生可能對預習環節的重要性認識不足。

（三）改進措施

1.針對課堂時間安排不合理的問題，我將在今后的教學中更加注意時間分配，確保每個環節都能充分展開，提高學生的參與度。

2.為了加強學生對預習環節的重視，我將加強對學生預習成果的反饋，及時評價學生的預習情況，讓學生認識到預習的重要性，提高預習效果。

此外，我還將注重以下方面的改進：

1.豐富教學方法，結合小組討論、角色扮演等多種形式，提高學生的課堂參與度和學習興趣。

2.加強與家長的溝通，了解學生的課后學習情況，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同促進學生全面發展。

3.不斷學習新的教育理念和方法，提升自身的教育教學水平，為學生提供更優質的教學服務。八、板書設計1.重點知識點：

①葉子的基本結構：包括葉肉、葉脈、表皮等。

②葉子的功能：如光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等。

③葉子的分類：單葉和復葉。

2.重點詞：

①葉肉：包括海綿組織和柵欄組織。

②葉脈：負責輸送水分和養分。

③表皮：保護葉肉，減少水分蒸發。

3.重點句：

①葉子是植物進行光合作用的主要器官。

②葉子通過氣孔進行呼吸作用，釋放能量供植物生長。

③葉子通過蒸騰作用調節植物體內水分平衡。

4.藝術性和趣味性：

①采用樹葉形狀的圖案作為板書背景，使板書更具生動性。

②使用不同顏色標注重點知識點，提高學生的注意力。

③配合簡筆畫或插圖，展示葉子的結構和功能，增加趣味性。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組通過討論，能較好地總結出葉子的特點和功能，并能用簡潔明了的語言進行展示。

3.隨堂測試：測試結果顯示，學生對葉子的結構和功能知識掌握較好，但部分學生對葉子分類的區分不夠清晰。

4.課后作業：作業完成情況良好，學生能將課堂所學應用到實際觀察中，對葉子的特征進行描述和分析。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和作業完成情況，給予積極的評價和反饋，鼓勵學生繼續努力，提高對葉子知識的學習效果。同時，針對學生在葉子分類方面的不足，給予具體的指導和幫助，提高學生對這一知識點的理解和掌握。典型例題講解例題1：請描述一片葉子的基本結構，并說明其功能。

解答：一片葉子通常由葉肉、葉脈和表皮組成。葉肉負責光合作用，儲存養分；葉脈負責輸送水分和養分；表皮保護葉肉，減少水分蒸發。葉子的主要功能是進行光合作用，為植物提供能量。

例題2：請解釋什么是光合作用。

解答：光合作用是植物在陽光下將水和二氧化碳轉化為葡萄糖和氧氣的過程。這個過程發生在葉子的葉肉中，需要陽光、水和二氧化碳作為原料。

例題3：請舉例說明單葉和復葉的區