滬教版五年級上冊美術第4單元第10課上海弄堂教案主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自滬教版五年級上冊美術教材，第4單元第10課《上海弄堂》。本節課的主要內容是讓學生通過觀察和分析上海弄堂的建筑特點和生活環境，運用繪畫和制作技巧，表現上海的弄堂風情。

課程內容包括：1.了解上海弄堂的歷史背景和發展過程；2.觀察和分析弄堂的建筑特點和生活環境；3.學習繪畫和制作技巧，表現上海的弄堂風情；4.通過欣賞和評價，提高學生的審美能力和創造力。

在教學過程中，我將引導學生從實際生活出發，關注身邊的美術資源，培養學生的觀察能力和創新精神。同時，注重培養學生的合作意識和審美情趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。核心素養目標本節課的核心素養目標為：1.培養學生對美術的熱愛和興趣，激發他們的創造力和想象力；2.培養學生的觀察能力和審美能力，使他們能夠從生活中發現美、創造美；3.培養學生的團隊協作能力和溝通能力，使他們能夠在合作中共同成長；4.培養學生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠獨立思考、提出問題并尋找解決方案。通過本節課的學習，學生將能夠提升自身的美術素養，培養創新精神和實踐能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生應該已經掌握了基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等。同時，他們可能已經了解了一些關于上海的歷史和文化背景知識，這將有助于他們更好地理解上海弄堂的特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對繪畫和創作通常比較感興趣，他們喜歡通過動手實踐來學習。在學習能力方面，他們具備一定的觀察力和創造力，能夠通過觀察和思考來表達自己的觀點。在學習風格上，他們喜歡互動和合作，希望能夠與同伴一起學習和分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰。首先，他們可能對上海弄堂的建筑特點和生活環境不太熟悉，難以準確表現弄堂的風情。其次，在繪畫和制作過程中，他們可能會遇到一些技巧上的困難，如構圖、色彩搭配等。此外，學生可能缺乏自信，不敢自由表達自己的想法和感受。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.根據教學目標和學習者特點，本節課將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。首先，通過講授的方式，向學生介紹上海弄堂的歷史背景和發展過程，讓他們了解弄堂的建筑特點和生活環境。然后，組織學生進行討論和案例研究，讓他們通過觀察和分析弄堂的圖片和實物，深入理解弄堂的特點和風情。最后，采用項目導向學習的方式，讓學生分組進行繪畫和制作，將所學的知識和技能應用于實際創作中。

2.為了促進學生的參與和互動，設計一系列具體的教學活動。首先，組織學生進行角色扮演，讓他們扮演不同的角色，如弄堂居民、建筑師等，通過表演和對話的方式，了解弄堂的生活環境和人們的生活狀態。然后，進行實驗和游戲，讓學生親自動手進行繪畫和制作，培養他們的實踐能力和創造力。此外，還可以組織學生進行小組討論和分享，讓他們互相交流和評價，激發他們的思維和創造力。

3.在教學過程中，將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。通過PPT和視頻，向學生展示上海弄堂的圖片和實物，讓他們更直觀地了解弄堂的特點和風情。同時，利用在線工具，如繪畫軟件和制作工具，幫助學生進行繪畫和制作，提高他們的創作效果和表達能力。此外，還可以利用網絡資源，如圖片庫、視頻庫等，為學生提供更多的學習材料和參考資源，拓寬他們的知識視野。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《上海弄堂》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過上海的弄堂建筑？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索上海弄堂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是上海弄堂。上海弄堂是上海特有的一種民居形式，它由一系列并列的住宅組成，通常有著狹窄的通道和共同的天井。（詳細解釋概念）

2.案例分析：接下來，我們來看一些上海弄堂的實際圖片。這些圖片展示了上海弄堂的建筑特點和生活環境，以及它們如何反映上海的歷史和文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調上海弄堂的建筑特點和生活環境這兩個重點。對于如何表現上海弄堂風情這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與上海弄堂相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫練習。這個練習將演示如何通過繪畫表現上海弄堂的風情。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何通過繪畫表現上海弄堂的風情”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了上海弄堂的歷史背景、建筑特點和生活環境。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何通過繪畫表現上海弄堂風情這個課題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節課的主要知識點包括：

1.上海弄堂的歷史背景和發展過程：了解上海弄堂的起源，以及它在上海歷史上的地位和作用。了解上海弄堂的發展過程，以及它如何反映了上海的社會變遷。

2.上海弄堂的建筑特點：學習上海弄堂的建筑特點，包括建筑風格、建筑結構、建筑布局等。了解上海弄堂的建筑特點如何體現了上海特有的文化和社會背景。

3.上海弄堂的生活環境：學習上海弄堂的生活環境，包括居住條件、社區生活、弄堂文化等。了解上海弄堂的生活環境如何反映了上海市民的生活方式和社會風貌。

4.繪畫和制作技巧：學習如何通過繪畫和制作技巧表現上海弄堂的風情。包括構圖、色彩搭配、線條運用等。掌握一定的繪畫和制作技巧，能夠生動表現上海弄堂的特色。

5.欣賞和評價：學習如何欣賞和評價上海弄堂的繪畫和制作作品。包括評價標準、欣賞方法等。培養學生的審美能力和創造力，能夠獨立思考、提出問題并尋找解決方案。課堂小結，當堂檢測本節課我們學習了《上海弄堂》的相關內容，主要包括上海弄堂的歷史背景、建筑特點、生活環境以及如何通過繪畫和制作技巧表現上海弄堂的風情。為了檢驗大家的學習效果，下面進行課堂小結和當堂檢測。

1.課堂小結：

(1)請同學們簡要回顧一下上海弄堂的歷史背景和發展過程。

(2)請同學們簡要描述一下上海弄堂的建筑特點。

(3)請同學們簡要介紹一下上海弄堂的生活環境。

(4)請同學們簡要總結一下如何通過繪畫和制作技巧表現上海弄堂的風情。

2.當堂檢測：

(1)請同學們根據所學內容，完成一幅上海弄堂的繪畫作品。

(2)請同學們根據所學內容，制作一份關于上海弄堂的手工作品。

(3)請同學們根據所學內容，撰寫一篇關于上海弄堂的短文。

(4)請同學們根據所學內容，參加關于上海弄堂的討論活動。

希望通過課堂小結和當堂檢測，大家能夠鞏固所學知識，提高自己的實踐能力。同時，也希望大家能夠在日常生活中關注身邊的美術資源，培養自己的審美能力和創造力。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。重點題型整理1.填空題型：

(1)上海弄堂是上海特有的一種____形式，它由一系列并列的住宅組成，通常有著狹窄的____和共同的天井。

答案：民居形式，通道

(2)上海弄堂的建筑特點包括建筑風格、建筑結構、建筑____等。

答案：布局

(3)上海弄堂的生活環境包括居住條件、社區____、弄堂文化等。

答案：生活

2.選擇題型：

(1)上海弄堂的起源可以追溯到____世紀。

A.16B.17C.18D.19

答案：C.18

(2)上海弄堂的建筑風格主要受到____的影響。

A.西方B.東方C.兩者都D.無

答案：A.西方

3.判斷題型：

(1)上海弄堂的建筑特點是其最大的特色，它體現了上海特有的文化和社會背景。

答案：正確

(2)上海弄堂的生活環境與上海市民的生活方式和社會風貌密切相關。

答案：正確

4.簡答題型：

(1)請簡述上海弄堂的歷史背景和發展過程。

答案：上海弄堂的歷史背景可以追溯到19世紀，它是上海特有的民居形式，隨著時間的推移，弄堂不斷發展和變遷，反映了上海的社會變遷。

(2)請簡述上海弄堂的建筑特點。

答案：上海弄堂的建筑特點包括建筑風格、建筑結構、建筑布局等，其中建筑風格主要受到西方的影響，建筑結構和布局則體現了上海特有的文化和社會背景。

(3)請簡述上海弄堂的生活環境。

答案：上海弄堂的生活環境包括居住條件、社區生活、弄堂文化等，這些環境反映了上海市民的生活方式和社會風貌，展現了上海特有的文化氛圍。

5.應用題型：

(1)根據所學內容，設計一幅上海弄堂的繪畫作品。

答案：可以畫出上海弄堂的建筑特點，如狹窄的通道、共同的天井等，還可以描繪弄堂居民的生活場景，如晾曬衣物、休閑娛樂等，通過繪畫作品表現上海弄堂的風情。

(2)根據所學內容，制作一份關于上海弄堂的手工作品。

答案：可以制作上海弄堂建筑模型，使用紙張、剪刀、膠水等材料，按照上海弄堂的建筑特點進行制作，通過手工作品展示上海弄堂的特色。

(3)根據所學內容，撰寫一篇關于上海弄堂的短文。

答案：上海弄堂是上海特有的民居形式，它起源于19世紀，經歷了漫長的發展過程。弄堂的建筑特點主要受到西方的影響，包括建筑風格、建筑結構、建筑布局等。弄堂的生活環境反映了上海市民的生活方式和社會風貌，展現了上海特有的文化氛圍。通過對上海弄堂的觀察和研究，我們可以深入了解上海的歷史和文化。

(4)根據所學內容，參加關于上海弄堂的討論活動。

答案：在討論活動中，可以分享自己對于上海弄堂的了解和觀點，與其他同學進行交流和討論。可以探討上海弄堂的歷史背景、建筑特點、生活環境等方面，通過討論活動加深對上海弄堂的認識和理解。教學反思與總結1.教學反思：

在教學方法上，我采用了講授、討論、案例研究和項目導向學習等多種方法，以適應不同學生的學習需求。通過角色扮演、實驗、游戲等活動，提高了學生的參與度和興趣。同時，我使用了PPT、視頻等教學媒體，幫助學生更直觀地理解上海弄堂的特點和風情。在教學管理上，我通過分組討論和成果展示，鼓勵學生積極參與，培養他們的合作精神和創造力。然而，在教學過程中，我發現自己在講解重點難點時，可能過于強調理論而忽略了學生的實際操作，這可能影響到他們對知識點的理解和應用。此外，在小組討論中，我可能沒有充分關注每個學生的參與情況，導致部分學生可能沒有充分表達自己的觀點和想法。

2.教學總結：

總體來說，本節課的教學效果良好。學生在知識方面，對上海弄堂的歷史背景、建筑特點、生活環境有了更深入的了解。在技能方面，通過實踐活動和小組討論，學生掌握了繪畫和制作技巧，能夠表現上海弄堂的風情。在情感態度方面，學生對上海弄堂產生了濃厚的興趣，提高了他們的審美能力和創造力。然而，在教學過程中，我意識到還存在一些問題和不足。例如，在講解重點難點時，